План-конспект открытого урока 6 «Б» класс icon

План-конспект открытого урока 6 «Б» класс


Смотрите также:
План конспект открытого урока по физике. Провела 05. 04. 2010 г. Пахомова З. П....
Конспект открытого урока по окружающему миру. Программа А. А. Вахрушева 2 класс...
План-конспект открытого урока по физике 11 «а» класс...
План-конспект открытого урока по изобразительному искусству Учебный класс...
Конспект открытого интегрированного урока по обучению грамоте и письму 1 а класс 2009 год Урок...
Конспект открытого урока 1 класс Чтение «Буква Д, звук [д], [д’]»...
Урока по английскому языку План конспект урока по теме «Is it easy to be young ?»...
План-конспект открытого урока по изобразительному искусству Тип урока...
План-конспект открытого интегрированного урока, проведенного в 1 «В» классе...
План-конспект открытого урока английского языка в 6 классе “...
План-конспект открытого урока английского языка в 7 а классе Тема...
План-конспект открытого урока в 5-а классе По теме «Обсуждаем свои планы на неделю»...



Загрузка...
скачать
План-конспект открытого урока

6 «Б» класс

Преподаватель: Чучуева Мария Андреевна


Animals in our life”

По учебнику М.З.Бибалетовой “Enjoy English 3”

25.10.2006 год.


План проведения урока:


1. Начало урока:

а) целеустановка

б) фонетическая разминка


2. Основная часть урока:

а) активизация изученной лексики

б) введение и первичное закрепление новых лексических единиц

в) совершенствование навыков чтения и устной речи с использованием знакомых и новых лексических единиц

г) игровая пауза

д) совершенствование навыков диалогической речи и умения задавать общие и специальные вопросы

10м е) совершенствование навыков восприятия речи на слух и умения извлекать из текста заданную информацию


3. Заключительная часть урока:

а) игровой момент

б) подведение итогов урока, выставление оценок

в) объяснение домашнего задания


45м


Содержание урока


Тема урока: “Animals in our life”

Цели урока:


1. Обучающие-а) обучение новой лексике, б) развитие навыков говорения, чтения, аудирования.


2.Развивающие –а) обучение познавательной деятельности, б) обучение коллективной работе, работе в парах и индивидуальной работе, в)развитие языковой догадки.


3.Воспитательные – воспитание культуры поведения в условиях межкультурного общения, формирование своего мнения в пределах своей возрастной категории на межкультурные особенности.


Задачи урока:

1. Совершенствовать умение отвечать на вопросы и задавать вопросы

( общие и специальные)

2. Продолжение работы над закреплением лексики по теме

«Animals in our life»

3. совершенствовать умение читать текст с полным пониманием

содержания и извлечением заданной информации.


Продолжительность урока: 45 минут.


Место урока в теме: 7 урок.


Конспект урока.


1. Начало урока.


Nice to meet you young ladies and gentlemen. Look! Today we have a lot of guests. Let’s show how you speak English. Good luck!


Today we are to speak about animals. Please, tell me:

-What animals do you know?

- Who has got pets at home?

Nice of you. Thank you.


2. Основная часть урока.



^ Коллективная работа

Look at the blackboard! Here you can see different animals. Let’s call them together.


На доске написаны (развешаны) несколько животных. Ученики произносят их названия.

Now, as you know, some of these animals live on a farm and we call them …


Others live in the forest and we call them…


Help me to find their home

Учащимся предлагается распределить, кто из представленных животных живет на ферме, а кто в лесу.!-2 ученика могут сделать это у доски при помощи своих товарищей.


What do you know about their life?

Nice of you. Thank you. You know much about animals.

^ Учащиеся говорят, что они уже знают о жизни животных Отработка структуры:”I know that”.

Работа в парах

But, do you know that animals have got children? Look at the blackboard. You see, they are lost. Let’s fined their parents.

Ученики работают в парах, помогая друг другу. Им предлагается найти детенышей и родителей. Кто сделает это быстрее? (работа с раздаточным материалом)

Развитие навыков говорения со зрительной опорой,

выражение своего мнения в 2-3 фразах

Tell me, please, my dear friends, have you ever been to the Zoo? (St.B.p.111,ex.25)

What did you like there most of all? What kings of animals did you see there?

Ученики рассказывают, были ли они когда-нибудь в зоопарке, что им там понравилось больше всего и, каких животных они там видели (опора стр.111 упр.25 в учебнике)

Many people in England don’t like animal shows. Do you agree with them? Why?

^ Ученики высказывают в 3-4 предложениях свое отношение к представлениям с участием животных. (опорастр.111,упр.25 в учебнике)

^ Здоровье сберегающие технологии,

как проводник к познавательно-игровому моменту.

Are you tired? Let’s have a rest. Touch your nose, touch your eyes, hear, hand…Close your eyes. Sleep! Wake up!

^ Учитель предлагает немного отдохнуть и сыграть в игру. Пока у учащихся закрыты глаза, он имеет возможность преобразиться (в этом эпизоде можно использовать учащихся старших классов).


^ Познавательно – игровой момент

Dear friends. My name is Mr. Black. I’m a Zoo keeper. Would you ask me some questions? ( St.B.- p.105, ex.6)

^ Смотритель зоопарка предлагает учащимся задать ему вопросы. (опора на стр.105, упр.6 в учебнике)

Работа с текстом (восприятие речи на слух)

Now, we listen to the text by the tape and you should find the answers for the questions. Let’s read questions. You’ll listen to the text twice and then, answer the questions. (St.B. p.108, ex.18)

Учащимся предлагается прочесть вопросы к тексту, затем прослушать текст дважды и ответить на вопросы по тексту. (стр. 108, упр.18 в учебнике) Вопросы смотреть в приложении.



3. Заключительная часть урока

We have some minutes. And I have a little surprise for you. Try to guess. I have a friend. It is big and strong, but not cruel. It is kind. It lives in the forest and likes to eat honey.

(Если останется время, учащимся можно

предложить самим загадать животное,

описать его товарищам)


Write down your homework, please : St.B. p.115, ex.37. W.B. p.51, ex.14,15. Барашкова part 2, p.35, ex.164, p.44, ex.175.


Thank you for the lesson, see you on Friday.


Questions:

(p.108, ex.18)


1. What will you learn at Whipsnade Wild Animal Park?

2. What are scientists studying at Whipsnade?

3. What can children do at Whipsnade?

4. Do you think you can learn more about animals at zoo or at wild animal parks?

5. Why do the rules of the park say that you can’t take your pets with you?





Questions:

(p.108, ex.18)


1. What will you learn at Whipsnade Wild Animal Park?

2. What are scientists studying at Whipsnade?

3. What can children do at Whipsnade?

4. Do you think you can learn more about animals at zoo or at wild animal parks?

5. Why do the rules of the park say that you can’t take your pets with you?



KITTEN

PUPPY

DUCKLING

FOAL

BEAR-CUB

CHICKEN

CAT

DOG

DUCK

HORSE

BEAR

HEN




Скачать 58,93 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер58,93 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх