Программа развития \"Создание единой информационно-образовательной среды массовой школы\" на 2007 2014 годы icon

Программа развития "Создание единой информационно-образовательной среды массовой школы" на 2007 2014 годы


Смотрите также:
Доклад директора гоу цо №1828 «Сабурово»...
Программа развития на 2006 2011 годы Создание открытой образовательной...
Областная целевая программа «развитие единой образовательной информационной среды в томской...
Концепция формирования смыслообразующей образовательной мотивации студентов на основе...
Программа развития школы на 2009-2013 годы Утверждена общешкольной Конференцией...
Формирование образовательной среды школы как условие развития субъектов образовательного...
Программа информатизации школы «Создание единой информационной среды в моу верхнеачакская сош»...
Инновационная программа развития моу новомихайловская сош коченевского района Новосибирской...
Программа развития моу краснореченской сош старомайнского района на 2010-2013 годы  ...
Программа развития школы на 2011 2014 годы Заря...
Анализ существующих подходов к изучению информационно-образовательной среды...
Программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

"Создание единой информационно-образовательной среды массовой школы"

на 2007 – 2014 годы


Принята педагогическим

советом школы № 14

Протокол № 3 от 10.01.07 г.


Екатеринбург

2007 г.


Паспорт

программы развития средней общеобразовательной школы № 14

Наименование Программы

Создание единой информационно-образовательной среды массовой школы.

Разработчики Программы

Директор, Методический совет, Педагогический совет школы

Исполнители Программы

Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнёры школы

Научно-методические основы

разработки Программы

Концептуальные принципы

  • целостность

  • саморазвитие

  • партнёрство

Основные этапы и формы

обсуждения и принятия Программы

Подготовка и разработка Программы

Декабрь 2006 г.

Обсуждение и утверждение на педагогическом совете школы

Январь 2007 г.

С кем согласована Программа

Отдел образования Администрации Октябрьского района

Цель Программы


^ Создание единой информационно – образовательной среды школы как механизм повышения качества общего образования



Задачи Программы:


1.Формирование информационной культуры членов образовательного сообщества через внедрение новых информационных и компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс школы как основа успешности выпускника школы и роста профессиональной компетентности ученика и учителя.

2.Обеспечение качественного выполнения государственных программ предметов учебного плана,

3. Создание комфортной образовательной среды, обеспечивающей такую степень сотрудничества ученика с учителем, когда тезис «я сам» становится определяющим фактором развития и самоопределения личности обучающихся

4.Формирование у школьников мировоззрения открытого информационного общества.

5.Обеспечение распространения накопленного опыта по использованию информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) в учебно-воспитательном процессе

6. Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся за счет создания безопасных и комфортных условий в школе.

Приоритетные направления

Программы

Использование многообразия современных информационно-образовательных технологий для решения реальных жизненных проблем школьников, развития умения системно мыслить и адаптироваться к быстрым изменениям современной жизни.

Ожидаемые результаты Программы

  • перевод школы в устойчивый режим инновационной деятельности;

  • оптимизация условий для реализации прав обучающихся на непрерывное образование;

  • создание открытого информационного образовательного пространства школы;

  • качественное обновление содержания образования на основе ИКТ;

  • формирование системы компетентностей учителя и ученика;

  • повышение эффективности управления образовательным процессом;

  • распространение положительного опыта, накопленного в результате выполнения Программы развития.

Важнейшие целевые показатели и индикаторы Программы
Увеличение:

  • численности компетентных педагогических кадров, повышающих свою профессиональную квалификацию в рамках личных индивидуальных траекторий развития c 7 % до 15% от общего числа педагогов,

  • роста числа автоматизированных рабочих мест для учащихся и сотрудников школы (на 15 посадочных мест),

  • численности учащихся, использующих школьную медиатеку и локальную сеть школы с выходом в Интернет до 90 % учащихся от общего числа обучающихся во второй и третьей ступени

  • численности выпускников, освоивших образовательный стандарт в рамках очно-заочной формы обучения с использованием современных информационных технологий, включая дистанционные формы организации учебно-познавательной деятельности до 20 % от общего числа учащихся 10-11 классов,

  • численности учащихся, владеющих навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, выполняющих работы исследовательского характера и творческие проекты до 10% от общего числа обучающихся по трем ступеням образования,

  • численности школьников, занимающихся в системе дополнительного внутришкольного образования, на основе дополнительных услуг до20% от общего числа учащихся,

  • роста количества разработанных программ элективных курсов на основе интегративного подхода при отборе содержания образования и с учётом специфики деятельности школы в рамках работы предпрофильных и профильных классов по информационно-технологическому направлению с 3 до 10 разработанных и апробированных в условиях школы программ,

  • численности выпускников с высокими показателями результатов качества подготовки на всех трех ступенях образования с 35% до 42%,

  • численности выпускников школы при поступлении в ССУЗы и ВУЗы для получения среднего и высшего профессионального образования до 95 % от общего числа выпускников.

Срок действия Программы

2007 – 2014 г.

Этапы реализации Программы

2007/2010 г. – подпрограмма «^ Формирование информационной культуры участников образовательного процесса»

2009/14 г. – подпрограмма «Информатизация управления качеством образования»

Ресурсное обеспечение реализации Программы

  • текущее бюджетное финансирование

  • внебюджетные средства

Порядок управления реализацией Программы

Управление и контроль осуществляется родительским советом и администрацией школы согласно функциональным обязанностям и плана работы школы, которая представляет в установленном порядке отчёты о ходе и результатах реализации программы в отдел образования Администрации Октябрьского района.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

  • осуществление ВШК

  • анкетирование, социологические опросы всех участников ОП



ВВЕДЕНИЕ

Программа развития школы разработана в соответствии со ст. 43 Конституции РФ, Конвенцией о правах ребенка, со ст. 7 и 9 Закона РФ «Об образовании», на основе Закона РФ «Государственный образовательный стандарт основного общего образования» (проект): ст. 5 областного Закона «Об образовании» в Свердловской области; Концепции модернизации Российского образования до 2010 года, Основных направлений развития образования в Свердловской области на 2004-2007 г.г.; Мероприятий по развитию образования в Свердловской области на 2004-2007 годы, программы «Образование – основа развития, залог успеха» и проекта «Городская школа – стандарт «Пять звезд» Стратегического плана развития г. Екатеринбурга на период до 2015 года, Программы развития образования г. Екатеринбурга на 2007-2009гг., Программы развития образования Октябрьского района на период 2007-2009 гг.

Программа развития школы определяет стратегию, приоритеты направления, механизмы реализации образовательной политики Октябрьского района г. Екатеринбурга в практике работы МОУ СОШ № 14 с учётом специфических особенностей школы; призвана ответить на новые запросы времени и, вместе с тем, обеспечить преемственность в обеспечении образовательного процесса в школе, сохранив основные принципы модернизации образования – доступность, качество, эффективность.

Выбор темы Программы обусловлен общецивилизационными тенденциями развития, зародившимися в конце двадцатого столетия и вытекающими из них проблемами современной школы. Переход человечества от индустриальных к научно-информационным технологиям 21 века базируется на знаниях и интеллектуальной собственности, что определяет на этом этапе приоритет науки и образования в развитии человечества. Именно с новыми информационными технологиями сегодня связываются реальные возможности построения открытой образовательной системы, позволяющей каждому человеку выбирать свою собственную траекторию обучения в условиях коренного изменения технологий получения нового знания. Более эффективная организация познавательной деятельности обучаемых в ходе учебного процесса возможна сегодня при активном использовании такого важнейшего дидактического свойства компьютера, как индивидуализация учебного процесса при сохранении его целостности. Поэтому МОУ СОШ № 14 уже несколько лет работает над проблемой создания единой информационно – образовательной среды школы как основного механизма повышения качества общего образования.


^ Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 14

Адрес школы: 620089 г. Екатеринбург,

улица Саввы Белых, 7,

Телефон: 210-33-49;

Факс: 210-33-49;

Адрес электронной почты: ou14@ur.ru

Сайт школы: http://school14.ur.ru

Директор школы – Стариков А.Ф.

^ Информация о школе и принципах её образовательной политики.

МОУ СОШ № 14 образована в 1947 году, как начальная школа, после постройки нового здания в 1955 году была преобразована в восьмилетнюю школу.

До 1955 года школа находилась в приспособленном помещении. В 1953 году началось строительство нового 2-х этажного здания, в которое школа переехала в феврале 1955 года. В 1965 году был надстроен 3-тий этаж к зданию школы. В 1980 году был построен спортзал, которого у школы не было. С 1989 года в школе открыты классы изучением английского языка с 1 класса.

С 1994 года педагогический коллектив начал подготовку к переходу к средней школе и в 1997 году был открыт 10 класс для учащейся нашей школы, в котором было 24 ученика.

С 1998 года началось активное взаимодействие ОУ № 14 и Лесотехнического университета, был заключен договор о совместной деятельности. Уже в те годы профессорско-преподавательский состав университета оказывал школы большую помощь в создании системы научно-исследовательской деятельности школьников, внедрению основ ИКТ в образовательный процесс.

По итогам обучения школой были выпущены 4 золотых и 6 серебряных медалистов. Важно, что все медалисты подтвердили качество своих знаний при поступлении в высшие учебные заведения, будучи зачисленными на бюджетные места на льготных условиях после первого вступительного экзамена.

С 1989 года существует кабинет информатики, в течение прошедших лет были в кабинет установлены компьютеры четырех поколений развития, а в 2005 году в школе обновлен парк компьютерной техники. С 1991 года школа приступила к выполнению собственной авторской программы информатизации школы, активного внедрения ИКТ не только в учебный процесс, но и обеспечение имеющейся системы управления школой. В 1998 году школа была подключена к интернету через модем.

В 2000 году в школе открыт информационный центр. В 2003 году школа была подключена к интернету по выделенной линии, что позволило создать локальную сеть и подключить все компьютеры учащихся, компьютерный класс, информационный центр и администрацию к глобальной сети Интернет. В 2006 году был приобретен сервер, на который установили сайт школы. На сервере установлена антивирусная программы для защиты всех компьютеров школы при работе в интернете, контроля работы учащихся в интернете и объемом получаемой информации, отключения от интернета одного или нескольких компьютеров, при этом работа в локальной сети не будет нарушена. В 2006 году школу подключили к Интернету в рамках национального проекта "Образование", что позволило школе оптимизировать работу всей сети, имея 2 выделенных канала.

С 2005 года школа является экспериментальной площадкой УрО РАО по теме "Создание единой информационно-образовательной среды школы, как механизм повышения качества общего образования учащихся".

Сегодня школа № 14 в системе образовательных учреждений Октябрьского района г. Екатеринбурга является муниципальным общеобразовательным учреждением, реализующим на основании Типового положения и Закона «Об образовании» право на получение бесплатного общего образования в пределах государственного образовательного стандарта образования с 1 по 11 класс. Образовательный процесс в МОУ СОШ № 14 осуществляется на трех ступенях обучения по соответствующим общеобразовательным программам: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.

^ ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ

МОУ СОШ № 14 в 2004-2007 гг.

Табл.1




2004-2005

2005-2006

2006-2007

КЛАССЫ

УЧ-СЯ

КЛАССЫ

УЧ-СЯ

КЛАССЫ

УЧ-СЯ

1-4

7

186

7

173

7

167

5-9

10

237

9

218

9

212

10-11

3

84

4

104

4

82

ВСЕГО

20

507

20

495

20

461



^ КОЛИЧЕСТВО КЛАССОВ ПО СТУПЕНЯМ ОБУЧЕНИЯ

в 2005-2007 гг.

Табл. 2

Ступень

Количество общеобразовательных классов

2005-2006 уч.г

2006-2007 уч.г

Класс

Кол-во

Класс

Кол-во

I

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

2

2

1

2

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

2

2

2

1

II

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

2

1

2

2

2

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл

2

2

1

2

2

III

10 кл.

11 кл.

2

2

10 кл.

11 кл.

2

2


^ Миссией первой ступени сегодня является создание творческой среды для персонификации, осознания ребенком себя как целостной личности и субъекта собственного развития. Вся практика работы в начальной школе направлена на целостное развитие индивидуальности младшего школьника.

^ Миссией второй ступени (основная школа) является создание условий для самоопределения подростка. Для реализации этих целей в школе созданы условия для введения системы предпрофильной подготовки, учитывающей индивидуальные образовательные интересы и склонности школьников. Характерной чертой образовательного процесса на 2 ступени является многовариативность образовательных программ, их деятельностный характер.

^ Миссия третьей ступени - обеспечение высокого уровня образования по основным базовым предметам через выстраивание образовательного пространства на основе учета способностей, возможностей, интересов, жизненных планов учащихся.

В 2000-2005 году в школе была реализована первая Программа развития ОУ. В этот период:

  • произошло обновление нормативной правовой базы: внесены изменения и дополнения в действующей устав. Созданы положения о Родительском совете, Методическом совете. Откорректированы положения о переводной и итоговой аттестации учащихся, о приеме в школе, органе школьного самоуправления учащихся.

  • получило дальнейшее развитие научно-методическое обеспечение обучения и воспитания с учетом специфики школы. Повысилась роль Методического совета школы в организации и мониторинге инновационной деятельности учителей. Инновационные процессы, проходящие в настоящее время в школе, связаны с использованием электронных носителей информации для индивидуализации учебной деятельности. Повысилась активность учителей при разработке программно-методических продукции: в школе разработаны 3 авторские программы, 2 программы элективных курсов. В школе выпускается электронный сборник, в котором обобщается и распространяется инновационный опыт и достижения учителей;

  • пополнено и модифицировано информационно-методическое обеспечение;

  • использование электронной почты и Интернет для передачи информации в образовательном пространстве района и города;

  • создание внутренней локальной сети для обеспечения образовательной потребности учащихся и администрации в интернет-информации.

В 2000 году открыт информационный центр школы, где учителя и учащиеся могут воспользоваться Интернетом, мультимедиа-аппаратурой, видео- и аудио- техникой, множительной техникой, библиотечным фондом, который насчитывает 7958 единиц учебной литературы, 783 ед. - методической, 13035ед. – художественной и справочной, выписывается 35 наименований периодической литературы; имеются электронные комплексы на СD носителях - 80 единиц, видеотека – 112 кассет. Создан электронный банк данных учебников, разрабатывается банк методической поддержки педагогов. Информационный центр имеет возможность через интернет получить содержание книг, интересующих учащихся и учителей. В настоящее время есть необходимость территориального и информационного расширения центра для расширения возможностей инновационного образовательного процесса;

  • создаются условия для овладения инновациями в образовании педагогическим коллективом: с 2003 года прошли курсовую подготовку и владеют навыками работы на компьютере 90% учителей, ознакомлены и используют в своей деятельности проектную технологию – 50 % учителей, повысили общепедагогическую квалификацию – 30% учителей. За последние два года прошли аттестацию по высшей 3 учителя и 21 учитель по первой категории.

  • получила развитие материальная база школы: информационно-технические условия организации педагогического процесса в полной мере обеспечивают стабильное функционирование и развитие общеобразовательного учреждения.

Табл. 3

Технические устройства и средства обучения

Количество

Применение

Телевизор

5

Учебный процесс

Спутниковая антенна НТВ-плюс

1

Видеомагнитофон

5

Учебный процесс

Компьютерная техника, в том числе:




Учебный и управленческий процессы, массовые мероприятия, педагогические семинары, круглые столы и конференции

компьютер

34

ноутбук

1

мультипректор

3

сервер школы

1

локальная сеть школы

1

Множительная техника:






Учебный и управленческий процессы

принтеры лазерные

8

струйные принтеры

3

ксероксы

3

сканеры

1



Школа в социуме

Связи школы в социуме носят системный характер. Школа является инициатором многих совместных проектов, часто играет направляющую роль при их разработке и реализации.

  • Библиотека имени Короленко – встречи с писателями, экскурсии;

  • Музыкальная школа № 16 – праздники для ветеранов, выступления оркестра народных инструментов, ансамблей;

  • Совет ветеранов Октябрьского района – благотворительные акции, уроки мужества, встречи, шефство над инвалидами, прием ветеранов войны и труда в День Победы;

  • ДДТ Октябрьского района – участие творческих коллективов в праздниках, экскурсии, участие в выставках, филиалы кружков, методическая помощь в музейной работе;

  • Поликлиника №13 – лекции для родителей и уч-ся, плановые диспансеризации учащихся;

  • Администрация Октябрьского района - финансовая помощь в организации праздников, турниров, лагерей, решение вопросов опекунства;

  • УГЛТУ - выступления на школьной конференции,

  • РУВД Октябрьского района - работа с учащимися группы риска.

В школе созданы условия для активизации общественного управления: в школе последние три года активизировали деятельность, Родительский совет, Совет старост - совет старшеклассников.

Школа работает в инновационном режиме.


В созданных условиях за 2000-2006 г.г. достигнуты результаты:

I. Качество результатов обучения и воспитания.

1.1. Уровень реализуемых образовательных программ

В ходе последней аттестации и аккредитации ОУ в 2006 году было установлено, что в ОУ № 14 полностью выполняются требования государственных образовательных стандартов при организации обучения по образовательным программам соответствующего уровня и направленности в части содержания, уровня и качества подготовки выпускников.

Формы получения образования и характеристика образовательных программ приведены в табл. 4.

табл. 4

^ Ступень образования

Формы получения образования

Характеристика учебных программ, используемых в учебном процессе

Начальное образование

1-4 классы

Очная, домашнее обучение

1. Программы традиционного обучения;

2. Элементы программы развивающего обучения «Школа 2000»;

  1. Составительские программы, используются для дополнительного образования.

Основное образование

5-9 классы,

Очная,

домашнее обучение.

В 8-9 классах созданы условия для организации предпрофильной подготовки

  1. Программы основного общего образования;

  2. Программы, рекомендованные МОПО Свердловской области, используются для вариативной части учебного плана;

  3. Составительские программы, используются для дополнительного образования.

Среднее (полное) образование


Очная,

домашнее обучение.

Разрабатываются условия для дистанционного образования

  1. Программы среднего (полного) общего образования базового и профильного уровня, рекомендованные МО и науки РФ;

  2. Программы, рекомендованные МОПО Свердловской области, используются для вариативной части учебного плана;

  3. Авторские и составительские программы, используются для элективных курсов.


1.2. Содержание школьного образования:

Учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана Свердловской области как государственного образовательного стандарта и образовательной программы ОУ. Структурирование содержания образования в ОУ с учетом требований Национально - регионального компонента Государственного стандарта общего образования Свердловской области приведено в табл. 5.

Табл. 5




^ 1-4 классы

5-7 классы

8-9 классы

10-11

Федеральный компонент

Русский язык

Литературное чтение

Английский язык

Окружающий мир

Изобразительное искусство

Музыка

Математика

Физ. культура

Технология


Русский язык

Литература

Английский язык

Математика

Природоведение

Биология

Физика

Обществознание

История

География

Изобразительное искусство

Музыка

Физ. культура

ОБЖ

Технология

Русский язык

Литература

Английский язык

Математика

История

Обществознание

География

Биология

Физика

Химия

Изобразительное искусство

Музыка

МХК

Физ. культура

ОБЖ

Технология

Информатика и ИКТ

Русский язык

Литература

Английский язык

Математика

История

Обществознание

География

Экономика

Биология

Физика

Химия

Физ. культура

ОБЖ

Информатика и ИКТ

Технология

МХК

НРК




Естествознание

Речь и культура общения

Черчение

Речь и культура общения

Экология

Астрономия

География Свердловской области

Школьный компонент




информатика

информатика и ИКТ


информатика и ИКТ

химия

физика

математика

Дополнительное образование

кружки по информатике.

кружки по математике и русскому языку.



кружки, спортивные секции

предметные кружки

кружки, спортивные секции,

предметные кружки


кружки, спортивные секции,

предметные кружки



Национально-региональный компонент представлена на каждой ступени обучения различными содержательными формами: включение тем, разделов, блоков в учебные предметы федерального компонента и введением отдельных учебных дисциплин

Содержание всех ступеней школьного образования выстроено в соответствии с основными принципами инновационной деятельности в школе:

  1. Корпоративная атмосфера обучения, взаимное доверие и уважение, сотрудничество детей и взрослых;

  2. Сочетание классического общего образования с индивидуальными траекториями развития;

  3. Ориентация в создании методических комплексов на формирование активной жизненной позиции;

  4. Учет меняющихся психофизиологических параметров учеников, возросшего уровня их потребностей, возможностей и притязаний;

  5. Организация единого школьного развивающего пространства;

  6. Приоритетность конструктивно-деятельностных форм образования и досуга.

Инновационное продвижение в ОУ связано не с радикальным обновлением учебных программ и подходов, а с неформальным приобщением учеников к проектной деятельности, изменением принципов и форм оценивания их достижений.

Элементы модели разрабатываемой в школе дистанционной формы обучения представлены на схеме 1.


^ Базовый учебник





Задания на

самостоятельную

деятельность


Дополнительная

информация


Эссе, рефераты, пр


Лабораторные и

практические работы


Проектная

деятельность



Презентация

Схема № 1 Методическое обеспечение учебных курсов в дистанционной форме.


Воспитательные задачи успешно решаются в ходе дополнительного образования и внеклассной работе:

Табл. 6

^ Факультативы, кружки, творческие объединения

Классы

Примечания

Язык программирования Турбо-Паскаль

9

информатика

Основы WEB-дизайна

10-11

информатика

Деловой английский

11

английский язык

Разговорный английский

10

английский язык

Экология. Город. Здоровье

9

биология

Химия в вопросах и задачах

8-10

химия

Я все на свете измеряю

9

физика

Методы решения физических задач

10

физика

секция "Баскетбол"

1-11




секция "Футбол"

1-11




секция "Волейбол"

5-11




секция "Настольный теннис"

2-11




секция "Бадминтон"

1-6




секция "ОФП"

1-4




Грамматей

2




Мир информатики

3-4




Загадки для ума

3




Юный техник

5-8




Портной индивидуальной мастерской

7-9




В царстве смекалки

7-8




Юный натуралист

6-9




Юный географ

6-9




Юный историк

6-9




Техническое моделирование

5-9




Рукоделие

5-8




Театральная студия

5-11




Музыкальная студия

2-6




Юный спасатель

5-8





Уважительное отношение к Государственной символике, традициям школы, учителям-ветеранам позволяет формировать и развивать гражданскую ответственность учащихся. Учителя-ветераны, находящиеся на заслуженном отдыхе, всегда желанные гости ученического и учительского коллективов. Они делятся своим богатым жизненным опытом. Школа постоянно оказывает материальную поддержку учителям-ветеранам, что воспитывает у учащихся заботу о пожилых людях. Для этого в школе проходят различные акции в поддержку ветеранов.

В 1994 году в школе разработаны основные направления воспитания гражданина России. С 1 по 11 класс ведется целенаправленная работа по патриотическому, нравственному, экологическому, правовому воспитанию, воспитание здорового образа жизни. Данная работа позволила систематизировать воспитательную работу, выполнять единые требования к учащимся на всех этапах обучения в школе, а так же систематизировать работу классных руководителей в единстве воспитательных мероприятиях с учащимися на каждой ступени обучения.


1.3. Позитивные результаты использования в образовательном процессе инновационных технологий:

Созданная в школе образовательная среда направлена на выполнение государственных образовательных стандартов, обеспечивает обучающимся в школе доступность качественного образования; защищает их от перегрузок и способствует сохранению психического и физического здоровья всех членов образовательного процесса; обеспечивает преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования, социальную защищенность обучающихся и педагогического коллектива.

Табл. 7

показатели качества образования

начальная школа,

^ 5-7 классы

2004 год

2005 год

2006 год

2004 год

2005 год

2006 год

общее количество учащихся

133

183

170

165

115

114

Процент учащихся, осваивающих учебные программы

100

100

100

99,9

100

100

процент учащихся, успевающих на "4" и "5"

56

57

63

27

29

31


Результаты показывают положительную динамику качества образования учащихся начальной школы.

Табл. 8

показатели качества образования

^ Выпускники 9-х классов

Выпускники 11-х классы

2004 год

2005 год

2006 год

2004 год

2005 год

2006 год

Общее количество учащихся

70

81

53

31

27

54

Процент учащихся, осваивающих учебные программы

100

100

100

100

100

100

процент учащихся, успевающих на "4" и "5"

16

30

17

61

30

33

показатели качества образования

^ Выпускники 9-х классов

Выпускники 11-х классы

2003 год

2004 год

2005 год

2003 год

2004 год

2005 год

Количество выпускников, получивших аттестат особого образца

2

4

3










Количество выпускников, награжденных Грамотой МО и науки РФ «За особые успехи в изучении отдельных предметов»










25

15

30

Количество выпускников, получивших золотые и серебренные медали










4




2

Процент сохранения учеников, успевающих на «4» и «5» при переходе из основной школы в 10 класс.










91

83

91


Результаты показывают положительную динамику качества образования учащихся старшего звена.


1.4. Результаты репетиционного тестирования, проведенного в 2002-2003 уч.г и ЕГЭ 2006 года по математике.

Табл. 9




Процент выпускников- участников тестирования, ЕГЭ

Процент, полученных на тестировании отметок

Процент выпускников, предъявивших результат теста на итоговую аттестацию

«5»

«4»

«3»

«2»

Русск. язык

100

5

59

36




72

алгебра

100

3

45

34

18

51

Математика (ЕГЭ)



61

6

21

39

33

47


Результаты экзаменационного и централизованного тестирования подтверждают качество образования выпускников, в ходе ЕГЭ и тестирования. Учащиеся, обучающиеся на 4 и 5, подтвердили свои знания, 10% учащихся улучшили свою оценку по сравнению с годовой оценкой.

Школа на протяжении ряда лет участвует в областных контрольных работах. Анализ результатов ОКР позволяет сделать вывод о том, что учащиеся успешно проявляют различные виды коммуникативных актов. В процесс подготовки к проведению ОКР были задействованы все субъекты образовательного процесса.




оставить комментарий
страница1/5
Дата02.10.2011
Размер1.03 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх