Рабочая программа Информационные технологии для учащихся 10 11 классов Составитель icon

Рабочая программа Информационные технологии для учащихся 10 11 классов Составитель


Смотрите также:
Рабочая программа Информационные технологии для учащихся 10 11 классов Составитель...
Программа курса предпрофильной подготовки учащихся по информатике информационные технологии...
Данная учебная рабочая программа разработана на основе авторской программы Л. Л...
Рабочая программа по дисциплине: "мультимедиа технологии" Для специальности: 230102...
Рабочая программа по дисциплине «Мировые информационные ресурсы и сети» для специальности 230201...
Рабочая программа дисциплина «Информационные технологии» Специальность 080801 Прикладная...
Рабочая учебная программа Информатика (наименование учебного предмета /курса/) 5 7 классы...
Рабочая программа для учащихся 8 -9 классов Составитель...
Рабочая программа по дисциплине " Метрология...
Программа элективного курса для предпрофильного обучения учащихся 1X классов...
Рабочая программа по дисциплине: Проектирование Информационных систем...
Рабочая программа по дисциплине " Управление данными " для специальности 230201 "Информационные...



Загрузка...
скачать


Муниципальное образовательное учреждение

Межшкольный учебный комбинат


Рабочая программа

Информационные технологии

для учащихся 10 - 11 классов


Составитель:

преподаватель Основ ИТ

Кокорина Н.Г.


Верхний Тагил

2009

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для учащихся 10-11 классов

Пояснительная записка.


Образовательная программа разработана с учетом положений Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы1, Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года2 и Федеральной целевой программы «Электронная Россия (2002-2010 годы)»3. Программа направлена на реализацию положений Национальной доктрины образования в Российской Федерации на период до 2025 года4.

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации на период до 2025 года отмечается тесная связь стратегических целей образования с проблемами развития российского общества, в том числе восстановления статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, науки, высоких технологий и экономики. В Доктрине отмечено также, что система образования в России призвана обеспечить систематическое обновление всех аспектов образования, отражающее изменения в области науки, техники и технологий, непрерывность образования в течение всей жизни человека, а также подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информационного общества и развития новых наукоемких технологий.

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для учащихся 10 - 11 классов разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и примерной программой курса, рекомендованной Министерством образования для общеобразовательных учреждений. Предлагаемая программа курса ориентирована на занятия со школьниками в компьютерных классах, оборудованных современной вычислительной техникой. Предполагается обеспечение каждого учащегося отдельным рабочим местом на практических занятиях. В курсе излагаются теоретические основы информатики, даются практические знания и навыки в области современных информационных технологий. Основное внимание уделяется изучению материала, необходимого для овладения основами таких профессий, как секретарь-референт, Web-мастер и пользователь ПК. Курс учитывает особенности обучения в классах и преемственность преподавания информатики в школе и на младших курсах ВУЗов.

Настоящая программа рассчитана на профессиональную подготовку учащихся 10-11 классов на профиле «Основы информационных технологий» и основывается на знаниях по информатике, математике и другим общеобразовательным предметам, полученным ими в средней базовой школе.
^

Специфические цели и задачи профильной подготовки


Предложенная программа нацелена на то, чтобы помочь учащимся выпускных классов разобраться в спектре профессий, определяющих облик XXI века, когда решающее значение приобретает социальная и профессиональная мобильность личности. Прежде всего, речь здесь идет о формировании коммуникативной культуры как важнейшего компонента образования.

Информатизация – необходимая компонента, условие и катализатор модернизации образования. Она позволяет реализовать переход от репродуктивной модели образовательно-обучающей деятельности к самостоятельной, инициативной, творческой работе с информацией каждого ученика и учителя.

Анализ мирового опыта формирования моделей «школ будущего» позволяет говорить об определяющей роли формирования ИТ-компетентностей учащихся, включающих навыки использования средств информационных и коммуникационных технологий для решения практических задач. Это понятие гораздо шире освоения чисто технических навыков.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

^ Изучение информатики и информационных технологий в Межшкольном учебном комбинате направлено на достижение следующих целей:


  • освоение технологических знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации; трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

  • формирование и своевременное обновление перечня актуальных компетентностей в области ИТ;

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

  • определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

  • творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.

  • владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

  • оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

^ Требования к уровню подготовки по Основам ИТ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками и т.д.; проверять свойства этих объектов;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, цифровой камерой и т.д.); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

В общеобразовательном плане обучение на профиле «Основы информационных технологий» дает учащемуся компьютерную грамотность, культуру понимания возможностей ПЭВМ и границ их возможностей. Во время обучения у учащихся вырабатывается точность мышления и аккуратность в работе.

Обучение сопровождается практической работой на современных ПЭВМ с выполнением лабораторных работ по всем темам. На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.


Содержание программы


I раздел

Основы современной информатики и компьютерных технологий

    1. ^ Основы гигиены труда, производственной санитарии и профилактики травматизма

Техника безопасности в компьютерном классе. Основные понятия о гигиене труда. Физиолого-гигиенические основы трудового процесса на рабочих местах. Санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере. Понятие об утомляемости. Значение рационального режима труда и отдыха. Режим рабочего дня учащихся.

Пожарная безопасность: причины возникновения пожаров, меры пожарной профилактики. Меры и средства пожаротушения.

Нормы и правила электробезопасности. Меры и средства защиты от поражения электрическим током.

Первая помощь при несчастных случаях (ушибах, порезах, ожогах, отравлениях, поражениях электрическим током) .Периодические и предварительные медицинские осмотры и их значение. Первые признаки профессиональных заболеваний. Предупреждение развития заболевания.

^ 1.2 Электронные таблицы

Табличное представление данных. Электронные таблицы. Сложные формулы и стандартные функции. Условная функция и логические выражения. Сводные таблицы. Сортировка и фильтрация данных. Решение планово-экономических задач.

^ 1.3 Система автоматизированного проектирования: понятие, назначение, область применения, возможности.

Программный пакет КОМПАС – 3D V7 Plus. Назначение. Функции. Создание чертежей: общие сведения, основные средства.

^ 1.4 Основы логики. Логические основы работы ЭВМ

Представление информации физическими величинами. Способы передачи. Истинность и ложность предложений - двузначная логика. Составные предложения: дизъюнкция и конъюнкция. Таблицы истинности для основных операций. Законы булевой алгебры. Основные соотношения алгебры логики. Упрощение логических функций. Логические функции и логические схемы.


Производственная практика




Раздел II

Современное программирование

^ 2.1 Этапы решения задачи на ЭВМ

Моделирование. Формализация задачи. Разработка алгоритма. Выбор средств программирования. Анализ результатов. Компьютерный эксперимент. Современные языки программирования. Стили программирования: процедурный, объектно-ориентированный, функционально-логический.

^ 2.2 Алгоритмы и исполнители

Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Средства представления и записи алгоритмов. Блок-схемы.

^ 2.3 Алгоритмические языки.

Разнообразие языков и их особенности. Знакомство с одним из языков программирования ( QBasic). Переменные: имя, тип, значение. Присваивание. Основные операторы языка. Ввод-вывод данных. Ввод данных с клавиатуры. Работа с файлами.

^ 2.4 Управляющие конструкции.

Условные операторы. Блок-схемы алгоритмов с ветвлениями. Анализ условий ветвления. Циклы. Описание циклических алгоритмов с помощью блок-схем. Условия завершения циклов. Массивы. Размерность массива. Динамические массивы. Преобразование типов. Работа со строками.


^ Раздел III. Информационные системы. Базы данных.

Сущность базы данных и системы управления базами данных. Данные. Предметная область, объекты предметной области, реквизиты, значения и имена реквизитов, связи. Типы данных: символьные, числовые, даты, логические, MEMO, OLE. Модели баз данных: иерархическая, сетевая и реляционная.

Система управления базами данных MS Access -общие сведения и принципиальная схема работы. Объекты MS Access: таблицы, формы, запросы, отчеты и режимы работы с объектами (оперативный режим и режим конструктора). Создание и открытие БД. Описание структуры БД: имя таблицы, ключевое поле, имя поля, тип поля, размер поля, маска ввода, обязательные поля, индексированные поля. Создание и работа с объектами базы данных: таблицей, формой, запросом, отчетом. Создание связей между таблицами.

Изменение внешнего вида таблицы. Ввод данных. Формы для ввода и просмотра данных. Печать таблицы. Экспорт данных в другие программы и базы данных. Применение фильтра для поиска данных. Сортировка и упорядочение записей в таблице. Поиск данных в таблице. Использование запросов для извлечения информации. Создание запроса на выборку. Другие типы запросов.


^ Раздел IV. Основы защиты компьютерной информации. Архивация данных

Концепция национальной безопасности. Концепция государственной информационной политики. Доктрина информационной безопасности. Правовое регулирование отношений в сфере информатизации общества и деятельности органов внутренних дел. Основные принципы многорубежной защиты информационных ресурсов. Методы и средства защиты компьютерной информации. Понятие компьютерного преступления. Компьютер как средство и объект преступления. Уголовное законодательство и компьютерная преступность. (Ст. 272-274 УК РФ). Понятие несанкционированного доступа. Уязвимые места компьютерных систем. Методы защиты информации. Компьютерные вирусы: понятие, многообразие, среда обитания, категории.

Архивы и архивирование: назначение, термины, определения. Программы-архиваторы: разновидности, свойства, основные режимы работы, диалоговые окна, команды.

Архивации и разархивации файлов: основные правила, этапы, последовательность. Виды архивов. Защита архивов.


Нормативные документы и примерные программы, лежащие в основе курса, обоснование внесенных изменений и дополнений:

  1. Закон РФ об образовании от 10.07.1992 №3266-1 с изменениями и дополнениями.

  2. Федеральный компонент государственных общеобразовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования ООО «Издательство АСТ», 2004.

  3. Региональный (национально-региональный) компонент государственного общеобразовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования Свердловской области. Екатеринбург, 2005.

  4. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы5

  5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года6

  6. Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002-2010 годы)»7.

  7. Национальная доктрина образования в Российской Федерации на период до 2025 года8.

  8. Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации», принят Государственной думой 25.01.95г

  9. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика.



Учебно-методические материалы

Программное обеспечение и литература носят рекомендательный характер.


Перечень программного обеспечения, наглядных пособий и технических средств обучения

Программное обеспечение курса ОИТ в 8 – 11 классах ориентировано на программные продукты фирмы Microsoft

  • Компьютеры не ниже Intel Pentium III.

  • ОС Windows XP.

  • MS Office 2003 - 2007.

  • WinZip, WinRar

  • Программный пакет KOMPAS



Список литературы


  1. Информатика: Базовый курс/Под ред. С.В.Симоновича. - СПБ.: Питер, 2002.

  2. Информатика. 5 – 11 классы: материалы к урокам, внеклассные мероприятия/ авт.-сост. Е.А. Пышная. – Волгоград: Учитель, 2009. – 142с.

  3. Информационные технологии/Ю.А. Шафрин: в 2 ч. Ч 1,2: Основы информатики и информационных технологий, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 1999

  4. Методические указания лабораторным работам по изучению тестового процессора Word 2000. Санкт-Петербург 2001.

  5. Методические указания к лабораторным работам в среде табличного процессора EXCEL 2000. Санкт-Петербург 2001.

  6. Новейшая энциклопедия персонального компьютера/Леонтьев В.П. – М,:ОЛМА-ПРЕСС,2003.

  7. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие /Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. – 3-е изд., - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 419с.: ил.

  8. Златопольский Д.М. Я иду на урок информатики. Задачи по программированию. 7-11 классы: Книга для учителя - М.: Первое сентября, 2001.

  9. Семакин И.Г., Хоннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум в 2т. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

  10. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1998.

  11. Вейтман В. Программирование для Web.: Учебное пособие - М.: Издательский дом Вильямс, 2000.

  12. Кудрявцев Е.М. Практикум по КОМПАС-3D V8: Машиностроительные библиотеки.- М.: ДМК Пресс, 2007. – 440с.

  13. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 394 с.: ил.

  14. Информатика. 10-11 класс/ Пор ред. Н.В. Макаровой. – СПб: «Питер», 2001. – 304с.: ил.



Тематический план курса «Основы информационных технологий»

10 - 11 класс 1 час в неделю, всего – 68 (2 года).

^ Производственная практика – 60 ч.


Неделя

Тема урока

Количество часов

Форма проведения занятия

теория

практика




^ Раздел 1. Основы современной информатики и компьютерных технологий

11

24




1

    1. Основы гигиены труда, производственной санитарии и профилактики травматизма

1




Лекция – беседа.




    1. ^ Электронные таблицы Excel.

4

10







Организация работы. Работа с формулами и функциями. Решение простых расчётных задач.

1

2

Практическая работа «Решение расчётных задач»




Решение прикладных задач среде MS Excel. Задачи на подбор параметра.

1

2

Практическая работа «Решение задачи «Составление штатного расписания»




Задачи оптимизации.

1

1

Практическая работа «Решение задач»




Контрольная работа




1

Контрольная работа




Макросы. Использование макросов в прикладных средах Word и Excel.

1

2

Л.р. № «Запись макроса. Сохранение макросов. Шаблоны»




Зачётная практическая работа




2

Л.р. № «Создание электронного теста»




















    1. ^ Система автоматизированного проектирования. Программный пакет КОМПАС – 3D V7 Plus.

2

10







Введение. Краткие сведения из истории развития САПР. Назначение и возможности САПР. Общие сведения о системе КОМПАС. Назначение и возможности САПР КОМПАС-3D.

2





Лекция




^ Оптимальная настройка системы Настройка экрана. Настройка размера рабочей области. Настройка цветовой гаммы. Настройка панели управления.





2

Лабораторная работа № 1 «Изучение основных приемов работы в среде КОМПАС-3D».




^ Настройка новых документов. Настройка шрифта. Настройка параметров размеров и объектов оформления чертежа.

Настройка параметров новых документов.




1

Обучающая практическая работа




Построение и редактирование геометрических объектов.

Общие сведения о геометрических объектах. Использование основных инструментов: отрезок, ломаная, сплайн, прямоугольник, окружность, эллипс, дуга, текстовая надпись. Использование привязок.




2

Лабораторная работа № 1(1) «Построение и редактирование геометрических объектов».




^ Простановка размеров.

Ввод простых линейных размеров. Ввод линейных размеров с управлением размерной надписью. Ввод линейных размеров с заданием параметров. Ввод угловых размеров. Ввод угловых размеров. Ввод диаметральных размеров. Ввод диаметральных размеров. Ввод радиальных размеров. Ввод радиальных размеров.





2

Лабораторная работа № 1(2) «Построение и редактирование геометрических объектов».




Составные объекты. Фаски и скругления. Построение фасок по катету и углу. Построение фасок по двум катетам. Построение фасок с усечением объектов.

Построение скруглений.




1

Лабораторная работа № 2 «Построение фасок и скруглений»




Контрольная работа № 1.“Чертёж детали сложной формы”




2

Графическая работа №1 “Чертёж детали сложной формы”.



















    1. ^ Основы логики. Логические основы работы ЭВМ

4

5







Основы логики. Логические переменные. Логические функции.

2




Лекция




Логические операции. Таблицы истинности.

1

1

Комбинированный урок




Законы логики.

1

1







Решение задач.




2







Контрольная работа.




1






















^ Раздел II.

Современное программирование

7

9







2.1 Этапы решения задачи на ЭВМ

1










2.2 Алгоритмы и исполнители

2

2







2.3 Алгоритмические языки. Язык программирования QBasic.

2

2







2.4 Управляющие конструкции. Ветвления.

Циклы.

Массивы.

2

4






^

Контрольная работа.





1






^

Раздел III. Информационные системы. Базы данных.


1

11



















Определение и назначение баз данных, СУБД. Основные понятия.

1

1

Лекция, тестирование по теории




Создание и редактирование базы данных.




3

ЛР №1 Создание БД в среде MS Access;

ЛР № 2 “Установка связей в базе данных Видеотека;

ЛР № 3 “Заполнение БД в среде MS Access ”;




Создание формы базы данных.




2

ЛР № 4 “Создание формы БД в среде MS Access;

ЛР № 4(1) “Создание кнопочной формы БД в среде MS Access”




Извлечение информации из баз данных




2

ЛР № 5 “Создание запросов из БД в среде MS Access”

ЛР № 5(1) “Сортировка и фильтры в среде MS Access”;




Создание отчетов из баз данных




1

ЛР № 6 “Создание отчетов из БД в среде MS Access”




Зачет




2

Зачетная работа




^ Раздел IV.

Основы защиты компьютерной информации. Архивация данных

4













Производственная практика – 60 ч.



^

Моделирование в среде MS Excel.


6

10

Л.р. «Создание электронной сметы»




Интернет-технологии. Язык HTML

10

10

Пр. работа «Создание документа HTML»




Метод проектов. Выбор и основание проекта. Разработка идей. Выбор оптимального варианта

6

18







1 утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 83

2 одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 11февраля 2001 г. № 1756-р

3 утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 28 января 2002 г. № 65

4 одобрена постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751

5 утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 83

6 одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 11февраля 2001 г. № 1756-р

7 утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 28 января 2002 г. № 65

8 одобрена постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751





Скачать 260.86 Kb.
оставить комментарий
Кокорина Н.Г
Дата03.10.2011
Размер260.86 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх