Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе по программе «Перспективная начальная школа» icon

Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе по программе «Перспективная начальная школа»


7 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока обучения грамоте (чтение) по программе «Перспективная начальная школа»...
Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 «А» классе по умк «Перспективная начальная...
План-конспект урока литературного чтения в 3«а» классе по программе «Перспективная начальная...
Рабочая программа по литературному чтению 1 класс умк "Перспективная начальная школа"...
Программа начального общего образования умк «Перспективная начальная школа»...
«Перспективная начальная школа»...
Уроки информатики в прогимназии нгду «Ямашнефть» ОАО «Татнефть» проводятся с 1 по 4 класс...
Конспект урока русского языка во 2-б классе по умк «Перспективная начальная школа» Учитель...
«Перспективная начальная школа»...
Из опыта работы по программе «Перспективная начальная школа» исравнительный анализ с методикой...
Образовательная программа Классическая начальная школа Предмет Литературное чтение...
Конспект урока литературного чтения во 2 классе по программе «Начальная школа XXI века» Учитель...



Загрузка...
скачать
Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе

по программе «Перспективная начальная школа»

Учитель: Гусева Ирина Леонидовна

Март 2008 г.


Тема урока. Звук Ц и буквы Ц ц.


Цели урока. -Познакомить детей с глухим согласным звуком Ц и буквами Ц ц

. -Развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения,

устную речь учащихся.

-Формировать первоначальные общие умения работы с учебником.

-Формировать коммуникативные умения.

-Воспитывать культуру учебного труда.


^ I.Определение темы и постановка целей урока. Мотивация.


1.Работа со звуковым значком.

-Посмотрите на звуковой значок и подумайте, что вы можете сказать о звуке, который он обозначает?

-Можем ли мы, глядя на этот значок, назвать этот звук?

-Но вам , наверное, интересно узнать, какой же звук скрывается за этим значком? Помочь раскрыть секрет этого знака, вам помогут Маша и Миша, которые приготовили для вас загадки.


2.Отгадывание загадок.

-На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад,

Ищет в речке лягушат. (Цапля)


-Явился в желтой шубке,

Прощайте, две скорлупки. (Цыпленок)


-Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры)


3.Характеристика звука.

-Кто догадался, какой же звук скрывается сегодня за этим значком?

-Дадим характеристику звука. (Согласный, глухой, твердый)


4.Знакомство с буквой.


^ II.Работа с новым звуком и новой буквой.


1.Конструирование.

2.Чтение наизусть стихотворения про букву Ц подготовленным учащимся.


-Вот какая буква Ц-

С коготочком на конце.

Коготок – царапка,

Как кошачья лапка.


Динамический момент.


3.Работа с учебником.


а) -Найдите букву Ц в центральной полосе.

-Расскажите по схеме, какой звук она обозначает?

-Кто что еще заметил на схеме? (Звук Ц не имеет пары по мягкости, он всегда произносится твердо)


б) Работа по одноуровневым схемам. (Цех, цапля)

-Рассмотрите рисунок. Что на нем изображено?

-Прочитайте слово по схеме, голосом выделяя звук, который спрятался под значком.

-Назовите его. Что мы о нем узнали?


в) Работа по двухуровневым схемам. (Цыпка, цепь, цирк)

-Кто изображен на рисунке?

-Произнесите это слово по звукам, по слогам, с ударением.

-Посмотрите и скажите, есть ли расхождения в произношении и написании слова?


г) Звуко-буквенный анализ и составление звуковой схемы слова «цирк».


д) Чтение слогов с буквой Ц.


Физкультминутка.


III.Чтение слов и текстов с изученной буквой.


1) Чтение слогов и слов с наращиванием.

це – цел – целый – целый – целиком

ци – цирк – циркуль – циркуль – циркули

ца – овца – овца – овцы – овечья

це – церковь – церковь – церкви

цвет – цветы – цветы – цветной – цветная

ца – царь – рыцарь – рыцари


2) Работа по иллюстрации.

-Кто такой рыцарь?

-Составить предложения по иллюстрации, отвечая на мои вопросы.

-На чем скачет рыцарь?

-Какие на нем одежды?

-Что держит в руке рыцарь?

-Куда он спешит?


Составление рассказа в паре по теме «Храбрый рыцарь» с использованием «Домика мысли».

Прослушивание рассказов у доски.


3) Упражнение в чтении пар слов с видоизмененной структурой. Игра «Волшебные палочки эльфа и феи».

Ларь – царь, мель – цель, свет – цвет, белый – целый, капля – цапля, мех – цех, щель – цель, жилет – жилец, ранец – танец.

Боец – борец, ель – цель.


4) Работа с текстом.

-Прочитайте стихотворение шепотом.

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!

Я копытцем постучу,

Если хочешь – прокачу!


-Найдите слова с буквой Ц.

-Эти слова будем читать хором, а все остальное – кто-то один.


IV. Домашнее задание


Подготовить выразительное чтение веселых стихов с буквой Ц на странице учебника. (По выбору).


V.Подведение итогов.




Скачать 32.81 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер32.81 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
не очень плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх