К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Юридический психолог» icon

К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Юридический психолог»


Смотрите также:
К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной...
К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной...
К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной...
К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной...
К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для присвоения дополнительной...
К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной...
К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной...
Рабочая программа по дисциплине «Основы композиции...
Рабочая программа по дисциплине «Современный дизайн и компьютерная графика» Дополнительной...
Рабочая программа по дисциплине «Графический дизайн для web» Дополнительной профессиональной...
Рабочая программа по дисциплине «Верстка...
"государственные требования к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель Министра образования

Российской Федерации

______________Ю.В. Шленов

«__»________________ 2004 г.

 


ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для

получения дополнительной квалификации

«Юридический психолог»

1. Общая характеристика дополнительной профессиональной образовательной программы для получения дополнительной квалификации «Юридический психолог»

1.1. Дополнительная профессиональная образовательная программа для получения дополнительной квалификации «Юридический психолог» реализуется в соответствии с настоящими Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для присвоения указанной дополнительной квалификации.

1.2. Назначением дополнительной профессиональной образовательной программы для получения дополнительной квалификации «Юридическая психология» является профессиональная переподготовка специалистов, расширяющая спектр их профессиональной деятельности.

1.3. Программа рассчитана на профессиональную переподготовку руководителей и специалистов имеющих высшее профессиональное образование по направлениям и специальностям права, психологии, социологии. Предусматривается возможность получения дополнительной квалификации и для лиц, обучающихся в вузах по соответствующим направлениям и специальностям.

1.4. Дополнительная квалификация «Юридическая психология» присуждается лицам, имеющим высшее профессиональное образование, при условии успешного освоения дополнительной профессиональной образовательной программы для получения указанной дополнительной квалификации и удостоверяется дипломом о дополнительном (к высшему) образовании.

1.5. Нормативная трудоёмкость дополнительной профессиональной образовательной программы – 1565 часов. Обучение по данной образовательной программе по заочной форме не допускается.

1.6. Целью данной программы является подготовка будущего юридического психолога к следующим видам деятельности:

  • -   Психологов в структурах правоохранительных органов;

  • -   Психологов кадровых служб прокуратуры, МВД, и т.п.;

  • -   Психологов в системе органов, исполняющих наказание;

  • -   Сотрудников служб профилактики ОВД, в том числе подразделений по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;

  • -   Специалистов реабилитационных служб в сфере социальной работы;

  • -   Методистов, руководителей, консультантов, в образовательных учреждениях, осуществляющих подготовку по направлению юриспруденция;

  • -   Аналитиков в области криминальной психологии;

  • -   Экспертов и специалистов в области юридической психологии;

  • -   Служащих в системе социальной защиты.

1.7. Сферами профессиональной деятельности юридических психологов являются:

  • -   криминальная психология;

  • -   психология юридической деятельности;

  • -   психологическая экспертиза по линии ВВК;

  • -   пенитенциарная психология;

  • -   социальная реабилитация отбывающих наказание;

  • -   профессиональная консультация по основным юридическим специальностям;

  • -   экспертиза возраста достижения ответственности;

  • -   соответствие индивидуальных психических качеств экстремальным обстоятельствам;

  • -   морального вреда;

- уменьшенной вменяемости.


^ 2. Требования к уровню подготовки лиц, необходимому для освоения дополнительной профессиональной программы для получения дополнительной квалификации

«Юридический психолог»

 

2.1. К освоению программы допускаются лица, имеющие высшее профессиональное образование по направлениям и специальностям права, психологии, социологии, подтвержденное документом государственного образца и опыт работы не менее одного года.

2.2. В случаях, когда количество лиц, желающих получить дополнительную квалификацию, превышает количество мест, обеспечиваемых образовательным учреждением и необходимыми условиями для реализации программы, возможно объявление конкурсного отбора. Условия конкурсного отбора определяются образовательным учреждением в соответствии с решением учёного совета.

^ 3. Обязательным минимум содержания профессиональной программы для получения дополнительной квалификации «Юридический психолог»

3.1. Дополнительная профессиональная программа для получения дополнительной программы включает настоящие Государственные требования, примерный учебный план, примерные программы по учебным дисциплинам.

3.2. В дополнительной профессиональной образовательной программе для получения дополнительной квалификации предусматриваются следующие компоненты:

 

цикл ОПД - общеобразовательные дисциплины;

цикл СД - специальные дисциплины;

цикл ПП - производственная практика;

цикл ИА - итоговая аттестация.

 

Индекс

Наименование дисциплин и их основные размеры

Объем часов

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины

824

ОПД 01

Общая психология: объект и предмет психологии; соотношение объективной и субъективной реальности; психика и организм; активность психики; психика, поведение и деятельность; структура субъективной реальности; онто- и филогенез личности; возрастные особенности индивида, их проявление в поведении и деятельности; личностные кризисы; направленность и мотивационная сфера личности; поступок и принятие решения; сознание и самосознание; бессознательная сфера личности; познавательные психические процессы; эмоции и чувства, уровни саморегуляции активности; понятие психической нормы и патологии; акцентуация характера и личностная деформация; психические состояния; нервно –психическая устойчивость и стрессоустойчивость; интеллектуальные и личностные качества; способности и склонности, талант, психологическая природа гениальности, креативность.

110

ОПД 02

История психологии: психология в недрах философии и естествознания: зарождение психологии в странах Древнего Востока; античная психология; учение о душе в феодальном обществе; психологические учения XVII в.: природа психического, учение о рефлексе, побудительные силы поведения; психология XVIII в.: ассоциативная психология, психология способностей, учение о нервно-психических функциях, материалистическая психология во Франции и России, психологические концепции США; идея о культурно-исторических законах духовной жизни людей; психология первой половины XIX в.: рефлекторное учение; учение об органах чувств; учение о головном мозге; ассоциативная психология.

Психология как самостоятельная наука: естественнонаучные предпосылки преобразования психологии в самостоятельную науку; отрасли психологии (экспериментальная, дифференциальная, детская и педагогическая, зоопсихология); школы психологии: структурная, бихевиоризм, гештальт-психология, фрейдизм, советская психологическая школа.

26

ОПД 03

Социальная психология: предмет и методы социальной психологии; социальная психология и человеческие ценности; социализация: Я-концепция, самопознание, самоэффективность, локус контроль, самоопределение, самореализация;

социальная коммуникация, интеракция, перцепция, социальные убеждения и суждения; поведение и социальные установки; особенности, социальное мышление; социальное познание (познание и одиночество, социальная тревога, психическое здоровье); психология агрессии;

психология групп; динамические процессы в группе, конформизм и социальная фасилитация, групповая поляризация; социальные отношения, психология предрассудка; психология обмана; конфликт, симпатии и антипатии.

90

ОПД 04

Юридическая психология: психологические явления в юридической деятельности; понятие о социальном, правовом и личностном статусах; личностные особенности поведения и деятельности в системе права; интуиция, воображение, память, мышление в решении задач; эмоции и воля, фрустрационные состояния, доминантные состояния; стрессовые состояния;

социализация и социальная справедливость; сознание, ответственность и правосознание; индивидуально – типологические особенности личности как субъекта правоотношений; психология юридической деятельности: психология правоприменительной деятельности;

профессиограмма деятельности юриста (следователя, прокурора, судьи, адвоката, государственного арбитра, нотариуса, юрисконсульта и т. д.); криминальная психология; психология насильственной и неосторожной преступности; психология коррупции; психология организованной преступности.

Психология предварительного следствия: психология отдельных следственных действий, психология реконструкции события преступления; психологические аспекты расследования преступлений в сфере организованной преступности; психологическая экспертиза и консультирование; виды судебно-психологических экспертиз; психология потерпевшего; психология подозреваемого ( обвиняемого); психология несовершеннолетних; психология судебного процесса; психологические основы полемики в судебном процессе;

90

ОПД 05

Возрастная психология: предмет, задачи и методы науки; понятие возраста: физический, психологический возраст; возрастные периоды: младенчество, раннее детство, детство, отрочество, зрелость; развитие нервной системы; физическое развитие; половое развитие; когнитивное развитие; умственные способности и возраст; развитие нравственного сознания; подходы к развитию личности: описательные, бихевиористский, психоаналитический когнитивный, , гуманистический; социальное развитие; жизненные кризисы.

90

ОПД 06

Психология личности: теории личности, критерии оценки личности, психологическая природа человека; методы исследования и оценки личности: метод анамнеза, корреляционный метод, экспериментальный метод, оценка личности; биологическое начало в личности; природа бессознательного; Эго – психология; психосоциальные стадии развития личности; гуманистические и социокультурные теории личности; диспозициональная психология личности: теория типов, концепция черт личности; теория оперативного научения, респондентное и оперативное научение; социальное научение, научение через моделирование; мотивация, иерархия потребностей; дефицитарная мотивация и мотивация роста; тенденция актуализации.

110

ОПД 07

Клиническая психология: предмет, задачи клинической психологии; история развития науки; принципы построения патопсихологического исследования; психические аномалии и проблемы их криминогенности; личность преступника с психическими аномалиями; преступное поведение лиц с психическими аномалиями (мотивация, когнитивное звено, эмоциональные состояния);

уголовная ответственность лиц с психическими аномалиями; методы психофизической диагностики при решении экспертных задач; теория нормы; адаптивные механизмы; амнезии и конфабуляции; нарушение мышления и его виды: замедленное, аутистическое, разорванное, ускоренное; ; деменция; апатия, астения, делирий, диссимуляция; инфантилизм; социальная дезадаптация; суггестия; суицид; симуляция.

44

ОПД 08

Физиология ВНД: история, предмет и методы исследования высшей нервной деятельности; теория и методы изучения работы головного мозга; условные и безусловные

рефлексы; иррадиация, концентрация и взаимная индукция нервных процессов; сон и сновидения; аналитико-синтетическая деятельность мозга; специализация двигательных навыков; локализация функций; понятие о временных связях; корково-подкорковые взаимоотношения; типы ВНД; физиология эмоций и мотивация сознания, мышления и памяти; физиология эмоций и мотивации.

30

ОПД 09

Психодиагностика: психодиагностика как наука и практическая деятельность; психодиагностические задачи; дифференциальная психометрика; требования к методикам; требования к пользователям; психометрические основы психодиагностики: репрезентативность тестовых норм, надежность и валидность тестов; адаптация методик; Психодиагностика черт (тест - опросники и субъективное шкалирование); диагностика способностей, мотивации, межличностных отношений, индивидуального сознания и самосознания.

70

ОПД 10

Экспериментальная психология: предмет, задачи и методы экспериментальной Психологии; приемы измерения и статистические способы обработки результатов в психологическом исследовании; психофизические методы исследования ощущений; методы исследования восприятия, памяти, представлений и воображения, внимания, мышления и речи, эмоций; исследование психомоторики: движения, произвольных реакций, действия, деятельности.

60

ОПД 11

Психология конфликта. Конфликт, противоречие как основа конфликта, виды противоречий; структура и стадии развития конфликта; виды конфликтов; участники конфликта; конфликтные ситуации и их прогнозирование; стратегии разрешения конфликтов: модель арбитража, модель посредничества; этапы разрешения конфликта; принципы разрешения конфликтов; Психология конфликтных ситуаций.

Межличностные конфликты: гендерные, атрибутивные, ситуативные, конфликты социальных ролей. Межгрупповые конфликты: расовые, субкультурные, конфликты поколений, конкуренции. Международные конфликты: межкультурные, ложных атрибуций, идеологические, социально-экономические. Феномен зеркального восприятия. Способы преодоления конфликтов. Тактики переговоров в конфликтных ситуациях. Посредничество. Экстремальные ситуации для обучения сотрудничеству для выхода из затяжных конфликтов. Кооперативное обучение. Конструктивные стратегии поведения в конфликтных ситуациях.

64

ОПД 12

Психотехника речи.

40

СД 00

Специальные дисциплины

658

СД.01

Правовая психология: предмет и методы науки; психологические аспекты права; правосознание, уровни правосознания: обыденный, эмпирический, институциональный, научный; психологические категории права: личность, поведение, отношение, деяние, правомерное поведение, девиантное поведение, свобода, честь, достоинство, ответственность; умысел, неосторожность, обман, злоупотребление доверием и т. д.; справедливость, гуманизм; психология

100

СД.02

Психологическая экспертиза: понятие и виды психологических экспертиз; основное содержание, порядок назначения и проведения, правила оформления экспертного заключения; судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний; экспертиза потерпевших по делам о сексуальных преступлениях; экспертиза определения способности несовершеннолетнего правонарушителя осознавать значение совершенных им действий; экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы; психолингвистическая экспертиза и т. д.; комплексная судебная психолого –психиатрическая экспертиза.

60

СД.03

Социальная и правовая поддержка лиц с ограниченными возможностями. Психология социального отчуждения; специфика защитных форм реагирования на стечение тяжелых личных обстоятельств; мотивация отклоняющегося поведения: в асоциальном, социально враждебном, аддиктивном поведении.

36

СД.04

Психология масс. Виды и основные психологические характеристики агрессивной толпы, стяжательской, фанатичной, преступной, пассивной толпы; эмоции толпы, импульсивность и раздражительность; когнитивные характеристики толпы; лидер и толпа; личность и толпа; массовые психологические эффекты: внушения, заражения, подражания, паники; управление толпой.

Общественность, толпа и масса, социальные движения

24

СД.05

Пенитенциарная психология (ресоциализация): предмет и задачи науки; психология наказания; ресоциализация личности; проблемы адаптации осужденных; понятия свободы, ограниченной свободы, режима; методы коррекции осужденных; динамика личности осужденного и воспитательный процесс; структура и особенности коллектива осужденных.

70

СД.06

Регуляция и саморегуляция психических состояний в экстремальных условиях. Человек как система саморегуляции; информационно-энергетический, эмоционально-волевой, мотивационный уровни саморегуляции; регуляция состояний психофизиологической мобилизации организма: стресса, фрустрации, доминантных состояний, тревоги; регуляция состояний с пониженным тонусом нервной системы: скука, апатия, одиночество, «ночная психика»; предневротические состояния и их регуляция: фобии, навязчивые действия, навязчивые мысли; бессознательная, произвольная и волевая регуляция.

50

СД.07

Психология девиантного развития личности несовершеннолетних.

26

СД.08

Криминальная психология. Предмет криминальной психологии. Преступное поведение его отличие от девиантного поведения. психологические аспекты преступления. Детерминанты преступного поведения.

Личность преступника. Личностные особенности в структуре преступного деяния.

90

СД.09

Психология оговора и лжесвидетельства.

Обман и его виды: иллюзии восприятия; межличностный обман; ошибки канала передачи информации; самообман; взаимный обман; групповой обман. Технологии обмана.

Морально- этические и социально-политические аспекты обмана. Психология клеветы, оговора , шантажа и т.д.

52

СД.10

Психология профессионального общения.

Общение как социально-психологический феномен. Особенности общения в работе адвоката, судьи, юрисконсульта, прокурора. Тренинг делового общения.

80

СД.11

Психология социального отчуждения.

26

СД.12

Психология семейных отношений. Этапы развития межличностных отношений в семье; функции семьи; семейные роли и ролевые ожидания; семейные конфликты и т.д.

44

ПП.00

Практика.

60

ИА.00

Итоговая государственная аттестация.

28

 

Всего часов:

1565

^ 4. Условия реализации программы.

4.1. Образовательное учреждение должно обеспечить:

4.1.1. Кадровые условия:

Реализация данной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающиеся научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин должны иметь, как правило, учёную степень и (или) опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

4.2. Научно – методические и информационные условия:

Учебно-методическое обеспечение должно содержать учебники и учебно-методические пособия, необходимую информационную базу, в том числе, журналы в профессиональной области, научную литературу, указания о наличии информационных баз и доступа к различным сетевым источникам информации, обеспечивающие подготовку высококвалифицированного специалиста.

Реализация дополнительной профессиональной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин программы; наличием методических пособий по всем дисциплинам.

Методы активации обучения включают обсуждение, анализ ситуаций, тестирование, деловые игры, групповую работу, установку на постоянное самообразование с использованием раздаточного материала, правовой литературы, периодики, использование информационно-правовых систем.

Практика заключается в разборе практических ситуаций, участие в судебных процессах и др.

4.2.1. Материально-технические условия:

Образовательное учреждение, реализующее данную программу, должно располагать материально-технической базой, включая современную вычислительную технику, в том числе объединённую в локальную вычислительную сеть, иметь выход в глобальные сети электронной коммуникации (Интернет и другие). Материальна база должна соответствовать действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивать проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных примерным учебным планом.

4.3. Образовательное учреждение имеет право:

4.3.1. Изменять объём часов, отводимых на освоение учебного материала при сохранении минимального содержания, определяемого данным документом.

4.3.2. Осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских лекционных занятий, заданий и семинаров по программам, обеспечивающим реализацию минимума содержания, определяемого данным документом.

4.3.3. Перезачитывать лицам, осваивающим настоящую программу, дисциплины, которые изучались ими в период обучения по основным образовательным программам высшего профессионального образования или на предшествующих этапах повышения квалификации до 20 %.

4.4. Примерный учебный план.

 

Индекс по ГТ

Наименование дисциплины

Трудоемкость(часов)

Форма отчетности




всего

Аудиторные

Самостоятельнаяработа




лекции

семинары

практич.

занятия

экзамен

зачет




ОПД.00

Общепрофес-сиональные дисциплины

 

 

 

 

 

 

 




ОП.01

Общая психология

70

25

15

 

30

+

 




ОП.01

Практикум по общей психологии

40

 

 

20

20

 

+




ОП.02

История психологии

26

12

4

 

10

 

+




ОП.03

Социальная психология

50

20

10

 

20

+

 




ОП.3

Практикум по социальной психологии

40

 

 

20

20

 

+




ОП.04

Юридическая психология

90

35

10

20

25

+

 




ОП.05

Возрастная психология

50

20

10

 

20

 

+




ОП.06

Практикум по возрастной психологии

40

 

 

20

20

 

+




ОП.07

Психология личности

50

20

10

 

20

+

 




ОП.08

Практикум по психологии личности

60

 

 

40

20

 

+




ОП.09

Клиническая психология

44

20

4

10

10

 

+




ОП.10

Физиология ВНД

30

20

 

 

10

 

+




ОП.11

Психодиагностика

70

20

10

20

20

+

 




ОП.12

Экспериментальная психология

20

20

 

 

 

 

+




ОП.13

Практикум по экспериментальной психологии

40

 

 

20

20

 

+




ОП.14

Психология конфликта

24

12

2

 

10

 

+




ОП.15

Психология конфликтных ситуаций (практикум).

40

 

 

20

20

 

+




ОП.16

Психотехника речи

40

10

 

20

10

 

+




СП.00

 

 

 

 

 

 

 

 




СП.01

Правовая психология

60

20

10

 

30

 

+




СП.01

Практикум по правовой психологии

40

 

 

20

20

 

+




СП.02

Психологическая экспертиза

60

20

10

 

30

 

+




СП.03

Социальная поддержка лиц с ограниченными возможностями

36

12

4

10

10

 

+




СП.04

Психология масс

24

10

4

 

10

 

+




СП.05

Пенитенциарная психология

70

20

10

20

20

+

 




СП.06

Регуляция и саморегуляция в экстремальных обстоятельствах

50

10

 

20

20

 

+




СП.07

Психология девиантного развития несовершеннол.

26

12

4

 

10

 

+




СП.08

Криминальная психология

40

20

10

 

10

 

+




СП.08

Практикум по криминальной психологии

50

 

 

30

20

 

+




СП.09

Психология оговора и лжесвидетельства

52

12

 

20

20

 

+




СП.10

Психология профессионального общения

30

12

4

 

14

+

 




СП.10

Практикум по психологии профессионального общения

50

 

 

40

10

+

 




СП.11

Психология социального отчуждения

26

12

4

 

10

 

+




СП.12

Психология семейных отношений

44

20

4

 

20

 

+




 

Практика

60

 

 

 

 

 

+




 

Курсовая работа

8

 

 

 

 

 

+




 

Защита и оформление дипломной работы

20

 

 

 

 

+

 




 

Всего часов в семестр

 

 

 

 

 

 

 




 

^ ВСЕГО ЧАСОВ

1570

414

139

370

559

 

 

^ 5. Требования к уровню подготовки лиц, успешно освоивших программу для присвоения дополнительной квалификации «Юридический психолог»

5.1. Требования к знаниям:

  • -      знать основные закономерности развития личности в социуме, особенности поведения и деятельности индивида в системе правоотношений, возрастную специфику проявления личности на различных этапах социализации;

  • -      понимать сущностные связи между психическими феноменами и социальными явлениями, происходящими в обществе в тот или иной исторический период;

  • -      разбираться в структуре психической жизни личности, специфике ее проявления на каждом из уровней детерминации поведения: организменном, индивидном, личностном, индивидуальном.

  • -      вычленять основные факторы формирования, развития и функционирования сознания и самосознания личности, а также специфические закономерности проявления правосознания последней.

  • -      выделять основные психологические компоненты, определяющие, мотивирующие и обуславливающие поведение личности в системе правоотношений;

  • -      иметь целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимать возможности современных методов познания природы и владеть ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественно научное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

  • -      иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического самосовершенствования;

  • -      понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний;

  • -      Быть способным к проективной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, уметь строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять из количественный и качественный анализ.

^ 5.2. Должен уметь:

  • -   Диагностировать основные психические проявления личности в сфере правоотношений в зависимости от социальных условий, внешних обстоятельств и индивидуальных качеств человека;

  • -   Давать грамотное заключение или экспертную оценку субъективной стороны деяния по требованию уполномоченных лиц;

  • -   Обеспечивать необходимую помощь в качестве специалиста в процессе судопроизводства;

  • -   Вести психокоррекционную и реабилитационную работу в системе исправительных учреждений;

  • -   заниматься вопросами профотбора, профессиональной адаптации и психологического сопровождения специалиста на его рабочем месте (по просьбе последнего или в случае необходимости);

  • -   устанавливать психологический контакт с людьми независимо от их правового, процессуального или должностного статусов;

  • -   проводить компетентную психологическую экспертизу в соответствии с процессуальными нормами и согласно сути, поставленных перед экспертом вопросами.

  • -   обеспечить организацию релаксационной службы в системах правоохранительной, правоприменительной деятельности;

  • -   давать психологические консультации юристам, если в таковых возникает необходимость.

  • -   уметь на научной основе организовывать свой труд,

  • -   способен в условиях развития науки и изменившейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, уметь приобретать новые знания, используя современные информационные технологии.

^ 5.3. Должен владеть:

  • -   основным категориальным аппаратом психологической науки: психика, сознание, бессознательное, личность, индивид, мотивационная сфера, поведение, деятельность, волевая регуляция, саморегуляция, психические процессы, стресс, нервно-психическая устойчивость, доминантные состояния, фрустрация, аффект, темперамент, акцентуация характера, способности и др.;

  • -   методами анализа психической сферы личности: анализировать неосознаваемые и осознаваемые психические процессы, состояния и свойства личности, детерминирующие поведение и поступки человека в социальной среде.

  • -   способами обобщения имеющейся информации о психической сфере личности с целью диагностики, коррекции и регуляции поведения человека в правовом поле.

  • -   приемами систематизации и сопоставления психологических и юридических знаний для обеспечения эффективной работы правоохранительных, правоприменительных и органов, исполняющих наказание.

  • -   владеть культурой общения, знать его общие законы, владеть письменной и устной речью для правильного (логичного) оформления его результатов;

  • -   владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности.

^ 6. Требования к итоговой государственной аттестации

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения теоретической и практической подготовки специалиста к выполнению профессиональных задач, установленных настоящими государственными требованиями.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа является учебно-квалификационной, её тематика и содержание должны соответствовать уровню знаний, полученных слушателем в объёме дисциплин специальности. Выпускная квалификационная работа основана, как правило, на материалах, полученных слушателем в период прохождения аудиторных занятий и прохождения практики.

Требования к содержанию, структуре выпускной квалификационной работы, порядок проведения определяются образовательным учреждением.

Основной целью квалификационной работы является закрепление и углубление теоретических знаний по специальным дисциплинам, и приобретение навыков в практической деятельности.

 

Составители:

Коллектив кафедры психологии Регионального межотраслевого центра переподготовки кадров Пермского государственного технического университета.

Коллектив факультета права и психологии Уральской государственной юридической академии

 

Одобрено ученым советом РМЦПК ПГТУ 05.03.2004г

Одобрено ученым советом УрГЮА 29.03.2004г.

 

Директор РМЦПК ПГТУ профессор, д.э.н

Зав.кафедрой «Менеджмент и маркетинг» А.В. Молодчик

Ректор УрГЮА профессор, д.ю.н.

Заслуженный юрист РФ В.Д. Перевалов




Скачать 325,5 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер325,5 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх