Рабочая учебная программа по дисциплине «основы философии» Для специальности 0408 «Стоматология ортопедическая» Кафедра философии и биомедицинской этики с курсом гуманитарной науки
| скачать МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО- СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «Утверждаю» Проректор по учебной работе Член-корр. РАМН, профессор ______________Луцевич Э.В. «____»______________2002 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» Для специальности – 0408 «Стоматология ортопедическая» Кафедра философии и биомедицинской этики с курсом гуманитарной науки. Курс первый семестр первый Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта по подготовке специалистов среднего медицинского образования по специальности – 0408 «Стоматология ортопедическая». Программа рассмотрена на Заседании кафедры философии и биомедицинской этики «____»________________2002 г., протокол №___________ /Зав. кафедрой Академик РАЕН, д. филос.н., профессор Е.П. Михаловска-Карлова Рабочая программа одобрена на Заседании методической комиссии по среднему медицинскому образованию «____»_____________2002 г., протокол № _________ Председатель комиссии по ФСМО: доцент Маркин В.А.__________ 1. Цель и задачи дисциплины: Основы философии (история философии как важнейшая часть курса философии) является главной составляющей гуманитарного образования. Поэтому преподавание курса «Основы философии» предусматривает следующие задачи:
^ Студент должен знать и уметь использовать: обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по дисциплине «Основы философии», установленный для основных направлений: естественно-научного и медицинского. Для углубленной подготовки по курсу «Основы философии» кафедра рекомендует обращаться кроме учебника и курса лекции к дополнительной литературе, освещающей историю и методологию данного курса. Целесообразно использование материала, освещающего развитие философии в России, особенно со второй половины XIX века и до наших дней. ^ философского анализа текстов классиков мировой философии и современных событий в мире, умение вести споры и дискуссии по важнейшим философским проблемам медицины и логически отстаивать свою точку зрения. ^ о формировании предмета философии начиная с VI века до н.э. и заканчивая XXI веком нашей эры; о многочисленных философских школах, о структуре философского знания, о методологической функции философии, обеспечивающей тесную связь философии и науки (фундаментальной и прикладной). Студент должен иметь представление об основных терминах и понятиях философии, формирующих научное мышление будущего врача - клинициста. ^ знания естественных наук и, прежде всего, биологии, химии, физики, биохимические процессы, чтобы правильно понять, что такое научная картина мира; гуманитарные науки такие как история (включая историю медицины), культурологию, политологию и социологию, чтобы понять, что такое общечеловеческие ценности, что такое человек, его жизнь и счастье, долг и свобода, возможность и действительность в мире, в котором он живет, а также, что такое сознание и познание, в чем смысл и назначение человека в этом мире. ^
^ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.
4.2. Содержание разделов дисциплины: 1. Предмет философии. Философия в системе культуры. Мировоззрение: понятие, виды, основные проблемы. Общечеловеческие и современные проблемы мировоззрения. Убеждение и знание. Философия и мировоззрение. «Вечные» философские проблемы. Альтернативы в понимании основного вопроса философии. Материализм, идеализм и дуализм. Философия и наука. Философия и медицина. 2. Философия Древнего Востока. Философские традиции Индии и Китая. Многовариантность индийской онтологии. Миропонимание в китайской философии. Вера и знание в Восточной философии, и их влияние на мировую культуру. Проблема человека в традиционных учениях Востока. 3. Античная философия. Философия Греции и Рима. Условия возникновения и особенности развития античной философии. Философские идеи Фалеса, Пифагора, Гераклита, Гиппократа, Анаксагора, Демокрита, Протагора и Парменида, Становление античной диалектики. Проблема человека, его свободы и ответственности в учениях Сократа и Эпикура. Особенности идеализма Платона. Его учение о мироздании: мир идеальный и чувственный. Учение Платона о душе и познании. Теория идеального государства Платона. Энциклопедический характер философии Аристотеля. Аристотелевская картина мира. Этика и социально-политические взгляды Аристотеля на проблему человека. Материализм и идеализм, диалектика и метафизика в учениях античных философов. Влияние греческой культуры и философии на становление и развитие римской философии. Римская философия о проблемах познания мира. Философские школы: скептики, стоики, неоплатоники. Размышление о ценности философии, сущности науки, природе богов, проблеме жизни и смерти, свободы и ответственности человека в учениях. римских философов. Философские взгляды Сенеки, Эпиктета, Марка Аврелия об идеале человека и его свободе. Философские взгляды Цицерона. Атомистический материализм-Тита Лукреция Кара. 4. Средневековая философия. Истоки средневековой философии: платонизм и аристотелизм. Апологетика и патристика. Учение Августина. Схоластика: ранняя схоластика (1Х-ХП в.в.) - учение Эриугены, Пьра Абеляра; поздняя схоластика (ХШ - XV в.в.) - философия Фомы Аквинского. Основные проблемы средневековой философии: учение о мире (геоцентризм, монотеизм, креационизм), учение о Боге и человеке, свободе воли, знании, вере и разуме. Учение об универсалиях: полемика между номиналистами и реалистами. Этико-философский смысл заповедей Христа. Основные особенности философии Востока эпохи феодализма. 5. Философские взгляды эпохи Возрождения. Особенности эпохи Возрождения. Гуманизм и антропоцентризм. Борьба церкви против идей Возрождения. Натурфилософия и пантеизм эпохи Возрождения. Философские взгляды Н.Кузанского. Философские взгляды Н.Коперника и Дж.Бруно. Гелиоцентризм -идея бесконечности Вселенной и научная картина мира Дж.Бруно. Реформация и ее деятели. Теория государства Макиавелли и социально-политические утопии Возрождения (Т.Мор, Т.Кампанелла). 6. Философия Нового времени и философия Просвещения. Научные открытия и создание механистической картины мира в философии Нового времени. Бэконовский замысел «Великого восстановления наук», Рене Декарт о классификации наук. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.В.Лейбница. Интуиция, индукция и дедукция. Основные правила научного метода Р.Декарта. Учение о познании: Ф.Бэкон - о «призраках», Р.Декарт - о чувствах, рассудке, разуме, интеллекте. Дж.Локк - о человеческом разумении, простых и сложных идеях. Б.Спиноза - об интеллектуальной интуиции. Основные черты и особенности философии эпохи Просвещения. Философия английского Просвещения (Дж.Толанд, Мандевиль, Шефтсбери, А.Смит, Д.Юм). Философия французского Просвещения (Ш.Монтескье, Ф.Вольтер, Ж.-.Ж. Руссо, Д.Дидро, п.Гольбах, Ж.Ламетри, К.Гельвепий). Философия немецкого Просвещения (Г.Лессинг, И.Гердер, Ю.Гетте). Натурфилософские воззрения французских просветителей: учение о природе и материи, учение о познании и истине. Проблема человека в философии Просвещения. Социально-политические взгляды просветителей 7. Немецкая классическая философия. Основные черты и особенности немецкой классической философии. Философия И.Канта. Теория познания П. Канта. Философская система Г.В,Ф.Гегеля. Учение о бытии, учение о сущности, учение о понятии. Диалектический метод Г.В.Ф.Гегеля. Противоречие между системой и методом Г.В.Ф.Гегеля. Диалектика «Я» И «не Я» Я.Г.Фихте. Натурфилософия Ф.Шеллинга. Антропологический материализм Л.Фейербаха. 8. Послекантовский период развития философии. Иррационалистическая философия XIX века: философия А.Шопенгауэра, Ф.Ницше, С.Кьеркегора, А.Бергсона. Возникновение и историческая судьба марксистской философии. Научные и философские предпосылки возникновения марксистской философии. Переход от идеалистической диалектики Г.В.Ф.Гегеля к материалистической диалектике К.Маркса. Концепция материалистической диалектики: законы, категории и принципы. Диалектико-материалистический анализ общественного развития и формирование основ историко-мировоззренческого мировоззрения. Реформирование российского общества и противоречивость современного отношения к марксистской философии в конце XX века. 9. Западная философия Х1Х-ХХ в.в. Классическая и неклассическая философия: общее и различие. Новая философская система А.Шопенгауэра: понятие «воли к жизни», ступени объективации воли, этика сострадания. Опыт переоценки всех ценностей Ф.Ницше: «воля к власти» -фундаментальный принцип существования, человек и сверхчеловек. Философская система А.Бергсона. Экзистенциализм: проблема отчуждения и ее решение, экзистенциальная ответственность, свобода и выбор. Неокантианское учение о ценностях. Проблемы философской герменевтики. Религиозное направление философии XX века: персонализм, неопротестантизм, неотомизм, христианский эволюционизм. Фрейдизм и неофрейдизм. Неопозитивизм, лингвистический позитивизм. Модернизм и постмодернизм. 10. Русская философия. Ее место в мировой культуре. Основные этапы развития русской философии: зарождение философского мышления на Руси в Х-ХУП в.в., становление отечественной философии как науки в XVIII в. Философские системы и направления в русской философии ХГХ-ХХ в.в. Философские естественнонаучные и социально-политические взгляды М.В.Ломоносова и А.Н.Радищева. Проблема Востока и Запада в русской философии: славянофилы и западники. Философские воззрения русских революционных демократов (А.И.Герцен, В.Г.Белинский, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов). Русская религиозная философия (В.С.Соловьев, С.Н.Булгаков, Н.А.Бердяев, П.А.Флоренский, Н.О.Лосский). Русский космизм как философский феномен (Н.Ф.Федоров, К.Э.Циолковский, В.И.Вернадский). Место и роль русской философии в мировой философии и культуре. Русское философское зарубежье XX века: новые поиски и решения. 11. Философское учение о бытии. Понятие бытия, его смысл и специфика. Историческое формирование философского понятия бытия. Роль категории «бытия» в системе философского знания. Современная наука о сложной организации мира. Категория «материя»: атрибуты и «модусы» материи. Философские модели мира. Движение и развитие. Законы развития. Модели развития. Пространство и время. Единство и многообразие мира. 12. Сознание, мышление, познание. Происхождение и структура сознания. Проблема сознания и ее решение в философии, науке и медицине. Сознание и бессознательное. Проблема идеального. Познание как взаимосвязь чувственного и рационального. Проблема истины. Мышление и язык. Методы и формы научного познания. Методологическая функция философии в становлении науки XXI века. 13. Человек, личность, общество. Решение проблемы человека в философии и медицине. Проблема антропосоциогенеза, Научная и религиозная концепция человека. Биологическое и социальное в человеке. Понятие личности. Свобода личности и ответственность. Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человека. Понятие общества. Общество как саморазвивающаяся система. Проблемы современного информационно-технического общества. Философия XXI века и проблема «целостного» человека. 14. Цивилизация, формация, культура. Периодизация исторического процесса как социально-философская проблема. Понятие цивилизации. Теория локальных цивилизаций. Понятие и структура общественно-экономической формации. Формационный подход к развитию общества. Культура как сущностная характеристика общества. Концепция «замкнутых культур». Взаимосвязь цивилизационного, формационного, культурологического подходов к историческому развитию. 15. Проблемы и перспективы человечества. Человечество как субъект истории. Мировая ситуация конца XX и начала XXI века. Угрозы и надежды наших дней. Глобальные проблемы, их суть и пути разрешения. Футурология, ее возможности и пределы. 16. Коллоквиум по философским проблемам медицины. Человек как объект познания в философии и медицине. Диалектика как методология клинического мышления врача. 4.3. Тематический план лекций в первом семестре: 1 лекция. Философия, ее роль в развитии цивилизации и культуры. Структура и главные проблемы философии. 2 лекция. Философия Востока, ее специфика и основные школы. 3 лекция. Древнегреческая и древнеримская философия: основные направления, школы и великие философы. 4 лекция. Европейская философия в период Средневековья. Философия эпохи Возрождения. 5 лекция. Великие философы ХУП-ХУШ вв. 6 лекция. Немецкая классическая философия. 7 лекция. Трансцендентальная диалектика. Трансцендентальная этика, трансцендентальная эстетика, трансцендентальная аналитика. 8 лекция. Иррационалистическая философия ХIХв. Марксистская философия. 9 лекция. Русская философия XIX - XX вв. 10 лекция. Западная философия XX века. 11 лекция. Философские учения о бытии. 12 лекция. Философское учение о сознании. Знание, познание, истина. 13 лекция. Человек, личность, общество. 14 лекция. Цивилизация, формация, культура. 15 лекция. Проблемы и перспективы человечества. 16 лекция. Проблема человека в философии и медицине. Методологические проблемы медицинского диагноза. 4.4. Тематический план семинарских занятий в первом семестре. ^ . Предмет философии. Специфика и структура философского знания. Тема 2. Школы Древнего Востока и их специфические особенности развития. Тема З. Происхождение, основные этапы, школы и проблемы античной философии. Тема 4. Влияние греческой культуры и философии на становление и развитие римской философии. Тема 5. Истоки средневековой философии. Платонизм и аристотелизм. Схоластика и патристика. Основные особенности Европейской философии в Средневековье. ^ . Выдающиеся научные открытия и натурфилософские идеи эпохи Возрождения, Тема 7. Учение о субстанции и главные гносеологические проблемы эпохи Нового времени. ^ . Философские взгляды эпохи Нового времени. Тема 9. Основные черты и особенности немецкой классической философии. Тема 10. Философия И.Канта. Философия Фихте и проблема свободы. Натурфилософия Шеллинга. Диалектика Гегеля. Антропология Фейербаха. Тема 11. Марксистская философия - наследница идей философии XVIII в. ^ . Западная философия XIX-XX вв. Тема 13. Русская философия и ее место в мировой культуре. Тема 14. Проблема бытия в философии. Тема 15. Проблемы познания в философии. Тема 16. Культура, религия, цивилизация. ^ . Проблемы и перспективы человечества. Тема 18. Человек как объект познания в философии и медицине. Тема 19. Методологические проблемы медицинского диагноза. 4.5. Самостоятельная работа студентов.
^ Не предусмотрен. 6. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины:
^ 7.1. Рекомендуемая литература: а) основная литература: Богомолов А. Античная философия. М., 1994. Введение в философию в 2-х частях /под ред. акад. РАН Фролова И.Т. М., 1989. История философии: Запад-Россия- Восток. В 4-х кн. /под ред. Мотрошиловой Н.В. М., 1995-1998. Мир философии в 2-х частях. М., 1991. Мотрошилова Н.В. Социально-исторические корни классической немецкой философии. М.,1990. Аврелий Августин. Исповедь. М., 2000. Аристотель. Сочинения в 4-х томах. М., 1978-1983. Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993. Камю А. Бунтующий человек. М., 1990. Кант И. Критика чистого разума. Соч. Т. 3., М. 1964. Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Соч. 2-е изд. Т. 42. Монтень М. Опыты. М., 1991. Платон. Сочинения в 4-х томах. М., 1990-1994. Соловьев В. Три разговора. М., 1991. Фейербах Л. Сущность христианства. Избр. философские произведения. Т.2. М., 1974. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990. Цицерон. Диалоги. М., 1994. б) Дополнительная литература: Богомолов А. Античная философия. М., 1995. Гайденко П. История греческой философии в ее связи с наукой. М., 2000. Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1990, История восточной философии /отв. редактор Степанянц М.Т. М., 1998. История философии в 2-х частях. Институт философии РАН. М., 1998. Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1990. Михайлов А.Н. Культурология. М., 1998. Михайлова Е.П., Михайлова О.Н. Человек как объект познания в философии и медицине. М., 1992. Михайлова Е.П. Мыслительно-коммуникативная деятельность, человека и ее социобиологическая детерминация. М., 1995. Михаловска-Карлова Е.П. Открытие «бессознательного». //Методологические и социальные проблемы медицины и биологии. Сб. научных трудов. Вып. № 12. М., 2000. Ставцев С.Н. Введение в философию Хайдеггера. СПб., 2000. 7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины: раздаточный материал, тесты, слайды. ^ учебные аудитории. 9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Целесообразно разработать и подготовить к изданию учебное пособие «Основы философии»; словарь философских терминов и научных понятий для стоматологов-гигиенистов и зубных техников; тестовые задания; хрестоматию по русской философии. Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы философии» составлена к.филос.н., доцентом Саблиной НА. / под общей ред. Акад. РАЕН., д.филос.н., профессора Михаловки-Карловой Е.П.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 