№ пп
|
Наименование модулей,
разделов, тем
|
Всего, час.
|
В том числе:
|
Лекции
|
Практичес-кие занятия (семинары), лаборатор-ные работы
|
Выезд-ные занятия
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Модуль 1 «Государственная политика в образовании»
|
6
|
2
|
4
|
-
|
1.1
|
Концепция модернизации российского образования до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования
|
2
|
2
|
-
|
-
|
1.2
|
Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования
|
2
|
-
|
2
|
-
|
1.3
|
Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
Модуль 2
«Основы компьютерных технологий для преподавателей»
|
10
|
6
|
4
|
-
|
2.1
|
Основы работы в операционной система Windows
|
2
|
2
|
-
|
-
|
2.2
|
Текстовый редактор Microsoft Word
|
2
|
2
|
-
|
-
|
2.3
|
Графические редакторы Paint и CorelDRAW
|
2
|
2
|
-
|
-
|
2.4
|
Составление статей, отчетов, учебных пособий. Работа с таблицами и иллюстрациями.
|
4
|
-
|
4
|
-
|
3
|
Модуль 3 «Применение программных средств для расчета и анализа установившихся и переходных режимов электрических цепей на примере программы «Mathcad»
|
10
|
4
|
6
|
-
|
3.1
|
Знакомство с редактором «Mathcad». Решение систем уравнений. Построение графиков.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
3.2
|
Основные операции с комплексными числами, символический метод в электротехнике. Решение систем уравнений в матричной форме.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
3.3
|
Расчет установившихся режимов электрических цепей постоянного тока.
|
2
|
-
|
2
|
-
|
3.4
|
Расчет цепей переменного тока и переходных процессов.
|
4
|
-
|
4
|
-
|
4
|
Модуль 4 «Моделирование электрических цепей с использованием программы «Electronic Workbench»
|
14
|
4
|
10
|
-
|
4.1
|
Характеристики редактора «Electronic Workbench», работа с редактором. Модели приборов, доступные при работе с EWB.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4.2
|
Моделирование установившихся режимов цепей постоянного и переменного тока. Моделирование переходных процессов
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4.3
|
Двухконтурная и трехконтурная цепи постоянного тока. Трехфазные цепи. Сравнение результатов с расчетами на MathCADе.
|
2
|
-
|
2
|
-
|
4.4
|
Моделирование электронных устройств: одно и двухполупериодный диодный выпрямитель: транзисторный усилитель.
|
4
|
-
|
4
|
-
|
4.5
|
Работа с осциллографом. Переходные процессы в цепях первого и второго порядков.
|
4
|
-
|
4
|
-
|
5
|
Модуль 5 «Применение программных средств для расчета и моделирования электромагнитных полей электротехнических устройств»
|
10
|
4
|
4
|
-
|
5.1
|
Методика расчета электростатического поля трехпроводной линии
|
2
|
2
|
-
|
-
|
5.2
|
Расчет магнитного поля.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
5.3
|
Расчет и построение электростатического и магнитного полей с использованием редактора «MathCAD». Построение картины поля.
|
6
|
-
|
6
|
-
|
6
|
Модуль 6 «Выполнение инженерных расчетов в редакторе Excel. Работа с электронными таблицами и построение графиков»
|
8
|
|
|
|
6.1
|
Знакомство с редактором «Excel». Методы работы с электронными таблицами. Построение двумерных и трехмерных графиков.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
6.2
|
Построение графиков, характеризующих переходные процессы, по данным, полученным в MathCADе.
|
2
|
-
|
2
|
-
|
6.3
|
Упорядочивание списков и выполнение инженерных расчетов. Вычисление погрешностей измерений и доверительных интервалов.
|
4
|
-
|
4
|
-
|
7
|
Модуль 7 «Работа с редактором «PowerPoint». Индивидуальные занятия с преподавателем по выполнению выпускной аттестационной работы»
|
12
|
|
|
|
7.1
|
Основы работы с редактором «PowerPoint». Методы построения презентации доклада.
|
2
|
2
|
-
|
-
|
7.2
|
Самостоятельная работа. Написание отчета в редакторе «Word».
|
5
|
-
|
5
|
-
|
7.3
|
Самостоятельная работа. Подготовка устного доклада и создание презентации в «PowerPoint» по итогам стажировки.
|
5
|
-
|
5
|
-
|
Итоговая аттестация: защита выпускной аттестационной работы
|
2
|
-
|
2
|
-
|
Итого
|
72 часа
|
22 часа
|
50 часов
|
|
№ пп
|
Наименование модулей, разделов и тем
|
Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
|
1.
|
2.
|
3.
|
1.
|
Модуль 1 «Государственная политика в образовании»
|
|
1.1
|
Концепция модернизации российского образования до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования
|
Цель, содержание и базовые принципы Концепции модернизации российского образования до 2010 года и Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года в части «Развитие образования», основные условия их реализации. Инновации в образовательном процессе: новые технологии обучения, новое качество образования, новые результаты: эффективность, продуктивность, результативность. Переход на ФГОС нового поколения.
|
|
Практические занятия
|
1. Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования.
2. Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования.
|
|
Самостоятельная работа
|
Анализ правительственных документов в сфере модернизации образования: Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Концепция модернизации российского образования до 2010 года, Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российского образования на период до 2020 года (раздел «Развитие образования»).
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Проблемное изложение. Развитие критического мышления. Самостоятельная образовательная деятельность. Мозговой штурм.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/
2. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3993/
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393) http://www.edu.ru/index.php?page_id=105 4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2010 года, раздел «Развитие образования» http://www.smolin.ru/odv/reference-source/2008-03.htm
5. Приоритетный национальный проект «Образование»
http://mon.gov.ru/pro/pnpo/
http://www.rost.ru/projects/education/ed6/docs.shtml
http://www.dvgu.ru/umu/Mo_RF/concept/con1_02.htm
6. Образование и наука//Закон. – 2006. - №4.
|
2.
|
Модуль 2
«Основы компьютерных технологий для преподавателей»
|
|
2.1
|
Основы работы в операционной система Windows
|
Назначение и основные свойства операционной системы Windows. Многооконный интерфейс. Параллельное выполнение приложений.
|
2.2
|
Текстовый редактор Microsoft Word
|
Интерфейс редактора, расположение основных инструментов. Сохранение документов, чтение существующих документов. Копирование и вставка материала. Форматирование текста, работа с таблицами и рисунками. Оформление документов, таблица стилей.
|
2.3
|
Графические редакторы Paint и CorelDRAW
|
Рисунки в приложениях Windows. Стандартный графический редактор Paint. Векторные графические редакторы. Свойства объектов при в CorelDRAW. Изменение свойств.
|
2.4
|
Составление статей, отчетов, учебных пособий. Работа с таблицами и иллюстрациями.
|
Самостоятельная работа. Составление документа с использованием таблицы стилей. Включение в документ таблиц и рисунков.
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Современный подход к работе с компьютером. Стимулирование самостоятельной образовательной деятельности.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
1. Свиридова М.Ю. Текстовый редактор Word. 2009 г. Изд-во «Академия», 176 стр
2. Новиков Ф.А. MS Office Word 2007 в подлиннике. 2008 г. Изд-во BHV, 960 стр
3. Ковтанюк Ю.С. CorelDRAW X4. Официальная русская версия. 2008 г. Изд-во МК-Пресс, 560 стр.
4. Миронов Д. CorelDRAW: учебный курс. — СПб: Издательство «Питер», 2003. -448 с.
|
|
|
3
|
Модуль 3 «Применение программных средств для расчета и анализа установившихся и переходных режимов электрических цепей на примере программы «Mathcad»
|
|
3.1
|
Знакомство с редактором «Mathcad». Решение систем уравнений. Построение графиков.
|
Интерфейс редактора. Математические операции, выполняемые в системе MathCAD. Системы 2-х и 3-х уравнений и системы более высоких порядков. Встроенные функции. Решение с использованием операторов Given, Find и в матричной форме. Построение графиков функций двух и трех переменных.
|
3.2
|
Основные операции с комплексными числами, символический метод в электротехнике.
|
Введение мнимой единицы. Вычисление модуля и аргумента комплексного числа. Математические операции с комплексными числами. Решение систем уравнений, в которые входят комплексные числа. Использование символического метода в электротехнике. Представление гармонических токов и напряжений как функций комплексного
аргумента.
|
3.3
|
Расчет установившихся режимов электрических цепей постоянного тока.
|
Методы расчета установившегося режима в цепях постоянного тока (уравнения Кирхгофа, методы контурных токов, узловых потенциалов, эквивалентного генератора ). Составление систем уравнений, описывающих электрическую цепь.
|
3.4
|
Расчет цепей переменного тока и переходных процессов.
|
Применение методов расчета для функций с комплексным аргументом. Трехфазные цепи. Расчет переходных процессов в редакторе MathCAD.
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Использование компьютерных технологий. Математическая формализация описания электрических цепей.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
1. http://www.radiomaster.ru/cad/mc12/glava_01/index03.php
2. elib.ispu.ru/library/lessons/pekunov/index.html
3. www.computerbooks.ru/books/Mathematic/Book.MathCAD12/Menu.html
4. Серебряков А.С. Mathcad и решение задач электротехники. 2005 г. Из-во Маршрут. 240 стр.
5. Дьяконов В. MATHCAD 8/2000: специальный справочник. – СПб.: Питер, 2000. – 592 с.
|
4.
|
Модуль 4 «Моделирование электрических цепей с использованием программы «Electronic Workbench»
|
|
4.1
|
Характеристики редактора «Electronic Workbench», работа с редактором. Модели приборов, доступные при работе с EWB.
|
Интерфейс редактора. Инструменты, доступные в системе «Electronic Workbench»: пассивные элементы, источники тока и напряжения. Измерительные приборы (амперметр, вольтметр, мультиметр), их использование в цепях постоянного и переменного тока. Предохранители и лампы накаливания. Осциллограф и плоттер.
|
4.2
|
Моделирование установившихся режимов цепей постоянного и переменного тока.
|
Составление электрических цепей из элементов, входящих в редактор EWB. Использование точек соединения ветвей (узлов). Включение измерительных приборов. Поиск ошибок в схемах.
Исследование резонанса напряжений и токов.
Включение в цепь плоттера и снятие частотных характеристик.
|
4.3
|
Двухконтурная и трехконтурная цепи постоянного тока. Трехфазные цепи.
|
Построение цепей с различным числом контуров и числом фаз. Регистрация токов и напряжений. Запись результатов в электронные таблицы, Сравнение результатов с данными, вычисленными в системе MathCAD.
|
4.4
|
Моделирование электронных устройств: одно и двухполупериодный диодный выпрямитель: транзисторный усилитель.
|
Характеристики моделей диодов и стабилитронов, используемых в EWB. Различные типы транзисторов.
Методы выпрямления тока, различные схемы выпрямителей.
Усиление токов и напряжений. Построение модели транзисторного усилителя. Работа транзистора в режиме ключа.
|
4.5
|
Работа с осциллографом. Переходные процессы в цепях первого и второго порядков.
|
Переходные процессы в цепях первого и второго порядков. Особенности работы с осциллографом. Использование заземления.
|
|
Виртуальные лабораторные работы
|
Исследование двухконтурной цепи постоянного тока.
Исследование активного двухполюсника.
Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока.
Исследование резонанса напряжений.
Трехфазные цепи соединенные звездой и треугольников.
Переходные процессы в цепях первого порядка.
Одно и двухполупериодные выпрямители.
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Использование компьютерных технологий и методов математического моделирования. Объяснение преимуществ и ограничений, характерных для математических моделей.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
Электротехника и электроника в экспериментах и упражнениях. Практикум «Electronic Workbench». Т. 1,2 / под ред. Д.И. Панфилова. – Москва: изд. «Додека», 1999.
Стародубцев В.А. Компьютерные и мультимедийные технологии в естественнонаучном образовании: Монография. – Томск: Дельтаплан, 2003. – 224 с.
Стародубцев В.А. Компьютерные и мультимедийные технологии в естественнонаучном образовании. – http://www.lib.tpu/fulltext/m/2003/m15.pdf
Стародубцев В.А. Концепции современного естествознания: Видеолекция. – Томск: ИДО ТПУ, 2004.
Стародубцев В.А. Концепции современного естествознания: Электронное учебное пособие. – Компакт-диск. – Томск: ИДО ТПУ, 2002.
Стародубцев В.А. Электронная физическая лаборатория. – Компакт-диск. – Томск: ИДО ТПУ, 2003.
|
5
|
Модуль 5 «Применение программных средств для расчета и моделирования электромагнитных полей электротехнических устройств»
|
|
5.1
|
Методика расчета электростатического поля трехпроводной линии
|
Общие сведения об электростатическом поле. Система уравнений Максвелла. Поле многопроводной линии электропередач. Вычисление емкостных и потенциальных коэффициентов. Вычисление собственных емкостей проводов. Построение модели поля в системе MathCAD на основе метода зеркальных изображений.
|
5.2
|
Расчет магнитного поля.
|
Вихревые и потенциальные поля. Скалярный потенциал магнитного поля. Модель поля в системе MathCAD. Двумерная картина магнитного поля.
|
5.3
|
Расчет и построение электростатического и магнитного полей с использованием редактора «MathCAD».
|
Самостоятельная работа. Построение моделей и их использование. Построение картин электростатического и магнитного полей.
|
|
Виртуальные лабораторные работы
|
Исследование электростатического поля трехпроводной линии.
Исследование магнитного поля линии.
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Проблемное изложение материала, широкое использование компьютерных технологий. Изучение методов математического моделирования. Сравнение результатов, полученных различными методами.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
Теоретические основы электротехники: В 3-х т. Учебник для вузов. Том 1. – 4-е изд./ К.С. Демирчян, Л.Р.Нейман, Н.В. Коровкин, В.Л. Чечурин. – СПб.: Питер, 2003. – 463 с.
Теоретические основы электротехники: В 3-х т. Учебник для вузов. Том 2. – 4-е изд./ К.С. Демирчян, Л.Р.Нейман, Н.В. Коровкин, В.Л. Чечурин. – СПб.: Питер, 2003. – 576 с.
Теоретические основы электротехники: В 3-х т. Учебник для вузов. Том 3. – 4-е изд./ К.С. Демирчян, Л.Р.Нейман, Н.В. Коровкин, В.Л. Чечурин. – СПб.: Питер, 2003. – 377 с.
|
6
|
Модуль 6 «Выполнение инженерных расчетов в редакторе Excel. Работа с электронными таблицами и построение графиков»
|
|
6.1
|
Знакомство с редактором «Excel». Методы работы с электронными таблицами. Построение двумерных и трехмерных графиков.
|
Знакомство с редактором Excel. Использование, области применения, методы работы с электронными таблицами. Интерфейс редактора, расположение основных инструментов. Типы и форматы данных. Вычисления в редакторе, использование и перечень встроенных функций. Диаграммы и графики. Печать документов Excel. Примеры выполнения расчетов.
|
6.2
|
Построение графиков, характеризующих переходные процессы, по данным, полученным в MathCADе.
|
Самостоятельная работа. Построение графиков двумерных функций, таких как синус, логарифм, экспонента. Построение графиков трехмерных функций на примере гауссовской функции. Построение графиков на основе самостоятельно полученных результатов, заимствованных из темы «Переходные процессы».
|
6.3
|
Упорядочивание списков и выполнение инженерных расчетов.
|
Самостоятельная работа с редактором. Выполнение вычислений, упорядочивание списков. Вычисление погрешностей измерений и доверительных интервалов.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
Хэлворсон М., Янг М. Эффективная работа: OfficeXP — СПб: Издательство «Питер», 2004. —1072 с.
Шамин П. Энциклопедия Windows XP — СПб.: Издательство «Питер», 2002. – 688 с.с.
Гук М. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия, 2-е издание/ Пер. с англ. – А.Дронов: – СПб.: Издательство «Питер», 2003. -928 с.
Серогодский В.В., Дружинин А.Д. Самоучитель Excel 2007: – СПб.: Издательство «Наука и техника», 2008. - 394 с.
|
7
|
Модуль 7 «Работа с редактором «PowerPoint». Индивидуальные занятия с преподавателем по выполнению выпускной аттестационной работы»
|
|
7.1
|
Основы работы с редактором «PowerPoint». Методы построения презентации доклада.
|
Знакомство с PowerPoint. Редактирование, втавка и удаление слайдов. Шаблоны презентаций. Объяснение методов построения презентаций с использованием редактора. Демонстрация практических примеров.
|
7.2
|
Самостоятельная работа. Написание отчета в редакторе «Word».
|
Самостоятельная работа. Анализ полученных во время стажировки результатов, составление перечня построенных моделей. Написание текста отчета. Оформление текста отчета согласно правилам, принятым при составлении учебных пособий.
|
7.3
|
Самостоятельная работа. Подготовка устного доклада и создание презентации в «PowerPoint» по итогам стажировки.
|
Самостоятельная работа. Подготовка устного доклада на основе отчета.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
http://ppt.3dn.ru/index/0-32
http://nashol.com/20100601601/uchebnik-powerpoint.html
- ^
Издательство «Эксмо», 2008. - 320 с. |
|
|
|
