Программа развития на 2009 2014 гг. Югорск icon

Программа развития на 2009 2014 гг. Югорск


Смотрите также:
Инновационная программа развития моу новомихайловская сош коченевского района Новосибирской...
Программа развития мбоу г. Новосибирска «Лицей №176» (2009-2014 г г.)...
Программа развития на 2011-2014 годы Зам директора по ур...
Доклад главы муниципального образования город Югорск о результатах и основных направлениях...
Программа развития школы на 2009-2014 г г...
Среднесрочная программа развития Кыргызской Республики на 2012-2014 годы введение...
Среднесрочная программа развития Кыргызской Республики на 2012-2014 годы введение...
Среднесрочная программа развития Кыргызской Республики на 2012-2014 годы введение...
Среднесрочная программа развития Кыргызской Республики на 2012-2014 годы введение...
Среднесрочная программа развития Кыргызской Республики на 2012-2014 годы Введение...
Программа развития доу №118 на 2009 2014 г г. Руководители проекта...
Программа развития ргоу алатырская специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
скачать
Всего выпускников – 43 человек

Обследовано- 39 человек- 91 %

Мальчиков- 19 чел.- (48,7 %)

Девочек – 20чел.- (51,3 %)


Высокий уровень - 18 %

Средний уровень - 59 %

Низкий уровень – 23%



      1. ^ Характеристика наиболее ярких достижений ДОУ

За годы работы в дошкольном учреждении накоплен положительный опыт в укреплении и развитии здоровья детей, в проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий. Один раз в три года педагоги принимают участие в конкурсе ''Педагог года'' и занимают призовые места. МДОУ активно участвует в городских и окружных мероприятиях:

в 2005 году – городской конкурс «Югорск будущего», победитель конкурса в номинации «Макет»;

в 2005 году – участие в городском конкурсе по развитию познавательного мира у дошкольников; грамота

в 2006 году – участие в смотре – конкурсе учебно-методических материалов «Физкультурно-оздоровительная работа»;

в 2006 году – городское методическое объединение для инструкторов по физической культуре «Использование нетрадиционных технологий в оздоровлении детей»;

в 2006 году – участие в городском экологическом конкурсе «Слет юных экологов»;

в 2007 году – городской конкурс «Педагог года» - диплом 1 степени;

в 2005 -2007 гг. – городской конкурс «Мы – будущее России» - дипломы

1  степени;

в 2008 году – городское методическое объединение для воспитателей по развитию логического мышления у дошкольников «Наоборот»;

в 2005 - 2009 гг. – участие в городском конкурсе по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма «Зеленый огонек»;

в 2008 году – участие в городском педсовете «Проектная деятельность по охране прав воспитанников как условие совершенствования качества дошкольного образования»;

в 2008 году – участие в городском методическом объединение заместителей заведующих по воспитательной и методической работе «Контроль как одна из функций управления качеством образования»

в 2008 году – городской семинар – практикум по проблеме организации преемственности детского сада и начальной школы;

в 2006 - 2008 гг. – участие в региональном конкурсе «Улыбки севера» - дипломы;

в 2008 году – городской смотр – конкурс учебно-методических материалов эколого-биологической направленности; диплом 3 степени;

в 2009 году – участие в региональной научно – практической конференции по теме: «Единое инновационное пространство ДОУ как фактор повышения качества образования»;

в 2009 году – участие в городском фестивале «Мы – будущее России»- дипломы 1 и 3 степени.

^ Творческие достижения педагогов


Годы

Ф.И.О. педагога

Название конкурсов

Уровень конкурса

Участники конкурса


Победители, награды


2004-05

Атапина В.В.

За активное участие в развитии познавательного мира у дошкольников

Город-ской

Коллектив МБДОУ «Гусельки»

Грамота

участника




«Югорск будущего» номинация «Макет»

Город-ской

Коллектив МБДОУ «Гусельки»

Диплом

победителя

2005-06

Белоусова Г.М.

«Мой любимый город»

Город-ской

Коллектив МБДОУ «Гусельки»

Благодар-ность




«Улыбки Севера 2006»

Регио-нальный

Коллектив МБДОУ «Гусельки»

Диплом

участника

2006-07




«Улыбки Севера 2007»

Регио-нальный

Коллектив МБДОУ «Гусельки»

Диплом участника




Акция «Вторая жизнь ненужных вещей 2007»

Город-ской

Коллектив МБДОУ «Гусельки»

Грамота

участника

Зав. МДОУ «Гусельки»

Безручкина

Н.В.

«За создание качеств условий для оздоровления детей дошкольного возраста в летний период 2007»

Город-ской




Благодар-ность




За создание комнаты по правилам движения по проекту 2007 «Давай дружить, дорога»

Город-ской

Коллектив МБДОУ «Гусельки»

Грамота

участника

2007-08

Авторский коллектив МДОУ «Гусельки»

В смотре-конкурсе

учебно-методических материалов

эколого-биологической направленности

Город-ской

Авторский коллектив МБДОУ «Гусельки»

Диплом

3 степени




«Улыбки Севера 2008»

Регио-нальный

Воспитан-ники МБДОУ «Гусельки»

Диплом

участника

2008-09

Ольховская А.О.

Щербакова М.П.

Спортивные соревнования «Губернатор-ские состязания»

Город-ской

Воспитан-ники МБДОУ «Гусельки»

Грамота

1 место

Безручкина Н.В.

«Театральная весна»

Окруж-ной

Коллектив МБДОУ «Гусельки»

Благодар-ность

Большакова А.А.

Конкурс учебно- исследователь-ских материалов «Природная лаборатория»

Город-ской

Воспитан-ник МБДОУ «Гусельки»

Грамота участника



^ Творческие достижения воспитанников МДОУ


Годы

Мероприятия городского уровня

Мероприятия федерального уровня

Мероприятия окружного уровня

Победители и призеры городских конкурсов (количество, руководитель)

2004-05

Фестиваль «Мы – будущее России»







Зылева Ева – диплом I степени, руководитель Кириченко Ю.В.

2005 -06

1. Конкурс рисунков «Мой любимый город»







Благодарственное письмо в номинации «Творческий подход к раскрытию темы»: Карташова Юлия, Игдисанова Эльвира, Зылева Эвелина,

Андреева Полина, руководитель Непогода Т.Г.

^ 2. Акция «Время собирать мусор»







Воспитанники МДОУ «Гусельки», руководитель Атапина В.В.

^ 3. Фестиваль «Мы – будущее России»









Диплом (декоративно-прикладное искусство): Максим Беляев, руководитель Кириченко Ю.В.

^ 4. Дефиле «Этот фантастический мусор»







Грамоты – Гаянова Эльза (костюм «Золушка») руководитель: Гаянова Г.А.; Нуриахметова Камилла (костюм «Ворона») руководитель: Нариахметова Г.Р.; Матусевич Кристина (костюм «Зимушка») руководители: Атапина В.В., Одегова Ю.В.

^ 5. Выставка работ из пластических материалов







Грамота за активное участие - Султанова Руслана, Игошин Женя, руководитель Ольховская А.О.

2006-07

^ 1. Фестиваль «Мы - будущее России»







Диплом I степени – Старшая группа №5 (декоративно-прикладное искусство) руководитель: Баранова Т.В.;

Диплом II степени – Кабацкая Виктория, Климова Екатерина (работа выполнена с родителями);

Диплом II степени: Задорожная Лера, Титова София, Сенич Юля, Никулкина Дарья, Радкевич Марсель (руководитель: Кладова И.А.)

Диплом II степени: Летучий Игорь, Никула Оля (изодеятельность) руководитель: Кладова И.А.


Диплом III степени: Чеурина Олеся, Ершов Даниил (декоративно-прикладное искусство) руководитель: Кладова И.А.




2. Конкурс-выставка

«Улыбки Севера»







Диплом: Стадухин Александр, Сенич Юлия, Никулкина Дарья, МДОУ Детский сад «Гусельки», руководитель Кладова И.А.

^ 3. Выставка работ из пластических материалов







Грамота: Гаянова Эльза, Мясников Леня, руководитель Кладова И.А.

2007-08

^ 1. Фестиваль «Мы будущее России»







Диплом I степени - Ансамбль воспитанников МБДОУ (номинация «Вокал») руководитель Бадамшина Л.А.; Диплом III степени – Никулкина Дарья (номинация «Поделка из бросового материала») руководитель Кладова И.А.;

Диплом III степени – Мышлянова Настя (номинация «Изодеятельность и фотоискусство») руководитель Кладова И.А.

^ 2.Конкурс-выставка «Улыбки Севера»







Диплом I место – Ершов Даниил;

Диплом – Хатуна Жвания,

руководитель Кладова И.А.

2008-09

^ 1. Акция «Вторая жизнь ненужных вещей»







Диплом III степени: Фаттаховы Камилла и Радмила (руководитель: С.Х.Фаттахова)

^ 2. «Улыбки Севера»







Диплом МБДОУ «Гусельки»,

Руководитель Ольховская А.О.

^ 3. Фестиваль «Мы будущее России»







Диплом I степени - Титова Полина в номинации Бумагопластика, аппликация;

Диплом I степени - Шигапов Никита в номинации живопись;

Диплом IIIстепени – Хорошева Мария в номинации живопись

Руководитель Одегова Ю.В.




      1. ^ Характеристика управляющей системы ДОУ (органиграмма, функционал, организационный механизм)


Модель организационной структуры управляющей системы ДОУ «Гусельки»





^ Первый уровень:

- заведующий – главное административное лицо, несущее персональную ответственность за всё, что делается в ДОУ всеми субъектами управления;

- структурные подразделения первого уровня управления: Педагогический совет ДОУ, Родительский комитет, Совет образовательного учреждения, Совет здоровья обеспечивают единство управляющей системы в целом и определяют направление развития всех подразделений.

^ Второй уровень:

- заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, заместитель заведующего по хозяйственной работе, главный бухгалтер, старшая медсестра, осуществляющие опосредованное руководство системой ДОУ в соответствии с целями и задачами стратегического развития.

Также ко второму уровню управления относятся: аттестационная комиссия, которая осуществляет оценку соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников требованиям к квалификации при присвоении педагогическим работникам второй квалификационной категории; психолого-медико-педагогический консилиум – организует и проводит комплексное изучение личности ребенка, обеспечивает общую коррекцию воспитательно-образовательного процесса; Служба здоровья - способствует обеспечению здоровьесберегаюшего воспитательного процесса, координирует совместную деятельность медицинских работников и педагогов, осуществляющих оздоровительную работу, валеологическое просвещение, внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий в воспитательно-образовательный процесс;

Организуются творческие временные группы, в работе которых участвуют различные специалисты (под непосредственным руководством заместителя заведующей по В и МР), для разработки различных методических проектов для реализации внутри детского сада, а так же для участия в мероприятиях городского и регионального уровней.

Особенностью третьего уровня управления является некоторая подвижность структуры для решения текущих задач ДОУ.

Полномочия и ответственность подразделений управляющей системы ДОУ, а также взаимосвязь между ними прописаны в Положениях, разработанных для каждого элемента структуры.

Органиграмма носит линейно-функциональный характер.


Основные функциональные обязанности субъектов управления:


Заведующий

  1. Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную (производственную0 работу учреждения.

  2. Определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения, принимает решения о программном планировании его работы.

  3. Организует разработку, утверждение и внедрение программ развития учреждения, учебных планов, правил внутреннего распорядка учреждения и иных локальных актов.

  4. Определяет структуру управления учреждением, штатное расписание.

  5. Осуществляет разработку Устава, изменений и дополнений в Устав, обеспечивает государственную регистрацию указанных документов в порядке, установленном действующим законодательством.

  6. Решает научные, учебно-методические, административные, финансовые, хозяйственные т иные вопросы.

  7. Обеспечивает контроль за всеми видами деятельности учреждения.

  8. Координирует и контролирует работу структурных подразделений, педагогических и других работников учреждения.

  9. Осуществляет прием на работу, подбор и расстановку работников учреждения.

  10. Определяет должностные обязанности работников, создает условия для повышения их профессионального мастерства.

  11. Поощряет и стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе.

  12. Формирует контингент воспитанников в пределах оговоренной лицензией квоты, если иное не предусмотрено типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида и действующим законодательством.

  13. Обеспечивает своевременное предоставление отдельным категориям воспитанников дополнительных льгот и видом материального обеспечения, предусмотренных законодательством Российской Федерации, законодательством Ханты-мансийского автономного округа-Югры и правовыми актами органа местного самоуправления.

  14. Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, родителями (законными пре5дставителями).

  15. Содействует деятельности учительских (педагогических) организаций и методических объединений.

  16. Регулирует деятельность общественных (в том числе детских и молодёжных) организаций, разрешенных законодательством Российской Федерации.

  17. Обеспечивает рациональное использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других источников.

  18. Обеспечивает материально-техническую базу и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемые в пределах выделенных финансовых средств.

  19. Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документов.

  20. Создает в образовательном учреждении необходимые условия для организации питания и медицинского обслуживания воспитанников образовательного учреждения в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

  21. Создает условия для повышения профессионального мастерства работников.

  22. Обеспечивает сдачу финансовой, статистической и иной отчетности в установленные сроки.

  23. Обеспечивает своевременное устранение нарушений, выявленных в результате тематических, комплексных, оперативных проверок, ревизий, проверок финансово-хозяйственной деятельности, других проверок, осуществляемых компетентными органами.

  24. Обеспечивает рассмотрение обращений, заявлений граждан в порядке, установленном действующим законодательством.

  25. Обеспечивает своевременное выполнение муниципальных правовых актов города Югорска, приказов начальника управления образования.

  26. Выполняет иные обязанности, предусмотренные действующим законодательством, трудовым договором, Уставом учреждения.




^ Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе

Заместитель заведующего по хозяйственной работе

Вместе с заведующей ДОУ осуществляет руководство дошкольным учреждением:

  1. Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива.

  2. Участвует в разработке и внедрении программы развития МДОУ, выборе образовательных программ

  3. Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства, принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических работников.

  4. Осуществляет методическое руководство воспитательно-образовательной деятельностью педагогического коллектива детского сада.

  5. Организовывает работу методического кабинета, пополняет методический кабинет научно-педагогической литературой, техническими средствами обучения, дидактическими пособиями, систематизирует имеющийся материал.

  6. Оказывает методическую помощь педагогам, проводит консультации и семинары для воспитателей и родителей с целью оказания им практической помощи.

  7. Участвует в проведении содержания работы педсоветов, обеспечении их подготовки и контроля за реализацией принятых решений.

  8. Осуществляет контроль за качеством образовательного и воспитательного процессов, разрабатывает предложение по повышению их эффективности.

  9. Осуществляет анализ качества образовательного процесса, степени его влияния на результат образования через анализ собственной деятельности.

  10. Регулярно проводит диагностику развития детей, их знаний, умений, навыков.

  11. Организует взаимодействие в работе воспитателей и специалистов.

  12. Создает благоприятный эмоционально-психологический климат в педагогическом коллективе.

  13. Изучает и обобщает опыт по воспитанию детей, организовывает обмен опытом работы между воспитателями.

  14. Оформляет тематические стенды и выставки для педагогов и родителей.

  15. Организует педагогическую пропаганду среди родителей и обеспечивает преемственность в работе д/с и школы.

  16. Составляет расписание занятий, осуществляет контроль за учебной нагрузкой воспитанников.

  17. Организует работу по соблюдению в образовательном процессе норм и правил охраны труда.

  18. Контролирует своевременное проведение инструктажа воспитанников и его регистрацию в журнале.

  19. Обеспечивает контроль за безопасностью используемых в образовательном процессе наглядных средств обучения и ТСО.

Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации.

1. Осуществляет руководство работой по хозяйственному обслуживанию дошкольного учреждения и его структурных подразделений.

2. Направляет и координирует деятельность подчиненного ему технического и обслуживающего персонала ДОУ.

3. Осуществляет заключение договоров с обслуживающими организациями, а также текущий контроль за:

- хозяйственным обслуживанием и надлежащим техническим и санитарно-гигиеническим состоянием здания, сооружений, пищеблока, прачечной, групповых комнат, учебных кабинетов, спорт зала и других помещений, иного имущества ДОУ в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности;

- исправностью освещения, систем отопления, вентиляции;

4. Ведет:

- инвентарный учет имущества ДОУ, проводит его инвентаризацию, и списания с части имущества, пришедшего в негодность;

- необходимую отчетно-учетную документацию, своевременно предоставляет ее в бухгалтерию и руководителю ДОУ.

5. Принимает материальные ценности, имущество, мебель, инвентарь ДОУ на ответственное хранение в порядке, установленным законодательством.

6. Обеспечивает:

- сохранность здания, хозяйственного инвентаря, имущества, его восстановление, пополнение и своевременный ремонт;

- санитарное состояние помещений, территорий и оборудования, принимает меры по своевременному их ремонту;

- безопасность при переноске тяжестей, погрузочно-разгрузочных работ, эксплуатации транспортных средств на территории ДОУ;

- соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания, технологического, энергетического оборудования, их периодический осмотр и текущий ремонт;

- своевременное приобретение необходимой мебели, посуды, оборудования, игрушек;

- работников дошкольного учреждения канцелярскими принадлежностями и предметами хозяйственного обихода;

- соблюдение чистоты в помещениях и на прилегающей территории.

7. Организовывает проведение:

- ежегодных измерений сопротивления изоляции электроустановок и электропроводки, заземляющих устройств;

- периодических испытаний и освидетельствований водонагревающих паровых котлов, сосудов, работающих под давлением, баллонов для сжатых и сжиженных газов;

- анализа воздушной среды на содержание пыли, газов, паров вредных веществ;

- замера освещенности, наличия радиации, шума в помещениях образовательного учреждения в соответствии с правилами и нормами по обеспечению безопасности жизнедеятельности;

- работ по благоустройству и озеленению территории ДОУ и подготовки его к началу учебного года.

8. Организовывает соблюдение требований пожарной безопасности зданий и сооружений, следит за исправностью средств пожаротушения.

9. Проводит инструктаж на рабочем месте технического и обслуживающего персонала.

Полномочия коллективных субъектов управления ДОУ (Педагогический совет ДОУ, Совет образовательного учреждения, Родительский комитет и др.) помещены в приложении 2.

Организационный механизм управления.

Функция планирования: в течение предыдущих лет (2004-2008 г.г.) коллектив ДОУ работал в соответствии с годовым планом ДОУ, составляемый в текстовой форме. Все специалисты ДОУ осуществляют планирование своей деятельности на год (перспективный план) и 1 неделю в текстовой форме. Воспитатели осуществляют календарное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю также в текстовой форме.

Функция организации: организационная структура управляющей системы строится по линейно – функциональному принципу. Функциональные обязанности и права субъектов управления в течение года стабильны.

Функция контроля: используются все виды и формы контроля, преимущественно планового характера. Контролируются все группы и воспитатели. Контроль осуществляется в соответствии со стратегией внешнего контроля.

Функция педагогического анализа: осуществляется оперативный, тематический и итоговый (годовой) анализ результатов педагогического процесса, что служит основой для планирования работы на следующий период.

Функция коррекции и координации: на основе результатов контроля и анализа уточняются сроки, исполнитель, объем деятельности.


^ 1.2. Проблемный анализ состояния ДОУ.


Для ориентировки педагогов ДОУ на активное восприятие достижений общества и педагогической науки проводится анализ современной обстановки, продумывается стратегия развития ДОУ, исходя из анализа, намечаются основные противоречия работы ДОУ.


      1. ^ 1.2.1. В области обучения, воспитания и развития детей:


- между состоянием здоровья детей, их возрастными физиологическими возможностями и все возрастающим объемом нагрузки на детей в образовательном процессе ДОУ;

- между осознанием необходимости формирования культуры здоровья детей, ценностей здорового образа жизни и нацеленностью большинства базовых комплексных и парциальных программ по физическому воспитанию детей в ДОУ преимущественно на формирование двигательных умений и навыков;

- между наличием программ нового поколения, направленных на приобщение дошкольников к физической культуре и здоровому образу жизни и их общими рекомендациями, не учитывающими географические, климатически и экологические особенности региона, во многом определяющих содержание и методы работы с детьми;

- между наличием определенного научно-практического опыта формирования культуры здоровья дошкольника и неразработанностью механизмов его включения в контекст педагогической деятельности воспитателей детского сада и родителей его воспитанников;

- между необходимостью формировать здоровьесберегающую

компетентность ребёнка дошкольного возраста и традиционным

знаниевым подходом к обучению и воспитанию в ДОУ;

- между потребностью в интеграции содержания, касающегося

здоровьесбережения, в разные виды детской деятельности и

«узкопредметным» подходом к образованию дошкольников;

между необходимостью в развитии субъектности ребенка, принятия его как полноправного субъекта взаимодействия, реализующего свой потенциал, свои интересы и потребности, и реальной педагогической практикой, в которой ребёнок является объектом педагогического воздействия;

- между необходимостью дифференцированного и индивидуального

подходов к воспитанию и обучению детей с ослабленным здоровьем и

слабым здоровьем и владением педагогами здоровьесберегающии

образовательными технологиями;

- между потребностью в интеграции педагогических и медицинских

технологий в образовательном процессе с часто болеющими детьми и

детьми с ослабленным здоровьем и слабой разработанностью научно-

методических основ подобной интеграции.


^ 1.2.2. В области научно-методического обеспечения ДОУ:


  • между повышающейся потребностью педагогов ДОУ в развитии инновационной деятельности в области здоровьесбережения и отсутствием её научного и информационно-методического обеспечения;

  • между тенденцией переноса акцента в системе непрерывного педагогического образования с институциональных форм повышения квалификации на внутрифирменное обучение персонала и традиционной системой постдипломного обучения в регионе;

  • между новой образовательной парадигмой «Образование через всю жизнь» и традиционной организацией методической работы в ДОУ, носящей фрагментарный характер;

  • между потребностью педагогов в программно-методическом обеспечении дифференцированного и индивидуального подхода к физическому воспитанию и укреплению здоровья детей и недостаточной его представленности в теории и практике дошкольного образования;

  • между потребностью непрерывного развития профессиональной компетентности и творческого инновационного потенциала педагогов и недостаточностью развития научно-практических связей;

  • между потребностью в мониторинге физического развития и здоровья детей и отсутствием нормативно-правового обеспечения промежуточной аттестации детей;

  • между современными достижениями в информационных технологиях в работе с детьми дошкольного возраста и отсутствием специальных обучающих компьютерных программ для дошкольников в ДОУ.




      1. В области управления и кадровой политики:




  • между потребностью в специалистах дошкольного профиля и нехваткой, текучестью кадров;

  • между необходимостью интегрированного подхода к укреплению здоровья детей, взаимодействия педагогического и медицинского персонала и отсутствием в штатах ДОУ достаточного количества ставок медицинских работников;

  • между наличием в ДОУ современного медицинского оборудования для восстановления и укрепления здоровья детей и отсутствием специалистов соответствующего профиля, обслуживающих данное оборудование;

  • между потребностью в расширении участия членов коллектива в управлении ДОУ, работающего в режиме развития, и прежней организационной структурой управления, препятствующей партисипативному (соучаствующему) управлению;

  • между необходимостью в высокой включаемости педагогов в решение проблем развития ДОУ и интеграции друг с другом и отсутствием таких коллективных субъектов управления, которые обеспечили бы высокий уровень их деловой активности;

  • между жестким закреплением должностных обязанностей индивидуальных и коллективных субъектов управления и необходимостью их перераспределения, дополнения и «плавающего» характера в условиях инновационной деятельности и режима развития ДОУ;

  • между стратегией внешнего контроля и необходимостью внутреннего стимулирования сотрудников ДОУ в процессе инновационной деятельности на основе самоконтроля и самооценки, построения системы мониторинга качества образовательного процесса;

  • между необходимостью преодоления сопротивления инновациям и степенью изученности ценностей, потребностей и мотивов педагогов для выбора оптимальных способов мотивации и стимулирования их деятельности;

  • между потребностью в самостоятельном решении ряда вопросов, касающихся штатного расписания, дополнительных платных услуг и статусом ДОУ как муниципального образовательного учреждения.




      1. ^ В развитии материальной базы и финансировании:



  • между необходимостью модернизировать организационную структуру управления ДОУ (включение в штатное расписание новых единиц, появление новых коллективных органов управления, обеспечение их оргтехникой и др.) и отсутствием необходимой материальной базы;

  • между необходимостью оплаты многих видов работы (управленческой организаторской), ранее не выполнявшейся или выполнявшейся на общественных началах, и отсутствием финансовых средств;

  • между растущей потребностью в финансовых средствах и сокращением бюджетного финансирования;

  • между сокращением бюджетного финансирования и трудностью поиска и ограниченностью дополнительных источников финансирования ДОУ;

  • между необходимостью более четкого регулирования расходования бюджетных и внебюджетных средств, повышения заинтересованности и ответственности подразделений и сотрудников за их рациональное использование и несовершенством финансово-хозяйственного механизма ДОУ;

  • между расширяющимися возможностями внебюджетной деятельности и неясностью родительского спроса на дополнительные услуги со стороны ДОУ;

  • между необходимостью в процессе методической работы с кадрами и родителями воспитанников ДОУ использования современных информационных технологий и отсутствием в ДОУ мультимедийной установки (проектор, интерактивная доска).







оставить комментарий
страница4/8
Дата02.10.2011
Размер1,4 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх