скачать
Обобщающий урок географии в 7-м классе
Урок географии в 7-м классе обобщает знания по теме "Южная Америка". Предлагается тест-контроль по данной теме.
Цели и задачи.
Повторить и обобщить тему материк "Южная Америка" и закрепить знания по теме.
Продолжить формирование представление о целостности природы Земли.
Развивать образное мышление, речь, умение выделять главное, умение работать с картой и у карты, умение обобщать материал.
Развивать умение выслушивать товарища, умение анализировать ответ.
Учить быстро ориентироваться в вопросах, логично излагать ответы, преодолению робости при изложении материала у доски и у карты.
Учебно-наглядный комплекс.
Карты: физическая, климатическая, природные зоны и политическая карта Южной Америки; таблицы, схемы, картины, видеофильм "Южная^ Америка", фрагмент о реке Амазонке и водопаде Анхель.
Методы формы.
проблемно-поисковый, репродуктивный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа, рассказ: коллективная, индивидуальная, групповая.
Тип урока.
Повторительно-обобщающий.
Ход урока
I. Организационный этап
II. Этап выступления учащихся
Объяснение учителем.
Задача нашего урока - повторить, закрепить и обобщить знания по теме Южная Америка.
1. I группа учащихся рассказывает об истории открытия материка
а) X. Колумб
б) А. Веспуччи.
2. Географическое положение Южной Америки
S = 17.6 млн.км2
II группа рассказывает о Г.П. материка по плану из учебника:
Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана?
Найдите крайние точки материка, определите их координаты и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток.
В каких климатических поясах расположен материк?
Определите, какие океаны и моря омывают материк?
Как расположен материк относительно других материков?
3. Рельеф и полезные ископаемые
III группа учащихся рассказывает о рельефах Южной Америки и полезных ископаемых.
Четкое разделение на горный Запад - Анды и равнинный Восток - Бразильское и Гвианское плоскогорье; Амазонская, Ла-Платсая и Оринокская низменности. Анды - медные горы.
III группа предлагает ученикам в классе карточку с заданиями:
Ход работы .
а) отложить отрезок, равный протяженности материка, по экватору;
б)отложить крупные формы рельефа по линии профиля (пересекающие линию экватора горизонтом), в результате горизонтальный масштаб профиля будет равен масштабу карты;
в) пользуясь вертикальным масштабом 1см - 1000 км. построить линию профиля: из точек пересечения
горизонтальной линии профиля восстановить перпендикуляры в соответствии с вертикальным масштабом и
соединить вновь полученные точки плавной кривой линией;
г) надписать название крупных форм рельефа по линии профиля.
Климат, внутренние воды и природные зоны Южной Америки.
IV группа учащихся отвечают на вопросы класса:
а) какие причины влияют на климат Южной Америки?
б) Почему вдоль западного склона Анд выпадает мало осадков, несмотря на близость океана?
в) В какие районы Анд надо совершить путешествие, чтобы за короткий срок наблюдать как можно больше
климатических различий?
г) Докажите справедливость высказывания: "Амазонка - царица рек".
д) Что общего в водном режиме Параны и Нила?
е) Что означают - сельва, компас, льянос, пампа, Патагония?
Видеофильм о реке Амазонка и водопаде Анхель.
5. Государства и население Южной Америки.
Неожиданно для класса выходят представители коренных и пришлых народов Южной Америки в национальных одеждах с флагами стран, которые они представляют. Звучит латиноамериканская музыка. Под ее ритмы класс знакомится с такими народами и государствами по плану:
План:
Неравномерность расселения и плотность населения.
Назвать показать крупные страны Южной Америки со своими столицами.
Какие страны имеют большую площадь?
Какова численность населения у этих стан?
Какой язык считается государственными? Почему?
III. Этап обобщающего контроля (тест) по вариантам.
 Итоговый контроль.
Южная Америка ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
1 вариант
1. По особенностям строения земной коры Южная
Америка более всего похожа:
1) на Африку;
2) на Австралию;
3) на Антарктиду.
2. Горы Анды сформировались во время
складчатости:
1) древней;
2)средней;
3) новой.
3. Место поднятия фундамента Южно-
Американской платформы в рельефе
соответствует:
1) Бразильскому плоскогорью;
2) Амазонской низменности.
к. На большую часть территории Южной Америки влага приносится с океана на:
1) Тихого;
2) Атлантического;
3) Индийского.
5. Если на территории выпадет 2000 —3000 мм
осадков, распределяющихся равномерно в течение
года, то это:
1) Амазонская низменность;
2) Ла-Платская низменность;
3) Бразильское плоскогорье.
6. Установите соответствие:
Река
|
Южная Америка
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
2 вариант
1. По сравнению с Африкой и Австралией
рельеф Южной Америки:
1) более разнообразный;
2) менее разнообразный.
2. Примерно в одно время с Андами
образовались:
1) Капские горы;
2) Большой Водораздельный хребет;
3) горы Антарктического полуострова.
3. Места опускания фундамента Южно-
Американской платформы в рельефе
соответствуют:
Гвианскому плоскогорью;
Амазонской низменности.
4. На большую часть территории Южной
Америки влагу приносят:
1) пассаты;
2) западные ветры умеренных широт.
5. Если средние температуры и января и июля
составляют 24 — 26.°С, то это:
1) Амазонская низменность;
2) Ла-Платская низменность;
3) Бразильское плоскогорье.
6. Установите соответствие:
Река
Амазонка; Ориноко;
|
 Парана;
Амазонка;
Ориноко.
Время половодья
А. Июнь — июль.
Б. Декабрь — январь. В. Круглый год.
7Наивысший уровень воды в реке
Амазонке наблюдается, когда наступает:
1) в Северном полушарии;
2) в Южном полушарии.
8. Большую часть Амазонской низменности
занимает:
1) сельва;
2) льянос;
3) кампос.
9. Богатейший видовой состав растительности
влажных экваториальных юсов объясняется:
1) постоянством климатических условий;
2) положением материка в Южном полушарии;
3) большим количеством тепла и влаги в течение
года.
|
Парана.
Время половодья
A. Июнь — июль
Б. Круглый год.
B. Декабрь — январь.
7. Амазонка — самая полноводная река в мире,
что объясняется:
1) особенностями климата;
2) особенностями климата и рельефа.
8. Большую часть Бразильского нагорья
занимает:
1) льянос;
2) кампос;
3) сельва.
9. У растений влажных экваториальных лесов
отсутствует период дружного листопада. Это
объясняется:
1) теплой зимой;
2) влажным летом;
3) отсутствием сезонов года.
|
Домашнее задание.
- Прочитайте дополнительную информацию об Антарктиде.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
8 чел. помогло. 