Элективный курс по географии для 9-го класса «Открытие планеты Земля» icon

Элективный курс по географии для 9-го класса «Открытие планеты Земля»


Смотрите также:
Элективный курс по географии для 9 класса «Демографические проблемы России»...
Элективный курс по географии для 9 класса (8 часов) Автор: учитель географии сш №4...
Программа элективного курса «Я исследователь» (основы проектно- исследовательской деятельности в...
Рабочая программа Элективный курс «Решение нестандартных задач по физике» 2010 -2011...
Элективный курс для обучающихся 10 класса Автор-составитель: Яковенко Лариса Александровна...
Элективный курс «Геологическая летопись Мордовии» Для 9 класса. Автор: учитель географии...
Интегрированный элективный курс «Православное краеведение» для 9 класса общеобразовательных школ...
Элективный курс по математике для 9 класса, на 17 часов Разработчик программы...
Элективный курс по истории для 9 класса «Загадки и тайны Российской империи»...
Элективный курс. 10 класс...
Элективный курс «Что скрывает политическая карта мира...
Элективный курс «Физика в примерах и задачах военно-технического содержания» Составила учитель...



Загрузка...
скачать
Элективный курс по географии для 9-го класса


«Открытие планеты Земля»


Автор: учитель географии средней школы №2 Колос О.А.


Пояснительная записка.

Курс рассчитан на учеников 9 класса. Он основывается на материале начального курса географии (Т.П. Герасимова), географии материков и океанов (И.В. Душина), географии России (Э.М. Раковская). Но содержание курса качественно отличается от базового. В курсе физической географии уделяется внимание теме: «Географические исследования и открытия». Однако количество часов не всегда позволяет в полной мере раскрыть основные вопросы темы, познакомить учащихся с личностью исследователя, целями, задачами, результатами его трудов. Очень часто возможно сообщить ребятам только краткий перечень открытий, имен и дат, и ученики не успевают понять, что за люди их совершили.

Курс, посвященный вопросам географических открытий, может стать одним из наиболее важных в воспитательном отношении, т.к. позволяет учителю в большей, чем обычно, степени говорить о человеке, его характере, целях и помыслах. Данный курс должен помочь учащимся увидеть колоссальный, иногда на грани человеческих возможностей труд первооткрывателя; труд, в результате которого появились такие привычные теперь на географической карте названия.

Курс «Открытие планеты Земля» – это первый личный опыт учителя в направлении, связанном с профориентационной подготовкой учащихся.


Цели курса:

- использовать возможности географии как учебного предмета для ознакомления учащихся с миром профессий.

- создание условий для того, чтобы ученик утвердился в сделанном им выборе направления дальнейшего обучения, связанного с определенным видом профессиональной деятельности, или отказался от него.

- реализация индивидуализации обучения, удовлетворение образовательных потребностей школьников.


Задачи курса:


  • Дать учащимся более глубокое представление об истории развития знаний о Земле, о наиболее значительных географических путешествиях и открытиях различных эпох: средневековья, эпохи Великих географических открытий и научных экспедиций 17-19 веков.

  • Разобрать с учащимися основные этапы накопления географических знаний.

  • Познакомить учащихся с выдающимися учеными-географами, путешественниками и совершенными ими открытиями.

  • Формирование познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей учащихся, умения мыслить и делать выводы

  • Побуждение интереса к художественной и научной географической и исторической литературе, развитие навыков самостоятельно выбирать нужную информацию и делать доклады.

  • Продолжить формировать навыки работы на контурных картах.


Профориентация: Данный курс может помочь учащимся определиться в выборе профессий историк, преподаватель истории, географ.

Тематическое планирование.


Кол-во часов

Исследователь

Виды деятельности

Событие.

1 час

Христофор Колумб

Лекция учителя, практическая работа (заполнение контурных карт)

Открытие Америки. 1492 г.

1 час

Фернан Магеллан

Лекция учителя, практическая работа (заполнение контурных карт)

Первое кругосветное путешествие. 1519-1521 г.

1 час

Джеймс Кук

Лекция учителя, практическая работа (заполнение контурных карт)

Открытие восточного побережья Австралии, Большого Барьерного рифа. Окончательное доказательство самостоятельности материка. 1769-1770 г.

1 час.

Ф. Ф. Беллинсгаузен,

М. П. Лазарев.

Лекция учителя, практическая работа (заполнение контурных карт); сообщение «Антарктида»

Открытие Антарктиды русской кругосветной экспедицией. 1819-1821 г.

1 час.

Давид Ливингстон

Лекция учителя, мультимедийная презентация; сообщение «Водопад Виктория», «Замбези»; заполнение контурных карт – на дом

Пересечение Южной Африки. Открытие верховьев реки Конго и водопада Виктория. 1840-1871г.

1 час.

П. П. Семенов-Тян-Шанский

Лекция учителя; сообщение: «Биография

П. П. Семенова-Тян-Шанского», на дом – заполнение контурных карт

Описание Тянь-Шаня. 1856-1857г.

1 час.

Руал Амундсен и Роберт Скотт


Лекция учителя; мультимедийная презентация;

сообщение «Биография Р. Скотта», «Биография Р. Амендсена»; на дом – заполнение контурных карт

Открытие Южного полюса. 1911-1912гг.

1 час.

Подведение итогов.

Повторение с использованием мультимедийной презентации. Тест

Итоговое тестирование.



В ходе изучения элективного курса предлагаются следующие виды деятельности учащихся:

- анализ биографий исследователей

- устные сообщения учащихся с последующей дискуссией

- составление карт


Применяя новые формы работы наиболее полно можно реализовать цели и задачи элективного курса.

С использованием в школе компьютерных технологий для педагогов открылись новые возможности, позволяющие создать условия для развития познавательного интереса школьников к изучаемому предмету.

Компьютеры открывают новые пути в развитии навыков мышления и умения решать проблемы, предоставляют новые возможности для активного обучения. С помощью персонального компьютера проведение уроков, упражнений, контролирующих работ на занятиях по этой программе становится более эффективным. ИТК позволяют сделать многие уроки более интересными и убедительными, а огромный поток информации легко доступным. Естественные науки являются предметами, где применение в учебном процессе современных технологий необходимо. Аргументом можно использовать следующее утверждение: это предметы, где наглядность - главное средство для полного усвоения материала, причем наглядность с помощью компьютера становится более доступной, легче понимаются процессы и явления. Несомненно, что применение ИТК на уроках географии в качестве дополнительного средства обучения наряду с картами, таблицами, схемами дает положительный результат.

Кроме того, данный опыт проведения элективных курсов с применением ИТК способствует решению задач, поставленных перед школой, т.к. позволяет решать задачи формирования творческого мышления, обеспечивает развитие инициативы и самостоятельности учащихся, позволяет применить знания, полученные в процессе обучения в решении практических задач, помогает учащимся осуществить осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


Оборудование:

Физическая карта мира, Африки, Евразии, Австралии, Антарктиды; портреты исследователей и путешественников: Христофора Колумба, Фернана Магеллана, Джеймса Кука, Ф. Ф. Беллинсгаузена, М.П. Лазарева, Давида Ливингстона, П.П. Семенова-Тян-Шанского, Руала Амундсена, Роберта Скотта; документальный материал (фото из газет 1914года), мультимедийные ресурсы компьютера, ресурсы Интернет.


Завершение изучения курса, форма отчетности:

Опыт реализации элективных курсов выявил особую сложность проблемы оценивания результатов учебной деятельности. Неэффективность использования традиционной 5-ти бальной системы обусловлена рядом факторов: непродолжительность курсов, что затрудняет выявление уровня подготовки каждого ученика;

- группа учащихся, выбравшая тот или иной курс, не тождественна учебному классу. Это может помочь учителю создать атмосферу свободного обсуждении проблем, доверительности. В такой обстановке «жесткое» оценивание невозможно.

Вероятно, необходимо применять другие формы оценивания достижений учащихся по элективным курсам:

- «зачет» - «незачет»

- активность ученика на занятиях

- проявление творческого подхода

- рейтинговая система, включающая выполнение определенного набора заданий.

В данном случае выбрана форма «зачет» - «незачет». Ученик получает зачет при условии выполнения следующих заданий, представленных в установленный срок, в предложенной учителем форме с соблюдением стандартных требований к их оформлению.

Чтобы получить «зачет» учащийся должен представить:

1.Контурную карту (заполняется и на курсах и дома самостоятельно);

2.Сообщение

3.Ответы на вопросы теста. Тест проводится на последнем занятии.


Литература:

Р. Кетс. Путешественники-первооткрыватели. Москва: Слово, 1993.

Г.П. Скарлато. Занимательная география для детей и взрослых. Киев: Альтерпресс, 1996.

Детская энциклопедия. Земля и Вселенная. Москва: Nota Bene, 1994.

Ф. Уотт. Планета Земля. Москва: Росмэн, 1997. (Энциклопедия окружающего мира)

Я познаю мир: Детская энциклопедия. География. Москва: АСТ, 1995.


.







Скачать 68.91 Kb.
оставить комментарий
Т.П. Герасимова
Дата02.10.2011
Размер68.91 Kb.
ТипЭлективный курс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх