скачать
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Рабочий день:
Рабочее время с 10.00 до 19.00 с перерывом на обед с 13.00 до 14.00
7 июня (вс)
Время
|
Содержание
|
10.00-13.00
|
Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике»
ЛЕКЦИИ:
Нормативные показатели раннего развития ребенка. Абилитация детей раннего возраста с нарушениями слуха – принципы и методы работы.
|
13.00-14.00
|
ОБЕД
|
14.00-19.00
|
Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике»
ЛЕКЦИИ:
Развитие невербального и вербально-логического мышления, других психических функций, моторных навыков.
Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:
Карта обследования ребенка. Документация и информация для родителей.
|
8 июня (пн)
Время
|
Содержание
|
10.00-13.00
|
Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике»
ЛЕКЦИИ:
Развитие слухового восприятия детей раннего возраста.
|
13.00-14.00
|
ОБЕД
|
14.00-19.00
|
Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике»
ЛЕКЦИИ:
Развитие коммуникативных навыков и речи детей раннего возраста.
Тема 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:
Развитие слухового восприятия и речи детей раннего возраста.
|
9 июня (вт)
Время
|
Содержание
|
10.00-13.00
|
Контрольная работа по Теме 1 «Раннее вмешательство в сурдопедагогике».
Тема 2 «Основы сурдопсихологии»
ЛЕКЦИИ:
Основные понятия науки (объект, предмет, субъект науки, цель и задачи). Методы исследования в сурдопсихологии. Проблема компенсации нарушенного слуха. Закономерности психического развития детей с нарушенным слухом.
|
13.00-14.00
|
ОБЕД
|
14.00-19.00
|
Тема 2 «Основы сурдопсихологии»
ЛЕКЦИИ:
Развитие личности (эмоционально-волевая сфера, развитие самосознания, межличностные отношения). Психологическая характеристика разных видов деятельности (эмоциональное общение, предметная, игра, учебная и трудовая деятельность). Инклюзивное обучение детей с нарушенным слухом. Интеграция, как социально-педагогическая и психологическая проблема.
Тема 2 «Основы сурдопсихологии»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:
Приемы реализации инклюзивного обучения детей с нарушенным слухом.
|
10 июня (ср)
Время
|
Содержание
|
10.00-13.00
|
Тема 2 «Основы сурдопсихологии»
ЛЕКЦИИ:
Особенности познавательной сферы (ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление).
|
13.00-14.00
|
ОБЕД
|
14.00-19.00
|
Тема 2 «Основы сурдопсихологии»
ЛЕКЦИИ:
Особенности познавательной сферы (ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление).
Тема 2 «Основы сурдопсихологии»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:
Создание папки диагностических методик.
|
11 июня (чт)
Время
|
Содержание
|
10.00-13.00
|
Тема 2 «Основы сурдопсихологии»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:
Создание папки диагностических методик.
Контрольная работа по Теме 2 «Основы сурдопсихологии»
|
13.00-14.00
|
ОБЕД
|
14.00-19.00
|
Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики»
ЛЕКЦИИ:
Основные понятия науки (объект, предмет, субъект науки, цель и задачи). Основы физиологии речи. Этиология нарушений речи. Классификация речевых нарушений в современной логопедии.
|
12 июня (пт)
Время
|
Содержание
|
10.00-13.00
|
Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:
Составление карты обследования речи.
|
13.00-14.00
|
ОБЕД
|
14.00-19.00
|
Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики»
ЛЕКЦИИ:
Принципы и методы логопедического воздействия. Коррекция речевых нарушений (дислалия, дизартрия).
|
13 июня (сб)
Время
|
Содержание
|
10.00-13.00
|
Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики»
ЛЕКЦИИ:
Принципы и методы логопедического воздействия. Коррекция речевых нарушений (заикание, алалия).
|
13.00-14.00
|
ОБЕД
|
14.00-19.00
|
Тема 3 «Логопедия с основами логоритмики»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:
Использование логоритмики, как фонетической ритмики на логопедических занятиях.
Контрольная работа по Теме 3 «Логопедия с основами логоритмики»
|
14 июня (вс)
Время
|
Содержание
|
10.00-13.00
|
Тема 4 «Вербальные и невербальные средства коммуникации»
ЛЕКЦИИ:
Основные определения. Невербальные средства общения. Понятие коммуникации и его соотношение с другими понятиями (общение, взаимодействие и пр.). Структура речевой коммуникации. Успешность коммуникации. Коммуникативные навыки. Коммуникация детей с нарушенным слухом.
|
13.00-14.00
|
ОБЕД
|
14.00-19.00
|
Тема 4 «Вербальные и невербальные средства коммуникации»
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:
Дактилирование. Элементарные жесты.
Контрольная работа по Теме 4 «Вербальные и невербальные средства коммуникации»
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
