Конспект урока русского языка в 3-ем классе по теме: «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне слова» icon

Конспект урока русского языка в 3-ем классе по теме: «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне слова»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: «Слова, слова, слова… Язык и стар и вечно нов...
Урок русского языка в 5-м классе по теме: "Устаревшие слова"...
Пояснительная записка Урок по теме в 3 классе по теме «Правописание слов с проверяемыми...
Конспект урока по русскому языку в 3 классе Тема : Правописание слов с проверяемыми безударными...
Использование компьютерной программы «Фраза» на уроках русского языка в 5 классе (программа М. Т...
Урок русского языка в 3 классе Тема: Слова с двойными согласными...
Правила орфографии...
Грамматические сказки и рассказы Парные звонкие и глухие согласные. Спор согласных...
Конспект урока по русскому языку в 3-м классе по программе "Планета знаний"...
Конспект урока русского языка в 6 классе (2 часа) Грамматическая тема...
Тема урока: «Повторение по теме: «Текст. Типы текстов»...
Конспект урока русского языка по теме: «Повторение изученного в 5 классе о глаголе»...



Загрузка...
скачать
Конспект урока русского языка в 3-ем классе по теме: «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне слова».


Учитель: Смирнова Анна Александровна.

Цели урока:

  • Cоздать на уроке ситуацию, помогающую закрепить способ проверки и написания слов с парными звонкими и глухими согласными в конце и середине слова.

  • Продолжить работу по формированию умения подбирать проверочные слова и применять полученные знания при выполнении упражнений.

  • Развивать речь, мышление.

  • Воспитывать умение слушать.

  • Прививать любовь и уважение к русскому языку.



Оборудование: компьютерная презентация, магнитафон.


Ход урока.


  1. Организационный момент. Сообщение темы урока.

- Начнем наш урок русского языка со слов К. Паустовского: “Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку”.

- И действительно это так. У каждого человека есть Родина, и каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. Любит родные леса и поля, любит свой народ, любит свой язык. Наш с вами родной язык – это русский язык. Язык, на котором мы говорим, красив и богат.

- Благодаря русскому языку, вы можете учиться, трудиться, добиваться успехов, открывать для себя каждый день что-то новое.

- Вот и сегодня я предлагаю отправиться в путешествие на корабле. Мы посетим необычные острова, там проживают согласные буквы, которые любят играть с людьми в прятки.

- Но для того, чтобы подняться на палубу этого корабля, необходимо записать число в тетрадях.

- Сели все правильно, открыли тетради, положили её под наклоном, взяли ручки, записываем:

23 ноября.

Классная работа.

- Теперь - вперёд покорять трудности, которые нам будут встречаться на пути. Внимание! Вижу землю! Это о. Чистописания.

  1. ^ Минутка чистописания – о. Чистописания.

- Рассмотрите внимательно буквы и найдите лишнюю.

( д т в ф з с г к б п ж ш р)

- Почему вы так считаете?

+ Она непарная – звонкая.

- А как называются остальные буквы?

+ Парные согласные.

- Какова же тема нашего урока-путешествия?

- Пропишите буквы – близняшки, которые обозначают один звук – звонкий, а другой – глухой.

- А теперь внимание на предложение. Объясните орфограммы в словах. Комментированное письмо предложения. Подчеркните главные члены предложения.

Флот плывёт к родной земле, флаг на каждом корабле.

  1. Словарно – орфографическая работа – о. Правописания.

- Молодцы! Отправляемся дальше в путь.

- Наш корабль держит верный курс на о. Правописания, а какой прибор помогает правильно определить курс, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Когда с тобою этот друг,

Ты можешь без дорог¹

Шагать на север и на юг,

На запад и восток.

+ Это компас.

- Итак, для чего нужен компас?

+ Для определения сторон горизонта.

- Назовите их и объясните орфограммы.

+ Север, восток, запад, юг.

- Написание каких новых слов мы должны запомнить?

+ Север, восток, запад.

- Запишите эти слова в словарик и запомните их.

- Придумайте предложение с любым словом. Найдите и подчеркните главные члены предложения.

+ Наш сказочный корабль держит курс на запад.

- Что обозначает цифра ¹ ?

+ Нужно сделать звуко-буквенный разбор.

- Выполняем это задание на перфокартах (Самопроверка по компьютеру).

[д а р о к] – 5 б., 5 зв.

- И с этим испытание мы справились. В этом нам помогли знания по русскому языку.  

IV. Закрепление изученного материала – о. Размышляйкино

- Какой удивительный остров! Но нам нужно узнать, кто обитает на нём. Будьте внимательны и доскажите правильно словечко.

1. От причала тянет трос
С нижней палубы…… (матрос.)

2. Вдали от волны
В руках детворы
Как шумит речушка
Даёт нам знать…...(ракушка.)

3.На дне морском
Пятится назад
Какой упрямец
Это…...(рак.)

4. Колюч, да не ёж
Кто же это?....... (ёрш)

5. Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног
Вот и весь я - ……(осьминог.)

(Открываются эти слова на доске.)

Матрос, ракушка, рак, ёрш, осьминог.

- Какая орфограмма объединяет эти слова?

+ Сомнительная парная согласная.

- Вот мы и узнали обитателей этого острова. Какие же парные согласные спрятались? Докажите (по ходу доказательства дети вписывают букву, подбирают проверочное слово ).

- Как проверить парный согласный в корне слова?

+ Нужно изменить слово так, чтобы после согласного звука слышался гласный или согласный звук [Н].

- Используя это правило, выполните следующее задание.

- Исправь ошибки:

Аист делает зарядку –

То вприпрышку, то вприсядку.

Осьминог надел перчатки,

А тюлень удрал с площатки.

Пеликан ныряет ловко,

Вот что значит тренирофка!

Рак залес на самокат,

Все вперёт, а он назад.

- Выпишите слова, в которых были допущены ошибки – рядом напишите проверочные (прыжок, площадочка, тренировочка, залезать, впереди).
^

V. Физминутка - о. Отдыхайкино

Выполняется музыкальная физкультминутка - № 119.


- Как хорошо мы провели время на дивном острове. Продолжаем наше путешествие держим курс на остров Кроссвордово.

- Чтобы туда попасть необходимо отгадать кроссворд. Объединяемся в 3 группы и приступаем к заданию.

^ VI. Закрепление - о.Закрепляйкино.


Вопросы

По горизонтали:


3. Еду-еду, следу нету.


5. Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями –

Листьями с деревьев.


6.Теремок ползёт,

На себе его везёт

Хозяюшка богатая, рогатая.


7. Бьют парнишку по фуражке,

Чтоб пожил он в деревяшке.


9. Она на белых камушках сидит,

Не подходите близко — закричит.


10. Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился.


12. Ей набили мясом рот,

И она его жует,

Жует, жует и не глотает —

В тарелку отправляет.


По вертикали:


1. Под вражеским обстрелом

Стоят солдаты смело.

А если их собьют,

Они опять встают.


2. В новой стенке,

В круглом окне,

Днем стекло разбито,

А за ночь вставлено.


3. Кто такая?

Каши зачерпнет

И отправит в рот.


4. Из дерева вырубается,

А в руках плачет.


7. Он качалка и кровать,

Хорошо на нем лежать.

Он в саду или в лесу

Покачает на весу.


8. Паровоз без колес!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошел —

Прямо по морю пошел!


11. Кафтан на мне зеленый,

А сердце как кумач,

На вкус как сахар сладок,

А сам похож на мяч.


12. Он вошел — никто не видел,

Он сказал — никто не слышал,

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес.


Ответы

По горизонтали: 3. Лодка. 5. Жираф. 6. Улитка. 7. Гвоздь 9. Наседка.

10. Варежка. 12. Мясорубка.


По вертикали: 1. Городки. 2. Прорубь. 3. Ложка. 4. Скрипка. 7. Гамак.

8. Пароход. 11. Арбуз. 12. Мороз.



- Мы побывали ещё на одном острове, но это чужая земля. А наша родная страна далеко отсюда и мы тоскуем и грустим о ней. Поэтому наш корабль отплывает обратно на Родину.

^ VII. Самостоятельная работа (на карточках)

- Но что это? На обратном пути нас захватил шторм, разыгралась буря на море.

Слова все рассыпались и наша задача собрать их по половинкам.

КА  

КИ  

ПА

НАТ  

ВОДО   

КА

ЛОД

РУС

РЫБ

ЛАЗ

- Что общего у этих слов?

+ Это слова с парными согласными на морскую тему.

- Как проверить сомнительную парную согласную в корне слова?

- Наш корабль приближается к дому. Отгадав ребус, вы узнаете название корабля, благодаря которому состоялось наше путешествие.



ПОБЕДА

VIII. Итог урока. Выставление оценок.


- Итак, ребята, наше путешествие подошло к концу. Давайте подведём итоги.

- Благодаря чему нам удалось выдержать все испытания?

- Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с парными согласными?

IX. Домашнее задание – упр. № 205 стр. 90, выучить словарные слова.

X. Рефлексия.

- Понравилось или нет вам наше путешествие?

- Чем особенно понравился урок?





Скачать 76,04 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер76,04 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
не очень плохо
  1
хорошо
  2
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх