Примерная программа по раннему обучению английского языка в первом классе начальной школы Приложение к учебно-методическому пособию icon

Примерная программа по раннему обучению английского языка в первом классе начальной школы Приложение к учебно-методическому пособию


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Пояснительная записка. Электронное приложение к уроку “ My...
Учебные задачи обучения английскому языку на первом этапе обучения и планируемый уровень...
Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо мо РФ...
Рабочая программа учебного предмета моу русско-Акташской сош...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по английскому языку для 4 класса...
Www saripkro ru/Inyaz2007/rab progr aia doc Учебные задачи обучения английскому языку на первом...
Курсовая работа по дисциплине экономическая теория вдополнение к «Методическому пособию для...
План-конспект урока тема : «How Christopher Columbus’s Voyages changed the world» в 7 классе по...
Примерная рабочая программа учителя английско...
Ермолаева Екатерина Сергеевна, учитель английского языка...
Всероссийский конкурс преподавателей английского языка «Хочу поделиться опытом»...
Программа элективного курса по учебному пособию П. Г. Пустовойта 10-11 классы...



страницы:   1   2   3   4   5   6


Департамент образования, культуры и молодежной политики Белгородской области

Управление общего и дошкольного образования

Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов


Примерная программа по раннему обучению английского языка в первом классе начальной школы

Приложение к учебно-методическому пособию

«Учимся говорить по-английски»


Белгород

2008

ББК –74.261.7 Англ

У92




Печатается по решению

редакционно-издательского совета

БелРИПКППС


Материалы подготовлены: доцентом кафедры дошкольного и начального образования Белгородского Регионального ИПКППС ^ Н.Д. Епанчинцевой, доцентом кафедры иностранных языков № 1 факультета Романо-германской филологии БелГУ Е.А.Карабутовой

Рецензенты: И.Е. Белогорцева - кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка факультета Романо-германской филологии БелГУ;

^ О.Ю. Ромашина – кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка факультета Романо-германской филологии БелГУ

Редакция: Н. Д. Епанчинцевой, Е.А.Карабутовой


Примерная программа по раннему обучению английскому языку в первом классе начальной школы. Приложение к учебно-методическому пособию «Учимся говорить по-английски».- Белгород: Изд-во БелРИПКППС, 2008.- 95с.


Раннее обучение иностранному языку является одним из условий успешного формирования элементарных навыков общения детей дошкольного и младшего школьного возраста

Пособие раскрывает особенности раннего обучения иностранному языку в системе «Детский сад - начальная школа».

В пособии представлены материалы из опыта работы экспериментальных образовательных учреждений г.Белгорода по раннему обучению иностранному языку детей младшего школьного возраста.

В данном пособии представлен проект программы по раннему обучению английскому языку в первом классе начальной школы, материалы планирования учебного материала и план-конспекты уроков английского языка учителей экспериментальных школ г.Белгорода.

Материалы пособия адресованы руководителям, учителям английского языка, студентам вузов, ссузов, занимающихся вопросами раннего обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста.


ISBN

© БелРИПКПСС, 2008


СОДЕРЖАНИЕ


^ I.ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО РАННЕМУ ОБУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОМУ

ЯЗЫКУ В ПЕРВОМ КЛАССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ…………………………4


II. ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАССА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ……………… …………….23


III. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ-ЭКСЕРИМЕНТАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. БЕЛГОРОДА…………………… 38


Засыпкина Т.А., МОУ «Гимназия №5 г. Белгорода»…………………………….38

Каширина Л. И.,МОУ «Гимназия № 5 г.Белгорода»…………………………….40

Хворостьяная Н.В.,МОУ « Гимназия № 5 г. Белгорода»………………………..44

Перепелица Л. А.,Окунева Г.Н., МОУ «СОШ №47 г.Белгорода»………………46

Курганская С.Н., МОУ «Гимназия №12 г.Белгорода» ………………………….51

Костыркина Е.В., Переверзева Т.А., Курганская С.Н., МОУ «Гимназия №12

г. Белгорода»………………………………………………………………………..53

Костыркина Е.В., МОУ «Гимназия №12 г. Белгорода»…………………………61

Слюнина И.К., МОУ « Гимназия №12 г.Белгорода»…………………………….63

Поносова Е. А., МОУ «Прогимназия №51 г.Белгорода»………………………..72

ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………...92


I.


^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

ПО РАННЕМУ ОБУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В ПЕРВОМ КЛАССЕ

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ


Пояснительная записка

Статус документа

Примерная программа по английскому языку для первого класса начальной школы разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики образовательного процесса, регионального компонента, возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно проводить обучение. Она служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ, и может быть рекомендована в качестве рабочей, поскольку содержит распределение учебного материала по отдельным темам.


^ Структура документа

Примерная программа включает три раздела: Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в образовательном процессе, цели его изучения, основные содержательные линии; Основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса и Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих первый класс начальной школы.


^ Общая характеристика учебного предмета

Изучение иностранного языка в отдельных общеобразовательных учреждениях области начинается с 1 класса. Практика показывает, что учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

  • многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

  • многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.


^ Основные содержательные линии

Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки, третьей – социокультурные знания и умения, включающие в себя национально-краеведческие знания. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения и аудирования. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями.

Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Английский язык».

^ Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  • развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

  • формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении и аудировании;

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной речью на английском языке;

  • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы своей страны и региона, а также страны изучаемого языка; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.


^ Место предмета в учебном процессе

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 204 часа для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования, в том числе во II, III и IV классах по 2 часа в неделю. При этом примерная программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (20-22 часа) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Современное общество недостаточно удовлетворено уровнем языковой подготовки учеников средней школы. Изыскивая резервы повышения эффективности школьного иноязычного образования, одним из направлений решения данной проблемы педагоги-экспериментаторы видят в расширении возрастных рамок изучения английского языка. 25 июня 2008 года в Белгородской области департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области утверждена «Концепция развития системы общего среднего образования Белгородской области», которая в плане достижения образовательного эффекта при обучении в школе, отмечает этап предшкольного образования и наиболее подходящей моделью образовательного учреждения видит систему «Детский сад – начальная школа». При этом предметом особого внимания в этой системе является раннее обучение иностранному языку. В настоящий момент изучение английского языка в дошкольных учреждениях области приобрело широкое распространение. Однако, проблема состоит в том, что при переходе из дошкольного учреждения в школу, где английский язык не преподается в 1 классе, учащиеся за год утрачивают приобретенные ими навыки и умения иноязычного общения. Одним из способов решения проблемы предложена модель преемственности учебных подразделений по раннему обучению иностранному языку в ДОУ и учащихся первого класса общеобразовательных учреждений, обеспечивающая непрерывность иноязычного образования. Она сформулированная в «Концепции раннего обучения иностранному языку детей в системе «Детский сад – начальная школа» Белгородской области» (БелРИПКППС, 2008 г.), разработанной в рамках областного эксперимента по проблеме «Формирование элементарных навыков общения на иностранном языке в системе «Детский сад – начальная школа». Предлагается организовывать коммуникативно-познавательную деятельность младших школьников на специально организованных занятиях не реже одного раза в неделю за счет кружков, факультативов, групповых занятий, платных образовательных услуг и т.п.


^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

На данной ступени обучения предусматривается развитие общеучебных умений, навыков и способов деятельности в следующих пределах: умение прослушивать и правильно произносить звуки, невербально отреагировать на звук, повторить в нужной последовательности, закончить фразу; умение своевременно и адекватно реагировать на обращение учителя или сверстников на родном и английском языках; умение работать в разных режимах (индивидуально, в паре, фронтально, в группе), взаимодействуя друг с другом.


^ Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих 1 класс начальной школы и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


^ Основное содержание

(72 часа)

Предметное содержание речи


1. Давайте познакомимся. Я и мои друзья (имя, возраст, животное, страна, родной город/село, адрес – улица.

2. Моя семья. Моя семья и я (члены семьи, их возраст)

3. Игрушки. Любимые игрушки. Количество игрушек. Качественная характеристика игрушек. Игрушки – мои друзья




оставить комментарий
страница1/6
Дата02.10.2011
Размер1.6 Mb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
плохо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх