Рекомендации по организации учебного процесса и подготовке локальных нормативных правовых актов в образовательных учреждениях мвд россии сборник icon

Рекомендации по организации учебного процесса и подготовке локальных нормативных правовых актов в образовательных учреждениях мвд россии сборник


Смотрите также:
Методические документы в строительстве рекомендации по разработке локальных нормативных актов...
Условия приёма в образовательные учреждения мвд россии...
К вопросу о классификации локальных нормативных актов на локально-нормативные и...
Положение об итоговой государственной аттестации студентов — выпускников Государственного...
Об итоговой государственной аттестации студентов-выпускников государственного образовательного...
Перечень основных законодательных и иных нормативных правовых актов...
Информационный бюллетень №4...
Аналитический обзор нормативных правовых актов, регламент...
Административный регламент...
Положение об организации образовательного процесса в Федеральном государственном образовательном...
Методические рекомендации по организации воспитательной работы в органах внутренних дел мвд...
Рекомендации по организации учебного процесса по заочной форме обучения в образовательных...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать


МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации учебного процесса
и подготовке локальных нормативных
правовых актов в образовательных
учреждениях МВД России

СБОРНИК

Том I

Москва 2006

ББК 67.401.213

Р36

Под общей редакцией

доктора юридических наук, доктора педагогических наук, профессора,

начальника Департамента кадрового обеспечения МВД России

Кикотя Владимира Яковлевича.

Рецензенты:

Кудрявцев Л.В.заместитель начальника Департамента кадрового обес­печения МВД России, кандидат юридических наук;

Антропов А.Г.заместитель начальника Управления организации про­фессиональной подготовки Департамента кадрового обеспечения МВД России, кандидат юридических наук;

Юдин А. В.начальник Центра обеспечения кадровой работы МВД России;

Дерябин С.Д.заместитель начальника отдела организации высшего и среднего профессионального образования УОПП ДКО МВД России, кандидат юридических наук.

^ P 36 Рекомендации по организации учебного процесса и подготовке локальных нормативных правовых актов в образовательных учреж­дениях МВД России: Сборник. Том I. - М.: Академия экономи­ческой безопасности МВД России, 2006. - 136 с.

Сборник разработан Департаментом кадрового обеспечения Министерства внутренних дел Российской Федерации с учетом нормативных документов Ми­нистерства образования и науки Российской Федерации в целях приведения к единым требованиям локальных нормативных актов деятельности профессио­нальных ведомственных образовательных учреждений в соответствии с законо­дательством Российской Федерации.

Рекомендуется для использования в практической деятельности образова­тельных учреждений и подразделений органов внутренних дел, занимающих­ся подготовкой кадров.

С Департамент кадрового обеспечения МВД России, 2006




МИНИСТЕРСТВО

^ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(МВД России)

117049, Москва, ул. Житная, 16

30.03.06 № 1/2248

Начальникам образовательных учреждений МВД России

(по списку)

^ О направлении рекомендаций

В целях приведения к единым требованиям локальные нормативные акты деятельности профессиональных ведомственных образовательных учреждений в соответствие с законодательством Российской Федерации, Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством внутренних дел Российской Федерации направляем для практического использования в работе следующие Рекомендации:

«По организации учебного процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 45 л.);

«Об организации проведения практики (стажировки) курсантов и слушателей образовательных учреждений Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 13 л.);

«О проведении итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 20 л.);

«По нормированию труда профессорско-преподавательского состава в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 21 л.);

«Об образовательном учреждении высшего профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации» (на 19 л.).

Первый заместитель Министра

генерал-полковник милиции А.А.Чекалин

РЕКОМЕНДАЦИИ

^ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

министерства внутренних дел Российской федерации

Рекомендации по организации учебного процесса в образова­тельных учреждениях высшего профессионального образования Ми­нистерства внутренних дел Российской Федерации1 направлены на регулирование порядка организации учебного процесса в государ­ственных образовательных учреждениях высшего профессиональ­ного образования Министерства внутренних дел Российской Феде­рации2 в соответствии с Законом Российской Федерации от 10.07.92 №3266-1 "Об образовании"3, Федеральным законом от 22.08.96 № 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном обра­зовании"4, Законом РСФСР от 18.04.91 № 1026-1 "О милиции"5, "Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Рос­сийской Федерации", утвержденным постановлением Правитель­ства Российской Федерации от 05.04.01 № 2646 и другими норматив­ными правовыми актами Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации7 и Министерства внут­ренних дел Российской Федерации8.

С учетом настоящих Рекомендаций в высших учебных заведе­ниях МВД России разрабатывается Положение об организации учеб­ного процесса в вузе с учетом специфики их структуры.

Под учебным процессом в образовательных учреждениях МВД России понимается целенаправленная деятельность руководящего, профессорско-преподавательского состава, учебно-вспомогательного, административно-хозяйственного персонала и обучающихся, обеспе­чивающая подготовку квалифицированных специалистов по специ­альностям и квалификациям, предусмотренным учебными планами.

^ I. Основная цель учебного процесса

1.Удовлетворение потребностей органов внутренних дел Рос­сийской Федерации1 в квалифицированных специалистах с выс­шим профессиональным образованием и научно-педагогических кадрах.

2.Удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, приобретение высшего про­фессионального образования по конкретной специальности.

3.Распространение правовых, гуманитарных и технических зна­ний среди личного состава органов внутренних дел, повышение его общеобразовательного и культурного уровня.

II. Организация учебного процесса

4. Общие требования к организации учебного процесса:

4.1. Учебный процесс основывается на государственных обра­зовательных стандартах высшего профессионального образования по направлениям и специальностям, примерных учебных планах и примерных учебных программах дисциплин, разработка которых обеспечивается государственными органами управления образова­нием совместно с учебно-методическими объединениями и их струк­турными подразделениями.

4.2. Вуз самостоятелен в выборе системы оценок, формы, порядка проведения и периодичности промежуточной аттестации обучающихся2

4.3. Освоение образовательных программ завершается обяза­тельной итоговой государственной аттестацией выпускников.

4.4. Запрещается использование антигуманных, а также опас­ных для жизни и здоровья обучающихся методов обучения.

5. Организация учебного процесса призвана обеспечивать:

5.1. Современный научный уровень подготовки специалистов, оптимальное соотношение теоретического и практического обуче­ния.

5.2. Логически правильные, научно и методически обосно­ванные соотношения и последовательность преподавания дисцип­лин, планомерность и ритмичность учебного процесса.

5.3. Органическое единство процесса обучения и воспитания.

5.4. Внедрение в учебный процесс новейших достижений на­уки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта.

5.5. Рациональное сочетание традиционных методов передачи и закрепления научной информации с новейшими достижениями педагогики и методики преподавания.

5.6. Создание необходимых условий для педагогической дея­тельности профессорско-преподавательского состава и освоения обучающимися образовательных программ, их самостоятельной творческой работы.

6. Основными документами, определяющими содержание и организацию учебного процесса в вузах, являются рабочие учеб­ные планы и рабочие учебные программы дисциплин.

6.1. Рабочий учебный план разрабатывается ежегодно (на но­вый набор) вузом на основе государственного образовательного стан­дарта высшего профессионального образования, примерного учеб­ного плана по соответствующей специальности, утвержденного Министерством внутренних дел Российской Федерации, обсуждает­ся на ученом совете и утверждается начальником вуза (филиала).

Рабочий учебный план включает: пояснительную записку, гра­фик учебного процесса, план учебного процесса, содержащий пе­речень учебных дисциплин с указанием объема времени, отводи­мого на их изучение (в том числе на аудиторные занятия и самосто­ятельную работу) и распределения аудиторного времени по видам учебных занятий, период и логическую последовательность изуче­ния дисциплины, форму и сроки выполнения письменных работ, промежуточной аттестации. Кроме того, в рабочем учебном плане определяются виды и периоды проведения практик, форма итого­вой государственной аттестации.

Рабочий учебный план должен быть стабильным и рассчитан­ным, как правило, на весь установленный срок обучения. При необходимости в действующий рабочий учебный план могут вноситься отдельные изменения, одобренные ученым советом вуза.

6.2. Рабочая учебная программа дисциплины является основ­ным документом, устанавливающим содержание и методическое построение учебной дисциплины. В программе дается перечень ос­новных разделов, тем и учебных вопросов, последовательность их изучения, методические и организационные указания об особенно­стях преподавания дисциплины, исходя из целей и задач обучения, определяется место дисциплины, междисциплинарные связи в ос­новной образовательной программе подготовки специалиста.

Рабочая учебная программа должна:

— отвечать требованиям квалификационной характеристики специалиста по соответствующей специальности;

— соответствовать дидактическим принципам, обеспечивать систематичность, последовательность и комплексность обучения;

— обеспечивать возможность получения фундаментальных тео­ретических знаний, формирования профессиональных умений, навыков и деловых качеств, необходимых специалистам соответ­ствующей квалификации;

— обеспечивать внутрипредметные и междисциплинарные связи с четко выраженной практической направленностью обучения.

Рабочая учебная программа дисциплины разрабатывается кафед­рой, за которой данная дисциплина закреплена. Она проходит внут­реннее и внешнее рецензирование (допускается наличие, как мини­мум, одной внутренней рецензии и одной внешней рецензии), пос­ле чего не менее чем за 20 дней до рассмотрения ее на методическом совете представляется в учебное подразделение1 для проверки соот­ветствия ее предъявляемым требованиям. После рассмотрения про­граммы на методическом совете кафедра, в случае необходимости, устраняет выявленные недостатки. В дальнейшем программа пред­ставляется для рассмотрения на ученом совете (совете филиала). По рекомендации ученого совета (совета филиала) программа утверж­дается начальником вуза (филиала) или заместителем начальника по учебной работе. В случае разработки рабочей учебной программы кафедрами филиала, программа в обязательном порядке согласовы­вается с соответствующей профильной кафедрой вуза.

Структура рабочей учебной программы включает три раздела: "Организационно-методический раздел"; "Основной раздел"; "Учебно-методическое обеспечение дисциплины".

В разделе № 1 раскрываются:

— цель изучения дисциплины;

— задачи дисциплины;

— место дисциплины в профессиональной подготовке выпуск­ника, междисциплинарные связи;

— требования к уровню освоения содержания дисциплины (что именно в результате изучения дисциплины курсанты (слушатели, студенты) должны знать, уметь и какими навыками владеть);

— распределение учебного времени (всего часов, выделяемых в рабочем учебном плане на изучение дисциплины, в том числе время, выделяемое на аудиторные занятия и самостоятельную ра­боту курсантов (слушателей);

— форма контроля знаний в соответствии с рабочим учебным планом.

Раздел № 2 включает:

— общий перечень разделов и тем дисциплины;

— соответствующие темы с перечнем основных вопросов, подлежащих изучению по данной теме, тематику семинаров и прак­тических занятий, если они предусмотрены по данной теме;

— тематику курсовых работ, рефератов и практикумов (при их наличии);

— перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттес­тации (зачету или экзамену) по всему курсу;

— примерные тематические планы изучения дисциплины, со­держащие примерное распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий (для всех форм обучения). Рабочий темати­ческий план на текущий учебный год (семестр) утверждается на за­седании кафедры за три месяца до его начала (соответствующего семестра) и представляется в учебное подразделение для составле­ния расписания.

В разделе № 3 указывается литература, необходимая для изу­чения дисциплины, которая подразделяется на основную и допол­нительную. В список как основной, так и дополнительной лите­ратуры включаются издания (как правило, не старше 5 лет на мо­мент утверждения программы, за исключением первоисточников и хрестоматий) в следующей последовательности: действующие нор­мативно-правовые акты; справочно-энциклопедические издания; монографии; учебники и учебные пособия. В качестве основной литературы могут использоваться учебники и учебные пособия, как правило, рекомендованные или допущенные к использованию в учебном процессе Минобрнауки России, соответствующим учеб­но-методическим объединением по направлению подготовки (спе­циальности) или имеющие гриф МВД России. В данном разделе также указывается материально-техническое обеспечение, необхо­димое для преподавания указанной дисциплины (компьютерные программы, лабораторные и специализированные классы, техни­ческие комплексы, вооружение и т.п.).

6.3. Для обеспечения проведения итоговой государственной аттестации разрабатываются программы итоговых государственных экзаменов (по отдельным дисциплинам или междисциплинарных), в которые включаются: пояснительная записка (цель, задачи, тре­бования к знаниям, умениям и навыкам); структура экзаменаци­онных билетов; перечень вопросов по теоретической части; пере­чень видов практических заданий, включаемых в экзаменацион­ные билеты; список учебников, учебных и учебно-методических пособий, рекомендуемых для подготовки к итоговой государствен­ной аттестации.

6.4 Программа проведения практики разрабатывается самосто­ятельным Положением и может включать как один, так и все виды практик.

7. Основным элементом организации учебного процесса яв­ляется его планирование, которое осуществляется в целях обеспе­чения полной и качественной реализации образовательных программ и базируется на следующих исходных данных:

годовом графике учебного процесса;

тематических планах учебных дисциплин (приложение № I);

графиках последовательности прохождения учебных дисциплин (приложение № 2);

графиках понедельного прохождения дисциплин (приложение № 3);

расстановке преподавателей по лекционным потокам, учебным группам (взводам) (приложение № 4);

распорядке дня;

перечне аудиторного фонда (и его распределении по лекцион­ным потокам, учебным группам (взводам)).

7.1. Годовой график учебного процесса разрабатывается на основе рабочего учебного плана на текущий учебный год.

В годовом графике учебного процесса определяются сроки те­оретического обучения, экзаменационных сессий, каникул, всех видов практик, итоговой государственной аттестации и других ви­дов учебных занятий.

Годовой график учебного процесса разрабатывается учебным подразделением и утверждается начальником вуза (филиала) или его заместителем по учебной работе.

7.2. Тематический план изучения дисциплины разрабатыва­ется кафедрой (предметно-методической секцией) на полный курс обучения (текущий учебный год) и ежегодно, при необходимос­ти, корректируется с учетом новейших достижений науки и техни­ки, требований практики, обсуждается на заседании кафедры и утверждается начальником кафедры.

В тематическом плане определяются перечень разделов и тем, виды занятий и время, отводимое на изучение учебного материала.

Тематический план комплексного изучения дисциплины, пре­подаваемой несколькими кафедрами, должен быть согласован, обсужден на совместном заседании кафедр и утвержден всеми на­чальниками кафедр.

7.3. График последовательности прохождения учебной дисцип­лины разрабатывается кафедрой (предметно-методической секци­ей) и утверждается начальником кафедры.

В графике последовательности прохождения учебной дисцип­лины определяется последовательность проведения конкретных ви­дов учебных занятий по каждой теме и отводимое на них время, отражаются предложения кафедры об особенностях планирования учебных занятий по каждой дисциплине. График последователь­ности прохождения дисциплины может быть совмещен с темати­ческим планом в одном документе.

7.4. График понедельного прохождения дисциплин разраба­тывается учебным подразделением на основе рабочего учебного плана, годового графика учебного процесса, тематических планов и графиков последовательности прохождения учебных дисциплин и утверждается заместителем начальника по учебной работе.

7.5. Расстановка преподавателей по учебным дисциплинам, лекционным потокам и учебным группам (взводам) производится кафедрой и утверждается начальником кафедры.

Расстановка преподавателей предоставляется в учебное подраз­деление вместе с тематическим планом и графиком последователь­ности прохождения учебных дисциплин за три месяца до начала очередного семестра.

7.6. В распорядке дня (едином или для каждого подразделе­ния) устанавливается время проведения учебных занятий и само­стоятельной работы обучающихся.

7.7. Перечень аудиторного фонда составляется учебным подразделением не позднее, чем за три месяца до начала учебного года и утверждается начальником вуза (филиала) или его замести­телем по учебной работе.

8. На основании перечисленных в пункте 7 исходных докумен­тов, учебным подразделением составляется расписание учебных занятий, которое является завершающим этапом планирования учебного процесса.

В расписании должна содержаться полная информация о дате, времени, месте и виде занятий для каждого курса, отдельных его потоков и учебных групп (взводов), с указанием изучаемых тем и лиц, проводящих занятия.

Расписание составляется учебным подразделением на семестр, согласовывается с кафедрами и утверждается начальником вуза (фи­лиала) или его заместителем по учебной работе не позднее, чем за 10 дней до начала занятий.

Изменения в расписании занятий допускаются в исключитель­ных случаях и только с разрешения начальника вуза (филиала) или его заместителя по учебной работе.

9. При организации учебного процесса необходимо руковод­ствоваться следующими основными положениями:

9.1. При формировании учебных групп (взводов) необходимо добиваться равномерного распределения обучающихся по учебным группам (взводам) с учетом изучения иностранных языков и спе­циализации. Численность учебной группы (взвода) должна состав­лять, как правило, 25-30 человек.

Состав учебных групп (взводов) определяется приказом по вузу. Из учебных групп (взводов) формируются курсы.

9.2. Учебный год при очной форме обучения делится на два семе­стра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией.

9.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудитор­ной и внеаудиторной учебной работы1.

9.4. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается Уставом вуза в пределах 45 минут2.

9.5. Освобождение обучающихся от всех видов учебных за­нятий (кроме больных и лиц суточного наряда) допускается в исключительных случаях и только с разрешения начальника вуза (филиала) или его заместителя по учебной работе.

Ответственность за посещаемость обучающимися учебных за­нятий возлагается на руководство курса, факультета, вуза.

10. В вузе в установленном порядке ведется и хранится следу­ющая основная учетная документация, необходимая для организа­ции учебного процесса1:

10.1. Журналы учета занятий, успеваемости, посещаемости обучаемых (приложение № 5).

10.2. Экзаменационные (зачетные) ведомости (приложение № 6).

10.3. Экзаменационные (зачетные) листы (приложение №7).

10.4. Журналы учета консультаций (приложение № 8).

10.5. Журналы учета взаимных посещений учебных занятий кафедры (приложение № 9).

10.6. Журналы учета контрольных посещений учебных заня­тий кафедры (приложение № 10).

10.7. Учебные карточки обучающихся (приложение № И).

10.8. Журнал учета курсовых работ (приложение № 11).

10.9. Журнал учета выпускных квалификационных работ (при­ложение № 11).

10.10. Зачетные книжки обучающихся.

10.11. Журналы учета выдачи зачетных книжек (№ п/п, фа­культет, курс, форма и основа (бюджетная или внебюджетная) обучения, Ф.И.О. обучающегося, № зачетной книжки, дата вы­дачи, роспись в получении).

10.12. Сводные ведомости о результатах выполнения учебного плана обучающимися за весь (за каждый курс обучения хранятся только в период учебы) период обучения (приложение № 12).

10.13. Книга регистрации выданных дипломов, приложений к ним (других бланков документов государственного образца) (при­ложение № 13).

11. Все вышеперечисленные виды документации в титульной части должны иметь наименование высшего учебного заведения МВД России.

Вуз может дополнять перечень основной учетной документации.

12. Основными видами учебных занятий являются: лекция; семинарское занятие; практическое занятие; лабораторная работа; деловая игра; учение; консультация; самостоятельная работа; учеб­ная практика.

Вуз может использовать и другие виды учебных занятий.

12.1. Лекция является одним из важнейших видов учебных за­нятий и составляет основу теоретической подготовки обучающихся. Ее цель — дать систематизированные научные знания по дисцип­лине, акцентировав внимание на наиболее сложных и узловых воп­росах темы учебной дисциплины.

Лекция должна стимулировать активную познавательную дея­тельность обучающихся, способствовать формированию их творчес­кого мышления.

Лекции читаются руководством вуза, начальниками кафедр, их заместителями, профессорами, доцентами и старшими препо­давателями, как правило, для потоков.

К чтению лекций, в порядке исключения, по решению учено­го совета, могут допускаться наиболее опытные преподаватели, преимущественно имеющие ученую степень (ученое звание).

Для чтения отдельных лекций могут приглашаться ведущие ученые, профессора, доценты из других высших учебных заведе­ний, специалисты из органов внутренних дел и внутренних войск, научных учреждений и организаций.

Каждая дисциплина на кафедре должна быть обеспечена учеб­но-методическим комплексом, в том числе фондовыми лекциями по наиболее важным, актуальным и сложным темам. Кафедра дол­жна иметь перспективный план разработки и обновления лекцион­ного фонда. Фондовые лекции проходят внутреннее и внешнее рецензирование, обсуждаются на заседании кафедры или предмет­но-методической секции и утверждаются начальником кафедры. Если в течение учебного года содержание дисциплины (раздела) существенно изменяется (изменения в законодательстве, норма­тивно-правовой базе и т.д.), то в фондовые лекции по соответ­ствующей тематике оперативно вносятся изменения.

12.2. Семинарское занятие проводится с целью углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы обучающихся с учебной и научной литературой. Оно должно обеспечивать живое, творческое обсуждение учебного материала в форме дискуссии, обмена мнениями по рассматривае­мым вопросам. Семинарское занятие может содержать элементы практического занятия, например, решение задач.

12.3. Практическое занятие проводится с целью приобрете­ния, отработки и закрепления умений и навыков применения тео­ретических знаний для решения практических задач.

Главным содержанием этого вида учебных занятий является работа каждого обучающегося по овладению практическими умени­ями и навыками профессиональной деятельности путем решения ситуативных задач, составления служебных и процессуальных до­кументов, отработки алгоритмов деятельности в типичных и не­стандартных ситуациях, тактических приемов, навыков использо­вания и применения специальной, криминалистической и др. ви­дов техники, оружия, физической силы и т.п.

12.4. Лабораторная работа имеет целью закрепить теоретичес­кие положения изучаемой темы, обучить исследовательским мето­дам, применяемым в профессиональной деятельности, привить навыки самостоятельного получения, анализа и обобщения дан­ных, накопить опыт работы с лабораторным оборудованием, ком­пьютерами, специальной аппаратурой и приборами.

12.5. В рамках учебно-методических комплексов семинарские, практические занятия и лабораторные работы обеспечиваются пла­нами проведения с методическими рекомендациями по организа­ции самостоятельной работы обучающихся, методическими разра­ботками для преподавателей, дидактическими, раздаточными и другими материалами.

12.6. Деловая игра проводится с целью воспроизведения (мо­делирования) содержания профессиональной деятельности сотруд­ников органов внутренних дел.

Для проведения деловых игр составляется методическая разра­ботка (сценарий), в которой указываются: тема, цель занятия, учеб­ные вопросы, общая фабула (оперативная обстановка), содержа­ние вводных и задания обучающимся, методические рекоменда­ции по организации работы преподавателя и обучающихся.

Методическая разработка обсуждается на кафедре (совместных заседаниях кафедр) и утверждается ее начальником (для межкафедральных деловых игр — заместителем начальника по учебной работе).

12.7. Учения проводятся с целью дать обучающимся практику в исполнении конкретных функциональных обязанностей при ре­шении оперативно-служебных задач в условиях, максимально при­ближенных к реальной деятельности органов внутренних дел.

Учения проводятся по специально разработанному плану, в котором определяются: тема, учебные цели, участники, район (ме­сто) и время проведения учения, даются краткие организационно-методические указания. В рамках подготовки к учению кафедрой (кафедрами) составляется методическая разработка.

План и методическая разработка межкафедрального учения ут­верждаются начальником вуза (филиала), кафедрального учения - начальником кафедры.

При проведении учения с привлечением участников из числа сотрудников органов внутренних дел план согласовывается с руко­водством соответствующих подразделений.

12.8. Консультация (текущая консультация, предэкзаменаци­онная) является одной из форм руководства учебной работой обуча­ющихся и оказания им помощи в самостоятельном изучении мате­риала (дисциплины), в ликвидации имеющихся пробелов в знани­ях, задолженностей по текущим занятиям (неудовлетворительные оценки, пропуски занятий), в написании письменных работ, пре­дусмотренных рабочим учебным планом (контрольные и курсовые работы, практикумы, рефераты), и в подготовке к экзаменам.

Текущие консультации проводятся преподавателем, ведущим занятия в учебной группе (взводе), дежурным преподавателем, на­учным руководителем регулярно в часы самостоятельной работы обу­чающихся и носят как индивидуальный, так и групповой характер.

Предэкзаменационные консультации проводятся экзаменато­ром в соответствии с расписанием экзаменационной сессии (ито­говой государственной аттестации).

Кафедрой разрабатывается график проведения текущих кон­сультаций, который утверждается начальником кафедры и пред­ставляется в учебное подразделение за две недели до начала плани­руемого периода.

Учебным подразделением составляется сводный график кон­сультаций, который утверждается заместителем начальника вуза (филиала) по учебной работе и доводится до факультетов и курсов не позднее, чем за неделю до начала планируемого периода.

12.9. Самостоятельная работа обучающихся преследует цель уг­лубления и закрепления знаний, полученных на лекциях и других занятиях, выработку навыков самостоятельного активного приоб­ретения новых, дополнительных знаний, подготовку к предстоя­щим учебным занятиям, зачетам и экзаменам.

Самостоятельная работа обучающихся проводится в часы са­мостоятельной подготовки, установленные распорядком дня, и за пределами учебного времени, регламентированного распоряд­ком дня.

Методическое руководство самостоятельной работой обучаю­щихся осуществляют кафедры, которые разрабатывают задания и методические рекомендации по их выполнению в соответствии с бюджетом времени, предусмотренным для данной дисциплины учебным планом, организуют работу учебно-методических кабине­тов кафедр и лабораторий.

12.10. Практика является составной частью учебного процесса и важным средством соединения теоретического обучения с прак­тической деятельностью органов внутренних дел.

Практика осуществляется в соответствии с требованиями Минобрнауки России1, рабочим учебным планом и проводится в ба­зовых (по месту дислокации образовательного учреждения) и/или комплектующих органах внутренних дел.

Основные виды практики: ознакомительная (практика по по­лучению первичных профессиональных умений), практика по про­филю специальности и преддипломная практика (стажировка).

13. При проведении практических занятий, лабораторных ра­бот, деловых игр и учений допускается деление учебной группы (взвода) на две подгруппы или проведение занятий двумя и более (для учений) преподавателями, что должно быть предусмотрено рабочей учебной программой дисциплины.

14. Основными видами письменных работ, выполняемых обучающимися, являются: контрольная работа (домашняя или аудиторная), курсовая работа (проект), практикум, реферат, вы­пускная квалификационная работа (дипломная работа, диплом­ный проект).

Порядок и организация написания контрольной работы, прак­тикума, реферата определяется методическими рекомендациями вуза (филиала).

15. Курсовая работа (проект) имеет целью формирование у обучающихся навыков углубленного рассмотрения содержания изу­чаемой дисциплины, применения полученных теоретических знаний для решения конкретных практических задач, самостоятель­ного исследования проблем в изучаемой отрасли знаний (планиро­вание и проведение исследования, интерпретация полученных ре­зультатов, их правильное изложение и оформление), обоснования выдвигаемых теоретических положений или практических рекомен­даций, работы с научной литературой, первоисточниками, нор­мативными правовыми актами.

Количество курсовых работ (проектов) должно быть не более одной в семестр.

Курсовая работа (проект) выполняется обучающимися в часы самостоятельной работы.

Основные требования к организации написания курсовой ра­боты (проекта), оформлению, проверке, рецензированию и по­рядку ее зашиты определяются Положением о курсовой работе (проекте), разрабатываемым вузом, обсуждаемым на методичес­ком и ученом советах и утверждаемым начальником вуза.

Вместо курсовой работы (проекта) на защиту по решению ка­федры может быть представлена научная работа обучающегося, выполненная по данной дисциплине.

16. Выпускная квалификационная работа (дипломная работа, дипломный проект) является одним из видов итоговой государствен­ной аттестации и представляет собой теоретическое или прикладное исследование одной из актуальных тем в рамках профиля подготов­ки, в котором выпускник демонстрирует уровень овладения необхо­димыми теоретическими знаниями, практическими умениями и на­выками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональ­ные задачи в соответствии с получаемой квалификацией1.

Выпускная квалификационная работа оформляется в виде тек­ста с приложениями (графики, таблицы, чертежи, карты, схемы и другие материалы, иллюстрирующие содержание работы).

Оптимальный объем выпускной квалификационной работы со­ставляет 50-60 страниц машинописного (компьютерного) текста.

Тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ (проектов) ежегодно составляется профильными кафедрами, обсуждается на методическом и ученом советах и утверждается на­чальником вуза.

Обучающемуся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, а также возможность предложения сво­ей тематики с обоснованием целесообразности ее разработки. Не допускается написание двух и более выпускных квалификационных (дипломных) работ (проектов) по одной и той же теме на одном факультете.

При подготовке выпускной квалификационной работы каж­дому обучающемуся назначается научный руководитель и при необ­ходимости консультанты (междисциплинарная работа).

Темы выпускных квалификационных работ и научные руково­дители закрепляются за обучающимися приказом начальника вуза МВД России.

Выпускная квалификационная работа подлежит обязательно­му рецензированию.

Основные требования к организации написания выпускной квалификационной (дипломной) работы (проекта), оформлению, проверке, рецензированию и порядку ее защиты определяются Положением о выпускной квалификационной (дипломной) рабо­те (проекте), разрабатываемым вузом, обсуждаемым на методи­ческом и ученом советах и утверждаемым начальником вуза.

III. Контроль учебного процесса

17. Контроль учебного процесса в вузах имеет целью установить: соответствие организации учебного процесса требованиям нор­мативных правовых актов, регламентирующих деятельность обра­зовательного учреждения высшего профессионального образования МВД России;

— уровень знаний, умений и навыков обучающихся;

— качество подготовки специалистов;

— реализацию рабочих учебных планов и рабочих учебных про­грамм по дисциплинам;

— теоретический и методический уровень проведения занятий;

— уровень материально-технического обеспечения учебных за­нятий и состояние учебно-материальной базы;

— состояние дисциплины обучающихся;

— соблюдение личным составом распорядка дня,

18. Контроль должен быть целенаправленным, систематичес­ким, объективным, действенным и охватывать все стороны учеб­ного процесса.

Контроль должен выявлять положительный опыт и недостатки в учебной и методической работе, сочетаться с оказанием практи­ческой помощи факультетам (курсам), кафедрам, обеспечивая по­вышение качества учебного процесса.

19. Контроль учебного процесса осуществляется в следующих формах:

19.1. Комплексные и тематические проверки кафедр, факуль­тетов (курсов), заслушивание их на ученом или методическом со­ветах образовательного учреждения МВД России.

19.2. Участие руководящего состава учебного заведения в за­седаниях кафедр, собраниях и совещаниях факультетов (курсов).

19.3. Рассмотрение и утверждение учебно-методических мате­риалов и документации по организации учебного процесса.

19.4. Педагогический контроль.

19.5. Контроль успеваемости и качества подготовки обучаю­щихся.

19.6. Проверка выполнения распорядка дня, расписания заня­тий, тематических планов и индивидуальных планов преподавателей.

19.7. Анкетирование постоянного и переменного состава.

20. Педагогический контроль осуществляется начальником вуза и его заместителями, сотрудниками учебного подразделения, на­чальниками кафедр и их заместителями, председателями предметно-методических секций кафедр, а также иными должностными ли­цами по поручению начальника вуза.

21. Педагогический контроль учебного процесса проводится в соответствии с общевузовскими и кафедральными графиками, раз­рабатываемыми учебным подразделением и кафедрами на семестр.

22. Лица, осуществляющие педагогический контроль, обяза­ны входить в аудиторию вместе с преподавателем и присутствовать на занятиях до их окончания.

В ходе занятия проверяющим не разрешается вмешиваться в работу преподавателя или делать ему замечания.

23. По окончании контрольного посещения (но не позднее следующего дня) проверяющий проводит разбор занятия с участи­ем преподавателя, а также при необходимости - руководства ка­федры, анализирует положительные и отрицательные стороны в организации и методике проведения занятия, дает рекомендации и предложения по устранению выявленных недостатков.

24. Результаты контрольного посещения записываются прове­ряющим в журнал учета контрольных посещений учебных занятий кафедры не позднее следующего дня.

Запись должна содержать всесторонний анализ занятия с ука­занием положительных и отрицательных сторон и соответствующие рекомендации.

Преподаватель должен расписаться в журнале об ознакомле­нии с результатами контроля.

25. Результаты педагогического контроля анализируются на­чальником кафедры и обсуждаются на заседании кафедры (пред­метно-методической секции).

26. Результаты педагогического контроля в масштабе вуза анализируются учебным подразделением, обсуждаются на заседа­ниях методического и ученого советов, на учебно-методических сборах вуза.

27. Для организации и проведения педагогического контроля вузом разрабатывается соответствующее Положение, которое об­суждается на методическом и ученом советах и утверждается на­чальником вуза МВД России.

28. Контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся проводится с целью получения необходимой информации о выпол­нении ими графика учебного процесса, установления качества усво­ения учебного материала, степени достижения поставленной цели обучения, стимулирования самостоятельной работы обучающихся.

29. Контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся делится на текущий, предварительную аттестацию (рубежный конт­роль), промежуточную и итоговую государственную аттестацию.

29.1. Текущий контроль успеваемости проводится с целью оп­ределения степени усвоения учебного материала, своевременного выявления и устранения недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по совершенствованию методики пре­подавания дисциплины, организации работы обучающихся в ходе занятий и оказания им индивидуальной помощи.

К текущему контролю относятся:

— проверка знаний, умений и навыков обучающихся на занятиях;

— проверка качества конспектов лекций, первоисточников и иных материалов;

— проверка выполнения контрольных работ, рефератов, прак­тикумов, лабораторных работ, защита курсовых работ (проектов).

Результаты текущего контроля учитываются преподавателями в журнале учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся и периодически обсуждаются на заседаниях кафедр и предметно-методических секций, собраниях личного состава факультетов (кур­сов), учебных групп (взводов), оперативных совещаниях.

29.2. Предварительная аттестация (рубежный контроль) орга­низуется учебным подразделением и проводится кафедрами не реже одного раза в семестр в целях подведения промежуточных итогов текущей учебной работы обучающихся.

Предварительная аттестация преследует цель оперативного вли­яния на состояние учебной работы каждого обучающегося в ходе семестра, своевременного выявления неуспевающих и обучающих­ся, имеющих пробелы в знаниях, и организации с ними индиви­дуальной работы по ликвидации имеющихся задолженностей до начала сессии.

29.3. Промежуточная аттестация проводится в целях опреде­ления степени достижения поставленной цели обучения по данной дисциплине в целом или наиболее важным ее частям (разделам).

Промежуточная аттестация проводится в форме:

— зачетов за полный курс или часть (раздел) дисциплины, по которым не проводится экзамен;

— семестровых экзаменов за полный курс или часть (раздел) дисциплины;

— защиты отчетов по учебной практике.

Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, а зачеты, как правило, в период между сессиями, после изучения всей дисциплины или ее части (раздела).

Порядок проведения промежуточной аттестации определяется соответствующим Положением, разрабатываемым вузом, обсуж­денным на методическом и ученом советах, утверждаемым началь­ником вуза.

30. Перечень экзаменов и зачетов, а также период их проведе­ния устанавливаются в соответствии с рабочим учебным планом и годовым графиком учебного процесса.

Обучающиеся, не выполнившие предусмотренные учебным пла­ном письменные работы, к сдаче зачета, экзамена не допускается.

31. Зачеты имеют целью выявить и оценить теоретические зна­ния, практические умения и навыки обучающихся за полный курс или часть (раздел) дисциплины.

Зачеты проводятся в соответствии с рабочим учебным планом в объеме рабочей учебной программы по дисциплине.

32. При оценке теоретических знаний и практических умений обу­чающихся на зачете учитываются их участие в работе на семинарских и практических занятиях, выполнение ими контрольных и курсовых работ (проектов), рефератов, практикумов, программы учебной практики по профилю дисциплины. Прием зачета по дисциплинам проводится за счет времени, отведенного на изучение дисциплины. При наличии достаточного резерва учебного времени для про­ведения зачета отводится один свободный от занятий день.

33. Форма проведения зачета определяется кафедрой.

34. Зачет принимается, как правило, преподавателем, чита­ющим лекционный курс или ведущим занятия в учебной группе (взводе). Прием зачетов преподавателями-стажерами и адъюнкта­ми кафедр запрещен.

В исключительных случаях с разрешения начальника кафедры для приема зачетов привлекаются и другие преподаватели, веду­щие обучение по данной дисциплине.

По отдельным дисциплинам, в тематических планах которых преобладают практические занятия с использованием техники и оружия, проводимые с делением на подгруппы, допускается при­ем зачета двумя преподавателями.

35. Для подготовки обучающихся к зачету кафедра разрабаты­вает перечень вопросов, охватывающих весь программный матери­ал дисциплины или отдельный ее раздел.

Материалы для проведения зачета (билеты, задания для пись­менной работы, тесты и т.п.) обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются заместителем начальника вуза (филиала) по учеб­ной работе.

36. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без опроса обучающимся, которые показали высокую успеваемость и активно участвовали в работе на всех видах занятий по данной дис­циплине.

37. Неявка на зачет отмечается в экзаменационной (зачетной) ведомости: "не явился".

Если неявка произошла по неуважительной причине, то по результатам проведенной служебной проверки обучающемуся выс­тавляется такая же оценка, как и в случае отказа от ответа ("не зачтено"). Другие записи или прочерки в зачетной ведомости не допускаются.

38. Обучающийся, получивший по результатам зачета оценку "не зачтено", сдает его повторно в срок, определяемый учебным подразделением по согласованию с кафедрой, в порядке, установ­ленном п.п. 47, 48 настоящих Рекомендаций.

39. Экзамены являются заключительным этапом изучения дис­циплины в полном объеме или ее части (раздела) и имеют целью проверить теоретические знания обучающихся, их навыки и умение применять полученные знания при решении практических задач.

40. Экзамены проводятся в счет времени, выделяемого рабо­чим учебным планом на экзаменационную сессию. Расписание эк­заменов составляется учебным подразделением, с учетом предло­жений кафедр, в соответствии с рабочим учебным планом и годо­вым графиком учебного процесса, утверждается начальником (за­местителем по учебной работе) вуза (филиала) и доводится до сведения преподавателей и обучающихся не позднее одного месяца до начала экзаменационной сессии. В отдельных случаях допускается проведение экзамена до окончания семестра (непосредственно после завершения изучения дисциплины). В этом случае срок проведения экзамена устанавливается расписанием учебных занятий на семестр.

Время на подготовку к экзамену устанавливается с учетом объема и сложности дисциплины, не менее двух дней.

В один день обучающемуся разрешается сдача только одного экзамена (зачета).

41. Обучающиеся допускаются к экзаменационной сессии толь­ко при условии положительной сдачи всех зачетов, выполнения письменных работ, прохождения и защиты практики, предусмот­ренных рабочим учебным планом на данный семестр.

Начальнику (заместителю начальника по учебной работе) вуза (филиала) предоставляется право допускать к экзаменам обучающихся, не сдавших не более двух зачетов по дисциплинам, по которым в текущей сессии экзамены не проводятся.

42. Экзамен проводится в объеме рабочей учебной программы по дисциплине. Форма проведения экзамена определяется кафедрой. Порядок проведения экзаменов определяется Положением о промежуточной аттестации, разрабатываемым вузом (филиалом), обсуждаемым на методическом и ученом советах и утверждаемым начальником вуза (филиала).

Для подготовки обучающихся к экзамену кафедрой разрабатывается перечень вопросов по разделам и темам, выносимым на экзамен.

Для проведения экзамена на кафедре разрабатываются экзаменационные билеты, количество которых должно быть больше числа экзаменуемых в учебной группе (взводе).

Материалы для проведения экзамена (билеты, практические задания, материальное обеспечение, необходимое для проведения экзамена, справочные пособия, разрешенные для использования на экзаменах и т.п.) обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются заместителем начальника вуза (филиала) по учебной работе не позднее, чем за 10 дней до начала экзаменационной сессии.

Предварительное ознакомление обучающихся с экзаменационными билетами не допускается.

В экзаменационный билет должны включаться один - два теоретических вопроса из разных разделов программы, в зависимости от специфики предмета, одно- два практических задания (задачи).

43. Экзамены, как правило, принимаются лицами профес­сорско-преподавательского состава, читавшими лекции на данном потоке.

В отдельных случаях начальник кафедры может разрешить прием экзаменов преподавателям, проводивших семинарские и практи­ческие занятия в данных группах (взводах).

По отдельным дисциплинам, в тематических планах которых преобладают практические занятия, проводимые с делением на под­группы, допускается прием экзамена двумя экзаменаторами.

Если в день проведения экзамена преподаватель, предусмот­ренный расписанием, отсутствует (болезнь, командировка и т д.), его замена осуществляется по рапорту начальника кафедры на имя заместителя начальника вуза (филиала) по учебной работе. Прием экзаменов преподавателями-стажерами и адъюнктами кафедр запрещен.

Кроме экзаменатора и экзаменуемых на экзамене имеют право присутствовать следующие должностные лица: начальник и заместители начальника вуза (филиала), начальник учебного подразделения (его заместитель), начальник (заместитель начальника, председатель предметно-методической секции) кафедры, за которой закреплена данная учебная дисциплина, а также иные лица с разрешения на­чальника вуза (филиала), заместителя начальника по учебной работе. Представители руководства факультета (курса) могут присутство­вать на экзамене по согласованию с экзаменатором.

44. В аудитории (учебном кабинете), в которой проводится экзамен, должны быть рабочие программы учебной дисциплины, экзаменационная ведомость, два комплекта экзаменационных би­летов (для экзаменуемых и для экзаменатора), комплект практи­ческих заданий (задач), маркированные листы бумаги для записей ответа на билет, необходимые справочные материалы, не содер­жащие прямого ответа на вопросы экзаменационного билета, оборудование, приборы, техника, оружие, перечень которых дол­жен быть обсужден на кафедре и утвержден совместно с экзамена­ционными билетами.

45. Порядок проведения устного экзамена (зачета).

45.1. Перед началом экзамена (зачета) учебная группа (взвод) в полном составе представляется экзаменатору, который проводит краткий инструктаж.

45.2. Обучающийся после доклада о прибытии для сдачи экза­мена (зачета) предъявляет экзаменатору свою зачетную книжку, после чего лично берет билет, называет его номер, получает чис­тые маркированные листы бумаги для записей ответов (решения задач) и приступает к подготовке ответа. Экзаменуемый при сдаче экзамена (зачета) может брать только один билет.

В аудитории могут одновременно находиться не более шести экзаменуемых. Для подготовки к ответу экзаменуемому отводится не менее 30 минут.

45.3. После подготовки к ответу или по истечении отведенно­го для этого времени обучающийся докладывает экзаменатору о готовности и с его разрешения или по вызову отвечает на постав­ленные в билете вопросы.

Прерывать экзаменуемого при ответе не рекомендуется, ис­ключение — ответ не по существу вопроса билета.

45.4. По окончании ответа на вопросы билета экзаменатор может задавать экзаменуемому дополнительные и уточняющие вопросы в пределах учебного материала, вынесенного на экзамен.

Если экзаменуемый отказался от ответа на билет, ему выставляется неудовлетворительная оценка (не зачтено).

Оценка по результатам экзамена (зачета) объявляется обучаю­щемуся и вносится в экзаменационную (зачетную) ведомость, за­четную книжку, учебную карточку, сводную ведомость.

Неудовлетворительные оценки (не зачтено, не явился) в за­четные книжки не вносятся.

Неявка на экзамен отмечается в экзаменационной (зачетной) ведомости: "не явился".

Если неявка произошла по неуважительной причине, то по результатам служебной проверки обучающемуся выставляется та­кая же оценка, как и в случае отказа от ответа — "неудовлетвори­тельно".

Другие записи или прочерки в экзаменационной ведомости не допускаются.

на учебный год исходя из функциональных обязанностей и требо­ваний планов образовательного учреждения.

После ответа на все вопросы обучающийся сдает экзаменатору билет и конспект (тезисы) ответа.

45.5. Обучающимся, которые были замечены в использова­нии неразрешенных пособий и различного рода записей, а также нарушающим установленные правила поведения на экзамене (за­чете), по решению председателя комиссии (экзаменатора) могут даваться дополнительные задания по любому из вынесенных на экзамен (зачет) разделов дисциплины.

46. Порядок проведения письменного экзамена (зачета).

46.1. Перед началом экзамена (зачета) обучающимся выдают­ся задания, тесты и учебные пособия, которыми разрешено пользо­ваться на экзамене (зачете), и другие материалы, необходимые для выполнения задания. Перечень материалов, разрешенных для ис­пользования во время экзамена (зачета), обсуждается на заседании кафедры и утверждается совместно с билетами (заданиями).

Одновременно с заданием выдается необходимое количество листов чистой маркированной бумаги. Пользоваться другими лис­тами бумаги, кроме выданных, не разрешается.

Все листы выданной бумаги, в том числе с черновыми запи­сями, по окончании экзамена (зачета) должны сдаваться экзаме­натору.

46.2. Выход обучающихся из помещения, где проводится пись­менный экзамен (зачет), может быть разрешен принимающим эк­замен (зачет) лишь в случае крайней необходимости, при этом обу­чающийся обязан сдавать свою работу преподавателю, принимаю­щему экзамен (зачет).

46.3. По завершении выполнения работы или по истечении времени, отведенного на экзамен (зачет), все обучающиеся сдают работы, в том числе незавершенные.

46.4. Оценка по результатам письменного экзамена (зачета) объявляется после проверки работы, но не позднее двух дней после ее выполнения, и проставляется в экзаменационную (зачетную) ведомость, зачетную книжку и учебную карточку обучающегося.

47. Обучающийся, получивший неудовлетворительную оценку (не зачтено), пересдает (зачет не ранее, чем через два дня после получения "не зачтено", а экзамен — не ранее, чем через два дня после окончания экзаменационной сессии в учебной группе (взводе).

В этом случае учебным подразделением составляется расписа­ние (график) пересдачи экзаменов (зачетов), готовятся экзамена­ционные (зачетные) ведомости или экзаменационные (зачетные) листы для индивидуальной сдачи, которые подписываются замес­тителем начальника по учебной работе.

48. Пересдача экзамена (зачета) по одному предмету допуска­ется не более одного раза.

При получении обучающимся повторной неудовлетворитель­ной оценки окончательное решение об уровне его подготовленности принимает комиссия, назначаемая распоряжением начальника вуза (филиала), заместителя начальника по учебной работе на ос­нове предложений кафедры.

При приеме экзамена (зачета) комиссией ответ экзаменуемого выслушивается в присутствии всех ее членов.

Члены комиссии делают краткие заметки по ответам, выстав­ляют оценки за ответы по каждому вопросу билета, оценку за отве­ты на дополнительные вопросы и итоговую оценку по результатам экзамена (зачета). Решение принимается большинством голосов всех членов комиссии. При равном числе голосов председатель комис­сии обладает правом решающего голоса.

Обучающийся, знания, которого комиссией оценены как не­удовлетворительные, отчисляется из образовательного учреждения МВД России.

49. Повторная сдача экзамена (защиты курсовой работы (про­екта)) с целью повышения ранее полученной положительной оценки разрешается в последнем семестре теоретического обучения до при­нятия решения о допуске к итоговой государственной аттестации не более, чем по двум ранее изучавшимся дисциплинам, на осно­вании рапорта обучающегося на имя заместителя начальника вуза (филиала) по учебной работе.

Результаты прохождения и защиты практики (стажировки) вносятся в экзаменационную (зачетную) ведомость, зачетную книж­ку, учебную карточку, сводную ведомость.

50. Обучающиеся, не выполнившие учебный план семестра без уважительной причины, к занятиям в следующем семестре не допускаются и подлежат отчислению из вуза.

Перенос сроков сдачи экзаменов (зачетов) или предоставле­ние обучающимся возможности сдачи экзаменов (зачетов) по ин­дивидуальному графику допускается лишь с разрешения начальни­ка вуза (филиала) или его заместителя по учебной работе при на­личии у обучающихся уважительных причин.

51. По итогам учебного года начальником вуза (филиала), по представлению учебного подразделения, факультета издается приказ о переводе обучающихся на следующий курс. Обучающие­ся, не выполнившие учебный план за данный курс по уважитель­ным причинам (болезнь, командировка и др.), могут быть переве­дены на следующий курс при условии ликвидации академической задолженности в установленные сроки.

52. Для более полного регламентирования организации и про­ведения промежуточной аттестации (экзаменов и зачетов) в вузе разрабатывается соответствующее Положение, которое обсуждает­ся на методическом и ученом советах и утверждается начальником вуза (филиала) МВД России.

53. Знания, умения и навыки обучающихся при текущем (ру­бежном) контроле, предварительной, промежуточной и итоговой аттестации определяются оценками: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удов­летворительно), 2 (неудовлетворительно). Результаты сдачи заче­тов оцениваются оценкой "зачтено" и "не зачтено".

Вуз имеет право использовать и другие критерии оценок по согласованию с МВД России.

54. Критерии оценки знаний обучаемых.

54.1. Оценка "отлично" выставляется, если обучающийся в пол­ном объеме усвоил программный материал, исчерпывающе раскрыл теоретическое содержание вопросов билета (задания), увязывая его с задачами и деятельностью органов внутренних дел, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы экзаменатора, успешно выпол­нил практические задания, продемонстрировав необходимые навыки и умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, правильно обосновывает принятые решения, умеет са­мостоятельно анализировать, обобщать и последовательно, логично, аргументировано излагать материал, не допуская ошибок.

54.2. Оценка "хорошо" выставляется, если обучающийся зна­ет программный материал, правильно, по существу и последова­тельно излагает содержание вопросов билета (задания), в целом правильно выполнил практическое задание, владеет основными умениями и навыками, при ответе не допустил существенных оши­бок и неточностей.

54.3. Оценка "удовлетворительно" выставляется, если обуча­ющийся усвоил только основные положения программного мате­риала, содержание вопросов билета изложил поверхностно, без должного обоснования, допускает неточности и ошибки, недоста­точно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении материала, практические задания выполнил не в полном объеме, испытывает затруднения при ответе на часть до­полнительных вопросов.

54.4. Оценка "неудовлетворительно" выставляется, если обучающийся не знает основных положений программного материала при ответе на билет, допускает существенные ошибки, не вы­полнил практические задания, не смог ответить на большинство дополнительных вопросов или отказался отвечать.

55. При оценке теоретических знаний и практических умений и навыков обучающихся на экзамене (зачете) учитываются также текущая успеваемость по дисциплине, участие в работе на семи­нарских, практических, лабораторных и других видах занятий, уро­вень выполнения ими письменных работ, предусмотренных учеб­ным планом. В случае необходимости экзаменатор может задавать обучающемуся дополнительные вопросы по разделам (темам) учеб­ной дисциплины, по которым его знания вызывают сомнения (с четом результатов текущей успеваемости и посещаемости занятий). При наличии утвержденных нормативов экзаменатор руководствуется ими при оценке умений и навыков обучающихся.

56. Учет успеваемости обучающихся ведется в журналах учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся, экзаменационных (зачетных) ведомостях и листах, учебных карточках, зачет­ных книжках, сводных ведомостях о результатах выполнения учеб­ного плана за весь период обучения (семестр, учебный год).

56.1. Журнал учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся является документом, в котором фиксируются все проведенные в учебной группе (взводе) занятия, выставляются результаты текущего (рубежного) контроля знаний, предварительной и промежуточной аттестации обучающихся, делаются отметки о посещаемости занятий. Порядок ведения журнала определяется прилагаемой Инструкцией к журналу.

56.2. Экзаменационная (зачетная) ведомость является основным документом по учету результатов промежуточной аттестации.

Ведомость составляется учебным подразделением для каждого экзамена (зачета) в одном экземпляре на учебную группу (взвод). Выдается экзаменатору перед началом экзамена (зачета).

Каждая оценка (зачет), проставленная в ведомости, заверяется подписью экзаменатора.

По окончании экзамена (зачета) экзаменатор в тот же день представляет ведомость в учебное подразделение.

Обучающиеся, которые по каким-либо причинам не прибыли на зачет, экзамен (повторная сдача экзамена, зачета), получили неудовлетворительную оценку, сдают экзамен (зачет) отдельно от своей учебной группы (взвода). В этом случае учебным подразде­лением вместо экзаменационной (зачетной) ведомости выдается экзаменационный (зачетный) лист.

Экзаменационный (зачетный) лист возвращается экзаменатором в учебное подразделение после окончания экзамена (зачета) и подшивается к экзаменационной (зачетной) ведомости.

Из экзаменационной (зачетной) ведомости (листа) оценка (зачет) заносится в зачетную книжку, учебную карточку, сводную ведомость.

При повторной сдаче экзамена (зачета) полученная оценка (зачет) в сводной ведомости ставится через дробь.

Экзаменационные (зачетные) ведомости (листы) хранятся в установленном порядке.

56.3. На каждого обучающегося, зачисленного в образовательное учреждение МВД России, оформляется зачетная книжка установлен­ного образца, которая выдается в начале обучения на первом курсе.

В зачетную книжку заносятся оценки, полученные по резуль­татам сдачи экзаменов, зачетов, письменных работ (проектов), прохождения практики, заверенные подписями экзаменаторов.

Исправления должны быть оговорены "исправленному верить", заверены подписью экзаменатора и печатью. Неудовлетворитель­ная оценка (не зачтено) в зачетную книжку не заносится.

При переводе обучающегося в другое учебное заведение, а также при отчислении из образовательного учреждения МВД России, зачетная книжка у него изымается, а взамен ее выдается академи­ческая справка (диплом о неполном высшем образовании) установленного образца. Порядок выдачи академических справок (дипломов о неполном высшем образовании) определяется норма­тивными актами Минобрнауки России.

При переходе обучающегося из другого образовательного уч­реждения ему оформляется зачетная книжка, в которую заносятся оценки, полученные по результатам сдачи экзаменов, зачетов, курсовых работ, защиты практик из академической справки (дип­лома о неполном высшем образовании). Подлинник академичес­кой справки (диплома о неполном высшем образовании) подши­вается к учебной карточке обучающегося.

56.4. Учебная карточка обучающегося ведется в учебном под­разделении (определенном вузом).

В нее переносятся оценки из экзаменационных (зачетных) ведомостей (листов), результаты письменных (защиты курсовых работ (проектов) с указанием темы) работ, защиты прохождения практики (с указанием количества недель), защиты дипломной ра­боты (с указанием темы), итоговой аттестации.

При компьютерном варианте ведения учетной документации по окончании учебного (семестра) года делается распечатка учеб­ной карточки, которая заверяется заместителем начальника по учебной работе.

56.5. Сводная ведомость о результатах выполнения учебного плана обучающимися составляется учебным подразделением на каж­дую учебную группу (взвод) за весь период обучения и представля­ется в государственную аттестационную комиссию.

57. Обучающийся, выполнивший все требования учебного плана, допускается к итоговой государственной аттестации (госу­дарственные экзамены по профильным дисциплинам или комп­лексный междисциплинарный экзамен, защита выпускной квали­фикационной работы).

Порядок создания и работы государственной аттестационной комиссии, а также проведения итоговой государственной аттеста­ции определяется нормативными правовыми актами Минобрнауки и МВД России. На их основе вуз разрабатывает Положение об ито­говой государственной аттестации и Положение о порядке написа­ния и защиты выпускной квалификационной (дипломной) работы (проекта).

58. Обучающемуся, имеющему оценку "отлично" не менее, чем по 75 процентам дисциплин учебного плана (вносимых в при­ложение к диплому, включая оценки по дисциплинам, курсовым работам, практикам), оценку "хорошо" по остальным дисципли­нам и прошедшему все виды аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, с оценкой "отлич­но" выдается диплом с отличием1.

Дисциплины, по которым учебным планом предусмотрена итоговая оценка "зачтено", при расчете 75 процентов не учитываются.

Если по одной дисциплине проводились зачеты и экзамены, в приложение к диплому вносится последняя экзаменационная оценка, которая учитывается при определении возможности выдачи диплома с отличием.

Порядок заполнения приложения к диплому (других документов государственного образца) регламентируется соответствующими нормативными правовыми актами Минобрнауки России.

Архивные дела выпускников (перечень документов: экзаменационный лист вступительных испытаний, учебная карточка, копия документа об образовании (при поступлении) и приложения к нему с росписью владельца в получении подлинника, копия диплома, выданного образовательным учреждением и приложения нему, академическая справка, диплом о неполном высшем образовании (подлинник) при восстановлении, аттестация, заключение о перезачете и переаттестация дисциплин, документы об изменении фамилии, имени, отчества) хранятся в архиве образова­тельного учреждения (филиала).

IV. Организация методической работы

59. Методическая работа является составной частью учебного процесса и одним из основных видов деятельности руководства и профессорско-преподавательского состава высшего учебного заве­дения МВД России, направленной на создание условий для повы­шения качества учебного процесса.

60. Методическая работа в высшем учебном заведении MBД России осуществляется по следующим основным направлениям:

60.1. Разработка и проведение мероприятий по совершенствованию управления учебным процессом, организации педагогического труда.

60.2. Разработка рабочих учебных планов, рабочих учебных программ учебных дисциплин, других документов учебно-методического обеспечения учебного процесса.

60.3. Разработка частных методик преподавания учебных дис­циплин, в том числе текстов фондовых лекций, а также методик организации проведения различных видов занятий.

60.4. Внедрение в учебный процесс новых образовательных; технологий, изучение и обобщение положительного опыта мето­дической работы.

60.5. Совершенствование методики организации самостоятельной работы обучающихся.

60.6. Подготовка и выпуск методических сборников и инфор­мационных бюллетеней по вопросам педагогики, методики препо­давания и научной организации учебного процесса.

61. Основными организационными формами методической работы в высшем учебном заведении МВД России являются:

— заседания методического совета;

— обсуждение вопросов методики обучения на заседаниях кафедр и ученого совета;

— научно-методические конференции, совещания и семинары;

— учебно-методические сборы;

— заседания предметно-методических секций кафедр;

— показательные, открытые и пробные занятия;

— взаимные посещения занятий;

— лекции и доклады по методике обучения и воспитания, педагогике и психологии;

— научные исследования по вопросам методики обучения и воспитания обучающихся;

— работа кабинета педагогического мастерства;

— деятельность школы педагогического мастерства преподавателей;

— повседневная работа профессорско-преподавательского со­става кафедр по совершенствованию методики обучения;

— конкурсы на лучшего преподавателя, лучшую методическую разработку, лучший учебно-методический кабинет и методическое обеспечение учебных дисциплин и др.

61.1. Работа методического совета осуществляется на основе Положения, разрабатываемого вузом и утверждаемого его началь­ником.

Председателем методического совета является, как правило, заместитель начальника вуза (филиала) по учебной работе.

На заседании методического совета рассматриваются наиболее важные мероприятия по организации, планированию и ведению учебного процесса, обсуждаются итоги различных видов учебной и методической работы, другие вопросы.

61.2. Методические конференции, совещания и семинары проводятся по общим вопросам методики обучения, частным методикам преподавания отдельных дисциплин, проблемам орга­низации труда преподавателей и обучающихся с целью обобщения положительного опыта педагогической деятельности и повышения эффективности учебного процесса.

Межкафедральные заседания проводятся с целью согласования содержания смежных учебных дисциплин и выработки единых методических подходов к проведению различных видов учебных занятий.

61.3. Учебно-методические сборы проводятся не реже одного раза в учебном году со всем руководящим, профессорско-препода­вательским и начальствующим составом образовательного учреж­дения МВД России с целью обсуждения итогов учебно-методической работы за прошедший учебный год (семестр), постановки за­дач на будущий учебный год (семестр), анализа работы кафедр, факультетов.

На учебно-методических сборах обсуждаются вопросы совер­шенствования методики преподавания, проведения отдельных ви­дов учебных занятий.

61.4. Заседания предметно-методических секций кафедр про­водятся с целью совершенствования методики преподавания конк­ретных учебных дисциплин.

На них обсуждаются структура и содержание рабочих учебных программ по отдельным дисциплинам, частные методики преподавания дисциплин, методики проведения отдельных видов учебных занятий, тексты фондовых лекций, методические разработ­ки, учебные задачи и задания для практических занятий, рукописи учебно-методических пособий, мероприятия по повышению качества обучения и воспитания обучающихся, результаты контроля усвоения ими знаний, умений и навыков по изучаемым дисциплинам.

Обсуждаемые на заседании вопросы и принимаемые решения фиксируются в протоколах предметно-методической секции.

61.5. Показательные занятия проводятся наиболее опытными преподавателями и имеют целью продемонстрировать оптимальную организацию и методику проведения занятий по конкретной теме учебной программы, передать положительный опыт преподавания, порядок применения новых методических приемов и технических средств обучения.

Открытые занятия проводятся с целью изучения и обобщения опыта преподавания, а также оказания помощи преподавателям.

Непосредственно после открытого занятия проводится его обсуждение.

Преподаватели отмечают положительные стороны и недостатки открытого занятия, высказывают свое мнение о достижении, поставленных учебных целей и вносят предложения по улучшению методики обучения.

Пробные занятия организуются по решению начальника кафедры для определения уровня подготовленности начинающих преподавателей к педагогической деятельности.

Пробные занятия проводятся в присутствии профессорско-пре­подавательского состава кафедры, а затем обсуждаются на заседа­нии кафедры.

61.6 Взаимное посещение занятий проводится для обмена опы­том учебно-воспитательной работы преподавателей.

Показательные, открытые и пробные занятия, а также взаимные посещения проводятся в соответствии с графиком, утвержда­емым начальником кафедры и представляемым в учебное подраз­деление в начале семестра.

61.7. Организация и работа кабинета педагогического мастер­ства и школы педагогического мастерства регламентируется соот­ветствующими положениями, которые разрабатываются вузом (фи­лиалом) и утверждается его начальником.

62. Центром методической работы в вузе МВД России являет­ся кафедра.

Методическая работа планируется отдельным разделом в плане работы кафедры и учитывается в индивидуальном плане работы преподавателя по семестрам на год.

V. Повышение квалификации профессорско-преподавательского и начальствующего состава

63. Повышение квалификации профессорско-преподаватель­ского и начальствующего состава образовательного учреждения МВД России является основным условием совершенствования учебного процесса и рассматривается как одно из важнейших направлений дальнейшего роста их профессионального мастерства и совершен­ствования всей учебно-методической работы в вузе.

64. Повышение квалификации профессорско-преподаватель­ского и начальствующего состава образовательного учреждения МВД России организуется и проводится в соответствии с Наставлением по организации профессиональной подготовки сотрудников орга­нов внутренних дел.

65. Повышение квалификации может осуществляться как без отрыва от работы непосредственно в образовательных учреждениях МВД России, так и с отрывом от работы.

66. Повышение квалификации без отрыва от работы осуще­ствляется в следующих формах:

66.1. Обучение в заочной адъюнктуре (аспирантуре).

66.2. Подготовка и защита диссертаций в порядке соискатель­ства.

66.3. Изучение и обобщение передовых образовательных тех­нологий, положительного педагогического опыта, эффективных форм и методов преподавания учебных дисциплин.

66.4. Выполнение научно-исследовательских работ (в том чис­ле по вопросам вузовской педагогики), участие в разработке и ре­цензировании учебников, учебных пособий, программ и другой учебно-методической литературы.

66.5. Подготовка научных докладов, статей и сообщений по вопросам методики обучения и воспитания, их обсуждение, участие в методической работе образовательного учреждения МВД Рос­сии и кафедры.

66.6. Изучение вопросов педагогики высшей школы в системе внутривузовской служебной подготовки.

66.7. Участие в научных и методических конференциях, учебно-методических сборах, совещаниях, семинарах, симпозиумах, спортивных соревнованиях.

67. Повышение квалификации с отрывом от работы осуществляется в следующих формах:

67.1. Обучение в институтах, на факультетах и курсах повыше­ния квалификации.

67.2. Обучение в очной адъюнктуре.

67.3. Стажировка в органах внутренних дел, образовательных и научно-исследовательских учреждениях МВД России, других министерств и ведомств.

68. Мероприятия по повышению квалификации предусматриваются в плане работы образовательного учреждения МВД России.

VI. Материально-техническое и информационное обеспечение учебного процесса

69. Материально-техническое обеспечение учебного процесса является необходимым условием для качественной подготовки специалистов в соответствии с требованиями рабочих учебных планов и программ.

Учебно-материальная база образовательного учреждения России представляет комплекс материальных и технических средств включающих учебные и учебно-вспомогательные помещения, полигоны, спортивные сооружения, лабораторное оборудование, криминалистическую и специальную технику, вооружение и военно-учебное имущество, технические средства обучения, транспортные средства и другое.

70. Количество лекционных залов, аудиторий и учебных ка­бинетов, необходимых для обеспечения учебного процесса в обра­зовательных учреждениях МВД России, определяется численнос­тью контингента обучающихся, количеством лекционных потоков, учебных групп (взводов), а также потребностью в помещениях для проведения специальных видов занятий.

Обеспечение образовательного учреждения МВД России общей площадью на одного обучающегося контингента, приведенного к очной форме обучения, должно соответствовать лицензионным требованиям,

71. Обеспечение учебных заведений специальной и кримина­листической техникой, учебно-лабораторным оборудованием, военно-учебным имуществом, транспортом и иным имуществом осуществляется в соответствии с нормами положенности, устанавли­ваемыми приказами МВД России.

Учебники, учебные и учебно-методические пособия приобретаются библиотеками образовательного учреждения МВД России в количестве, необходимом для обеспечения ими обучающихся.

Обеспечение учебно-методической литературой на одного обучающегося контингента, приведенного к очной форме обучения, должно соответствовать лицензионным требованиям.

72. Обеспечение учебных занятий различными техническими средствами, оружием и боеприпасами осуществляется соответству­ющими службами тылового обеспечения по заявкам кафедр.

73. Развитие и совершенствование учебно-материальной базы должно осуществляться в органическом единстве и взаимодействии с организацией учебного процесса.

74. Развитие и совершенствование учебно-материальной базы образовательного учреждения МВД России предусматривается в соответствующих разделах плана работы на учебный год.

ПРИЛОЖЕНИЯ

к Рекомендациям по организации
учебного процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации


^ Образцы основных документов

по организации учебного процесса,

учету учебной и методической работы

образовательных учреждений высшего

профессионального образования

Министерства внутренних дел

Российской федерации

Образцы документов по организации учебного процесса, учету учебной и методической работы, содержащиеся в приложении к Рекомендациям, имеют рекомендательный характер.

Приложение №1

к Рекомендациям по организации учебного процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации1

(наименование образовательного учреждения)





оставить комментарий
страница1/9
Дата03.10.2011
Размер2,11 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх