Рекомендации по выбору и использованию соответствующих образовательных программ и ведению документации icon

Рекомендации по выбору и использованию соответствующих образовательных программ и ведению документации


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рекомендации по ведению документации общеобразовательных...
Методические рекомендации по использованию федеральных перечней учебников...
Методические рекомендации по использованию федеральных перечней учебников...
Методические рекомендации по использованию федеральных перечней учебников...
Пояснительная записка Введение: достижения школы, условия образовательной деятельности...
Методические рекомендации по ведению учетно-отчетной документации...
Рекомендации по использованию примерных комплектов...
Рекомендации по ведению трудовых книжек...
Глава
Статья Государственные образовательные стандарты...
Рекомендации по использованию примерных комплектов...
Перечень дополнительных образовательных услуг...



Загрузка...
скачать
Письмо

департамента образования и науки

Администрации области

№3291 от 08.12.03


Руководителям

государственных

и муниципальных органов

управления образованием


Рекомендации по выбору и использованию соответствующих образовательных программ и ведению документации.


С целью упорядочения деятельности образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы (основные и дополнительные) дошкольного образования (далее в тексте – ДОУ) с детьми с отклонениями в развитии, направляем рекомендации по выбору и использованию соответствующих образовательных программ и ведению документации.

  1. В соответствии с п.19 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (в ред. Постановления Правительства РФ от 14.02.1997 №179), дошкольное образовательное учреждение самостоятельно выбирает программы из комплекса вариативных программ, рекомендованных государственными органами управления образованием (научно-методическим экспертным советом департамента образования и науки Администрации области), вносит изменения в них, а также разрабатывает собственные (авторские) программы в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

2. ДОУ использует в своей деятельности комплексные и парциальные

образовательные программы. В соответствии с исследованиями специалистов регионального социопсихологического Центра (Клюева Т.Н., Мышкина М.С., Пахальян В.Э. Психологическое здоровье детей дошкольного возраста в условиях вариативного образования – Прикладная психология, 2000, №6), наиболее эффективной является Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой. - М.: Просвещение, 1986. Базируется на “Типовой программе воспитания и обучения в детском саду” (М.: Просвещение, 1983) и является ее адаптированным вариантом для российских детских садов. Основывается на лучших традициях отечественного воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Главные задачи - охрана жизни и укрепление здоровья детей, всестороннее воспитание и подготовка детей к школе - конкретизированы для каждой возрастной группы детского сада: первой и второй групп раннего возраста, первой и второй младших, средней, старшей, подготовительной групп. Программа предусматривает организацию жизни детей в каждой возрастной группе, режим дня в детском саду и дома. Строится по видам деятельности детей. Имеет четкую структуру и регламентированное содержание, направленное на формирование у детей определенных знаний, умений и навыков. Имеет гриф МО РФ. Перечень парциальных программ представлен в приложении №1.

3. Выбор образовательных программ, внесение в них изменений, дополнений

обосновываются в Пояснительной записке, обсуждаются и утверждаются на педагогическом совете ДОУ и согласовываются руководителем ДОУ. Оформление и утверждение авторских образовательных программ осуществляется в соответствии с Приложением к письму Главного управления образования Администрации Самарской области от 29 ноября 1999г. № 2903 «О формировании и экспертизе образовательных программ».

  1. Деятельность ДОУ компенсирующего вида или ДОУ комбинированного

вида, имеющего в своем составе компенсирующие или интегрированные группы,

регламентируются уставом, лицензией и локальными актами учреждения. Устав ДОУ должен отражать специфику организации и содержания деятельности компенсирующих и интегрированных групп в пределах, обозначенных п.1.4), 1.5)б), 1.5)в), 1.5)г), 1.8), 1.9) ст.13 Закона РФ «Об образовании». Деятельность компенсирующих и интегрированных групп регламентируется также соответствующими локальными актами, отражается в должностных инструкциях сотрудников, приказах руководителя ДОУ, планах работы ДОУ.

5. Персонал специальной группы ДОУ ведет следующую документацию:

5.1. Личные дела воспитанников, где должны быть заключения психолого-

педагогической и медико-педагогической комиссии; заявление родителей о зачислении в группу.

5.2. Карта (протокол) обследования ребенка, разрабатываемая ДОУ

самостоятельно в соответствии с контингентом воспитанников.

5.3. Календарно-тематическое планирование педагогов.

5.4. Расписание занятий.

5.5. Планы индивидуальной коррекционной работы (для воспитанников

интегрированных групп с отклонениями в развитии – индивидуальные коррекционно-развивающие программы).

5.6. Тетради индивидуальных коррекционных занятий.

5.7. Тетрадь взаимодействия педагогов группы, ДОУ.

5.8. Тетрадь (стенд) работы с родителями.

5.9. Журнал коррекционных занятий.

5.10. Годовые планы работы группы и аналитические отчеты по итогам

учебного года.

  1. Выбор и использование методик обучения и воспитания, учебных пособий

и материалов, учебников, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников является правом педагогических работников ДОУ (п.4 ст.55 Закона РФ «Об образовании»; письмо МО РФ от 02.06.98 № 89/34-16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий»).


Руководитель департамента Е.Я. Коган


Приложение №1


^ Перечень парциальных образовательных программ


№п\п

Вид отклоняющегося развития

Рекомендуемые программы

1.

Неслышащие дети

^ Головец Г.Д., Шматко Н.Д. Программа обучения и воспитания глухих детей дошкольного возраста.


2.

Слабослышащие дети

^ Захарова Е.Г. Программа обучения и воспитания слабослышащих детей дошкольного возраста


3.

Незрячие дети

Специальных программ нет. В качестве парциальных программ используются адаптированные ^ Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей (ясли – сад – начальная школа). Ч.1 – Детский сад./ Под ред. Л.И. Плаксиной – М.: ГороД, 1999,- а также программы по коррекции нарушений речи или, в соответствии со структурой дефекта развития, для детей с ЗПР или для умственно отсталых детей.

4.

Слабовидящие дети

^ Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей (ясли – сад – начальная школа). Ч.1 – Детский сад./ Под ред. Л.И. Плаксиной – М.: ГороД, 1999.

^ Рекомендовано управлением реабилитационной работы и специального образования МО РФ.


5.

Нарушения речи

Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. ^ Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (старшая группа детского сада) - М.: МГОПИ, 1993

В программе освещается система коррекционного обучения детей с общим недоразвитием речи. Охарактеризованы основные проявления недоразвития речи у детей дошкольного возраста и их психологические особенности; изложено содержание работы по формированию звуковой стороны речи, лексико-грамматических компонентов языка, связной речи; отражена специфика коррекционно-воспитательного процесса, преемственность в работе логопеда и воспитателя. Содержит указания по ведению документации логопеда.

^ Рекомендована МО РФ.


Каше Г. А., Филичева Т. Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. Подготовительная к школе группа. - М.: Просвещение, 1987.

Пособие включает программу обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи, рекомендации к планированию работы логопеда и воспитателя. Приведены подробные конспекты фронтальных логопедических занятий по формированию произносительной стороны речи и навыков звукового анализа. Гриф МО РФ.


Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина “Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста с недоразвитием речи (с 3-х до 5-ти лет) - М.: Просвещение, 1984.

Программа рассчитана на два года обучения и содержит необходимый материал для организации воспитательно-образовательной работы в условиях специальной группы. Задачи коррекции речи, воспитания и обучения детей решаются одновременно совместными усилиями логопеда, воспитателей и музыкального руководителя при осуществлении тесного контакта с родителями.


Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. ^ Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи. - М.: Лавра, 1993.

В пособии изложена программа обучения и воспитания детей со вторым - третьим уровнем речевого развития 6-го года жизни с нормальным слухом и интеллектом. Обучение по программе направлено на устранение речевого дефекта, а также на предупреждение возможных трудностей в усвоении знаний, обусловленных речевым недоразвитием. Содержит тематическое планирование, недельное распределение логопедических и воспитательских занятий по периодам обучения. Даны рекомендации к использованию лексического материала.

Филичева Т. Б. Чиркина Г. В. ^ Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. В 2 ч. - М.: Альфа, 1993.

В пособии освещаются основные этапы логопедической работы с детьми 6-го и 7-го года жизни в группах детей с общим недоразвитием речи. Даны методические приемы логопедического обследования детей, определены содержание и принципы построения индивидуальных и фронтальных логопедических занятий.

Косарева У.В. ^ Коррекция и развитие. Программно-методическое обеспечение занятий по развитию речи и подготовке к обучению грамоте дошкольников. Рассчитана на дошкольников 6-го

года жизни (старшая группа). Самара, 2002г. Рекомендована к использованию научно-методическим экспертным сове-

том департамента образования и науки Администрации области.

6.

Нарушения опорно-двигательного аппарата

Специальных программ нет. В качестве парциальных программ используются программы по коррекции нарушений речи или, в соответствии со структурой дефекта развития, для детей с ЗПР или для умственно отсталых детей.


7.

Задержка психического развития (ЗПР)

1. ^ Типовая программа коррекционного обучения детей с задержкой психического развития (подготовительная к школе группа) Проект. Научно-исследовательский институт дефектологии Академии Педагогических наук СССР. - М, 1989.

Программа направлена на решение задачи организации адекватных условий обучения и воспитания детей с задержкой психического развития в условиях специальных подготовительных групп ДОУ; решения задач общего развития и специфических задач коррекции отклонений в развитии познавательной деятельности, мышления, речи.

Предлагаемый проект программы рассчитан только для обучения

на занятиях. Свободная и совместная деятельность осуществляется в соответствии с требованиями программы М. Васильевой.

2. Косарева У.В. ^ Коррекция и развитие. Программно-методическое обеспечение занятий по развитию речи и подготовке к обучению грамоте дошкольников. Рассчитана на дошкольников 6-го года жизни (старшая группа). Самара, 2002г. Рекомендована к использованию научно-методическим экспертным советом департамента образования и науки Администрации области.


8.

Умственная отсталость

Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина и.др. Программа воспитания

и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. – С-Пб.: Союз, 2001.

Разработана в рамках программы МО РФ «Научное, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образования».





Скачать 80.21 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер80.21 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх