Конспект урока по теме «Ветер» Тип урока: изучение нового материала
2 чел. помогло. | скачать Муниципальное общеобразовательное учреждение Пестравская средняя общеобразовательная школа Пестравского района Самарской области Разработка урока по географии 6 класс по теме «Ветер» Автор: учитель географии, высшая квалификационная категория Серебрякова Надежда Андреевна Пестравка, 2007 Конспект урока по теме «Ветер» Тип урока: изучение нового материала Задачи урока:
Оборудование:
Ход урока:
Загадка: Шелестит и шумит, ветки ломает, Пыль столбом поднимает, с ног тебя сбивает. Ясно слышишь ты его, Да не видишь никого. Нет от него покоя, что это такое? (ветер)
Слово учителя: сообщение темы урока «Ветер - Великий невидимка» Ветер уникальное, удивительное явление природы, которое всегда вызывало у людей интерес. Люди давно заметили, что ветер управляет погодой. Во многих пословицах, поговорках, народных песнях, стихотворениях, сказаниях упоминается о ветре. В них ветер называют теплым, ласковым, нежным, игривым, буйным, озорным, злым. ^ (электронное пособие CD) Ветер Ветер, ветер, выметающий, Заметающий следы! Красной птицей залетающий В белокаменные лбы. Длинноногим псом ныряющий Вдоль равнины овсяной. - Ветер, голову теряющий От юбчонки кружевной! Пурпуровое поветрие, Первый вестник мятежу, - Ветер - висельник и ветреник, - В кулачке тебя держу! Полно баловать над кручами, Головы сбивать снегам, - Ты - моей косынкой скрученный По рукам и по ногам! За твои дела острожные, - Расквитаемся с тобой, - Ветер, ветер в куртке кожаной, С красной - да во лбу - звездой! ^ (Июль 1920) Пословицы поговорки о ветре (опережающее задание для учащихся). Слово учителя: Сегодня на уроке мы будем рассматривать:
Слово учителя: «Вспомните, какими свойствами обладает воздух? От чего зависит температура воздуха? Как влияет температура воздуха на его вес?» Вывод: чем сильнее нагрета земная поверхность, тем теплее воздух, нагреваемый от нее, а чем теплее воздух, тем он легче. Поэтому теплый воздух всегда стремится вверх. Над теплой земной поверхностью образуется низкое атмосферное давление, а над холодной – наоборот, образуется область высокого давления. Рассматриваем видеоматериал. Воздушные массы начинают перемещаться туда, где давление меньше, т.е. из области высокого давления в область низкого. Образуется ветер. Вывод: причина образования ветра – разница в атмосферном давлении. 2. От чего зависит сила ветра? Ответ: Чем больше разница в атмосферном давлении, тем сильнее ветер. Скорость ветра измеряется в м/сек., а сила по шкале Бофорта от 0 до 12 баллов. Рассмотрим различия ветра по силе (рис. на CD)- штормовой, шквальный.  В  идео изображение «торнадо» (на электронном носителе).Направление ветра различно и отмечается стрелками на картах (н-р: ) О направлении ветра можно судить по графику – Роза ветров. Рассмотрим примеры на CD для различных населенных пунктов.      Практическая работа: составление розы ветров (стр. 74, задание №11, тетрадь- тренажер) ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Игра «Флюгер». 3. Образование постоянных ветров (видео на CD)
4. Знакомство с сезонными ветрами
Работа в тетради – тренажере: выполнить задание №5, стр.67- нарисуйте направление дневного и ночного бриза. 5. Значение ветра. «Ветер друг или враг человека?» (организация дискуссии) Учащиеся читают текст учебника и, одна группа отстаивает мнение «ветер – друг человека», другая – «ветер – враг человека»
VII. Задание на дом. §33 (учебник стр. 99-100).
|
плохо
1отлично
4 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: