Рабочая учебная программа по дисциплине «основы философии» Для специальности 0408 «Стоматология ортопедическая» Кафедра философии и биомедицинской этики с курсом гуманитарной науки icon

Рабочая учебная программа по дисциплине «основы философии» Для специальности 0408 «Стоматология ортопедическая» Кафедра философии и биомедицинской этики с курсом гуманитарной науки



Смотрите также:
Рабочая учебная программа по дисциплине «основы политологии и социологии»...
Рабочая учебная программа по дисциплине Общая гигиена с основами экологии человека для...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Информатика» Для специальности 0408 «Стоматология...
Рабочая программа дисциплины физическая культура по специальности 0408 «Стоматология...
Кафедра философии кгу...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» специальность 0408...
Рабочая учебная программа...
1. Этика и медицина. Теоретические основы биомедицинской этики...
Учебно-методическое пособие для аспирантов и соискателей по специальностям медицинские науки 14...
Профессиональные требования по специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Философия» для направления 031400 специальности 031401...
Категория времени в философии постмодернизма...



скачать
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-

СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

Член-корр. РАМН, профессор

______________Луцевич Э.В.

«____»______________2002 г.


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»


Для специальности – 0408 «Стоматология ортопедическая»


Кафедра философии и биомедицинской этики с курсом гуманитарной науки.


Курс первый семестр первый


Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта по подготовке специалистов среднего медицинского образования по специальности – 0408 «Стоматология ортопедическая».


Программа рассмотрена на Заседании кафедры философии и биомедицинской этики


«____»________________2002 г., протокол №___________


/Зав. кафедрой Академик РАЕН, д. филос.н., профессор

Е.П. Михаловска-Карлова


Рабочая программа одобрена на Заседании методической комиссии по среднему медицинскому образованию

«____»_____________2002 г., протокол № _________


Председатель комиссии по ФСМО: доцент Маркин В.А.__________


1. Цель и задачи дисциплины:

Основы философии (история философии как важнейшая часть курса философии) является главной составляющей гуманитарного образования. Поэтому преподавание курса «Основы философии» предусматривает следующие задачи:

  • ознакомить студентов с огромным потоком литературы, в котором представлены разные научные направления и философские школы;

  • помочь выбрать правильную позицию по изучаемым проблемам философии и, прежде всего, по вопросам медицины;

  • развить восприимчивость у студентов к философской проблематике;

  • обучить искусству ведения диалога и доказательству истины;

  • помочь студентам лучше понять общечеловеческие ценности и, прежде всего, этические , необходимые им в будущей их работе с пациентами;

  • сформировать у студентов как у будущих специалистов чувство долга и моральной ответственности перед обществом и государством.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студент должен знать и уметь использовать: обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по дисциплине «Основы философии», установленный для основных направлений: естественно-научного и медицинского. Для углубленной подготовки по курсу «Основы философии» кафедра рекомендует обращаться кроме учебника и курса лекции к дополнительной литературе, освещающей историю и методологию данного курса. Целесообразно использование материала, освещающего развитие философии в России, особенно со второй половины XIX века и до наших дней.

^ Студент должен иметь навыки: философского анализа текстов классиков мировой философии и современных событий в мире, умение вести споры и дискуссии по важнейшим философским проблемам медицины и логически отстаивать свою точку зрения.

^ Студент должен иметь представление: о формировании предмета философии начиная с VI века до н.э. и заканчивая XXI веком нашей эры; о многочисленных философских школах, о структуре философского знания, о методологической функции философии, обеспечивающей тесную связь философии и науки (фундаментальной и прикладной). Студент должен иметь представление об основных терминах и понятиях философии, формирующих научное мышление будущего врача - клинициста.

^ Основные знания, необходимые для изучения дисциплины: знания естественных наук и, прежде всего, биологии, химии, физики, биохимические процессы, чтобы правильно понять, что такое научная картина мира; гуманитарные науки такие как история (включая историю медицины), культурологию, политологию и социологию, чтобы понять, что такое общечеловеческие ценности, что такое человек, его жизнь и счастье, долг и свобода, возможность и действительность в мире, в котором он живет, а также, что такое сознание и познание, в чем смысл и назначение человека в этом мире.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы


Всего часов

Семестр

Общая трудоемкость дисциплины


78 часов

1 семестр

Аудиторные занятия:


60 часов

1 семестр

Лекции и семинарские занятия


60 часов

1 семестр

Самостоятельная работа


18 часов

1 семестр

Вид итогового контроля (зачет)





1 семестр


^ 4. Содержание дисциплины.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.

№ п/п

Разделы дисциплины

Количество часов

Всего

лекции

Семин. занятия

Самост. работа

1.

Предмет философии.

1 ч

2 ч

1 ч

4 ч

2.

Философия Древнего Востока.

1 ч

2 ч

1 ч

4 ч

3.

Античная философия Греции и Рима.

3 ч

2 ч

2 ч

7 ч

4.

Средневековая философия.

2 ч

2 ч

1 ч

5 ч

5.

Философские взгляды эпохи Возрождения

1 ч

2 ч

1 ч

4 ч

6.

Философия Нового времени и философия Просвещения.

2 ч

2 ч

1 ч

5 ч

7.

Немецкая классическая философия.

4 ч

3 ч

1 ч

8 ч

8.

Иррационализм XIX века. Возникновение и историческая судьба марксистской философии.

1 ч

1 ч

1 ч

3 ч

9.

Западная философия XIX - XX вв.

1 ч

1 ч

1 ч

3 ч

10.

Русская философия, ее место в мировой культуре.

4 ч

З ч

1 ч

8 ч

11.

Философское учение о бытии.

2 ч

2 ч

1 ч

5 ч

12.

Сознание, мышление и познание.

2 ч

2 ч

1 ч

5 ч

13.

Человек, личность, общество.

1 ч

1 ч

1 ч

3 ч

14.

Цивилизация, формация, культура.

2 ч

2 ч

1 ч

5 ч

15.

Проблемы и перспективы человечества.

2 ч

2 ч

1 ч

5 ч

16.

Коллоквиум по философским проблемам медицины.

1 ч

1 ч

2 ч

4 ч


4.2. Содержание разделов дисциплины:

1. Предмет философии.

Философия в системе культуры. Мировоззрение: понятие, виды, основные проблемы. Общечеловеческие и современные проблемы мировоззрения. Убеждение и знание. Философия и мировоззрение. «Вечные» философские проблемы. Альтернативы в понимании основного вопроса философии. Материализм, идеализм и дуализм. Философия и наука. Философия и медицина.


2. Философия Древнего Востока.

Философские традиции Индии и Китая. Многовариантность индийской онтологии. Миропонимание в китайской философии. Вера и знание в Восточной философии, и их влияние на мировую культуру. Проблема человека в традиционных учениях Востока.


3. Античная философия. Философия Греции и Рима.

Условия возникновения и особенности развития античной философии. Философские идеи Фалеса, Пифагора, Гераклита, Гиппократа, Анаксагора, Демокрита, Протагора и Парменида, Становление античной диалектики. Проблема человека, его свободы и ответственности в учениях Сократа и Эпикура. Особенности идеализма Платона. Его учение о мироздании: мир идеальный и чувственный. Учение Платона о душе и познании. Теория идеального государства Платона. Энциклопедический характер философии Аристотеля. Аристотелевская картина мира. Этика и социально-политические взгляды Аристотеля на проблему человека. Материализм и идеализм, диалектика и метафизика в учениях античных философов.

Влияние греческой культуры и философии на становление и развитие римской философии. Римская философия о проблемах познания мира. Философские школы: скептики, стоики, неоплатоники. Размышление о ценности философии, сущности науки, природе богов, проблеме жизни и смерти, свободы и ответственности человека в учениях. римских философов. Философские взгляды Сенеки, Эпиктета, Марка Аврелия об идеале человека и его свободе. Философские взгляды Цицерона. Атомистический материализм-Тита Лукреция Кара.


4. Средневековая философия.

Истоки средневековой философии: платонизм и аристотелизм. Апологетика и патристика. Учение Августина. Схоластика: ранняя схоластика (1Х-ХП в.в.) - учение Эриугены, Пьра Абеляра; поздняя схоластика (ХШ - XV в.в.) - философия Фомы Аквинского. Основные проблемы средневековой философии: учение о мире (геоцентризм, монотеизм, креационизм), учение о Боге и человеке, свободе воли, знании, вере и разуме. Учение об универсалиях: полемика между номиналистами и реалистами. Этико-философский смысл заповедей Христа. Основные особенности философии Востока эпохи феодализма.


5. Философские взгляды эпохи Возрождения.

Особенности эпохи Возрождения. Гуманизм и антропоцентризм. Борьба церкви против идей Возрождения. Натурфилософия и пантеизм эпохи Возрождения. Философские взгляды Н.Кузанского. Философские взгляды Н.Коперника и Дж.Бруно. Гелиоцентризм -идея бесконечности Вселенной и научная картина мира Дж.Бруно. Реформация и ее деятели. Теория государства Макиавелли и социально-политические утопии Возрождения (Т.Мор, Т.Кампанелла).


6. Философия Нового времени и философия Просвещения.

Научные открытия и создание механистической картины мира в философии Нового времени. Бэконовский замысел «Великого восстановления наук», Рене Декарт о классификации наук. Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта. Учение о субстанции Р.Декарта, Б.Спинозы, Г.В.Лейбница. Интуиция, индукция и дедукция. Основные правила научного метода Р.Декарта. Учение о познании: Ф.Бэкон - о «призраках», Р.Декарт - о чувствах, рассудке, разуме, интеллекте. Дж.Локк - о человеческом разумении, простых и сложных идеях. Б.Спиноза - об интеллектуальной интуиции.

Основные черты и особенности философии эпохи Просвещения. Философия английского Просвещения (Дж.Толанд, Мандевиль, Шефтсбери, А.Смит, Д.Юм). Философия французского Просвещения (Ш.Монтескье, Ф.Вольтер, Ж.-.Ж. Руссо, Д.Дидро, п.Гольбах, Ж.Ламетри, К.Гельвепий). Философия немецкого Просвещения (Г.Лессинг, И.Гердер, Ю.Гетте). Натурфилософские воззрения французских просветителей: учение о природе и материи, учение о познании и истине. Проблема человека в философии Просвещения. Социально-политические взгляды просветителей


7. Немецкая классическая философия.

Основные черты и особенности немецкой классической философии. Философия И.Канта. Теория познания П. Канта. Философская система Г.В,Ф.Гегеля. Учение о бытии, учение о сущности, учение о понятии. Диалектический метод Г.В.Ф.Гегеля. Противоречие между системой и методом Г.В.Ф.Гегеля. Диалектика «Я» И «не Я» Я.Г.Фихте. Натурфилософия Ф.Шеллинга. Антропологический материализм Л.Фейербаха.


8. Послекантовский период развития философии.

Иррационалистическая философия XIX века: философия А.Шопенгауэра, Ф.Ницше, С.Кьеркегора, А.Бергсона.

Возникновение и историческая судьба марксистской философии. Научные и философские предпосылки возникновения марксистской философии. Переход от идеалистической диалектики Г.В.Ф.Гегеля к материалистической диалектике К.Маркса. Концепция материалистической диалектики: законы, категории и принципы. Диалектико-материалистический анализ общественного развития и формирование основ историко-мировоззренческого мировоззрения. Реформирование российского общества и противоречивость современного отношения к марксистской философии в конце XX века.


9. Западная философия Х1Х-ХХ в.в.

Классическая и неклассическая философия: общее и различие. Новая философская система А.Шопенгауэра: понятие «воли к жизни», ступени объективации воли, этика сострадания. Опыт переоценки всех ценностей Ф.Ницше: «воля к власти» -фундаментальный принцип существования, человек и сверхчеловек. Философская система А.Бергсона. Экзистенциализм: проблема отчуждения и ее решение, экзистенциальная ответственность, свобода и выбор. Неокантианское учение о ценностях. Проблемы философской герменевтики. Религиозное направление философии XX века: персонализм, неопротестантизм, неотомизм, христианский эволюционизм. Фрейдизм и неофрейдизм. Неопозитивизм, лингвистический позитивизм. Модернизм и постмодернизм.


10. Русская философия. Ее место в мировой культуре.

Основные этапы развития русской философии: зарождение философского мышления на Руси в Х-ХУП в.в., становление отечественной философии как науки в XVIII в. Философские системы и направления в русской философии ХГХ-ХХ в.в. Философские естественнонаучные и социально-политические взгляды М.В.Ломоносова и А.Н.Радищева. Проблема Востока и Запада в русской философии: славянофилы и западники. Философские воззрения русских революционных демократов (А.И.Герцен, В.Г.Белинский, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов). Русская религиозная философия (В.С.Соловьев, С.Н.Булгаков, Н.А.Бердяев, П.А.Флоренский, Н.О.Лосский). Русский космизм как философский феномен (Н.Ф.Федоров, К.Э.Циолковский, В.И.Вернадский). Место и роль русской философии в мировой философии и культуре. Русское философское зарубежье XX века: новые поиски и решения.


11. Философское учение о бытии.

Понятие бытия, его смысл и специфика. Историческое формирование философского понятия бытия. Роль категории «бытия» в системе философского знания. Современная наука о сложной организации мира. Категория «материя»: атрибуты и «модусы» материи. Философские модели мира. Движение и развитие. Законы развития. Модели развития. Пространство и время. Единство и многообразие мира.


12. Сознание, мышление, познание.

Происхождение и структура сознания. Проблема сознания и ее решение в философии, науке и медицине. Сознание и бессознательное. Проблема идеального. Познание как взаимосвязь чувственного и рационального. Проблема истины. Мышление и язык. Методы и формы научного познания. Методологическая функция философии в становлении науки XXI века.


13. Человек, личность, общество.

Решение проблемы человека в философии и медицине. Проблема антропосоциогенеза, Научная и религиозная концепция человека. Биологическое и социальное в человеке. Понятие личности. Свобода личности и ответственность. Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человека. Понятие общества. Общество как саморазвивающаяся система. Проблемы современного информационно-технического общества. Философия XXI века и проблема «целостного» человека.


14. Цивилизация, формация, культура.

Периодизация исторического процесса как социально-философская проблема. Понятие цивилизации. Теория локальных цивилизаций. Понятие и структура общественно-экономической формации. Формационный подход к развитию общества. Культура как сущностная характеристика общества. Концепция «замкнутых культур». Взаимосвязь цивилизационного, формационного, культурологического подходов к историческому развитию.


15. Проблемы и перспективы человечества.

Человечество как субъект истории. Мировая ситуация конца XX и начала XXI века. Угрозы и надежды наших дней. Глобальные проблемы, их суть и пути разрешения. Футурология, ее возможности и пределы.


16. Коллоквиум по философским проблемам медицины.

Человек как объект познания в философии и медицине. Диалектика как методология клинического мышления врача.


4.3. Тематический план лекций в первом семестре:

1 лекция. Философия, ее роль в развитии цивилизации и культуры. Структура и главные проблемы философии.

2 лекция. Философия Востока, ее специфика и основные школы.

3 лекция. Древнегреческая и древнеримская философия: основные направления, школы и великие философы.

4 лекция. Европейская философия в период Средневековья. Философия эпохи Возрождения.

5 лекция. Великие философы ХУП-ХУШ вв.

6 лекция. Немецкая классическая философия.

7 лекция. Трансцендентальная диалектика. Трансцендентальная этика, трансцендентальная эстетика, трансцендентальная аналитика.

8 лекция. Иррационалистическая философия ХIХв. Марксистская философия.

9 лекция. Русская философия XIX - XX вв.

10 лекция. Западная философия XX века.

11 лекция. Философские учения о бытии.

12 лекция. Философское учение о сознании. Знание, познание, истина.

13 лекция. Человек, личность, общество.

14 лекция. Цивилизация, формация, культура.

15 лекция. Проблемы и перспективы человечества.

16 лекция. Проблема человека в философии и медицине. Методологические проблемы медицинского диагноза.


4.4. Тематический план семинарских занятий в первом семестре.

^ Тема 1. Предмет философии. Специфика и структура философского знания.

Тема 2. Школы Древнего Востока и их специфические особенности развития.

Тема З. Происхождение, основные этапы, школы и проблемы античной философии.

Тема 4. Влияние греческой культуры и философии на становление и развитие римской философии.

Тема 5. Истоки средневековой философии. Платонизм и аристотелизм. Схоластика и патристика. Основные особенности Европейской философии в Средневековье.

^ Тема 6. Выдающиеся научные открытия и натурфилософские идеи эпохи Возрождения,

Тема 7. Учение о субстанции и главные гносеологические проблемы эпохи Нового времени.

^ Тема 8. Философские взгляды эпохи Нового времени.

Тема 9. Основные черты и особенности немецкой классической философии.

Тема 10. Философия И.Канта. Философия Фихте и проблема свободы. Натурфилософия Шеллинга. Диалектика Гегеля. Антропология Фейербаха.

Тема 11. Марксистская философия - наследница идей философии XVIII в.

^ Тема 12. Западная философия XIX-XX вв.

Тема 13. Русская философия и ее место в мировой культуре.

Тема 14. Проблема бытия в философии.

Тема 15. Проблемы познания в философии.

Тема 16. Культура, религия, цивилизация.

^ Тема 17. Проблемы и перспективы человечества.

Тема 18. Человек как объект познания в философии и медицине.

Тема 19. Методологические проблемы медицинского диагноза.


4.5. Самостоятельная работа студентов.



Наименование темы

Содержание самостоятельной работы

Вид контроля

Часы

1

Античная философия

Философские школы Древней Греции и Рима

Написание рефератов

3 ч.

2

Греческая классика (Сократ, Платон, Аристотель)

Учение о добродетелях Сократа. Учение об универсалиях Платона. Метафизика Аристотеля.

Подготовка к контрольным работам

3 ч.

3

Философия Нового времени XVII-XVIII вв.

Учение о субстанции Бэкона, Декарта. Гносеология Спинозы, Лейбница.

Подготовка к контрольным работам

2 ч.

4

Средневековая философия

Учение Коперника, Бруно. Философские идеи Кузанского.

Подготовка к тестированию

2 ч.

5

Немецкая классическая философия

Антиномии разума Канта. Диалектика Гегеля.

Подготовка к контрольным работам

3 ч.

6

Русская философия Х1Х-ХХвв.

Философские взгляды Бердяева Н., Соловьева Вл.

Подготовка к тестированию

3 ч.

7

Западная философия XX века.

Философия экзистенциализма.

Подготовка к тестированию

2 ч.


^ 5. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.


6. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины:

  • аргументированного изложения своих мыслей;

  • умения вырабатывать навыки критической рефлексии своих собственных предпосылок суждения и поступков;

  • навыки логического размышления.


^ 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

7.1. Рекомендуемая литература:

а) основная литература:

Богомолов А. Античная философия. М., 1994.

Введение в философию в 2-х частях /под ред. акад. РАН Фролова И.Т. М., 1989.

История философии: Запад-Россия- Восток. В 4-х кн. /под ред. Мотрошиловой Н.В. М., 1995-1998.

Мир философии в 2-х частях. М., 1991.

Мотрошилова Н.В. Социально-исторические корни классической немецкой философии. М.,1990.

Аврелий Августин. Исповедь. М., 2000.

Аристотель. Сочинения в 4-х томах. М., 1978-1983.

Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993.

Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.

Кант И. Критика чистого разума. Соч. Т. 3., М. 1964.

Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Соч. 2-е изд. Т. 42.

Монтень М. Опыты. М., 1991.

Платон. Сочинения в 4-х томах. М., 1990-1994.

Соловьев В. Три разговора. М., 1991.

Фейербах Л. Сущность христианства. Избр. философские произведения. Т.2. М., 1974.

Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.

Цицерон. Диалоги. М., 1994.

б) Дополнительная литература:

Богомолов А. Античная философия. М., 1995.

Гайденко П. История греческой философии в ее связи с наукой. М., 2000.

Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1990,

История восточной философии /отв. редактор Степанянц М.Т. М., 1998.

История философии в 2-х частях. Институт философии РАН. М., 1998.

Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1990.

Михайлов А.Н. Культурология. М., 1998.

Михайлова Е.П., Михайлова О.Н. Человек как объект познания в философии и медицине. М., 1992.

Михайлова Е.П. Мыслительно-коммуникативная деятельность, человека и ее социобиологическая детерминация. М., 1995.

Михаловска-Карлова Е.П. Открытие «бессознательного». //Методологические и социальные проблемы медицины и биологии. Сб. научных трудов. Вып. № 12. М., 2000. Ставцев С.Н. Введение в философию Хайдеггера. СПб., 2000.


7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:

раздаточный материал, тесты, слайды.


^ 8. Материально-техническое обеспечение:

учебные аудитории.


9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Целесообразно разработать и подготовить к изданию учебное пособие «Основы философии»; словарь философских терминов и научных понятий для стоматологов-гигиенистов и зубных техников; тестовые задания; хрестоматию по русской философии.



Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы философии» составлена к.филос.н., доцентом Саблиной НА. / под общей ред. Акад. РАЕН., д.филос.н., профессора Михаловки-Карловой Е.П.







Скачать 191,56 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер191,56 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх