Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 02 0 icon

Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 02 0


Смотрите также:
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 02 01 «География»...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 Русская...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 02 01 География...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 Русская...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 Русская...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 Русская...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-23 01 08...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-23 01 06...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-23 01 06...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 01 01 Биология...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 01 01 Биология...
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 01 01 Биология...



Загрузка...
скачать




Министерство образования Республики Беларусь

Учебно-методическое объединение высших учебных заведений

Республики Беларусь по естественнонаучному образованию

Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по экологическому образованию


УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра образования

Республики Беларусь

________________ А.И. Жук

________________

Регистрационный № ТД- ______/тип.

ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ

Типовая учебная программа

для высших учебных заведений по специальностям:

1-31 02 01 География (по направлениям),

^ 1-33 01 02 Геоэкология


СОГЛАСОВАНО

Председатель Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по естественнонаучному образованию

____________ В.В.Самохвал

____________


Председатель Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по экологическому образованию

____________ С.П.Кундас

____________

СОГЛАСОВАНО

Начальник Управления высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

____________ Ю.И. Миксюк

____________


Первый проректор Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»

____________ И.В. Казакова

______________




Эксперт-нормоконтролер

____________

______________








Минск 2009


СоставителЬ:

Г.И.Марцинкевич, профессор кафедры географической экологии Белорусского государственного университета, доктор географических наук, профессор.


Рецензенты:

Кафедра физической географии факультета естествознания Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка»;


В.С.Хомич, заместитель директора Государственного научного учреждения «Институт природопользования» Национальной академии наук Беларуси, доктор географических наук.

^ РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой географической экологии Белорусского государственного университета

(протокол № 4 от 26.10.2008 г.);


Научно-методическим советом Белорусского государственного университета

(протокол № 1от 01.12.2008 г.);

Научно-методическим советом по специальности I 31 02 01 География Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по естественнонаучному образованию


(протокол № 2 от 05.03.2009 г.);


Научно-методическим советом по специальности I 33 0I 02 Геоэкология

Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по экологическому образованию

(протокол № 6 от 15.01.2009 г.).


Ответственный за выпуск: Г.И.Марцинкевич.


^ 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


«Ландшафтоведение»– одна из учебных дисциплин, которая в наибольшей степени отвечают принципам комплексного университетского образования. Это наука о ландшафтной сфере Земли и слагающих ее природных и антропогенных комплексах локального и регионального уровней. Она изучает строение и структуру ландшафтов, их классификацию, историю формирования, территориальное распространение, способы и методы рационального использования их ресурсов. Учение о ландшафте входит в систему физико-географических наук и составляет ядро этой системы. Курс направлен на формирование у студентов представления о ландшафтной сфере Земли как целостной глобальной системе, имеющей сложное горизонтальное и вертикальное строение и обладающей таким природно-ресурсным и экологическим потенциалом, который обеспечивает все необходимые условия для нормальной жизнедеятельности человека.

Современное ландшафтоведение включает следующие основные разделы: история формирования науки в контексте развития физической географии; методологические и теоретические проблемы учения о природных и антропогенных ландшафтах; пространственная структура ландшафтов; ландшафтное районирование; функционирование, динамика и эволюция ландшафтов; основные направления прикладных ландшафтных исследований.

Рассмотрение сложных теоретических и методологических вопросов ландшафтоведения иллюстрируется на примере системной организации природных и антропогенных ландшафтов Беларуси.

Целью курса является изучение пространственно-временных закономерностей формирования, распространения, строения и развития природных территориальных и антропогенных комплексов. По своему содержанию и месту в учебном плане ландшафтоведение является курсом, из которого студенты впервые получают представление о комплексном подходе к исследованию территориальных объектов.

Задачи дисциплины: показать студентам историю развития ландшафтоведения в контексте развития естественных наук; изучить методологические подходы и теоретические достижения фундаментального ландшафтоведения с целью эффективного использования полученных знаний в различных областях практической деятельности; обучить студентов практическим навыкам работы, включая освоение аналитических, картографических, оценочных и других методов, а также овладению приемами самостоятельного научного исследования, в том числе работы со специальной литературой.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основные научно-теоретические достижения, методологические подходы, понятия, термины, методы ландшафтоведения, новейшие перспективные направления развития науки и использовать их для решения теоретических и практических задач;

  • правила, критерии и приемы типологии, классификации и районирования ландшафтов;

  • основные приемы осуществления ландшафтно-экологического анализа, разработки диагноза и прогноза;

--этапы проведения и методику исследования прикладных ландшафтных работ;

уметь:

- проводить полевые и экспериментальные ландшафтные исследования, составлять ландшафтные карты разного масштаба, используя методику ландшафтного картографирования;

- анализировать состояние и развитие природных и природно-антропогенных комплексов, оценивать последствия антропогенного воздействия на окружающую среду;

-оценивать экологическую ситуацию региона, природно-ресурсный потенциал, состояние, устойчивость и разнообразие ландшафтов;

  • подбирать показатели и критерии для прогноза поведения природного или антропогенного комплекса;

  • производить ландшафтное моделирование, в том числе на основе ГИС-технологий.

-осуществлять оценку природных территориальных и природно-антропогенных ландшафтов для различных практических целей, давать рекомендации по их использованию;

Общий объем по типовым учебным планам составляет максимально 172 часа, из них 72 часа аудиторных, в том числе лекционных – 42 часа, лабораторных- 12 часов, практических – 18 часов. После изучения дисциплины рекомендуется проводить экзамен.


^ II.ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН





п/п


Название разделов и тем


Всего

часов
^

В том числе


Лек-ций

Практи-

ческих

Лабора-

торных

1.

Общие вопросы ландшафтоведения

4

4

-

-

2.



История развития ландшафтоведения

6


6








3.


Теоретические проблемы ландшафтоведения

12


4


2


6


4.


Cистематика природных ландшафтов Беларуси

6

6







5.

Методологические проблемы антропогенного ландшафтоведения

6

2

2

2

6.



Пространственная структура природно-антропогенных ландшафтов

12

6


4

2

7.

Ландшафтное районирование

10

4

6




8.

Функционально-динамическое направление в ландшафтоведении

6

6







9.

Прикладные исследования

10

4

4

2




ИТОГО

72

42

18

12


^ III. Содержание учебного материала


1.Общие вопросы ландшафтоведения


Ландшафтоведение - наука о природных и антропогенных комплексах локального, регионального и глобального уровней. Место ландшафтоведения в системе географических наук. Понятие о ландшафтной сфере, как структурной части географической оболочки. Географические закономерности (зональность, азональность, провинциальность, метахронность), ресурсы и экологические особенности ландшафтной сферы. Цели и задачи ландшафтоведения. Главные методы ландшафтных исследований (полевой, картографический, статистический, моделирования, районирования и др.). Системный, исторический (генетический), ландшафтный (комплексный) и экологический подходы, их роль в развитии современных фундаментальных и прикладных исследований. Роль ландшафтоведения в формировании новых научных дисциплин – геохимии ландшафта, геофизики ландшафта, ландшафтной экологии и др.
^

2. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЯ



Научные и социально-экономические предпосылки зарождения ландшафтоведения на рубеже ХIХ - ХХ вв. Основные этапы развития ландшафтоведения:

- появление общих представлений о природном (географическом) комплексе и взаимосвязи природных компонентов (В.В. Докучаев, Г.Н. Высоцкий, А.Н.Краснов, Г.Ф. Морозов). Зарождение прикладного направления в географических науках (В.В, Докучаев, В.И. Воейков);

- разработка морфологического строения ландшафта (Л.С. Берг, З.Пассарге, Р.А. Аболин, Б.Б. Полынов, Л.Г. Раменский, Н.А. Солнцев). Формирование представлений о развитии ландшафта (Б.Б.Полынов, А.А.Григорьев);

- работы по классификации ландшафтов (З. Пассарге, А.Г. Исаченко, В.А. Николаев). Создание основ антропогенного (Ф.Н. Мильков) и прикладного (А.Г. Исаченко) ландшафтоведения;

- геосистемная концепция, ее значение для развития функционально-динамического направления (В.Б. Сочава, А.А. Крауклис);

- современные ландшафтно-экологические исследования с использованием ГИС-технологий и компьютерного моделирования в странах СНГ (В.А. Николаев, М.Д. Гродзинский, Б.И. Кочуров, Н.Ф.Сдасюк), дальнего зарубежья (К.Тролль, А.Тенсли, Э.Нееф, Е.Кондрацки, А.Рихлинг, Р.Форман, М. Гордон, Р.Банс). Международная Ассоциация ландшафтной экологии.

История развития ландшафтоведения в Беларуси. Ландшафтные работы А.А. Смолича, А.Н. Жирмунского, А.Ф. Блиодухо. Первые ландшафтные исследования В.А. Дементьева. Роль профессора В.А. Дементьева в формировании ландшафтной школы на географическом факультете Белорусского государственного университета. Вклад представителей ландшафтной школы в разработку фундаментальных и прикладных проблем ландшафтоведения. Теоретические, картографические и прикладные ландшафтно-экологические работы Г.И. Марцинкевич, Н.К. Клицуновой, геоэкологические и агроэкологические исследования А.Н. Витченко, ландшафтно-индикационные – Ю.М. Обуховского, изучение геодинамических процессов в ландшафтах В.Н. Губиным (БГУ). Ландшафтно-геохимические работы В.Б. Кадацкого (БГПУ), В.С.Хомича, В.С. Какареки, исследования устойчивости и толерантности геосистем Г.И.Сачка (Институт природопользования НАН Беларуси).


^ 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЯ


Понятие о ландшафте: определения (Н.А.Солнцев, А.Г.Исаченко) и трактовки (региональная. типологическая, общая) термина. Представление о природном комплексе, природно-территориальном комплексе (ПТК), геосистеме. Модели ландшафта по В.С. Преображенскому. Ландшафт – основная единица ландшафтоведения.

Вертикальное строение ландшафта. Ландшафт как взаимосвязанная совокупность природных компонентов и элементов. Ландшафтообразующие компоненты, их взаимосвязи. Прямые и обратные связи между компонентами. Типы обратных связей, их значение для сохранения устойчивости ландшафта. Характеристика компонентов геомы - тектонических структур, геологических отложений, орографических особенностей, типов рельефа, климатических и гидрологических условий. Характеристика компонентов биоты - почвенно-растительного покрова, животного мира. Влияние компонентов геомы и биоты на ландшафт.

Горизонтальное строение ландшафта. Организационные уровни геосистем - локальный, региональный, планетарный. Горизонтальное строение ландшафта на разных уровнях исследования. Морфология ландшафта. Основные и промежуточные морфологические единицы. Элементарная природная геосистема - фация. Понятие о парцелле. Территориальная совокупность фаций - урочище. Простые и сложные, основные и второстепенные урочища.


Подходы к классификации ландшафтов и слагающих их комплексов. Правила классификации, классификационные единицы, принципы их выделения.


^ 4. СИСТЕМАТИКА ПРИРОДНЫХ ЛАНДШАФТОВ БЕЛАРУСИ


Классификация ландшафтов Беларуси. Основные (класс, тип, род, вид) и промежуточные (подтип, группа родов подрод) единицы классификации, факторы их выделения.

^ Возвышенные ландшафты. Географическое распространение, особенности геолого-геоморфологического строения, почвенно-растительного покрова. Структура родов, подродов, видов. Ландшафты доминантные, субдоминантные, редкие, их вертикальное и горизонтальное строение.

^ Средневысотные ландшафты. Геологическое строение, рельеф, почвенно-растительный покров. Горизонтальное строение – роды, подроды, виды, их структура. Ландшафты доминантные, субдоминантные и редкие.

^ Низменные ландшафты. Гипсометрическое положение, геологическое строение, особенности рельефа, почвенно-растительного покрова. Структура родов, подродов, видов. Ландшафты доминантные, субдоминантные и редкие, их вертикальное и горизонтальное строение.

Представление о ландшафтном разнообразии. Оценка разнообразия природных ландшафтов Беларуси по методикам различных авторов.


^ 5. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АНТРОПОГЕННОГО ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЯ


Развитие представления о взаимосвязи природы и общества в XX веке. Идея культурного ландшафта. Представление об антропогенном ландшафте А.Д. Гожева, Ф.Н. Милькова. Определение антропогенного ландшафта, его социально-экономические функции. Роль управления в функционировании антропогенных ландшафтов. Работы по классификации антропогенных ланд­шафтов В.Л. Котельникова, А.Г. Исаченко. Разработки Ф.Н. Милькова в области классификации антропогенных ландшафтов. Система классификационных единиц, факторы их выделения. Становление антропогенного ландшафтоведения. Понятие о природно-антропогенном и техногенном ландшафте. История формирования природно-антропогенных ландшафтов Беларуси.


^ 6. ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СТРУКТУРА ПРИРОДНО-АНТРОПОГЕННЫХ ЛАНДШАФТОВ БЕЛАРУСИ


Особенности классификации природно-антропогенных ландшафтов, критерии и количественные показатели выделения классификационных единиц. Типы и виды антропогенной трансформации ландшафтов.

Сельскохозяйственные ландшафты, их географическое распространение, горизонтальное строение. Особенности внутренней структуры и использования.

Сельскохозяйственно-лесные ландшафты: пространственная приуроченность, внутреннее строение, специфика структуры и использования, оценка антропогенной трансформации.

Лесные ландшафты: территориальное распространение, качественная и количественная характеристика структуры лесов и ресурсов. Оценка степени антропогенной трансформации.

Охраняемые ландшафты, особенности их распространения и внутреннего строения. Структура природных ландшафтов в пределах национальных парков, заповедников и заказников.

Рекреационные ландшафты: географическое распространение, горизонтальное строение, особенности полифункционального использования.


^ 7. ЛАНДШАФТНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ


Ландшафтное районирование, его отличие от других видов отраслевого и комплексного районирования. Основные таксономические единицы районирования (страна, зона, область, провинция, район), факторы их выделения, особенности положения границ. Схема районирования природных ландшафтов Беларуси. Районирование природно-антропогенных ландшафтов Беларуси. Использование единиц ландшафтных классификаций при составлении схем районирования ПТК и ПАЛ. Характеристика ландшафтных провинций Беларуси: особенности природных условий и хозяйственного освоения, структура природных и природно-антропогенных ландшафтов, природные ресурсы, их использование, основные экологические проблемы.

8. ФУНКЦИОНАЛЬНО-ДИНАМИЧЕСКОЕ

^ НАПРАВЛЕНИЕ В ЛАНДШАФТОВЕДЕНИИ


Энергетические, химические, физико-механические процессы в ландшафтах, их воздействие на функции ПТК. Представление о функционировании ландшафта как совокупности процессов перемещения, обмена и трансформации вещества. Внутриландшафные круговороты. Водный, геохимический, биологический, энергетический круговороты, как результат проявления вертикальных связей в ландшафте. Абиотическая миграция вещества, ее проявление в ландшафтах Беларуси.

Динамические процессы в ландшафтах: обратимые и необратимые смены, временные (суточные, сезонные, годичные, многолетние) состояния. Изменчивость, саморегуляция и устойчивость природных геосистем. Роль биоты как стабилизирующего фактора саморегуляции. Хозяйственная деятельность человека, ее влияние на динамические процессы.

Понятие об эволюции ландшафтов, основные фазы эволюционного развития ландшафтов. История развития ландшафтов Беларуси в антропогене. Роль материковых оледенений в формировании литогенной основы ландшафтов. Особенности формирования биоты. Консервативные, прогрессивные и реликтовые черты в ландшафтах Беларуси. Проблемы определения возраста ландшафтов.


^ 9. ПРИКЛАДНЫЕ ЛАНДШАФТНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ


Основные направления прикладных ландшафтных исследований – агроландшафтные, экологические, рекреационные, гидромелиоративные, инженерные, урболандшафтные. Этапы выполнения прикладных ландшафтных работ. Инвентаризация ландшафтов, инвентаризационные карты. Принципы и методы оценки ландшафтов, выбор факторов, критериев и показателей. Ландшафтно-оценочные карты. Карты оценки степени антропогенной трансформации ландшафтов.

Ландшафтно-экологический анализ, как одно из важнейших направлений прикладных исследований, нацеленное на оценку качества среды жизнедеятельности человека. Отбор экологически значимых факторов, выявление экологических функций ландшафта.

Ландшафтно-экологический диагноз. Нарушение механизмов саморегуляции и устойчивости ландшафтов в условиях интенсивной хозяйственной деятельности. Экологический потенциал ландшафта. Оценка экологического состояния ландшафтов. Экологические риски. Классификация, картографирование и оценка экологических ситуаций. Чернобыльская техногенная катастрофа. Влияние ландшафтной структуры на плотность выпадения радионуклидов.

Ландшафтно-экологический прогноз. Организационные уровни и методы прогнозирования.


^ IV. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Литература
Основная




  1. Авессаломова И.А. Экологическая оценка ландшафтов. М.: МГУ, 1992. 89 с.

  2. Гродзинский М.Д. Основы ландшафтной экологии. Киев: Вища школа, 1993. 222 с.

3. Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. - М.: Высшая школа, 1991. 366 с.

4. Исаченко А.Г. Теория и методология географической науки. М.:

АСАDEMIA, 2004. 396 с.

5. Ландшафты Белоруссии / Под ред. Г.И.Марцинкевич, Н.К.Клицуновой. -Мн.: Университетское, 1989. 239 с.

6. Мамай И.И. Динамика и функционирование ландшафтов. - М.: МГУ, 2005. 138 с.

7. Марцинкевич Г.И. Ландшафтоведение. Учебник. Мн.: БГУ, 2007. 206 с.

  1. Мильков Ф.Н. Человек и ландшафты. - М.: Мысль, 1973. 224 с.

  2. Мильков Ф.Н. Физическая география. Учение о ландшафте и географи­ческая зональность.- Воронеж : Изд-во Ворон.ун-та, 1986. 328 с.

  3. Охрана ландшафтов. Толковый словарь. - М.: Прогресс, 1982. 272 с.

  4. Солнцев Н.А. Учение о ландшафте (избранные труды). М.: МГУ, 2001. 384 с.
Дополнительная




  1. Арманд Д.Л. Наука о ландшафте. - М.: Мысль, 1975. – С. 5-46, 237-274

  2. Беручашвили Н.Л. Геофизика ландшафта. - М.: Высшая школа, 1990. С. 7-40, 121-193.

  3. Витченко А.Н.Геоэкология. Курс лекций.Мн.: БГУ,2002. 101 с.

  4. Исаченко А. Г. Оптимизация природной среды. - М.: Мысль, 1980. С. 154-255.

  5. Исаченко А.Г. Экологическая география России. – СПб, 2001. 328 с.

  6. Кочуров Б.И. Геоэкология: экодиагностика и эколого-хозяйственный баланс территории. – Смоленск, 1999. 154 с.

  7. Куракова Л.И. Современные ландшафты и хозяйственная деятельность. - М.: Просвещение, 1983. – 160 с.

  8. Логинов В.Ф. Основы экологии и природопользования. -Мн., 1998. 323 с.

  9. Ландшафтная карта Белорусской ССР. Масштаб 1: 600 000. М.: ГУГК, 1984.

  10. Николаев В.А. Проблемы регионального ландшафтоведения. - М.: МГУ, 1979. 160 с.

  11. Обуховский Ю.М., Губин В.М., Марцинкевич Г.И. Аэрокосмические исследования ландшафтов Беларуси. - Мн.: Навука i тэхнiка, 1994. 175 с.

  12. Оценка качества окружающей среды и экологическое картографирование. М., 1995, 214 с.

  13. Природная среда Беларуси / под ред. В.Ф. Логинова. – Мн., 2002. 424 с.

  14. Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах. – Новосибирск: Наука, 1978. 319 с.

  15. Richling A., Solon J. Ekologia krajobrazu. Warszawa: Naukowe PWNSA, 2002, 317 s.

  16. Forman R.T.T., Gordon M. Landscape Ekology. New York: Wiley and Sons., 1986.



^ ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


  1. Провести анализ вертикального и горизонтального строения урочищ по составленной карте.

  2. Приобрести навыки подсчета количественных показателей структуры земельных угодий урочищ.

  3. Проанализировать горизонтальное строение и территориальное распространение природно-антропогенных урочищ.

  4. Овладеть навыками описания ландшафтов в границах ландшафтного района.

  5. Приобрести навыки оценки степени антропогенной трансформации и устойчивости ландшафтов.

  6. Изучить методику оценки экологического состояния ландшафтов.


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ


  1. Составить карту природных территориальных комплексов в ранге урочищ.

  2. Овладеть приемами составления карты природно-антропогенных урочищ, разработать их типологию и создать карту.

  3. Проанализировать структуру ПТК ландшафтного района с помощью самостоятельно составленных графических диаграмм.

  4. Составить карту экологического состояния ландшафтов.







Скачать 176.3 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер176.3 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх