Рабочая программа по дисциплине «Основы творческой деятельности журналиста» (Аналитические жанры) Специальность: 030601. 65 «Журналистика»
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филологический факультет Кафедра журналистики Власова Елена Георгиевна Рабочая программа по дисциплине «Основы творческой деятельности журналиста» (Аналитические жанры) Специальность: 030601.65 «Журналистика» Пермь 2007 I. Рабочая программа по дисциплине «Основы творческой деятельности журналиста. Аналитические жанры» 1. Цели и задачи изучения дисциплины «Основы творческой деятельности журналиста. Аналитические жанры» Дисциплина «Основы творческой деятельности. Аналитические жанры» является одной из составных частей центральной общепрофессиональной дисциплины специальности «Журналистика» - «Основы творческой деятельности журналиста». Предметом данного курса является технология создания комментирующих и аналитических текстов печатной журналистики. В рамках курса рассматриваются общие и специфические методы работы корреспондента и колумниста, обозревателя и рецензента. Программа изучения курса должна обеспечить приобретение знаний, умений и навыков необходимых специалисту, работающему в системе средств массовой коммуникации в соответствии с принятым Государственным образовательным стандартом. Целью курса является изучение технологии аналитической журналистики. Курс предполагает проведение лекций, семинарских занятий и организацию самостоятельной творческой работы студентов, связанных с изучением основных интерпретирующих жанров: корреспонденции, статьи, обозрения, колонки и рецензии. Теоретический раздел курса знакомит с основными методами отбора материала, видами анализа, коммуникативными задачами, особенностями авторской позиции, а также композиционного и речевого построения, совокупность которых определяет жанровую целостность текста. На семинарских занятиях студенты рассматривают закономерности жанрового развития аналитической журналистики на материалах публикаций из текущей периодики – столичной и региональной. Кроме того, практическая часть курса предполагает подготовку и написание творческих работ студентов в разных жанрах. Задачами курса является ознакомление студентов с инструментарием работы журналиста-аналитики: технология постановки проблемы как новости, основными способами аргументации, разновидностями коммуникативных целей, композиционными формами и речевыми средствами. Курс направлен на выработку навыков работы по интерпретации и комментированию в журналистике. Таким образом, цели и задачи изучения аналитических жанров соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности 021400 «Журналистика». ^ В соответствии с квалификационной характеристикой, определенной Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 021400 «Журналистика» выпускник должен уметь выполнять все виды авторской журналистской деятельности, связанные со сбором информации, выработкой замысла и его реализацию в тексте. Для решения этих задач в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин введены «Основы творческой деятельности» (ОПД.Ф.10). Требования к уровню профессиональной подготовленности по специальности 021400 "Журналистика" предполагают также, что в числе видов профессиональной деятельности соответствующих квалификации специалиста, выпускник должен владеть умением и навыками создания проблемно-аналитических материалов в разных жанрах. Раздел «Аналитические жанры», включенный нами в общий курс «Основ творческой деятельности», призван служить углублению знаний и навыков в области подготовки и создания журналистских текстов проблемно-аналитического характера. В результате изучения «Аналитических жанров» выпускник должен иметь представление о специфике проблемно-аналитической журналистики и основных проблемно-аналитических жанрах (корреспонденция, статья и ее виды, обозрение, колонка, рецензия); знать основные понятия предмета, специфику публицистического анализа; уметь выявлять и составлять жанровый диагноз журналистских материалов аналитического характера; приобрести навыки аналитической деятельности в журналистике и работы в основных аналитических жанрах; владеть основами методологии и технологии подготовки и написания аналитических материалов в разных жанрах; иметь опыт практической работы по анализу и написанию проблемно-аналитического текста. ^ 3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
^ Раздел 1. Публицистический анализ: понятие, виды, особенности его предъявления в тексте Тема 1. Тема, проблема, идея в аналитической журналистике. Представление о новости в аналитических жанрах - в отличие от новости информационной журналистики и художественной публицистики. Специфика темы и коммуникативной цели аналитического материала. Своеобразие методов сбора информации в аналитической журналистике. Анализ литературы по вопросу. Тема 2. Понятие публицистического анализа, основные виды, специфика. Определение анализа, характеристика основных особенностей анализа в публицистике: научность, историзм, оперативность и эмоциональность. Виды и формы анализа в публицистике. Методы работы аналитика на всех этапах подготовки текста включая выбор темы и сбор материала. Тема 3. Аргументация в аналитической журналистике: типология тезиса, аргументов и демонстрации. Речевые средства аргументации. Специфика аргументации в аналитической журналистике, структура аналитического материала. Понятие и разновидности тезиса, аргументов и выводов. Требования логики к аргументации. Характеристика способов аргументации (полнота аргументации, формы умозаключений, характер связи аргументов с тезисом и порядок предъявления аргументов). Основные виды композиционного построения аналитического материала и взаимодействие жанра и типа композиции. Своеобразие и типология оформления заголовка, зачина и концовки в аналитических жанрах. Речевые средства и приемы создания оценочности: лексические, словообразовательные, синтаксические, стилистические. Приемы диалогичности: воспроизведение в тексте чужой речи (прямой или косвенной речью), имитация диалога (вопросно-ответные конструкции), обращенность к читателю, приемы демонстрации читателю хода своей мысли. Тема 5. Корреспонденция как жанр оперативного комментария. Определение жанра, характер новости и особенности анализа. Понятие и приемы скрытого комментария в аналитике. Основные типы композиционного построения. Разновидности корреспонденции: аналитическая и постановочная. Характеристика жанра корреспонденции в современной отечественной журналистике: распространение, основные издания, тенденции развития. Тема 6. Статья: специфика постановки проблемы и способа анализа. Виды статьи. Определение жанра: характер новости, специфика анализа, целевая установка. Характеристика основных композиционных блоков. Виды статей: основания классификации и общая характеристика. Проблемная статья и ее разновидности (постановочная, исследовательская, практико-аналитическая). Полемическая статья: особенности полемической аргументации и композиционного построения. Приемы полемической аргументации. Требования логики, этики и психологии к полемике. Демагогические ошибки. Состояние жанра статьи в современной периодике: рейтинг жанра, основные виды, тенденции развития. Раздел 2. ^ Тема 1. Обозрения как жанр публицистического прогнозирования. Виды обозрения Определение жанра, специфика предмета, приемов анализа и позиции автора. Прогноз как творческая цель обозрения. Способы оформления оценки в обозрении. Панорамирование как основа композиции обозрения. Характеристика силовых фрагментов обозрения. Разновидности обозрения. Тема 2. Колонка как комментарийный жанр. Определение жанра, особенности предмета и анализа. Детализация как основа комментария в колонке. Методы комментирования в колонке. Особенности амплуа колумниста. Формы комментирования: мягкий и жесткий вариант. Композиционные фрагменты колонки: основные схемы композиционного построения. Особенности речевого и графического оформления колонки. Характеристика состояния жанра колонки в современной российской периодике: периодичность, основные издания и авторы, тенденции развития. Тема 3. Рецензия: публицистическая интерпретация произведения и рекламный эффект жанра. Виды рецензий. Определение жанра, предмет и характер анализа. Рекламные функции рецензии. Новость в рецензии: понятие характеристики произведения. Особенности позиции рецензента и требование объективности анализа. Способы характеристики произведения. Композиционные блоки рецензии. Виды рецензий. Характеристика современного состояния жанра: основные издания, авторы, перспективы развития. Тема 4. Обзор СМИ: синтез обозрения и рецензирования. Определение жанра, тема и характер анализа. Основные виды обзоров. Характеристика состояния жанра в современных общероссийских и местных СМИ. Тема 5. Расследовательская журналистика как вид деятельности. Предмет, цели, основные методы и жанры расследовательской журналистики. Специфика методов сбора информации в журналистском расследовании. Этапы журналистского расследования. Техника безопасности. Журналистика расследований сегодня: издания, программы, Интернет-сайты, авторы. Основные сферы рсследований. Проблемы и тенденции развития. ^ Целью практических и семинарских занятий по данному разделу дисциплины «Основы творческой деятельности» является закрепление практических навыков жанровой идентификации проблемно-аналитических материалов, а также формирование навыков работы по подготовке и написанию проблемно-аналитических текстов в разных жанрах. Раздел 1. Публицистический анализ: понятие, виды, особенности его предъявления в тексте Тема 1. Новость в аналитической журналистике (практическое занятие) Вопросы к теме:
Литература к практическому занятию: Тертычный А.А. Расследовательская журналистика. М., 2002. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. М., 2000 Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000 Тема 2. Виды публицистического анализа (практическое занятие).
Литература к практическому занятию Коган Философский словарь. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. М., 2000 Тема 3. Структура аргументации в аналитическом материале (практическое занятие) Специфика аргументации в аналитической журналистике, структура аналитического материала. Понятие и разновидности тезиса, аргументов и выводов. Требования логики к аргументации. Характеристика способов аргументации (полнота аргументации, формы умозаключений, характер связи аргументов с тезисом и порядок предъявления аргументов). Вопросы к теме: 1.Найти в текущей периодике аналитический материал, в схеме воспроизвести его логический каркас. Определить типы тезисов и аргументов, а также способы их взаимосвязи. 2. Выбрать тему для собственного аналитического материала. Наметить схему прямого доказательства (сформулировать главный и второстепенные тезисы, основные аргументы, выбрать способы их взаимодействия) и косвенного (сформулировать антитезис, продумать антиаргументацию). 3. Найти в периодике материал с кульминационным предъявлением аргументов. Перестроить его в антикульминационный. 4. Найти в периодике аналитические материалы с формулировкой вывода и без нее. Обосновать выбор автора. Определить характер финальной части «безвыводного» материала. Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Скуленко М.И.. Убеждающее воздействие публицистики. М., 1979. Тема 4. Речевые приемы диалогичности в аналитической журналистике (практическое занятие). Вопросы к теме:
Литература к практическому занятию: Дускаева Л.Р., Русинова И.И. Работа над текстом: секреты успеха. Пермь, 2005. Тема 5. Особенности анализа в корреспонденции (практическое занятие). Вопросы к теме:
Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Шостак М. И. Оперативное комментирование // Журналист. – 1997. – № 12. Тема 6. Композиция корреспонденции (практическое занятие). Вопросы к теме:
Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Шостак М. И. Жанры газеты. М., 2000. Тема 7. Особенности анализа в статье и характер его предъявления (практическое занятие) Вопросы к теме:
Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Шостак М. И. Жанры газеты. М., 2000. Тема 8. Виды статьи (практическое занятие) Вопросы к теме: 1.В текущей периодике подобрать несколько текстов, представляющих разные виды статей (постановочная, исследовательская, практико-аналитическая). Связан ли выбор того или иного вида статьи с типом издания? 4.Изменить лид предложенных преподавателем разных видов статей. 5.Определить тип издания (возможно, назвать его) по характеру редакционной статьи. Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Шостак М. И. Жанры газеты. М., 2000. Тема 9. Искусство полемики (практическое занятие). Вопросы к теме: 1.Найти в текущей периодике полемическую статью. Определить ее разновидность. 2. Дать характеристику основных полемических приемов, использованных автором. Выявить ошибки ведения полемики. 3.Сопоставить «логический каркас» материала и его композиционное построение. 4.По заданной (или выбранной) теме спланировать возможную полемическую статью: сформулировать противоборствующие точки зрения, их аргументы и контраргументы. Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Шостак М. И. Жанры газеты. М., 2000. Шостак М. И. Диалог и полемика // Журналист. 1998. № 2. Раздел 2. ^ Тема 1. Обозрение и его виды (практическое занятие). Вопросы к теме: 1.Выявить в периодике общий и тематический обзоры. Сформулировать их тему (где КРС – группа фактов, явлений, а МОП – тенденция). Выявить логический каркас и дать характеристику основных композиционных блоков (силовых фрагментов, разных по типу повествовательных структур). 2. Проанализировать одну из тематических рубрик избранной вами газеты и предложить тенденцию для собственного обозрения по ее материалам. 3. Выявить особенности комментирования в предложенном обозрении. Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Шостак М. И. Жанры газеты. М., 2000. Тема 2. Особенности анализа в колонке (практическое занятие)
Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Шостак М. И. Жанры газеты. М., 2000. Тема 3. Приемы комментирования в колонке (практическое занятие) Вопросы к теме: 1. Выявить в периодике жесткий и мягкий вариант колонки. Определить способ анализа. Реконструировать логический каркас, сопоставить его с композиционным построением. Дать характеристику основных композиционных блоков. 2. В найденных материалах найти переходы-связки, дать их характеристику. 3. Выбрать тему для колонки, подготовить разные варианты лида. 4. Найти в периодике колонку, построенную на основе скрытой полемики. Определить разновидность полемического построения. Выделить антитезис и антиаргументацию. Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 Тема 5. Композиция рецензии (практическое занятие) Вопросы к теме:
Литература к практическому занятию: Тертычный А.А. Жанры периодической печати. М., 2000 Шостак М. И. Аналитическая публицистика. М.: ИМПЭ, 1999. Тема 6. Расследовательская журналистика как вид деятельности (семинар). Вопросы к семинару: 1. Расследовательская журналистика – жанр или вид деятельности? 2. Правила техники безопасности (на примере выбранного журналиста-раследователя). 3. Проблемы современной расследовательской журналистики. Литература к семинару: Тертычный А.А.. Расследовательская журналистика. М., 2002. Журналистское расследование:История метода и современная практика/ Под ред.А.Д.Константинова.-СПб.;М.,2001 Тема 7. Жанры расследования (практическое занятие) Вопросы к теме:
Литература к практическому занятию: Тертычный А.А.. Расследовательская журналистика. М., 2002. Журналистское расследование: История метода и современная практика/ Под ред.А.Д.Константинова.-СПб.;М.,2001 Тема 8. Редакционный совет: обсуждение тем для собственного расследования (семинар). Вопросы к семинару: 1. По предложенной теме предложить версию собственного расследования, составить его план. 2. Выбрать жанр расследования. Обосновать выбор. 3. Предложить план интервью с представителями противоборствующих сторон. Литература к семинару: Тертычный А.А.. Расследовательская журналистика. М., 2002. Журналистское расследование: История метода и современная практика/ Под ред.А.Д.Константинова.-СПб.;М.,2001 Для заочного отделения рекомендуется проведение практических занятий по темам 3 и 7 первого раздела и по темам 3 и 5 второго раздела. ^ по их выполнению В ходе изучения дисциплины студенты должны подготовить собственные творческие работы во всех аналитических жанрах, которые изучаются в рамках данного курса. Темы для этих работ не регламентируются, но обсуждаются при собеседовании со студентом. Помимо собственных источников информации при подготовке текстов студент может воспользоваться материалами СМИ и интернет-ресурсами. Главные задачи данной работы – попытка постановки самостоятельной публицистической проблемы, формирование навыков построения аргументации, работа над композиционной и речевой стройностью текста. Студентам предлагается также выполнить рефераты по теме «Современное состояние аналитических жанров в отечественных СМИ: основные издания, авторы, тенденции развития». Список примерных тем: 1. Творческий портрет журналиста-аналитика: характеристика жанров публикаций, особенности авторского стиля. 2. Характеристика современного состояния отдельного жанра (по выбору): несколько основных изданий, ведущие авторы, тенденции развития. 3. Характеристика аналитических жанров одного из ведущих печатных изданий («Известия», «Независимая газета», «Ведомости», «Новая газета»; «Новый компаньон», «Звезда», «Пермские новости», «Business-class», «Деловое Прикамье» и др.) ^ 7.1. Литература Основная 1. Тертычный А.А.. Расследовательская журналистика. М., 2002. 2. Тертычный А.А.. Жанры периодической печати. М., 2000 3. Лазутина Л.Г. Основы творческой деятельности. М., 2000 4.Журналистское расследование: История метода и современная практика/ Под ред.А.Д.Константинова.-СПб.;М.,2001 Дополнительная: 4.Дускаева Л.Р., Русинова И.И. Работа над текстом: секреты успеха. Пермь, 2005. 5. Скуленко М.И.. Убеждающее воздействие публицистики. Киев, 1976. 6. Ученова В.В. Гносеологические проблемы публицистики.??? 7.Коган Философский словарь. М. ??? 8.Шостак М. И. Оперативное комментирование // Журналист. – 1997. – № 12. 9.Шостак М. И. Диалог и полемика // Там же. 1998. № 2. 10.Шостак М. И. Журналистское расследование // Там же. № 10. Рекомендуемая: 11. Тертычный А.А. Аналитические жанры (В Интернете). 12.Шостак М. И. Аналитическая публицистика. М.: ИМПЭ, 1999. 13.Шостак М. И. Жанры газеты. М., 2000. Периодические издания: центральные газеты и журналы «Коммерсант», «Известия», «Независимая газета», «Новая газета», «Итоги», «Эксперт», местные газеты и журналы «Звезда», «Новый компаньон», «Бизнесс-класс», «Деловое Прикамье», «Шпиль», «Компаньон», «Экшн». ^ Одним из важнейших источников для самостоятельной работы студентов является поиск в Интернет. Методические материалы по данной дисциплине можно найти в электронных библиотеках журналистских факультетов МГУ, ТюмГУ, ВГУ. На кафедре журналистики ПГУ имеется электронная библиотека образцов изучаемых жанров, которая была составлена на основе материалов центральных и местных СМИ в течение 2002-2007 гг. Кроме того в электронном архиве кафедры имеется материалы, связанные с анализом творчества ведущих отечественных журналистов (более 40 творческих портретов), которые были подготовлены в ходе научно-исследовательской работы студентов. ^ В целях краткого руководства к самостоятельной работе предлагается таблица:
^ В преподавании «Основ творческой деятельности» целесообразно использовать подвижное сочетание аудиторных форм обучения и форм самостоятельной работы студентов, выбирая такие виды лекционных, практических и семинарских занятий, которые были бы адекватны уровню реальной студенческой аудитории. В самом начале курса необходимо сориентировать студентов на подготовку собственных проблемно-аналитических материалов во всех основных жанрах, включенных в содержание дисциплины. Необходимо определить порядок и сроки их сдачи. Кроме того необходимо объяснить, что большая часть практических занятий будет связана с анализом материалов из текущей периодики, которые должны будут выявить сами студенты. Для этого необходимо рекомендовать круг изданий, на которые можно опереться в поисковой работе. Главной особенностью дисциплины является прикладной характер обучения. В связи с этим определяющим методическим подходом будет тесное взаимодействие лекционных и практических занятий. При этом желательно, чтобы лекция выполняла не только информирующие, но и иллюстративные функции. Теоретические положения лекции лучше сразу же иллюстрировать на примерах конкретных текстов, привлекая к их анализу студентов. Другим важным моментом в преподавание курса является обращение к актуальному состоянию проблемно-аналитической журналистики в отечественных СМИ. Во время лекционных, практических и семинарских занятий необходимо рекомендовать студентам записывать и запоминать основные издания, в которых активны аналитические разделы, а также авторов, наиболее успешно работающих в аналитических жанрах. Это позволит студентам сформировать емкое представление о современном состоянии аналитической журналистики. Практические занятия и семинары в курсе «Основы творческой деятельности. Аналитические жанры» проводится по узловым вопросам учебной программы. Поскольку в лекционной части курса студенты в основном знакомятся с жанровыми моделями аналитической журналистики, практические занятия призваны проявить многообразие жанровых форм и познакомит с основными тенденциями их развития. Каждый семинар и практическое занятие предполагают участие в обсуждении большинства студентов. В подведении итогов работы используются следующие критерии оценки ответов: полнота и конкретность ответа, последовательность и логика изложения, связь теоретических положений с практикой, обоснованность и доказательность излагаемых положений, наличие качественных и количественных показателей, уровень культуры речи. В конце каждого семинара дается также общая оценка хода дискуссии. Внимание при этом обращается на следующие аспекты занятия: качество подготовки аудитории, уровень активности, особо ценные и конструктивные суждения, отмечаются недостатки в работе и даются рекомендации по их устранению в дальнейшем. При проведении аттестации студентов необходимо учитывать, что систематичность, объективность, аргументированность - главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента. ^ промежуточных и итоговых аттестаций Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Основы творческой деятельности журналиста. Аналитические жанры» проводится по итогам текущего контроля активности студентов в ходе семинарских и практических занятий, а также по итогам оценки качества творческих работ студентов в каждом из аналитических жанров. Итоговая аттестация предполагает проведение экзамена. Экзамен состоит из 4 вопросов. 1. Теория конкретных жанров 2. Характеристика современного состояния аналитических жанров: основные издания, авторы, тенденции развития (может быть зачтено по реферату). 3. Анализ жанров текущей периодики из собранного каждым студентом досье, в котором должны быть представлены все аналитические жанры (в соответствии с темами практических занятий). 4. Творческая работа. Дневное отделение – во всех жанрах, заочное – статья и колонка. ^
2 семестр (жанры авторской журналистики)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1 