Рабочая программа по информатике для 7 класса на 2011-2012 уч год icon

Рабочая программа по информатике для 7 класса на 2011-2012 уч год


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа предмета Информатика и икт для 9 «А» и9 «Г» класса на 2011 2012 учебный год...
Рабочая программа по информатике для 5 класса на 2011-2012 уч год...
Рабочая программа по информатике для 9 «А», 9 «Б» класса на 2010 2011 учебный год...
Рабочая программа по русской литературе для 10-го класса на 2011-2012 учебный год...
Рабочая программа по обучению грамоте для 1 класса на 2011 2012 учебный год...
Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса, 2010-2011 учебный год....
Рабочая программа предпрофильной подготовки по информатике и информационным технологиям для 9...
Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 9 класса на 2011-2012 учебный год...
Рабочая программа педагога кожайкиной Алены Александровны по информатике 5 класс (начальный...
Рабочая программа педагога кожайкиной Алены Александровны по информатике 6 класс (начальный...
Рабочая программа педагога кожайкиной Алены Александровны по информатике 5 класс (начальный...
Рабочая программа педагога кожайкиной Алены Александровны по информатике 6 класс (начальный...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Коменская средняя общеобразовательная школа

Богдановичского района

Свердловской области


Согласовано


«____»_________________201_г.


Зам. директора по УВР


______________/Л.Д.Желнина/





Утверждаю:


Приказ №____от_______________


Директор

МОУ КСОШ:

________________/Л.В.Заложных/



^ Рабочая программа по информатике

для 7 класса

на 2011-2012 уч. год,


адаптированная учителем информатики первой квалификационной категории


^ Новожиловой Ольгой Григорьевной



Рассмотрено

на заседании ШМО _________________________


«_____»_____________201_г.


Руководитель ШМО

_____________/____________/







с.Коменки

2011 г.

Пояснительная записка


Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы курса информатики и информационных технологий для 7 классов средней общеобразовательной школы Л.Л. Босовой.

Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Информатика»: Учебник для 7 класса Босовой Л.Л., - 2006г. Материал учебника структурирован по четырем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения и компьютерный практикум, а также дополнительных пособий: «Рабочая тетрадь для 7 класса» Л.Л.Босовой, 2006г.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий. Цели обучения информатике и информационным технологиям в 7 классах определяются следующим образом:

  • Формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.


В основу представляемого вводного курса информатики для 7 классов положены следующие принципы:


    • Целостность и непрерывность;

    • Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения;

    • Практико – ориентированность;

    • Принцип дидактической спирали;

    • Принцип развивающего обучения.


Согласно действующему в лицее учебному плану календарно-тематический план предусматривает в 7 классе обучение в объеме 1 час в неделю, 35 часов в год.

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа курса информатики и информационных технологий для 7 классов средней общеобразовательной школы Л.Л. Босовой, а именно последовательная модель. Она включает в себя следующий подход к изложению учебного материала: компьютер и информация – человек и информация – алгоритмы и исполнители.

^ 1. Цели и задачи курса

Изучение информатики и ИКТ в VII классах направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

  • формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

  • усиление культурологической составляющей школьного образования;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

В основу курса информатики и ИКТ для V-VII классов положены следующие идеи и задачи:

  • целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается/продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в VII–IX (основной курс) и X-XI (профильные курсы) классах;

  • научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых);

  • практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;

  • дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах;

  • развивающее обучение – обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д.
^

2. Содержание курса информатики и ИКТ для VII класса (35 часов)


VII класс

Общее число часов – 35 ч.

1. Объекты и их имена (6 ч).

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».


^ 2. Информационное моделирование (20 ч).

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.


Компьютерный практикум.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel».

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа №11 «Графические модели».

Практическая работа №12 «Итоговая работа».


^ 3. Алгоритмика (7 ч).

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.


Компьютерный практикум

Работа в среде Алгоритмика.
^

3. Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ


Учащиеся должны:

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

  • понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

  • иметь представление о назначении и области применения моделей;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

  • уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

  • знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

  • осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

  • приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

  • выполнять операции с основными объектами операционной системы;

  • выполнять основные операции с объектами файловой системы;

  • уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

  • выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

  • создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

  • для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

7 класс


урока

Тематика урока

Содержание обучения. Основные понятия


^ Планируемый результат и уровень освоения. Учебно-познавательная компетенция

/Базисный уровень/

Информационно-методическое обеспечение /практикум/

Тип урока и вид деятельности учащихся

Д/з

Примечание

(информационные технологии, ЦОР)

^ Тема раздела: Объекты и их имена (6 ч).

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.

Объект, общее имя объекта, единичное имя объекта.








Урок ознакомления с новым материалом

Введение, §1.1,§1.2

Плакат «Техника безопасности». Презентация «Техника безопасности», «Объекты и их признаки»

2

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

Объект, отношение, имя отношения, отношение «является разновидностью».




Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows»

Комбинированный урок

§1.3, §1.4

Презентация «Отношения объектов». Файл Описание.doc

3

Состав объектов.

Объект, отношение, имя отношения, отношение «входит в состав»




Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

Комбинированный урок

§1.5

Файлы Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc

4

Системы объектов.


Система, структура, системный подход, системный эффект.




Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 1–3)

Комбинированный урок

§1.6

Презентация «Системы объектов». Файлы Воды1.doc, Воды2.doc, Воды3.doc

5

Система и окружающая среда.

Система, структура, среда, входы/выходы системы.




Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 4–6)

Урок применения знаний и умений

§1.7

Презентация «Системы объектов». Файлы Ал-Хрезми.bmp, Знаки.doc, Шутка.doc

6

Контрольная работа №1. Персональный компьютер как система.


Аппаратное обеспе-чение, программное обеспечение, информационные ресурсы, интерфейс.




Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 7–9)

Урок проверки знаний и умений

§1.8

Интерактивные тесты test7-1.xml, test7-2.xml. Файлы для печати тест7_1.doc, тест7_2.doc

Тема раздела: Информационное моделирование (20 ч).

7

Модели объектов и их назначение.

Модель, моделирование, натурная модель, информационная модель.







Комбинированный урок

§2.1

Презентация «Модели объектов». Файлы Портрет(заготовка).doc, История.doc

8

Информационные модели.

Модель, информационная модель.




Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 1–3).

Урок применения знаний и умений

§2.2

Презентация «Информационные модели»

9.

Словесные информационные модели. Научные и художественные описания.

Модель, информационная модель, словесная информационная модель.




Практическая работа №11.

Комбинированный урок

§2.3

Файлы Авгиевы конюшни.doc, Аннибалова клятва.doc, Аркадская идиллия.doc, Ахиллесова пята.doc, Дамоклов меч.doc, Драконовы законы.doc, Кануть в Лету.doc, Нить Ариадны.doc, Панический страх.doc, Танталовы муки.doc, Яблоко раздора.doc, Ящик Пандоры.doc, Цицерон.doc, Сиквейн.doc, Вулкан.doc

10.

Работа со словесными информационными моделями.

Модель, информационная модель, словесная информационная модель, аннотация, конспект.




Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4–5)

Урок применения знаний и умений

§2.3




11.

Создание и оформление словесных информационных моделей.

Модель, информационная модель, словесная информационная модель, стиль форматирования.




Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 6–7)

Урок применения знаний и умений

§2.3

Файлы Слова.doc, Текст.doc

12.

Многоуровневые списки.

Информационная модель, словесная информационная модель, многоуровневый список.




Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 8–9)

Комбинированный урок

§2.3

Файлы Устройства.doc, Природа России.doc, Водные системы.doc

13.

Математические модели. Контрольная работа №2.

Модель, информационная модель, знаковая информационная модель, математическая модель.




Практическая работа №5 «Многоуровневые списки»

Урок проверки знаний и умений

§2.4

Интерактивные тесты test8-1.xml, test8-2.xml. Файлы для печати тест8_1.doc, тест8_2.doc

14.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

Информационная модель, табличная информационная модель.







Урок ознакомления с новым материалом

§2.5(1)

Презентация «Табличные информационные модели». Файл Природа России.doc

15.

Простые таблицы.

Информационная модель, табличная информационная модель, простая таблица.




Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 1, 2)

Комбинированный урок

§2.5(2)

Файлы Владимир.bmp, Гусь-Хрустальный.bmp, Кострома.bmp, Переславль-Залесский.bmp, Ростов великий.bmp, Суздаль.bmp, Ярославль.bmp

16.

Сложные таблицы.

Информационная модель, табличная информационная модель, сложная таблица.




Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3, 4)

Комбинированный урок

§2.5(3)




17.

Табличное решение логических задач.

Информационная модель, табличная информационная модель, класс, объект, взаимно однозначное соответствие.




Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5, 6)

Комбинированный урок

§2.6




18.

Вычислительные таблицы.

Электронные таблицы, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула.




Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задание 7)

Комбинированный урок

§2.7




19.

Знакомство с электронными таблицами.

Электронные таблицы, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула.




Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word»

Урок ознакомления с новым материалом

§2.8

Файл Температура.xls

20.

Работа с электронными таблицами.

Электронные таблицы, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула.




Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel»

(задания 1–3)

Комбинированный урок

§2.8




21.

Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин.

Таблица, график, мастер диаграмм.




Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel»

(задания 4–6)

Комбинированный урок

§2.9 (1,2)

Презентация «Графики и диаграммы». Файл Температура.xls

22.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.

Таблица, диаграмма, мастер диаграмм.




Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 5–7)

Комбинированный урок

§2.9 (3)

Презентация «Графики и диаграммы»

23.

Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных.

Таблица, диаграмма, мастер диаграмм.




Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 1–3).

Урок закрепления изученного

§2.9 (4)

Презентация «Графики и диаграммы»

24.

Многообразие схем.

Схема, географическая карта, чертеж, блок-схема.




Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (зад. 4).

Урок ознакомления с новым материалом.

§2.10 (1)

Презентация «Схемы». Файл Солнечная система.doc

25.

Информационные модели на графах.

Схема, граф, вершина дуга, ребро, путь, сеть.




Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (зад.1,2).

Комбинированный урок

§2.10 (2)

Презентация «Графы». Файл Поездка.doc.

26.

Деревья.

Контрольная работа №3.

Иерархия, иерархическая система, граф, дерево.




Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (зад.3-5)

Урок проверки знаний и умений

§2.10 (2,3)

Презентация «Графы».

Файлы для печати ПР1_1.doc, ПР1_2.doc

Тема раздела: Алгоритмика (7 ч).

27.

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником.

Исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда, система команд, система отказов, режимы работы исполнителя, управление.




Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (зад.6, 7)

Урок ознакомления с новым материалом.

§3.1,

§3.2

(1, 2)

Презентация «Алгоритм— модель деятельности исполнителя». Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

28.

Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов.

Исполнитель, формальный испол-нитель, абсолютное смещение, относи-тельное смещение, вспомогательный алгоритм, процедура.




Работа в среде «Алгоритмика»

Комбинированный урок

§3.2(3)

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

29.

Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз».

Исполнитель, абсолютное смеще-ние, относительное смещение, вспомо-гательный алго-ритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз».




Работа в среде «Алгоритмика»

Комбинированный урок

§3.2(4)

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

30.

Исполнитель Робот. Управление Роботом.

Исполнитель, вспомогательный алгоритм, проце-дура, конструкция повторения «повторить n раз».




Работа в среде «Алгоритмика»

Комбинированный урок

§3.3(1)

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

31.

Исполнитель Робот. Цикл «пока».

Исполнитель, вспомогательный алгоритм, процеду-ра, конструкция повторения «повторить n раз», цикл «пока», простые условия, составные условия.




Работа в среде «Алгоритмика»

Комбинированный урок

§3.3 (2, 4)

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

32.

Исполнитель Робот. Ветвление.

Исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз», цикл «пока», простые условия, составные условия.




Работа в среде «Алгоритмика»

Комбинированный урок

§3.3 (5)

Виртуальная лаборатория «Алгоритмика»

33.

Контрольная работа №4.

Исполнитель, управление, алгоритм.




Работа в среде «Алгоритмика»

Урок проверки знаний и умений




Файлы для печати ПР2_1.doc, ПР2_2.doc

34-35.

Итоговый проект.







Проверочная работа

Урок - практикум









Список литературы:

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007;

  6. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

    1. Кузнецов А. А., Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Непрерывный курс информатики (концепция, системы модулей, типовая программа) // Информатика и образование. 2005. № 1.

    2. Роберт И. В. Толкование слов и словосочетаний понятийного аппарата информатизации образования. // Информатика и образование. 2004. №5.

    3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование / Министерство образования Российской Федерации. М., 2004.




Скачать 218,83 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер218,83 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх