Программа по предмету информатика для 5 класса количество часов в неделю-1ч., в год-34 ч icon

Программа по предмету информатика для 5 класса количество часов в неделю-1ч., в год-34 ч


Смотрите также:
Рабочая программа По предмету изобразительное искусство для 5 класса (количество часов в неделю...
Программа по предмету физика для 10-11 класса количество часов в неделю 2, в год-68, всего-140...
Рабочая программа по предмету история для 5 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Программа по предмету физика для 10-11 класса количество часов в неделю 3/2, в год-102/68...
Рабочая программа по предмету история для 8 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа по предмету история для 7 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Рабочая программа по предмету физика для 7 класса (кол-во часов в неделю -2, в год-70)...
Рабочая программа по предмету история для 6 класса Количество часов в неделю 2 час, в год 70 ч...
Образовательная программа по предмету изобразительное искусство для 3 класса (количество в...
Программа по предмету алгебра для 7 класса количество часов в неделю в 1 четверть-5ч...
Пояснительная записка Классы: 10, 11 Количество часов в неделю...
Рабочая программа попредмету литературноечтение для 4 класса (количество в неделю 2 часа...



Загрузка...
скачать
МОУ “Мелекесская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением английского языка”


УТВЕРЖДЕНО

протоколом педсовета

от___ ________2010 г. №_____

Директор школы

____________С.Х.Шагалиева

Введено приказом № ________ от___ ___________2010 г.
Тукаевского района Республики Татарстан


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ПРЕДМЕТУ информатика


ДЛЯ 5 КЛАССА (количество часов в неделю-1ч., в год-34 ч.)


­­­­­­­­­­­­­­Составитель: Липатова Зубарзят Масгутовна (математика и физика, первая кв. категория)


СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора ___________ Иванова Ч.В.


РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол от ____ _____________ 2010 г. № ________________

Руководитель МО ____________ Ахметвалеева М.С.


^




село Мелекес

2010




Пояснительная записка

Учебно-тематический план изучения базового курса информатики для 5 класса ориентирован на первую ступень школьного образовательного процесса по курсу «Информатика и информационно-компьютерные технологии».

Содержательные линии обучения информатике соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе, но реализуются на пропедевтическом уровне.

План составлен в соответствии Базисным учебным планом, разработанным Босовой Л. Л., а также Обязательным минимум содержания образования по информатике (уровень А), рекомендуемым Министерством Образования Российской Федерации.

Прохождение курса рассчитано на 34 часа по одному часу в неделю.

Изучение курса ориентировано на использование учащимися учебника [1]. Для организации практической работы на уроках и домашней работы учащихся используется задачник-практикум [2].

Цель курса:

  • познакомить школьников с основными свойствами информации, научить их приёмам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении задач;

  • дать школьникам первоначальные преставления о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях.

^ Количество часов:

34 часа по 1 часу в неделю

Программа:

«Информатика 5 класс» Босова Л. Л.


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________ Шагалиева С.Х.

подпись

^ Календарно-тематический план

Липатовой З.М. учителя информатики на 2010/2011 учебный год

План составлен согласно Примерной программы основного общего образования по информатике

Предмет

Класс

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество












Контрольных

работ

зачетов

Тестовых

заданий

лабораторных, практических работ

демонстрация

Автор учебника, год издания

Информатика

5

34

1

4







15




Босова Л. Л. , 2004.



Методическая тема на 2010/2011 учебный год


Районная

Школьная

Учителя




Личностно-ориентированное обучение и воспитание учащихся

Индивидуализация обучения при изучении компьютерных технологий.


^ РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО заместитель директора

протокол от ___ __________ 2010__ г. № ____ ___________ Иванова Ч.В.

Руководитель ШМО ___________ Ахметвалеева М.С.. подпись Дата __________________________


^ Рекомендуемое поурочное планирование курса


№ урока

Дата


Теоретический материал

Технологический материал

Компьютерный практикум

Домашнее

задание

1-2




Введение.
1.1. Информация

2.1. Как устроен компьютер.
2.2. Техника безопасности и организация рабочего места

Работа с клавиатурным тренажером




3




Введение.
1.2. Действия с информацией

2.3. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш

Работа 1. Знакомство с клавиатурой




4




1.3. Хранение информации

2.3. Ввод информации в память компьютера. Основная позиция пальцев на клавиатуре

Работа с клавиатурным тренажером




5




1.4. Носители информации

2.5. Рабочий стол

Работа с клавиатурным тренажером




6




1.5. Передача информации

2.6. Управление компьютером с помощью мыши

Работа 2. Освоение мыши




7




1.6. В мире кодов

2.7. Главное меню. Запуск программ

Работа 3. Запуск программ. Основные элементы окна программы




8-9




1.6. В мире кодов

2.8. Управление компьютером с помощью меню

Работа 4. Управление компьютером с помощью меню




10




1.7. Формы представления информации

2.4. Программы и файлы

Работа 5. Выполнение вычислений с помощью программы Калькулятор




11-12




1.8. Метод координат

2.4. Программы и файлы

Работа 5. Выполнение вычислений с помощью программы Калькулятор




13-14




1.9. Текст как форма представления информации

2.9. Текстовый редактор и текстовый процессор

Работа 6. Ввод текста




15-16




1.9. Текст как форма представления информации

2.9. Основные объекты текстового документа

Работа 7. Редактирование текста




17-18




1.10. Табличная форма представления информации

2.9. Этапы подготовки документа на компьютере

Работа 8. Форматирование текста




19-20




1.11. Наглядные формы представления информации

2.10. Компьютерная графика. Графические редакторы

Работа 9. Знакомство с инструментами рисования графического редактора




21




1.12. Обработка информации

2.10. Компьютерная графика. Устройства ввода графической информации

Работа 10. Раскраска




22-23




1.13. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации

2.9. Подготовка текстовых документов.
2.10. Компьютерная графика

Работа 11. Пригласительный билет




24




1.13. Изменение формы представления информации. Кодирование как изменение формы представления информации

2.9. Подготовка текстовых документов.
2.10. Компьютерная графика

Работа 12. Создание комбинированных документов




25-26




1.14. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам

2.9. Подготовка текстовых документов.
2.10. Компьютерная графика

Работа 13. Работа с фрагментами рисунка




27-28




1.14. Получение новой информации. Преобразование информации путем рассуждений

2.11. Создание движущихся изображений

Работа 14. Анимация




29-30




1.14. Получение новой информации. Разработка плана действий и его запись

2.11. Создание движущихся изображений

Работа 14. Анимация




31-32




Повторение главы I «Информация вокруг нас»

2.11. Создание движущихся изображений. Сюжет на свободную тему

Работа 14. Анимация




33-35




Резерв учебного времени

 

 






2 вариант

Дата

Коли-чество часов

Раздел прог-раммы

^ Тема урока

Основа урока

Знания

Умения

Домаш-нее задание




14

Человек и информация

^ Человек и информация




1/1

Вводный инструктаж по ТБ

Информация

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики

Знакомство с учебником информатики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей.

Объяснение учителя п. 1.1

Решение упражнений №4 с. 11


Правила техники безопасности в кабинете информатики

Понятия: информатика, информация, данные





П. 1.1

№ 5, 6 с. 11




1/2

Действия с информацией.

Самостоятельное изучение п. 1.2

Составление плана прочитанного, составление вопросов к тексту


Факты: действия с информацией (информационные процессы)

Приводить примеры действий с информацией

П. 1. 2




1/3

Хранение информации. Носители информации.

Объяснение учителя п. 1.3

Самостоятельное изучение п. 1.4

Решение упражнений №4 с. 19



Понятия: носитель информации

Факты: виды памяти




П. 1.3, 1.4




1/4




Передача информации

Объяснение учителя п. 1.5

Решение упражнений №5,6 с. 23

№7 (5-11) с. 24

Факты: способы передачи информации





П. 1.5

№6 (4,5) с. 23

№7 (1-4) с. 24




1/5

Человек и информация

Кодирование информации

Фронтальное изучение п. 1. 6, 1.7

Решение ребусов на с. 28

№4, 5а, 6 с. 30

Факты: способы кодирования информации

Понятия: код, кодирование

Декодировать информацию

П. 1.6,

1. 7

№5 б, №6

С. 30




1/6

Метод координат

Фронтальное изучение п. 1.8

Решение задач №5,6 с. 34




Отмечать на координатной плоскости точки с заданными координатами, указывать координаты точек

П. 1.8

Рисунок с коорди-натами





1/7

Текстовая информация

Таблицы

Самостоятельное изучение п. 1.9

Фронтальное изучение п. 1.10

Решение упражнений №3,4 с. 41

1.8








П. 1.9,

1. 10




1/8

Наглядные формы представления информации

Фронтальное изучение п. 1. 11


Решение упражнений №4.5 с. 45

Понятие диаграмма

Факты: способы наглядного представления информации


Строить диаграммы

П. 1. 11

Повт. п. 1.1 – 1.10




1/9

Обработка информации

Объяснение учителя п. 1. 12

Проверочная работа по п. 1.1 –1.8







П. 1. 12




1/10

Изменение формы представления информации

Фронтальное изучение п. 1. 13

Решение задач №5 (4,7,9,11), 6 (2,4,5), 7 с. 51-52

Понятия: сортировка информации, поиск информации

Систематизировать информацию, решать логические задачи

П. 1. 13

№ 5 (3,5,8)

№6(1,3)





1/11

Человек и информация

Получение новой информации

Фронтальное изучение п. 1. 14

Решение упражнений №6, 8 с. 60




Преобразовывать информацию по заданному правилу

П. 1. 14 с. 54-57

№7 с. 61




1/12

Разработка плана действий и его запись

Фронтальное изучение п. 1. 14 с. 58-60

Решение упражнений №9, 10 с. 62







П. 1. 14

№9(3, 5) с. 62

Повт. п. 1.1. – 1. 13




1/13

Повторение материала по теме «Информация»

Повторение материала в форме беседы по вопросам

Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе)

Понятия: информация, носитель информации, кодирование

Факты: информационные процессы

Приводить примеры информационных процессов

Строить диаграммы

Отмечать точки на координатной плоскости

Решать логические задачи

Систематизировать, преобразовывать информацию

Зад в тетр




1/14

Контрольная работа №1 по теме «Человек и информация»

Контроль знаний и умений учащихся













^ Компьютер и информация




2/1





Устройство компьютера

ТБ и организация рабочего места


Объяснение учителя п. 2.1


Анализ контрольной работы

Самостоятельное изучение п. 2.2


Понятия: процессор, оперативная память

Факты: устройство компьютера, устройства ввода и вывода информации и их назначение

Правила ТБ при работе на компьютерах

Назначение основных клавиш клавиатуры




П. 2.1

П. 2.2.





2/2




Ввод информации в память компьютера

Практическая работа №1 «Знакомство с клавиатурой»

Фронтальное изучение п. 2. 3 с. 69-74

Выполнение работы по инструкции на с. 138-139 под руководством учителя

Назначение основных клавиш клавиатуры

Вводить и редактировать текст в программе Блокнот

П. 2. 3

2. 2




2/3




Программы и файлы

Рабочий стол компьютера

Объяснение учителя п. 2.4 2. 5


Проверочная работа

Понятия: программа, файл, Рабочий стол компьютера

Факты: структура Рабочего стола, назначение основных элементов Рабочего стола




П. 2. 4

2.5




2/4




Управление компьютером с помощью мыши

Практическая работа №2 Осваиваем мышь»

Изучение п. 2. 6

Выполнение работы по инструкции на с. 142-143 под руководством учителя

Назначение управляющих кнопок меню

Открывать файлы и папки и выходить из них

Перетаскивать объекты с помощью мыши

Изменять размер окна

Сворачивать и восстанавливать окна

П. 2. 6




2/5

Компьютер и информация

Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа №3 «Запуск программ. Окно программы»

Изучение п. 2. 7


Выполнение работы по инструкции на с. 143-145 под руководством учителя




Запускать программу Блокнот, изменять размер окна

Сворачивать и восстанавливать окна

П. 2. 7




2/6

Что можно выбрать в компьютерном меню

Практическая работа №4 «Знакомство с компьютерным меню»

Изучение п. 2. 8


Выполнение работы по инструкции на с. 146-147 под руководством учителя




Запускать программу WordPad

Выполнять отдельные команды с помощью меню

Вызывать контекстное меню объекта

Пользоваться справочной системой программы WordPad

П. 2. 8

Повт п. 2.1-2.7




2/7

Практическая работа №5 «Вычисления на калькуляторе Windows»


Повторение материала по теме «Компьютер и информация»


Выполнение работы по инструкции на с. 148-150 под руководством учителя


Повторение основных понятий, фактов

Запуск калькулятора Windows


Понятия: процессор, оперативная память, меню,

Назначение основных клавиш клавиатуры, назначение устройств компьютера

Назначение управляющих кнопок окна

Запускать программу Калькулятор

Производить вычисления с помощью Калькулятора Windows

П. 2. 1 – . 2. 8




2/8

Контрольная работа №2 по теме «Компьютер и информация»


Контроль знаний и умений учащихся







2/9

Компьютер и информация

Текстовый редактор.

Практическая работа №6 «Ввод текста»


Объяснение учителя п. 2. 9 с. 88-89

Выполнение работы по инструкции на с. 151-153 под руководством учителя


Анализ контрольной работы

Понятие текстовый редактор

Интерфейс и запуск программы WordPad

Запускать программу WordPad, вводить текст, сохранять в памяти компьютера

П. 2. 9

С. 88-89




2/10

Редактирование текста.

Практическая работа №7 «Редактирование текста»

Изучение п. 2.9 с. 90-91


Выполнение работы по инструкции на с. 155-157 под руководством учителя

Понятие текстовый редактор

Интерфейс и запуск программы WordPad

Редактировать тексты: вставлять и удалять буквы, разрезать и склеивать строчки

П. 2.9

С. 88-91




2/11

Работа с фрагментами текста. Печать документа.

Практическая работа №8 «Работа с фрагментами текста»

Объяснение учителя (под запись)


Выполнение работы по инструкции на с. 158-161 под руководством учителя




Выделять фрагмент текста, копировать выделенный фрагмент в буфер, вставлять фрагмент из буфера в нужное место теста, заменять один фрагмент текста на другой.

Распечатывать текстовые файлы







2/12

Форматирование текста

Практическая работа №9 «Форматирование текста»

Изучение п. 2.9 с. 92-93


Выполнение работы по инструкции на с. 162-164 под руководством учителя

Понятие форматирование текста

Форматировать текст: изменять размер шрифта, тип шрифта, начертание шрифта, изменять цвет шрифта, применять различные варианты выравнивания абзацев текста

П. 2. 9




2/13

Компьютер и информация

Контрольная практическая работа №3 по теме «Текстовый редактор»

Контроль знаний и умений учащихся

Понятия: текстовый редактор, форматирование текста

Интерфейс программы WordPad

Запускать WordPad, вводить текст, редактировать, форматировать текст, сохранять в памяти компьютера







2/14

Компьютерная графика. Графический редактор.

Практическая работа №10 «Графический редактор Paint»

Объяснение учителя п. 2. 10 с. 95


Выполнение работы по инструкции на с. 165-169 под руководством учителя
(задания 1,2 , 5)

Понятие графический редактор

Запуск и интерфейс Paint

Запускать ГР Paint, создавать графические изображения, сохранять их в памяти компьютера

Прорабатывать мелкие детали рисунка с помощью инструмента Масштаб

П. 2.10

С. 95-97




2/15

Инструменты для рисования. Работа с фрагментами

Практическая работа №11 «Рисование в графическом редакторе Paint»

Изучение п. 2.10 с. 98-105


Выполнение работы по инструкции на с. 171-173 под руководством учителя




П. 2. 10 с. 98-105




2/16

Устройства ввода графической информации

Практическая работа №12 «Создание комбинированного документа»


Объяснение учителя п. 2.10 с. 105-107

Демонстрация сканирования

Понятия: сканер, графический планшет

Создавать надписи с помощью инструмента Надпись, одновременно работать с двумя приложениями

Вставлять созданный редактор в WordPad

П. 2. 10

Повт п. 1.1 – 1. 14




2/17

Повторение материала по теме «Человек и информация»

Практическая работа №13 «Работа с графическими фрагментами»

Повторение материала по главе 1


Выполнение работы по инструкции на с. 177-181 под руководством учителя




Выделять часть рисунка, перемещать, копировать, удалять фрагмент рисунка, преобразовывать фрагмент рисунка

Повт п. 2.1 – 2. 10




2/18




Повторение материала по теме «Компьютер и информация»

Практическая работа №14 «Создание анимации»

Повторение материала по главе 2


Выполнение работы по инструкции на с. 182-185 под руководством учителя




Запускать PowerPoint, помещать на слайд ранее созданные рисунки, просматривать презентацию, сохранять презентацию в памяти ЭВМ







2/19




Итоговая контрольная работа №4

Контроль знаний и умений учащихся














2/20

34 часа




Практическая работа №15 «Анимация на свободную тему»

Анализ контрольной работы


Самостоятельная работа на компьютерах






Создавать презентацию на свободную тему





























^ Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся


Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

73-100 % и более

отлично

57-72 %%

хорошо

39-56 %%

удовлетворительно

0-38 %

неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

  • «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.


Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


^ Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


^ Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


^ Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.


^ Отметка «1» ставится в следующих случаях:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.

Источники информации и средства обучения.

Учебники и методические пособия:

  1. Босова Л. Л. Информатика 5 класс  - М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2003.

  2. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.



Дополнительная литература:

  1. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2001.

  2. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2000.

  3. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. Универсальный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2001.

  4. Гаевский А. Ю. Информатика: 7-11 класс. Учебное пособие. - К.: А.С.К., 2002.

  5. Иванова И. А. Информатика. 5 класс: Практикум. - Саратов: Лицей, 2004.

  6. Журнал «Информатика и образование».

III. Технические средства обучения.

  1. Компьютеры, ноутбук

  2. Проектор

  3. Принтер

  4. Модем ASDL

  5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.

  6. Сканер.

  7. Web-камера.

  8. Локальная вычислительная сеть.

  9. Документ-камера

  10. Цифровая видеокамера

  11. TV-тюнер


VI. Программные средства.(CD-диски)

  1. Операционная система Windows ХР, Linux

  2. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0, DrWeb

  3. Программа-архиватор WinRar, WinZip

  4. Клавиатурный тренажер Аленка.

  5. Интегрированное офисное приложение Мs Office 2003

  6. Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.

  7. Мультимедиа проигрыватель.

  8. Система программирования TurboPascal.

  9. Программа NetOpShool

  10. «Первая помощь 1.0» (56 дисков. Смотри каталог)

  11. «Первая помощь 2.0» (30 дисков)

  12. Страна фантазия

  13. Мир информатики

  14. Информатика 2-4 классы

  15. ЛогоМиры

  16. и.т.д. см. приложение - каталог




Скачать 280,62 Kb.
оставить комментарий
Иванова Ч.В
Дата03.10.2011
Размер280,62 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх