Анализ реализации. Программы развития. Муниципального образовательного учреждения. icon

Анализ реализации. Программы развития. Муниципального образовательного учреждения.


Смотрите также:
О реализации программы развития инновационного развития муниципального общеобразовательного...
Программа развития муниципального образовательного учреждения «женская гуманитарная гимназия»...
Паспор тинновационного проекта программы развития образовательного учреждения на 2011-2015 годы...
Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Приказ «30» декабря 2010 года №200 Об утверждении Программы развития образовательного учреждения...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Быковская средняя...
Анализ деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Этапы реализации Программы развития Стратегия реализации целевых проектов Программы развития...
Паспорт программы Наименование Программы Программа перспективного развития Муниципального...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная...
Учебный план образовательного учреждения. Режим обучения...
Паспорт Программы. Пояснительная записка. Историческая справка...



страницы:   1   2   3   4   5   6
Анализ реализации

Программы развития

Муниципального образовательного учреждения

« Карамышевская средняя общеобразовательная школа»

Козловского района Чувашской республики

1. Высокое качество результатов обучения и воспитания

Использование мультимедийной и компьютерной техники для управления процессом обучения и воспитания в образовательном пространстве и обеспечение диалогового взаимодействия учащихся, применение интерактивных методов обучения, внедрение здоровьесберегающих технологий позволило педагогическому коллективу добиться определенных результатов.

^ 1.1. Средний балл ЕГЭ по обязательному предмету

Средний балл (по 100-балльной системе)




ЕГЭ 2004-2005




ЕГЭ 2005-2006




ЕГЭ 2006-2007

школа

52,67

50,6

44,5

республика

55,77

53,79

54,38

^ Средняя оценка (по 5- системе)

3,5

3,4

3,1

Показатели результатов ЕГЭ по обязательному предмету математика были положительные в течение 2005- 2007 г.г. т.е. отсутствовали учащиеся, сдавшие экзамен на «неудовлетворительно»

^ 1.2. Позитивная динамика единого государственного экзамена по обязательному предмету:

^ Средний балл /школа

ЕГЭ 2004-2005

ЕГЭ 2005-2006

ЕГЭ 2006-2007

математика

52,67

50,6

44,5

русский язык

49,81

50,7

42,29

^ 1.3 Средний балл ЕГЭ по предметам по выбору

предмет

2004-2005уч. год

2005-2006 уч.год.

2006-2007уч. год




школа

республика

школа

республика

школа

республика

Биология

49,50

49,41

60,67

53,49

77,00

51,13

Химия

-

-

62,67

52,10

-

-

^ 1.4.Качество обученности учащихся в динамике по ступеням обучения

^ Ступени обучения/ учебные годы

2004/2005

2005/2006

2006/2007

^ Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

68,4%

61%

70,1%

44,6%

41,7%

42,9%

32,1%

37,7%

38,7%

Успеваемость учащихся за последние три года составляет 100% по всем ступеням обучения. Исследование динамики качественного показателя успеваемости по ступеням обучения за три года показывает, что наиболее стабильно учатся учащиеся 1-4 и 5-8 классов. С возрастом количество отличников и ударников незначительно уменьшилось. Качественный показатель успеваемости по школе тоже зависит от возраста. Снижение среднего балла ЕГЭ и качественной успеваемости связано с тем, что малокомплектные школы района оказались в сети реструктуризации, с 2004года в нашу школу начали подвозить учащихся из 10 деревень. Их уровень оказался ниже.

^ 1.5 Наличие победителей и призеров предметных олимпиад(1,2,3 места):

^ Уровень олимпиад

Учебные годы

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Муниципальный

1-место

1

3

9

2-место

-

2

5

3-место

9

8

9

Республиканский

1-место

-

-

-

2-место

-

1

1

3-место

-

-

-

итого




10

14

24

1.6. На сегодняшний день победители научно-практических конференций отсутствуют, но увеличивается число лауреатов, так в 2005 г.-16% ,2006 г.-29% ,2007 г. 32% от общего числа учащихся. Активность детей повышается.

^ 1.7 Степень социальной активности учащихся в % (участие в социальных проектах, акциях, волонтерство и т.д.)

^ Социальные проекты, акции

(республиканский, всероссийский уровень) участие в %

2005-2006

уч.год

2006-2007

уч.год

2007-2008 уч.год

235 уч-ся

253 уч-ся

244 уч-ся

Социальный проект «Наши родители» в номинации «Бесценный опыт»

-

29,4%

37,3%

Социальный проект « Мир, в котором я живу»

19,4%

26,9%

32,4%

Акция «Молодёжь за здоровый образ жизни»

79%

83,5%

87,3%

Акция «Посади дерево и сохрани его»

100%

100%

100%

Всероссийская акция «Весенняя неделя добра»

100%

100%

100%

Акция «Внимание – дети!»

93%

93%

94%

Акция «Всемирный день потребителя»

68%

89%

-

^ Социальные проекты, акции (муниципальный уровень)










Социальный проект « Родник»

38,5%

59%

67%

Акция «Забота» (шефство над домом ветеранов)

37,1%

38%

41%

Социальный проект « Обелиски» (шефство над памятниками)

46%

71,3%

82,6%

Социальный проект « Цветник»

27%

29%

31%

Социальный проект «Школьный парк»

49%

57,3%

56%

Социальный проект « Мой дом, моя улица »

79%

80%

83%

На муниципальном уровне школа является культурно – образовательным центром местного сообщества (основание: справка №206 адм. Карамышевского сельского поселения от 04.02.2008).

^ 1.8 Рост количества учащихся, совершивших правонарушения в % - м отношении по ступеням обучения отсутствует (основание: справка № б/н Козловского РОВД от 04.02.2008)

^ 2.Эффективное использование современных образовательных технологий в т.ч. ИКТ в образовательном процессе

2.1. Наличие и использование автоматизированной системы управления (делопроизводство, система составления расписания, базы данных сотрудников и учащихся и т.д.)

В общеобразовательном учреждении имеется в наличии программный комплекс «1С: Хронограф Школа», многофункциональная система. Данная Программа дала возможность сформировать единое информационное пространство учреждения. С использованием программного комплекса составлено расписание уроков и созданы базы данных: по одаренным детям, контингенту учащихся, по педкадрам и сотрудникам школы, по стимулирующей части ФОТ. Делопроизводство и библиотечная работа ведется полностью в электронном виде (Автоматизированная информационно-библиотечная система «МАРК-SQL»)

Начисление и расчет зарплаты сотрудников школы производится на основе программы «1С: Предприятие Камин. Расчет зарплаты». В управленческой, научно-методической деятельности руководствуемся программами.

^ 2.2. Уровень организации использования ЦОРов учителями предметниками.

Список баз ЦОР, используемых учителями - предметниками в учебной деятельности: «Школьный мир», «Роксон», «Все образование в Интернет…», «Абитуриент», «Дистанционные образовательные ресурсы», «Электронный каталог образовательных ресурсов», «Союз образовательных сайтов»,«Ссылки на ресурсы по образовательной тематике»,«Античная мифология».


^ Список сайтов и порталов, наиболее часто используемых школой:

www.edu.ru , www.of.ru, www.school.holm.ru, www.kiev.ru, www.mon.gou.ru www.informika.ru, www.school.uni-altai.ruwww.college.ruwww.edu.km.ru, fectival.1september.ru,

www.ict.edu.ru,http//pe dcovet.org и т.д.

В учебной деятельности также используются электронные учебники на всех ступенях обучения.

В общеобразовательном учреждении выстроен уровень организации использования ЦОРов:

-в 2005/06 г.72%, в 2007/08 г. 86% педагогов ознакомлены и обучены работе с ЦОР.

-84% учителей используют ЦОР при проведении уроков

-для эффективности использования ЦОР выделено дополнительное время педагогам в кабинете ИВТ

-в 2005 г.-12%, в 2006г.-37%, в 2007 г.-84% учителей проводят уроки с использованием цифровых образовательных ресурсов.

-учащиеся школы самостоятельно применяют ЦОР в проектно-исследовательской работе.

^ 2.3. Результаты мониторинга использования инновационных образовательных технологий

Благодаря внедрению инновационных технологий в образовательный процесс школа имеет следующие результаты:

2006 г. - реализация школьного проекта «Использование проектно-исследовательской деятельности в организации УВП»;

2005 г.- Диплом участия школы в республиканском конкурсе «Сельская школа-хранительница села»;

2006 г. - обобщение опыта работы школы в виде печатного издания «Моделирования современного урока: принципиальные подходы, практические методы, первые результаты (из опыта работы)»

Количество учителей, внедряющих информационно-коммуникационные технологии в учебно-воспитательный процесс, увеличивается из года в год:

Учителями применяются информационно-коммуникационные технологии и интерактивные методы, что положительно влияет на результат учебно-воспитательного процесса.




оставить комментарий
страница1/6
Дата25.08.2011
Размер0.5 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх
Разработка сайта — Веб студия Адаманов