Приказ № от 2010 г. Рабочая программа Экономика 10 класс Составила: Учитель экономики Березина И. В icon

Приказ № от 2010 г. Рабочая программа Экономика 10 класс Составила: Учитель экономики Березина И. В



Смотрите также:
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа Геометрия 10 класс Составил: учитель математики Березина И...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа Алгебра 8 класс Составил: учитель математики Березина И. В...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа Алгебра 7 класс Составил: учитель математики Березина И. В...
Приказ № от 2010 г...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по экономике для 9, 11 классов (базовый уровень)...
Рабочая учебная программа спецкурса «комплексный анализ текста» Русский язык 11 класс Общее...
Рабочая учебная программа «Русский язык. 8 класс» Воронова Елена Евгеньевна...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса Физика 8 класс...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа физическая культура 10 класс составитель: Семкин А. Г....
Приказ от 20 г. № Рабочая программа по предмету Литература...
Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 5 классе на 2009-2010 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 6 классе на 2009-2010 учебный год...



скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Угличский физико-математический лицей






«Утверждаю»

Директор Угличского ФМЛ _____________/ Мусинов В.С./

приказ №____ от «____» ____________ 2010 г.




Рабочая программа


Экономика


10 класс






Составила:

Учитель экономики Березина И.В.



г. Углич, 2010 г.


^ Пояснительная записка


Содержание среднего (полного) общего образования по экономике на базовом уровне представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере. Основные содержательные линии:

– человек и фирма;

– человек и государство;

– экономика домашнего хозяйства.

Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.

Программа ориентирована на изучение школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего экономики фирмы и государства. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими разделами обществоведения, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.

Ц е л и.

Изучение экономики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.


^ Количество часов, на которое рассчитана программа.

Примерная программа рассчитана на 35 учебных часов (изучение куса в течение года при одном занятии в неделю). При этом в ней предусмотрен резерв учебного времени в объеме 4 учебных часов (или 11 %) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

– объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

– решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

– применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

– умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

– поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

– выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

– работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

– самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

– участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

– владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.



Программа, в соответствии с которой разработана данная рабочая программа



Примерная программа по экономике, составленная на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Учебно-методический комплект

Учебники:

  1. Автономов В.С. Введение в экономику: Учебник для 9, 10 кл. общеобразоват. учрежд. – М.: Вита-Пресс, 1998

  2. Липсиц И.В. Экономика: В 2 кн. – 3-е изд. – М.: Вита-Пресс, 1998

Дополнительная литература:

3. Автономов В.С., Азимов Л.Б. Экономика для школьников. Книга для учителя.– М.: Экономические новшества (ЭКОНОВ), 1996

4. Ахапкин С.Д. Лоция бизнеса: Учебное пособиедля 10 (11) кл. общеобразоват. учрежд./ Образоват. обл. «Технология». – М.: Вита-Пресс, 2001

5. Любимов Л.Л., Ранеева Н.А. Основы экономических знаний: Эксперим. Учеб. Для общеобразоват. учреждений с углубл.изуч. экономики. – М., Фонд «За экономическую грамотность», 1995

6. Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе: В 2 кн.: Пособие для учителя.– М.: Вита-Пресс, 1999 7. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике: - М.: «Вита-Пресс», 1998

8. Фирсов Е.Г. Современная экономика. Ч. 1, 2.: Учебное пособие для учителей, учащихся 10 и 11 классов общеобразовательных школ, лицеев, колледжей. – Ярославль, 1998





^ Тематическое планирование



Тема

Количество

часов

Количество контрольных

работ

  1. ^ Экономика и экономическая наука

2




  1. Экономические системы

3

1

  1. Семейная экономика

3




  1. Рынок

4

1

  1. Фирма

5

1

  1. Роль государства в экономике

4

1

  1. ВВП, его структура и динамика

2




  1. Рынок труда и безработица

3

1

  1. Деньги, банки, инфляция

4

1

  1. Элементы международной экономики

2




  1. ^ Основные проблемы экономики России

3

1



Поурочное планирование



^ Номер

урока

Количество

часов

Содержание программного материала

Сроки

Приме-чание

^ Экономика и экономическая наука (2 ч).

1

1

Что изучает экономическая наука. Потребности. Ограниченность ресурсов. Свободные и экономические блага.

Сентябрь




2

1

Выбор и альтернативная стоимость. Факторы производства и факторные доходы.

Сентябрь




^ Экономические системы (3 ч).

3

1

Главные вопросы экономики. Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем. Собственность.

Сентябрь




4

1

Конкуренция. ^ Экономическая свобода.

Сентябрь




5

1

Контрольная работа № 1

Октябрь




^ Семейная экономика (3 ч).

6

1

Рациональный потребитель. Реклама. Защита прав потребителя.

Октябрь




7

1

Семейный бюджет. Источники доходов. Расходы семьи. Реальный и номинальный доход.

Октябрь




8

1

Неравенство доходов и его причины. Меры социальной поддержки. ^ Сбережения. Страхование.

Октябрь










Рынок (4 ч).

9

1

Рынок одного товара. Спрос. Кривая спроса. Факторы спроса и сдвиги кривых спроса.

Ноябрь




10

1

Кривая предложения. Закон предложения. Факторы предложения и сдвиги кривых и предложения.

Ноябрь




11

1

Рыночное равновесие. ^ Основные рыночные структуры.

Ноябрь




12

1

Контрольная работа № 2







Фирма (5 ч).

13

1

Роль и цели фирм в экономике.

Декабрь




14

1

Издержки, выручка, прибыль.

Декабрь




15

1

Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России.

Декабрь





16

1

Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. ^ Фондовый рынок. Менеджмент. Маркетинг.

Декабрь





17

1

Контрольная работа № 3

Декабрь




^ Роль государства в экономике (4 ч).

18

1

Частные и общественные блага. Внешние факторы. Функции государства в экономике.

Январь




19

1

Виды налогов.

Январь




20

1

Государственные доходы и расходы. Государственный бюджет^ . Государственный долг. Основы фискальной политики государства.

Январь




21

1

Контрольная работа № 4

Февраль




^ ВВП, его структура и динамика (2 час).

22

1

Понятие ВВП и его структура.

Февраль




23

1

Экономический рост и развитие. ^ Экономические циклы.

Февраль










^ Рынок труда и безработица (3 ч).

24

1

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. ^ Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал.

Февраль





25

1

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Март




26

1

Контрольная работа № 5

Март










^ Деньги, банки, инфляция (4 ч).

27

1

Деньги и их функции.

Март




28

1

Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Процент. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

Март




29

1

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

Апрель




30

1

Контрольная работа № 6

Апрель




^ Элементы международной экономики (2 ч).

31

1

Экономические причины международной торговли. ^ Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют.

Апрель




32

1

Глобальные экономические проблемы.

Апрель




^ Основные проблемы экономики России (3 ч).

33

1

Эволюция экономических систем. Становление современной рыночной экономики России.

Май




34

1

^ Экономическая политика России.

Май




35

1

^ Основные проблемы экономики России и экономическое развитие регионов. Россия в мировой экономике.

Май






Требования к уровню подготовки


^ В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

уметь:

приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 для получения и оценки экономической информации;

 составления семейного бюджета;

 оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.


Отчет о выполнении рабочей программы

Данные о выполнении программы




I полугодие

II полугодие

1. Количество часов по программе







2. Фактически проведено часов







3. В том числе контрольных работ







4. Процент выполнения программы по содержанию







5. Процент выполнения программы по количеству часов







6. Причины невыполнения









Данные об успеваемости





оценка




I полугодие

II полугодие

кол-во

%

кол-во

%

5 (отлично)













4 (хорошо)













3 (удовлетворительно)













2 (неудовлетворительно)















Дата: «___»__________2010/11 уч. г.

Учитель: ___________/ Березина И.В./




Скачать 182,69 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер182,69 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх