Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 01 Основы менеджмента (код и название дисциплины по учебному плану специальности) icon

Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 01 Основы менеджмента (код и название дисциплины по учебному плану специальности)



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р...
Учебно-методический комплекс дисциплины (опд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф., Дс. Р...
Учебно-методический комплекс дисциплины государственное и муниципальное управление (код и...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины (опд...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд...
Учебно-методический комплекс дисциплины (опд. Р...



страницы: 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
вернуться в начало
скачать

17. Концепция рациональной бюрократии была разработана:

  1. Р.К.Мертоном

  2. А.Чандлером

  3. М.Вебером

  4. Р.Оуэном


^ 18. Какому типу организации, согласно У. Уочи свойственна специализированная карьера?

    1. японской

    2. американской


19. Организационные изменения встречают наибольшее сопротивление в следствии:

а) неправильной последовательности действий

б) консервативности людей

в) внешних обстоятельств

г) недостатка ресурсов для осуществления изменений

д) спешки


  1. Процесс формирования организационной структуры управления должен осуществляться

а) снизу вверх;

б) сверху вниз;

в) другое;


  1. Несоблюдение принципа единоначалия с наибольшей вероятностью может наблюдаться в следующих организационных структурах:

а) матричная структура;

б) функциональная структура;

в) дивизиональная продуктовая структура;

г) иерархическая структура;


ТЕСТ №10

Личность менеджера”


  1. Что является предметом труда у менеджеров:

    1. станки;

    2. информация;

    3. деньги;

    4. товары и услуги.




  1. Что можно отнести к человеческим качествам профессиональной компетенции менеджера?

а) умение налаживать внешние связи с организациями-партнерами и органами управления (государственными, региональными и т.д.);

б) знание должностных и функциональных обязанностей, способов и методов достижения целей и повышение эффективности работы;

в) умение использовать современные средства связи и информационную технологию для работы с информацией и принятие решений;

г) способность к самооценке, конструктивному анализу своих действий и непрерывному повышению квалификации.


  1. ^ Что можно отнести к специальным знаниям профессиональной компетенции менеджера?

а) понимание природы управленческого труда и процессов управления;

б) умение мыслить стратегически и управлять в реальном масштабе времени;

в) владение искусством управления человеческими ресурсами организации;

г) искусство создание атмосферы доверия, партнерство, единство целей и действий.


  1. Кому принадлежит эта фраза: «Успехи того или иного человека в его финансовых делах процентов на 15 зависят от его профессиональных знаний и процентов на 85 — от его умения об­щаться с людьми».

          1. Д. Карнеги;

          2. А. Файоль;

          3. Е. Розмирович;

          4. А. Богданов.




  1. Содержание и характер труда руководителя зависят от:

        1. человеческих качеств;

        2. профессиональной компетенции;

        3. уровня иерархии.




  1. Имеются ли различия в требованиях к руководителям раз­ного уровня?

        1. Да;

        2. Нет.




  1. К главным задачам руководителей высшего уровня не относятся:

        1. определение миссии, цели организации;

        2. финансовая и инвестиционная политика;

        3. ремонт оборудования;

        4. проектирование организационной структуры управления.




  1. Напишите 10 специальных знаний и 10 человеческих качеств которыми должен обладать менеджер 21 века.



ТЕСТ №11

Лидерство и стиль управления”


  1. Способность оказывать влияние на отдельные личности и группы, направляя их усилия на достижение целей организации – это…




  1. Необходимое условие для руководства и лидерства:

    1. наличие деловых качеств;

    2. наличие профессиональных качеств;

    3. наличие власти;

    4. наличие харизмы.




  1. Предметы зависимости подчиненных от руководителя:

    1. продвижение по службе;

    2. необходимая информация для принятия решений;

    3. способность подчиненных выполнять задания;

    4. повышение заработной платы.




  1. Предмет зависимости руководителя от подчиненных и коллег:

    1. неформальные контакты с нужными людьми;

    2. рабочие задания;

    3. влияние подчиненного на своих коллег;

    4. расширение полномочий.




  1. Факторы, влияющие на формирование стиля руководства, следующие:

    1. уровень иерархии управления;

    2. сфера деятельности;

    3. закономерности управления в организации;

    4. все приведенные варианты ответов верны.




  1. Исполнитель верит, что влияющий имеет возможность удовлетворить насущную потребность или доставить удовольствие – это…

    1. власть, основанная на принуждении;

    2. власть, основанная на вознаграждении;

    3. экспертная власть;

    4. эталонная власть;

    5. законная власть.




  1. Характеристики или свойства влияющего настолько привлекательны для исполнителя, что он хочет быть таким же, как влияющий – это…

    1. власть, основанная на принуждении;

    2. власть, основанная на вознаграждении;

    3. экспертная власть;

    4. эталонная власть;

    5. законная власть.




  1. Способность руководителя влиять на поведение подчиненных в силу своей подготовки и уровня образования, опыта и таланта, умений и навыков, а также наличия специализированных знаний – это…

    1. власть, основанная на принуждении;

    2. власть, основанная на вознаграждении;

    3. экспертная власть;

    4. эталонная власть;

    5. законная власть.




  1. Согласно личностной теории лидерства (теории великих людей)…

    1. лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для всех личных качеств;

    2. существует определенный набор личных качеств, но они не одинаковы для всех;

    3. не существует такого набора личных качеств, который присутствует у всех эффективных руководителей.




  1. Теория ‘‘X” Мак Грегора:

    1. автократичный руководитель апеллирует к низким потребностям подчиненных, прибегая к принуждению и наказанию, жестокому контролю;

    2. демократичный руководитель апеллирует к высшим потребностям подчиненных, прибегая к убеждению, харизме, разумной вере, избегая навязывания своего мнения, широко делегируя полномочия;

    3. либеральный руководитель дает подчиненным практически полную свободу.




  1. Классификация стилей руководства по Рэнсису Лайкерту.

    1. автократичный, демократичный, либеральный;

    2. низших звенев, средних и высших звенев;

    3. руководитель, ориентированный на работу (задачу) и руководитель, ориентированный на человека;

    4. партисипативный, инструментальный, поддержки, ориентированный на достижение.




  1. Классификация стилей управления по Хаусу.

    1. автократичный, демократичный, либеральный;

    2. низших звенев, средних и высших звенев;

    3. руководитель, ориентированный на работу (задачу) и Руководитель, ориентированный на человека;

    4. партисипативный, инструментальный, поддержки, ориентированный на достижение.



ТЕСТ №12

Эффективность управления”


  1. Эффективность управления – это…




  1. Внешнюю эффективность иначе называют:

    1. выгодность;

    2. результативность;

    3. экономичность;

    4. производительность.




  1. Внутреннюю эффективность иначе называют:

    1. выгодность;

    2. результативность;

    3. экономичность;

    4. производительность.




  1. Общий показатель управленческой эффективность измеряется в:

    1. руб.;

    2. долях;

    3. руб./чел.




  1. Какие показатели оценки эффективности относятся к живому труду:

    1. численность работников;

    2. затраты на обработку;

    3. производительность;

    4. качество труда;

    5. своевременность решений.




  1. Какие показатели оценки эффективности относятся к предмету труда:

    1. Оперативность;

    2. Распределение полномочий;

    3. Энтропия;

    4. Ценность;

    5. Гармоничность.




  1. Какие показатели оценки эффективности относятся к средству труда:

    1. трудоемкость управления;

    2. фондоотдача;

    3. уровень автоматизации;

    4. качество управления;

    5. эмерджентность.




  1. Какие показатели оценки эффективности относятся к процессу труда:

    1. управляемость;

    2. полезность;

    3. объем информации;

    4. мобильность;

    5. специализация.




  1. Какие показатели оценки эффективности относятся к продукту труда:

    1. производительность;

    2. оптимальность;

    3. надежность решения;

    4. сложность труда;

    5. устойчивость.




  1. Какие показатели оценки эффективности относятся к аппарату в целом:

    1. длительность цикла;

    2. текучесть кадров;

    3. потенциал управления;

    4. децентрализация;

    5. затраты на управления.




  1. Качество продукции – это показатель…

    1. качества, результативности и сложности труда;

    2. экономической эффективности конечных результатов;

    3. социальной эффективности.




  1. Потеря рабочего времени на 1 работника – это показатель…

    1. качества, результативности и сложности труда;

    2. экономической эффективности конечных результатов;

    3. социальной эффективности.




  1. Текучесть персонала – это показатель…

    1. качества, результативности и сложности труда;

    2. экономической эффективности конечных результатов;

    3. социальной эффективности.




  1. Расчет частных показателей эффективности осуществляется как:

    1. отношение планового значения i-го показателя к базисному;

    2. произведение относительных показателей и весовых коэффициентов;

    3. отношение суммы частных показателей к сумме весовых коэффициентов;

    4. отношение экономии (прибыли) от внедрения конкретного результата к затратам на ее создание.




  1. Расчет комплексных показателей эффективности осуществляется как:

    1. отношение планового значения i-го показателя к базисному;

    2. произведение относительных показателей и весовых коэффициентов;

    3. отношение суммы частных показателей к сумме весовых коэффициентов;

    4. отношение экономии (прибыли) от внедрения конкретного результата к затратам на ее создание.




  1. Расчет эффективности осуществляется как:

    1. отношение планового значения i-го показателя к базисному;

    2. произведение относительных показателей и весовых коэффициентов;

    3. отношение суммы частных показателей к сумме весовых коэффициентов;

    4. отношение экономии (прибыли) от внедрения конкретного результата к затратам на ее создание.




  1. Частный показатель эффективности характеризует:

    1. вклад того или иного показателя в общую эффективность работы;

    2. достигаемый результат в его денежном выражении;

    3. способность производить определенный эффект, действенность;

    4. возможность оценки динамики функционирования организации за различный период времени, объективного распределения фонды оплаты труда между подразделениями.




  1. Комплексный показатель эффективности управления характеризует:

    1. вклад того или иного показателя в общую эффективность работы;

    2. достигаемый результат в его денежном выражении;

    3. способность производить определенный эффект, действенность;

    4. возможность оценки динамики функционирования организации за различный период времени, объективного распределения фонды оплаты труда между подразделениями.



ТЕСТ №13

Качество управления”


  1. Качество – это…




  1. Критерий качества управления по степени соответствия решений состояниям объекта управления может быть сформулирован как:

    1. требуемая энтропия системы управления должна быть не больше энтропии объекта управления;

    2. требуемая энтропия системы управления должна быть ровна энтропии объекта управления;

    3. требуемая энтропия системы управления должна быть не меньше энтропии объекта управления.




  1. Может ли критерий качества управления по степени соответствия решений состояниям объекта управления использоваться на практике:

    1. да;

    2. нет;

    3. не всегда.




  1. Пригодность решений, получаемых на основе функций обмена информацией, рутинных функций, расчетных, логических и эвристических правил порождения и выбора альтернатив для перевода системы в целое состояние – это…




  1. Кем была предложена формула измеряющая меру ценности информации:

    1. А. Харкевичем;

    2. А. Файолем;

    3. А. Богдановым;

    4. Е. Розмировичем.




  1. Если при определении меры ценности информации полученная информация не изменяет вероятности достижения цели, то такая информация называется:

    1. Дезинформацией;

    2. Информационным шумом;

    3. Полезной (ценной) информацией.




  1. Если при определении меры ценности информации полученная информация может уменьшать вероятность достижения цели, то такая информация называется:

    1. Дезинформацией;

    2. Информационным шумом;

    3. Полезной (ценной) информацией.




  1. Если при определении меры ценности информации полученная информация может увеличить вероятность достижения цели, то такая информация называется:

    1. Дезинформацией;

    2. Информационным шумом;

    3. Полезной (ценной) информацией.




  1. Естественным критерием ценности информации служит правило:

    1. Мера ценности информации равна минимальной меры ценности информации

    2. Мера ценности информации равна максимальной меры ценности информации

    3. Мера ценности информации равна средней меры ценности информации

  2. Критерием, отражающим принцип минимума эвристика для оценки качества управления, служит правило:

    1. Лучшим считается решение, имеющее минимально возможную неопределенность;

    2. Лучшим считается решение, имеющее минимально возможную остаточную неопределенность;

    3. Лучшим считается решение, имеющее минимально возможную приобретенную неопределенность.




  1. Какие основные требования предъявляют к управлению в системах специального назначения?

    1. устойчивость;

    2. непрерывность;

    3. оперативность;

    4. публичность;

    5. скрытость.




1 Заполняется по всем выпускающим кафедрам, для ООП которых ведется данная дисциплина

2 согласовывается в случае изменений в содержании и методике преподавания дисциплины




оставить комментарий
страница13/13
Дата02.10.2011
Размер2,21 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх