Методические рекомендации и материалы для старших воспитателей Составитель: Выручаева И. М
3 чел. помогло. | скачать МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И МАТЕРИАЛЫ для старших воспитателей (Составитель: Выручаева И.М..) При проведении практических занятий со слушателями курсов возникают вопросы качественного анализа просмотренной деятельности детей в дошкольных образовательных учреждениях. Данные рекомендации помогут обратить внимание на важные аспекты деятельности воспитателя и детей и предполагают сформированность у слушателей следующего ряда профессиональных умений: - аналитических умений , позволяющих проводить анализ выполняемых в педагогическом взаимодействии с ребёнком требований, оценивать данные требования; -умения применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с ребёнком; - умения анализировать индивидуальные качества ребёнка, под руководством осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальности ребёнка и организовывать психолого-педагогическую поддержку развития ребёнка.; - умения анализировать развивающую среду в дошкольном образовательном учреждении и создавать эстетически грамотно-организованную среду и психологически комфортную развивающую среду в нём. Представленные материалы позволяют обеспечить психолого-педагогическую практику слушателей , а также будут полезны при организации самостоятельной работы воспитателя с детьми. Старшему воспитателю представленные задания помогут при изучении работы воспитателя в анализе различных сторон психолого-педагогического процесса. I. Вопросы к анализу деятельности детей в дошкольных учреждениях
^ 1. Подготовка помещения к занятию (соблюдение гигиенических условий, правильное размещение столов к свету). 2. Подготовка воспитателя к занятию (оборудование педагогического процесса, наглядного материала, его качество, размер). 3. Сочетание работы дежурных с самообслуживанием. 4. Организация детей на занятие. 5. Создание проблемной ситуации. 6. Содержание занятия:
7. Начало занятия:
8. Руководство деятельностью детей в ходе занятия:
9. Какова длительность каждой части занятия, занятия в целом? 10.В какой форме проводился анализ детских работ:
11. Организация завершения выполнения задания детьми, связь с другими видами деятельности детей. ^ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 1. Организация детей. 2. Программное содержание занятия. 3. Какое место занимает программное содержание данного занятия в системе развития представлений о множестве или в формировании у детей в процессе деятельности счета, понимания о числе? 4. Соответствуют ли программные задачи занятия уровню знаний и развитию детей данной группы? 5. Объем материала. 6. Правильно ли организованы обстановка и оборудование на занятии для осуществления деятельности с множеством или деятельности счета? 7. Количество частей в занятии, правильно ли они распределены с учетом задач? 8. Правильно ли учтено время па каждую часть занятия? 9. Какие методические приемы использовал воспитатель в занятии? 10.Точно ли используется математическая терминология воспитателем и детьми? 11. Каково отношение детей к занятию, их активность, заинтересованность? 12.Проводится ли индивидуальная работа в процессе занятия, ее эффективность, содержание? 13. Характеристика наглядного материала. 14. Как воспитатель подводит итог занятия и дает оценку деятельности детей на занятии? 15. Как воспитатель закончил занятие? 16. Какие выводы вы можете сделать об уровне знаний детей по математике на основе данного занятия? ^ 1. Схема построения занятия. Выдержана ли она с учетом возраста и музыкального развития детей? 2. Приемы работы в каждом виде музыкальной деятельности. Как возраст детей, этап разучивания определяет их выбор? 3. Какие воспитательные задачи решаются в ходе занятия? 4. Развитие творчества детей. 5. Развитие слуха и голоса на музыкальном занятии. 6. Интерес детей к занятию. Качество пения и движения. 7. Роль воспитателя в разных частях занятия. ^ 1. Кабинет музыкального руководителя, оформление, содержание материала (методический материал, пособия). 2. Музыкальный уголок в группе (удаление от мест шумных игр, оформление). 3. Оборудование музыкального уголка:
|
отлично
5 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: