Урока по обучению грамоте в 1-ом классе. Тема урока : Гласная буква icon

Урока по обучению грамоте в 1-ом классе. Тема урока : Гласная буква


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект открытого интегрированного урока по обучению грамоте и письму 1 а класс 2009 год Урок...
Конспект урока в 1 классе по обучению грамоте. Тема: «Буквы Т, т, обозначающие звуки, Орг момент...
Урока по биологии в 10 классе. Тема урока...
Урока по окружающему миру во 2 «В» классе (3 четверть) Тема урока: «Наши ближайшие соседи»...
Конспект открытого урока 1 класс Чтение «Буква Д, звук [д], [д’]»...
Конспект урока английского языка в 6 классе. Тема урока...
Конспект урока русского языка в 4 классе. Тема урока...
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Конспект урока по природоведению в 3 классе Тема урока: Умей предупреждать болезни...
Правила чтения гласных букв Типы слогов 1 тип: открытый : гласная буква в положении...
Конспект урока по химии в 8 классе. Тема урока: «Кристаллические решетки»...
Разработка урока литературного краеведения в 6 классе Тема урока «Лермонтов и Тарханы»...



Загрузка...
скачать
План- конспект открытого урока по обучению грамоте в 1-ом классе.


Тема урока: Гласная буква ы, обозначающая гласный звук [ы].

Цели урока: Познакомить с буквой, обозначающей гласный звук [ы], учить наблюдать за позиционной сменой согласных звуков: твердые - мягкие согласные.

Работать над развитием фонематического слуха, связной правильной речи, памяти, внимания.

Познакомить с понятием «противоречие», прививать терпимость к чужому мнению (при работе со сказкой «Лиса и журавль»).

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Знакомство с понятием «противоречие».

Составление рассказа по иллюстрации на с. 35 (к сказке «Лиса и журавль»)

1.Составление рассказа после прочтения учителем сказки.

2.Анализ предложения «Так закончилась дружба лисы и журавля»

3.Беседы по осознанию содержания сказки.

- Почему лиса и журавль перестали ходить друг другу в гости?

- Как им нужно было поступить, чтобы остаться друзьями?

- А может пусть будет так : чтобы им дружить, пусть журавль научится есть из тарелки, а лиса – из кувшина?

- Значит, если хочешь кому-то сделать приятное, нужно выбирать не то, что ты сам любишь, а то, что любит этот человек. Не нужно переделывать другого, чтобы он стал таким, как ты, а нужно принимать его таким, какой он есть.

^ 3. Актуализация знаний.

1. Повторить по ленте букв изученные буквы.

Учить читать:

ао но на

оа ан он

- Представьте, что это имена инопланетян. Как их нужно написать? Напечатайте имена инопланетян. (Ао, Оа и т.д.).

^ 4. Работа над новым материалом.

1. Фонетическая зарядка.

- Как пыхтит тесто? (Пых-пых).

2. Скороговорка

Мыла Мила мишку мылом,

Мила мыло мыло,

Мишку мылом не домыла.

3.Слово-звуковой анализ слов: «Мила», «мыла».

- Чем отличаются схемы?

- Чем отличаются слова «Мила» и «мыла»?

- Какой звук указал нам на мягкость согласного звука [м']?

- Какой звук указал нам на твёрдость согласного звука [м]?

Произнесите его.

- Что можно сказать о звуке [ы]? (Поётся, тянется, произносится голосом без преград.)

4. Какой одинаковый звук есть в словах: дам, рыбы, сыры, рысь?

5.Слово звуковой анализ слов «шар», «шары».

5. Знакомство с буквой ы.

1. А бедняжка буква ы

Бродит с палочкой, увы.

2.Мы услыхали от совы.

Что нету слов на букву ы.

3.-Кто же вымает тарелки?

- Вы, конечно, вы, вы, вы.

-Почему же мы, мы, мы?

- Может лучше ты, ты, ты?

- Отдохните вы и ты:

Все тарелки вы-мы-ты.

Я и ты, мы и вы

Все мы знаем букву ы!

1.Один - много. Обрадовать иножественное число.

Лев - (львы)

Шарф - (шарфы)

Зонт – (зонты)

Стол – (столы)

Пол – (полы)

Сыр – (сыры)

2.Составление рассказа «Оловянный солдатик и мыши» (по иллюстрации на с. 36-37.)

Анализ одного – двух предложений.

3.Чтение стихов на с. 36-37.

Подчеркнуть все встретившиеся буквы «и», «о», «а», «ы».

4.В схемы слов вставить буквы: дара, мыло, рыбак, рытвина, лыко.

Сравнить схемы слов «лыко» и «мыло».
















лы-ко мы-ло

5.Составление предложений по с. 38 со словом «куклы».

6.Составление:

мишка – мышка

-Чем отличаются и чем похожие слова?

-Какой первый согласный звук в слове «мишка»!(мягкй)

-Как мы его обозначим? (Зеленым цветом)

-Какой следует звук за ним?

-Теперь измените слово так, чтобы первый звук звучал твёрдо. (мышка)

-Какой звук появился после [м]?

Вывод: после твердых согласных пишется буква «ы», после мягких – буква «и».

6.Загадки.

Двенадцать братьев

Друг за другом бродят,

Друг друга не обходят.

(месяцы)

Чем выше крыши,

Ловчее мыши?

(дым)

7.Итоги урока.




Скачать 32.37 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер32.37 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх