Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. П. Рабочая учебная программа по информатике и икт класс: 10 11 (информационно-технологический профиль) icon

Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. П. Рабочая учебная программа по информатике и икт класс: 10 11 (информационно-технологический профиль)


Смотрите также:
Рабочая учебная программа по Информатике и информационно-коммуникационным технологиям Класс...
Приказ №317 от «01» 09 2010г. Директор Конотоп Т. М. м п...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...
Рабочая программа кузнецовой Татьяны Ивановны, учителя Iкатегории...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 7 класс...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс) 7...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...
Приказ № от 2011 г. 2011 г. 2011 г. Рабочая программа по информатике и икт 8-9 класс...
Рабочая учебная программа по Информатике и информационно-коммуникационным технологиям Класс...
Рабочая учебная программа по информатике для 10-11 классов. Пояснительная записка...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. П. Рабочая учебная программа по химии Класс 10...
Приказ №185 от 31. 08...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
г. Мурманск

__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)


Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска

средняя общеобразовательная школа № 43

__________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)


Утверждено

решением методического(педагогического) совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.


Приказ №______ от «___»_____20__ г.

Директор __________________Ф.И.О.

М. П.

^

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА



по информатике и ИКТ

Класс: 10 - 11 (информационно-технологический профиль)



Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 г) по информатике и ИКТ (профильный уровень), примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень) и авторской рабочей программы коллектива творческой группы учителей информатики г. Мурманска «Методическое обеспечение профильного обучения по информатике и ИКТ». Программа составлена в соответствии с региональным базисным учебным планом.


Программу разработали: Железняк В. А. и Куликова Т. В., учителя информатики и ИКТ


Программа рассмотрена на заседании МО учителей математики и информатики

МОУ СОШ № 43

Протокол № ___ от « __»_____2010_г.

Рук. МО ______________ (Хилькевич О. В.)


Согласовано

«___»________201_ г. Зам. директора МОУ СОШ № ___

_________________ (Калачёва Г.П.)


^ ПРОГРАММА ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

(Профильный уровень: информационно-технологический, физико-математический профиль)


Авторы программы члены городской творческой группы

«Методическое обеспечение профильного обучения по информатике и ИКТ»:


^ Белова В.В., методист МУО ГИМЦ РО г.Мурманск

Еннер Р.А., ведущий программист МУО ГИМЦ РО г.Мурманск

Ермакова Е.Н., учитель информатики МОУ СОШ № 43 г.Мурманск

^ Каплина Т.В., учитель информатики МОУ СОШ № 42 г.Мурманск

Краснов П.С., зам. директора по УВР МОУ СОШ № 53 г.Мурманск

Кулаков С.В., учитель информатики МОУ СОШ № 45 г.Мурманск

^ Колопатина В.П., учитель информатики МОУ СОШ № 48 г.Мурманск

Озерова А.В., учитель информатики МОУ гимназии №5 г.Мурманск

Петрова Н.В., методист МУО ГИМЦ РО г.Мурманск

Пустоваченко Н.Н., начальник отдела информатизации образования МУО ГИМЦ РО г.Мурманск

^ Савенков А.А., методист МУО ГИМЦ РО г.Мурманск

Терехова Н.А., методист МУО ГИМЦ РО г.Мурманск

Терновых В.В., учитель информатики МОУ гимназии №, г.Мурманск




^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по информатике и ИКТ составлена на основе феде­рального компонента государственного стандарта (про­фильный уровень) и примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень).

Программа рассчитана на два года обучения в 10 и 11 классах, по четыре часа в неделю, в объеме 280 часов (предусматривается резерв времени в объеме 7 часов).

Программа включает четыре раздела: поясни­тельную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, тематическое планирование и список рекомендованной литературы для каждого раздела.

Программа включает в себя 11 тематических разделов:


  1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (35 часов)

  2. ВВЕДЕНИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ЛОГИКУ И ТЕОРИЮ АВТОМАТОВ (20 часов)

  3. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ АЛГОРИТМОВ (8 часов)

  4. ЯЗЫКИ ПРОГРАММИРОВАНИЯ (42 часа)

  5. АЛГОРИТМЫ И СТРУКТУРЫ ДАННЫХ (12 часов)

  6. ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ И ВИЗУАЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ (10 часов)

  7. СРЕДСТВА ИКТ (24 часа)

  8. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ. ПРОЦЕССЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ (26 часов)

  9. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (56 часов)

    • Технологии создания и обработки текстовой информации (16 часов)

    • Обработка числовой информации (6 часов)

    • Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации (20 часов)

    • Технологии поиска и хранения информации (14 часов)

      1. МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ (20 час)

      2. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (20 часов)

      3. Резерв (7 часов)

^ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ


Тема 1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (35 часов)


Виды информационных процессов (5 часов). Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Системы кодирования. Язык как знаковая система. Передача и хранение информации в живых организмах.

^ Методы измерения количества информации (5 часов). Вероятностный, алфавитный, содержательный подходы к измерению информации.

Системы счисления (11 часов). История систем счисления. Позиционные системы счисления. Представление чисел в P-ичных системах. Единственность представления чисел в позиционных счислениях. Арифметические операции в позиционных системах счисления (+,-,*, /). Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую.

^ Представление информации в компьютере (12 часов). Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Скорость передачи информации. Хранение информации. Накопители на магнитных и оптических дисках.

^ Информационные процессы человека (2 часа). Восприятие, запоминание и обработка информации человеком. Пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств. Логарифмические шкалы восприятия, учет возможностей человека при создании средств информационных технологий и их интерфейсов.


^ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ.

Учащиеся должны знать: виды и свойства источников и приемников информации; понятия: сигнал, кодирование и декодирование, способы кодирования и декодирования; понятия позиционных, непозиционных систем счисления, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации; возможности использования компьютеров для поиска, хранения, обработки и передачи информации; принципы представления числовой, графической, звуковой и видео информации.

Учащиеся должны уметь: представлять числа в развернутой и свернутых формах, переводить числа из одной позиционной системы счисления в другую, производить арифметические операции в различных системах счисления, кодировать и декодировать информацию; выделять информационный аспект в деятельно­сти человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, в частности, при рассмотрении выполнимости и выбора наиболее эффективного способа действия, определения состава и параметров не­обходимых средств информатизации для реализации проектов:

  • объем памяти, необходимый для хранения информации;

  • скорость передачи информации.


^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Кол-во часов

Тема урока

^ Основные понятия

1

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Основные понятия и задачи теории информации.

Макро и микромир. Мегамир. Вещество, энергия, физическое тело, физическое поле. Знания. Информационное общество.

1

Виды информационных процессов

Информационный процесс в обществе. Особенности информационного процесса в вычислительной технике.

Понятие информационного процесса. Принципиальная схема информационного процесса. Процессы передачи, представления и хранения информации.

2

Процесс передачи информации. Сигналы и данные. Кодирование, декодирование, искажение информации. Системы кодирования. Скорость передачи информации.

Источник, приемник информации. Сигнал, энергообмен, регистрация сигналов, кодирование, двоичное кодирование, сжатие. Декодирование. Машинный код, двоичный код. Введение бита как ячейки памяти. Пропускная способность канала передачи информации. Кбит/сек. Зависимость скорости передачи от используемой полосы частот. Искажение информации при передаче и при сжатии. Основные принципы построения сетей передачи данных.

1

Язык как знаковая система.

Передача и хранение информации в живых организмах.

Язык (естественные и формальные языки), алфавит, азбука, как система кодирования.

Информация в природе.

Генетическая информация. Генетический код.

4

Методы измерения количества информации: вероятностный, алфавитный, содержательный подходы.

Количество информации. Вероятность и равно вероятность событий. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

Формула Шеннона.

1

Контрольная работа №1




1

История систем счисления.

Единичная система. Древнеегипетская десятичная непозиционная система. Вавилонская шестидесятеричная система. Римская система. Алфавитные системы, Индийская мультипликативная система. Появление нуля.

1

Позиционные системы счисления.

Система счисления, цифра, позиционная система счисления, непозиционная система счисления, базис, алфавит, основание.

1

Представление чисел в Р-ичных системах.

Развернутая форма записи числа, свернутая форма.

1

Единственность представления чисел в позиционных счислениях.

Теорема существования и единственности представления натурального числа в виде степенного ряда.

4

Арифметические операции в позиционных системах счисления. (+,–,*,/)

Сложение, вычитание, умножение, деление чисел в различных системах счисления.

2

Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую.

Перевод целого числа из Р-ичной системы счисления в десятичную.

Перевод конечной Р-ичной дроби в десятичную.

Перевод бесконечной периодической Р-ичной дроби в десятичную.

Перевод целого числа из десятичной системы счисления в Р-ичную.

Перевод конечной десятичной дроби в Р-ичную.

Перевод бесконечной периодической десятичной дроби в Р-ичную.

Перевод чисел из Р-ичной системы в Q-ичную.

1

Контрольная работа №2




2

Процесс представления информации. Представление числовой информации.

Представление целых и действительных чисел в компьютере. Мантисса, нормализованная форма. Дополнительный и обратный код, фиксированная и плавающая запятая.

2

Дискретное (цифровое) представление текстовой информации.

Байт и символ. Кодировки. Ввод по коду. Числовой код символа, таблицы кодировок символов (системы кодирования, универсальная система кодирования текста).

2

Дискретное (цифровое) представление графической информации.

Растр, принцип декомпозиции, система кодирования RGB. Пространственная дискретизация. Палитра цветов растрового изображения. Разрешающая способность экрана, глубина цвета, графический режим. Режимы кодировки цветного изображения.

2

Дискретное (цифровое) представление звуковой информации.

Аналоговая и дискретная форма информации. Дискретизация. Частота дискретизации. Глубина кодирования.

2

Дискретное (цифровое) представление видеоинформации.

Ключевой и разностный кадр, форматы представления видеоданных (AVI, Quick Time), системы сжатия видеоизображений (MPEG, DivX), подсистемы сжатия и восстановления видеоданных – кодеки.

1

Хранение информации. Накопители на магнитных и оптических дисках

Информационная ёмкость носителей информации, аналоговые и цифровые носители.

1

Контрольная работа №3




1

Восприятие, запоминание и обработка информации человеком.

Информационные процессы человека.

1

Пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств.

Пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств. Логарифмические шкалы восприятия: звука, расстояния, времени. Информационные технологии. Учёт возможностей человека при разработке средств ИТ.


Литература

  1. Андреева Е., Фалина И. Системы счисления и компьютерная арифметика. Изд. 2-е. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000 г. – 248 с.: ил.

  2. Бешенков С. А. Информатика. Систематический курс: Учебник для 10 класса. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2004. – 432с.: ил.

  3. Симонович С.В. Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов. Изд 2- СПб, Питер, 2005.

  4. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/ Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.



Тема 2. ВВЕДЕНИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКУЮ ЛОГИКУ И ТЕОРИЮ АВТОМАТОВ (20 часов)


Алгебра высказываний (9 часов). Высказывания. Простые и сложные высказывания. Логические операции: инверсия, дизъюнкция, конъюнкция, импликация, эквиваленция. Основные свойства логических операций. Таблицы истинности. Эквивалентные высказывания. Тождественные высказывания. Законы логики. Тождественные преобразования сложных высказываний. Особенности тождественных преобразований в алгебре высказываний: преобразования "склеивание" и поглощение. Замена импликации и эквиваленции на конъюнкцию, дизъюнкцию и инверсию. Совершенные и нормальные формы записи сложных высказываний в алгебре высказываний. Логические задачи.

^ Логические задачи (7 часов). Понятие предиката. Логические операции над предикатами. Кванторы. Квантор всеобщности. Квантор существования. Равносильные формулы логики предикатов.

^ Логические основы построения ЭВМ (4 часа). Автомат - преобразователь информации. Реализация логических операций средствами электроники. Логические элементы "И", "ИЛИ", "НЕ", - как элементарные автоматы. Описание переключательных схем с помощью формул алгебры высказываний. Анализ, упрощение и синтез переключательных схем.


^ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ.

Учащиеся должны знать: основные понятия формальной логики, основные операции и законы математической логики, назначение таблиц истинности, как реализованы логические операции средствами электроники.

Учащиеся должны уметь: применять основные логические операции (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность), представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности, преобразовывать логические выражения, строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений.





оставить комментарий
страница1/6
Железняк В. А
Дата03.10.2011
Размер0,59 Mb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх