Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 02 0
скачать Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по естественнонаучному образованию Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по экологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь ________________ А.И. Жук ________________ Регистрационный № ТД- ______/тип. ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 02 01 География (по направлениям), ^
Минск 2009 СоставителЬ: Г.И.Марцинкевич, профессор кафедры географической экологии Белорусского государственного университета, доктор географических наук, профессор. Рецензенты: Кафедра физической географии факультета естествознания Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка»; В.С.Хомич, заместитель директора Государственного научного учреждения «Институт природопользования» Национальной академии наук Беларуси, доктор географических наук. ^ Кафедрой географической экологии Белорусского государственного университета (протокол № 4 от 26.10.2008 г.); Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 1от 01.12.2008 г.); Научно-методическим советом по специальности I 31 02 01 География Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по естественнонаучному образованию(протокол № 2 от 05.03.2009 г.); Научно-методическим советом по специальности I 33 0I 02 Геоэкология Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по экологическому образованию (протокол № 6 от 15.01.2009 г.). Ответственный за выпуск: Г.И.Марцинкевич. ^ «Ландшафтоведение»– одна из учебных дисциплин, которая в наибольшей степени отвечают принципам комплексного университетского образования. Это наука о ландшафтной сфере Земли и слагающих ее природных и антропогенных комплексах локального и регионального уровней. Она изучает строение и структуру ландшафтов, их классификацию, историю формирования, территориальное распространение, способы и методы рационального использования их ресурсов. Учение о ландшафте входит в систему физико-географических наук и составляет ядро этой системы. Курс направлен на формирование у студентов представления о ландшафтной сфере Земли как целостной глобальной системе, имеющей сложное горизонтальное и вертикальное строение и обладающей таким природно-ресурсным и экологическим потенциалом, который обеспечивает все необходимые условия для нормальной жизнедеятельности человека. Современное ландшафтоведение включает следующие основные разделы: история формирования науки в контексте развития физической географии; методологические и теоретические проблемы учения о природных и антропогенных ландшафтах; пространственная структура ландшафтов; ландшафтное районирование; функционирование, динамика и эволюция ландшафтов; основные направления прикладных ландшафтных исследований. Рассмотрение сложных теоретических и методологических вопросов ландшафтоведения иллюстрируется на примере системной организации природных и антропогенных ландшафтов Беларуси. Целью курса является изучение пространственно-временных закономерностей формирования, распространения, строения и развития природных территориальных и антропогенных комплексов. По своему содержанию и месту в учебном плане ландшафтоведение является курсом, из которого студенты впервые получают представление о комплексном подходе к исследованию территориальных объектов. Задачи дисциплины: показать студентам историю развития ландшафтоведения в контексте развития естественных наук; изучить методологические подходы и теоретические достижения фундаментального ландшафтоведения с целью эффективного использования полученных знаний в различных областях практической деятельности; обучить студентов практическим навыкам работы, включая освоение аналитических, картографических, оценочных и других методов, а также овладению приемами самостоятельного научного исследования, в том числе работы со специальной литературой. В результате изучения дисциплины студент должен знать: – основные научно-теоретические достижения, методологические подходы, понятия, термины, методы ландшафтоведения, новейшие перспективные направления развития науки и использовать их для решения теоретических и практических задач;
--этапы проведения и методику исследования прикладных ландшафтных работ; уметь: - проводить полевые и экспериментальные ландшафтные исследования, составлять ландшафтные карты разного масштаба, используя методику ландшафтного картографирования; - анализировать состояние и развитие природных и природно-антропогенных комплексов, оценивать последствия антропогенного воздействия на окружающую среду; -оценивать экологическую ситуацию региона, природно-ресурсный потенциал, состояние, устойчивость и разнообразие ландшафтов;
-осуществлять оценку природных территориальных и природно-антропогенных ландшафтов для различных практических целей, давать рекомендации по их использованию; Общий объем по типовым учебным планам составляет максимально 172 часа, из них 72 часа аудиторных, в том числе лекционных – 42 часа, лабораторных- 12 часов, практических – 18 часов. После изучения дисциплины рекомендуется проводить экзамен. ^
^ 1.Общие вопросы ландшафтоведения Ландшафтоведение - наука о природных и антропогенных комплексах локального, регионального и глобального уровней. Место ландшафтоведения в системе географических наук. Понятие о ландшафтной сфере, как структурной части географической оболочки. Географические закономерности (зональность, азональность, провинциальность, метахронность), ресурсы и экологические особенности ландшафтной сферы. Цели и задачи ландшафтоведения. Главные методы ландшафтных исследований (полевой, картографический, статистический, моделирования, районирования и др.). Системный, исторический (генетический), ландшафтный (комплексный) и экологический подходы, их роль в развитии современных фундаментальных и прикладных исследований. Роль ландшафтоведения в формировании новых научных дисциплин – геохимии ландшафта, геофизики ландшафта, ландшафтной экологии и др. ^ Научные и социально-экономические предпосылки зарождения ландшафтоведения на рубеже ХIХ - ХХ вв. Основные этапы развития ландшафтоведения: - появление общих представлений о природном (географическом) комплексе и взаимосвязи природных компонентов (В.В. Докучаев, Г.Н. Высоцкий, А.Н.Краснов, Г.Ф. Морозов). Зарождение прикладного направления в географических науках (В.В, Докучаев, В.И. Воейков); - разработка морфологического строения ландшафта (Л.С. Берг, З.Пассарге, Р.А. Аболин, Б.Б. Полынов, Л.Г. Раменский, Н.А. Солнцев). Формирование представлений о развитии ландшафта (Б.Б.Полынов, А.А.Григорьев); - работы по классификации ландшафтов (З. Пассарге, А.Г. Исаченко, В.А. Николаев). Создание основ антропогенного (Ф.Н. Мильков) и прикладного (А.Г. Исаченко) ландшафтоведения; - геосистемная концепция, ее значение для развития функционально-динамического направления (В.Б. Сочава, А.А. Крауклис); - современные ландшафтно-экологические исследования с использованием ГИС-технологий и компьютерного моделирования в странах СНГ (В.А. Николаев, М.Д. Гродзинский, Б.И. Кочуров, Н.Ф.Сдасюк), дальнего зарубежья (К.Тролль, А.Тенсли, Э.Нееф, Е.Кондрацки, А.Рихлинг, Р.Форман, М. Гордон, Р.Банс). Международная Ассоциация ландшафтной экологии. История развития ландшафтоведения в Беларуси. Ландшафтные работы А.А. Смолича, А.Н. Жирмунского, А.Ф. Блиодухо. Первые ландшафтные исследования В.А. Дементьева. Роль профессора В.А. Дементьева в формировании ландшафтной школы на географическом факультете Белорусского государственного университета. Вклад представителей ландшафтной школы в разработку фундаментальных и прикладных проблем ландшафтоведения. Теоретические, картографические и прикладные ландшафтно-экологические работы Г.И. Марцинкевич, Н.К. Клицуновой, геоэкологические и агроэкологические исследования А.Н. Витченко, ландшафтно-индикационные – Ю.М. Обуховского, изучение геодинамических процессов в ландшафтах В.Н. Губиным (БГУ). Ландшафтно-геохимические работы В.Б. Кадацкого (БГПУ), В.С.Хомича, В.С. Какареки, исследования устойчивости и толерантности геосистем Г.И.Сачка (Институт природопользования НАН Беларуси). ^ Понятие о ландшафте: определения (Н.А.Солнцев, А.Г.Исаченко) и трактовки (региональная. типологическая, общая) термина. Представление о природном комплексе, природно-территориальном комплексе (ПТК), геосистеме. Модели ландшафта по В.С. Преображенскому. Ландшафт – основная единица ландшафтоведения. Вертикальное строение ландшафта. Ландшафт как взаимосвязанная совокупность природных компонентов и элементов. Ландшафтообразующие компоненты, их взаимосвязи. Прямые и обратные связи между компонентами. Типы обратных связей, их значение для сохранения устойчивости ландшафта. Характеристика компонентов геомы - тектонических структур, геологических отложений, орографических особенностей, типов рельефа, климатических и гидрологических условий. Характеристика компонентов биоты - почвенно-растительного покрова, животного мира. Влияние компонентов геомы и биоты на ландшафт. Горизонтальное строение ландшафта. Организационные уровни геосистем - локальный, региональный, планетарный. Горизонтальное строение ландшафта на разных уровнях исследования. Морфология ландшафта. Основные и промежуточные морфологические единицы. Элементарная природная геосистема - фация. Понятие о парцелле. Территориальная совокупность фаций - урочище. Простые и сложные, основные и второстепенные урочища.Подходы к классификации ландшафтов и слагающих их комплексов. Правила классификации, классификационные единицы, принципы их выделения. ^ Классификация ландшафтов Беларуси. Основные (класс, тип, род, вид) и промежуточные (подтип, группа родов подрод) единицы классификации, факторы их выделения. ^ Географическое распространение, особенности геолого-геоморфологического строения, почвенно-растительного покрова. Структура родов, подродов, видов. Ландшафты доминантные, субдоминантные, редкие, их вертикальное и горизонтальное строение. ^ . Геологическое строение, рельеф, почвенно-растительный покров. Горизонтальное строение – роды, подроды, виды, их структура. Ландшафты доминантные, субдоминантные и редкие. ^ . Гипсометрическое положение, геологическое строение, особенности рельефа, почвенно-растительного покрова. Структура родов, подродов, видов. Ландшафты доминантные, субдоминантные и редкие, их вертикальное и горизонтальное строение. Представление о ландшафтном разнообразии. Оценка разнообразия природных ландшафтов Беларуси по методикам различных авторов. ^ Развитие представления о взаимосвязи природы и общества в XX веке. Идея культурного ландшафта. Представление об антропогенном ландшафте А.Д. Гожева, Ф.Н. Милькова. Определение антропогенного ландшафта, его социально-экономические функции. Роль управления в функционировании антропогенных ландшафтов. Работы по классификации антропогенных ландшафтов В.Л. Котельникова, А.Г. Исаченко. Разработки Ф.Н. Милькова в области классификации антропогенных ландшафтов. Система классификационных единиц, факторы их выделения. Становление антропогенного ландшафтоведения. Понятие о природно-антропогенном и техногенном ландшафте. История формирования природно-антропогенных ландшафтов Беларуси. ^ Особенности классификации природно-антропогенных ландшафтов, критерии и количественные показатели выделения классификационных единиц. Типы и виды антропогенной трансформации ландшафтов. Сельскохозяйственные ландшафты, их географическое распространение, горизонтальное строение. Особенности внутренней структуры и использования. Сельскохозяйственно-лесные ландшафты: пространственная приуроченность, внутреннее строение, специфика структуры и использования, оценка антропогенной трансформации. Лесные ландшафты: территориальное распространение, качественная и количественная характеристика структуры лесов и ресурсов. Оценка степени антропогенной трансформации. Охраняемые ландшафты, особенности их распространения и внутреннего строения. Структура природных ландшафтов в пределах национальных парков, заповедников и заказников. Рекреационные ландшафты: географическое распространение, горизонтальное строение, особенности полифункционального использования. ^ Ландшафтное районирование, его отличие от других видов отраслевого и комплексного районирования. Основные таксономические единицы районирования (страна, зона, область, провинция, район), факторы их выделения, особенности положения границ. Схема районирования природных ландшафтов Беларуси. Районирование природно-антропогенных ландшафтов Беларуси. Использование единиц ландшафтных классификаций при составлении схем районирования ПТК и ПАЛ. Характеристика ландшафтных провинций Беларуси: особенности природных условий и хозяйственного освоения, структура природных и природно-антропогенных ландшафтов, природные ресурсы, их использование, основные экологические проблемы. 8. ФУНКЦИОНАЛЬНО-ДИНАМИЧЕСКОЕ ^ Энергетические, химические, физико-механические процессы в ландшафтах, их воздействие на функции ПТК. Представление о функционировании ландшафта как совокупности процессов перемещения, обмена и трансформации вещества. Внутриландшафные круговороты. Водный, геохимический, биологический, энергетический круговороты, как результат проявления вертикальных связей в ландшафте. Абиотическая миграция вещества, ее проявление в ландшафтах Беларуси. Динамические процессы в ландшафтах: обратимые и необратимые смены, временные (суточные, сезонные, годичные, многолетние) состояния. Изменчивость, саморегуляция и устойчивость природных геосистем. Роль биоты как стабилизирующего фактора саморегуляции. Хозяйственная деятельность человека, ее влияние на динамические процессы. Понятие об эволюции ландшафтов, основные фазы эволюционного развития ландшафтов. История развития ландшафтов Беларуси в антропогене. Роль материковых оледенений в формировании литогенной основы ландшафтов. Особенности формирования биоты. Консервативные, прогрессивные и реликтовые черты в ландшафтах Беларуси. Проблемы определения возраста ландшафтов. ^ Основные направления прикладных ландшафтных исследований – агроландшафтные, экологические, рекреационные, гидромелиоративные, инженерные, урболандшафтные. Этапы выполнения прикладных ландшафтных работ. Инвентаризация ландшафтов, инвентаризационные карты. Принципы и методы оценки ландшафтов, выбор факторов, критериев и показателей. Ландшафтно-оценочные карты. Карты оценки степени антропогенной трансформации ландшафтов. Ландшафтно-экологический анализ, как одно из важнейших направлений прикладных исследований, нацеленное на оценку качества среды жизнедеятельности человека. Отбор экологически значимых факторов, выявление экологических функций ландшафта. Ландшафтно-экологический диагноз. Нарушение механизмов саморегуляции и устойчивости ландшафтов в условиях интенсивной хозяйственной деятельности. Экологический потенциал ландшафта. Оценка экологического состояния ландшафтов. Экологические риски. Классификация, картографирование и оценка экологических ситуаций. Чернобыльская техногенная катастрофа. Влияние ландшафтной структуры на плотность выпадения радионуклидов. Ландшафтно-экологический прогноз. Организационные уровни и методы прогнозирования. ^ ЛитератураОсновная
3. Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. - М.: Высшая школа, 1991. 366 с. 4. Исаченко А.Г. Теория и методология географической науки. М.: АСАDEMIA, 2004. 396 с. 5. Ландшафты Белоруссии / Под ред. Г.И.Марцинкевич, Н.К.Клицуновой. -Мн.: Университетское, 1989. 239 с. 6. Мамай И.И. Динамика и функционирование ландшафтов. - М.: МГУ, 2005. 138 с. 7. Марцинкевич Г.И. Ландшафтоведение. Учебник. Мн.: БГУ, 2007. 206 с.
Дополнительная
^
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 