Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену Екатеринбург icon

Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену Екатеринбург


Смотрите также:
Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену...
Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену...
Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену...
Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену...
Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену...
Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену...
Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену...
Управление образованием исполнительного комитета Бугульминского муниципального района Республики...
Материалы для подготовки к единому государственному экзамену в 2009 2010 учебном году вконце...
Областной центр мониторинга образования Сборник рекомендаций для общеобразовательных учреждений...
Методическое письмо «О подготовке учащихся к единому государственному экзамену по физике в 2011...
Методические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену по информатике в...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.М. ГОРЬКОГО


МОНИТОРИНГ И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
в условиях перехода Единого государственного экзамена (ЕГЭ)
по математике в штатный режим в 2009 году



Методические материалы для учащихся при подготовке
к Единому государственному экзамену


Екатеринбург

2008


Предлагаемое пособие адресовано учащимся старших классов, методистам и членам предметных комиссий вузов по математике. Его цель – ознакомить заинтересованных лиц со структурой и содержанием экзаменационной работы в форме ЕГЭ, а также с особенностями выполнения заданий и с критериями их оценки; предоставить учащимся возможность самостоятельной подготовки к сдаче экзамена в форме ЕГЭ.

Пособие содержит характеристики заданий ЕГЭ по математике. Приведены подробные решения всех заданий одного из вариантов, предлагавшихся на пробном ЕГЭ 2008 г. Решения сопровождаются авторскими комментариями, а также статистическими данными. Большая часть пособия отведена тренировочным заданиям, которые составлены на основе материалов ЕГЭ 2005 – 2008 гг.


Авторы: А. Ф. Клейменов, А. Е. Шнейдер


© А. Ф. Клейменов, А. Е. Шнейдер, 2008


© Уральский государственный университет им. А. М. Горького, 2008

Введение


В 2003 году учащиеся Свердловской области впервые принимали участие в репетиционном экзамене по математике в форме Единого государственного экзамена (ЕГЭ). В 2005 г. 9 общеобразовательных учреждений Свердловской области, участвовавших на тот момент в федеральном эксперименте, проводили уже государственную (итоговую) аттестацию выпускников 11-х классов по математике, физике, биологии и географии в форме ЕГЭ. В 2006 г. выпускной экзамен по математике в форме ЕГЭ проводился для всех учащихся Свердловской области, выбравших по собственному желанию эту форму.

В июне 2008 г. во всех общеобразовательных учреждениях Свердловской области проводилась государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов по математике в форме ЕГЭ. В апреле 2008 г. ей предшествовало проведение пробного экзамена в форме ЕГЭ.

Выпускной экзамен в форме ЕГЭ в значительной мере отличается от выпускного экзамена в традиционной форме. Прежде всего отличие обусловлено тем, что ЕГЭ совмещает два экзамена: выпускной школьный и вступительный в вуз. А эти два экзамена традиционно проводятся по существенно различным программам. Выпускной экзамен основан на материале курса алгебры и начал анализа за 10-й и 11-й классы, в то время как вступительный экзамен по математике в вузы содержит материал курсов алгебры и геометрии 7 – 11-х классов [1, 3].

Поэтому контрольно-измерительные материалы ЕГЭ (КИМ) разрабатываются на основе курсов алгебры 7 – 9-го классов, алгебры и начал анализа 10 – 11-го классов и геометрии 7 – 11-го классов. При сдаче ЕГЭ за выполнение работы выставляются две разные оценки: традиционная аттестационная оценка по 5-балльной шкале и тестовый балл по 100-балльной шкале. При выставлении аттестационной оценки за выпускной экзамен не учитываются результаты выполнения заданий по курсам алгебры 7 – 9-го классов и геометрии 7 – 11-го классов (номера этих заданий указываются в инструкции по выполнению работы, а в тексте они отмечаются звездочкой). В то же время тестовый балл, набранный выпускником и предъявляемый им при поступлении в вуз, выставляется на основе баллов, полученных за все выполненные задания работы.

Предлагаемое пособие имеет следующую структуру.

Характеристика всех заданий на ЕГЭ приводится в §1; §2 содержит подробные решения всех заданий одного из десяти вариантов решения, предложенных на пробном ЕГЭ 2008 г.

Авторские комментарии, содержащие результаты выполнения учащимися каждого задания базового уровня сложности, а также общую статистику по выполнению всех заданий [4 – 8], приводятся в §3.

В §4 приводятся тренировочные задания, предназначенные учащимся для использования при подготовке к ЕГЭ. Эти задания составлены на основе материалов ЕГЭ 2005 – 2008 гг. [1 – 6].

Приводимые далее во введении разделы 1.Общие замечания и 2. Процедура проведения единого государственного экзамена написаны А.В.Мальцевым и Т.С.Вершининой.


1. Общие замечания

С 1 января 2009 года вступает в силу закон о проведении единого государственного экзамена в штатном режиме. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) позволяет совместить итоговую аттестацию выпу­скников общеобразовательных учреждений и вступительные испыта­ния в государственные вузы России. Проведением ЕГЭ руководит непосредственно Министерство образования и науки Российской Федерации.

Основные цели введения единого государственного экзамена– обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования, повышение объективности итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, отбор абитуриентов для дальнейшего обучения в средних и высших профессиональных образовательных учреждениях.

В условиях перехода на ЕГЭ полностью изменяется процедура итоговой аттестации учащихся за полную среднюю школу и процедуру вступительных испытаний.

Оценка учебных достижений учащихся проводится в стандартных условиях: проверка знаний осуществляется максимально одинаково независимо от того, где она проходит.

Для проведения ЕГЭ во всех регионах создаются специальные структуры. Главным руководящим органом на региональном уровне является государственная экзаменационная комиссия (ГЭК), в Свердловской области ее возглавляет министр образования, в состав комиссии входят представители различных образовательных учреждений, в том числе и вузов. Работа ГЭК регламентируется отдельной инструкцией. В соответствии с существующим положением ГЭК формирует и утверждает список своих уполномоченных, которые контролируют проведение ЕГЭ на местах, создает предметные комиссии, для проверки заданий с развернутым ответом, утверждает конфликтную комиссию, рассматривающую апелляции учащихся. Работа предметных комиссий и конфликтной комиссии определяется специальными инструкциями. ГЭК утверждает список общественных наблюдателей, которые должны заранее пройти регистрацию. Общественным наблюдателям разрешено присутствовать на ЕГЭ, не вмешиваясь в процедуру его проведения, в качестве таковых чаще всего становятся представители родительских комитетов, средств массовой информации и органов управления образованием.

Местом проведения ЕГЭ являются образовательные учреждения, которые определены как пункты проведения экзамена (ППЭ). За каждым ППЭ закрепляется определенный контингент учащихся, сдающих ЕГЭ, во время проведения «второй волны» распределение абитуриентов по ППЭ также осуществляется централизованно. В каждом пункте сдается утвержденный перечень предметов, в отдельных пунктах могут сдаваться все предметы, вынесенные для ЕГЭ. Проведение экзамена в ППЭ регламентируется специальной инструкцией. Особенно сложным является проведение экзамена по иностранным языкам, поэтому для этих предметов (английский, немецкий, французский языки) разработана специальная инструкция.

Несмотря на то что при проведении ЕГЭ используется много вариантов тестов по предмету, все они составляются являются однородными по содержанию и сложности.

Каждый вариант экзаменационных материалов, называемых контрольно-измерительными материалами (КИМ), независимо от предмета состоит из трех типов заданий, отличающихся по способу их выполнения.

^ Задания с выбором ответов (тип А). Каждое из таких заданий содержит по четыре равнопривлекательных варианта ответов. Участник ЕГЭ должен указать один, по его мнению, верный. В заданиях такого типа теоретически возможно случайно угадать верный ответ.

^ Задания с кратким ответом (тип В). В заданиях данного типа участник ЕГЭ должен сам написать ответ, в виде буквенного или цифрового обозначения.

Проверка ответов на задания А и В осуществляется автоматизированным путем сравнения с одним или несколькими эталонами (например, ответы «Иван Грозный» и «Иван IV» в тесте по истории России считаются одинаковыми).

^ Задания с развернутым ответом (тип С). Этот тип заданий предлагает участнику ЕГЭ записать ответ в развернутой форме. Фактически это небольшая письменная контрольная работа, которая проверяется специально подго­товленными экспертами.

Результаты ЕГЭ, представленные в стобалльной шкале, выдаются вы­пускникам в специальных свидетельствах. Одновременно Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки издает распоряжения о со­ответствии оценок ЕГЭ (в стобалльной шкале) отметкам итоговой аттеста­ции (по пятибалльной шкале) по различным предметам.

С 2009 г. результаты ЕГЭ будут учитываться всеми государственными вузами страны в качестве оценок вступитель­ных испытаний. Кроме этого, многие негосударственные вузы добровольно принимают результаты ЕГЭ в качестве оценок вступительных испытаний.

По каждому предмету экзамен в форме ЕГЭ можно сдавать только один раз в год. Полученные результаты могут учитываться при приеме в подавляющее большинство вузов России. О своем участии в ЕГЭ по выбранным предметам выпускники заранее сообщают в письменной форме администрации своей школы.

В конце апреля для будущих участников ЕГЭ по их желанию проводится пробный экзамен по одному или нескольким предметам, который по процедуре проведения и тестам ничем не отличается от ЕГЭ, который будет проводиться в мае – июне. Результаты пробного экзамена обычно объявляются учащимся в середине мая в виде количества баллов, определенных как сумма верных ответов на задания типов А и В и количества баллов, выставленных экспертами за ответы на задания в свободной форме.

В конце июня в регионах начинают выдавать свидетельства с результатами участниками ЕГЭ по каждому предмету. В школах должны заранее объявить о дате выдачи свидетельств.

Выпускники получают свидетельства с результатами ЕГЭ и предъявляют их в приемные комиссии тех вузов, в которые будут поступать.

Вузы имеют право перепроверить результаты ЕГЭ, отраженные в свидетельствах. Для этого они могут обратиться к Федеральной базе свидетельств (ФБС), в которой хранятся все результаты участников ЕГЭ. В случае расхождений результатов приоритет будут иметь данные из ФБС.

Лица, поступающие в вузы, но окончившие школу в прошлые годы, могут также принять участие в ЕГЭ. Для этого они должны обратиться в муниципальный орган управления образованием по месту жительства. Им будет назначен пункт проведения ЕГЭ.

Подробнее с инструктивными материалами ЕГЭ можно ознакомиться на сайтах www.rustest.ru и www.ege.edu.ru.

^ 2. Процедура проведения
Единого государственного экзамена


Процедура проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ), регламентируется Положением о проведении единого государственного экзамена, разработанным на основании закона о ЕГЭ и утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации и Инструкциями Единого государственного экзамена, разработанными Федеральным центром тестирования и утвержденными Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

^ ОБЩАЯ ЧАСТЬ

1. Единый государственный экзамен сдается выпускниками текущего года одновременно как итоговый выпускной экзамен за полную среднюю школу и как вступительные испытания в профессиональные образовательные учреждения (средние и высшие). Если учащийся сдал ЕГЭ по соответствующему предмету во время выпускных экзаменов, то в текущем году при поступлении в средние специальные и высшие учебные заведения повторно сдавать ЕГЭ по этому же предмету он не имеет права. Сдавать повторно ЕГЭ с целью поступления в средние специальные и высшие учебные заведения учащийся может только на следующий год, при этом за ним сохраняется право воспользоваться результатами ЕГЭ в течение двух лет. Таким образом, на следующий год после окончания школы абитуриент в праве сдавать ЕГЭ заново или подать в приемную комиссию вуза или ссуза свидетельство ЕГЭ предыдущего года. Через два года после окончания школы, в соответствии с законом об ЕГЭ, абитуриент воспользоваться свидетельством о сдаче ЕГЭ уже не сможет и вынужден в случае поступления в средние специальные и высшие учебные заведения сдавать ЕГЭ заново. Аналогичная ситуация касается абитуриентов, закончивших школу до проведения ЕГЭ. Сдав его по соответствующему предмету при поступлении в вуз или ссуз он может воспользоваться его результатами не только в текущем, но следующем году, но может на следующий год сдать его заново.

2. Организаторы и участники Единого государственного экзамена должны заблаговременно ознакомиться с информацией, касающейся ЕГЭ: нормативно-правовыми и другими документами, определяющими порядок проведения ЕГЭ, демонстрационными версиями контрольных измерительных материалов (КИМ), бланками ЕГЭ и иными сведениями, связанными с данной процедурой. Для этого организаторам ЕГЭ необходимо обратиться в муниципальные органы управления образованием, а учащимся – участникам ЕГЭ к администрации средних общеобразовательных учреждений, в котором планируется проведение итоговой аттестации мае - июне или в приемные комиссии средних специальных или высших учебных заве­дениях в июле или изучить материалы ЕГЭ самостоятельно на портале информационной поддержки ЕГЭ: http://www.ege.edu.ru. За дополнительной информацией можно обратиться в государственную экзаменационную комиссию субъекта Российской Федерации.

3. Экзамены в каждом субъекте Российской Федерации начинаются по местному времени. Время начала экзаменов и место их проведения фиксируется в специальном индивидуальном пропуске, который выдается каждому участнику ЕГЭ. Распределение участников ЕГЭ по месту сдачи, определяемому как пункт проведения ЕГЭ (ППЭ), определяется Государственной экзаменационной комиссией региона. Продолжительность экзамена по каждому предмету указана в контрольно-измерительных материалах экзамена (КИМ) и дополнительно сообщается организаторами в аудиториях ППЭ. На подготовительные мероприятия (инструктаж, заполнение области регистрации бланков ЕГЭ и др.) выделяется не более 30 минут, которые не включаются в продолжительность экзамена.

4. Расписание ЕГЭ (дни сдачи) составляется единое для всей страны и утверждается Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, таким образом, что в один день назначается один или два разных экзамена. Для обязательных предметов: русский язык и математика всегда назначаются разные дни, в которые других экзаменов не проводится. Остальные экзамены, проводимые по выбору учащихся, назначаются обычно парно на один день. Для выпускников текущего года ЕГЭ проводится в сроки установленные для итоговой аттестации в мае-июне, этот период проведения ЕГЭ получил условное название «первая волна». Для выпускников прошлых лет, уже закончивших школу, с целью поступления в средние специальные или высшие учебные заве­дения ЕГЭ проводится в июле, этот период проведения ЕГЭ получил условное название «вторая волна». В расписании проведения экзаменов предусматриваются резервные дни для участников ЕГЭ, пропустивших основной день сдачи ЕГЭ по уважительным причинам.

5. Выпускникам общеобразовательных учреждений прошлых лет, которые собираются поступать в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования в текущем году, может быть предоставлено право сдать ЕГЭ не только в июле, но и в мае — июне в период государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений текущего года, для этого они должны обратиться в муниципальные органы управления образованием для прикрепления к пункту проведения экзамена.

6. В случае возникновения спорных вопросов по процедуре экзамена или оценке экзаменационных работ участник экзамена (или его законные представители — усыновители, опекуны, попечители) могут подать апелляцию в установленном порядке.

^ ПРОВЕДЕНИЕ ЕГЭ

1. Действия, сдающих ЕГЭ, если они являются выпускниками и пишут экзамен в мае-июне

1.1. До 25 апреля текущего года учащиеся должны заявить в письменном виде в администрацию своего образовательного учреждения (или в муниципальный орган управления образованием, если уже закончили школу) о желании участвовать в ЕГЭ по конкретным предметам.

1.2. До 15 мая текущего года у администрации своего образовательного учреждения (в муниципальном органе управления образованием) выпускники должны получить следующие документы: пропуск на ЕГЭ, в котором указаны предметы ЕГЭ, адрес пункта проведения экзамена, даты и время начала экзаменов и другая информация;

Инструкцию для участников единого государственного экзамена; Правила заполнения бланков ЕГЭ, а также узнать о порядке прибытия в пункт проведения экзамена.

Примечание. Как правило, в пункт проведения экзамена выпускников сопровождают уполномоченные представители (сопровождающие) от образовательного учреждения, в котором обучаются выпускники.


^ 2. Действия, сдающих ЕГЭ, если они являются абитуриентами и пишут ЕГЭ в июле

2.1. До 15 июля текущего года учащиеся должны подать заявление и документы в соответствии с порядком приема в среднее специальное или высшее учебное заведение, включая свидетельство (заверенную в установленном порядке копию) о результатах ЕГЭ (если таковое имеется), в приемную комиссию того учебного заведения, в которое собираетесь поступать.

2.2. В день, назначенный приемной комиссией, абитуриенты должны получить: пропуск на вступительные испытания, в котором указаны необходимые для поступления предметы (за исключением предметов, сданных по процедуре ЕГЭ в мае — июне текущего года), адрес пункта проведения экзамена, даты и время начала экзаменов и другая информация;
инструкцию для участников единого государственного экзамена и правила заполнения бланков ЕГЭ.

Примечание. Если выпускник подал заявления одновременно в несколько учебных заведений, то он получает несколько пропусков и использует любой из них. В пропусках могут быть указаны разные пункты проведения экзамена по одному и тому же предмету; вы проходите вступительное испытание по данному предмету ^ ТОЛЬКО В ОДНОМ ИЗ ЭТИХ ПУНКТОВ. Вместо пропуска допускается использование экзаменационных листов среднего специального или высшего учебного заведения.


3. Действия по прибытии в пункт проведения экзамена

3.1. Учащиеся должны явиться в пункт проведения экзамена в день и время, указанные в пропуске, имея при себе:

  • пропуск на ЕГЭ;

  • документ, удостоверяющий личность;

  • гелевую или капиллярную ручку с черными чернилами;

  • дополнительные материалы, которые можно использовать по отдельным предметам:

физика, химия – непрограммируемый калькулятор, который должен обеспечивать арифметические вычисления (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcos, arctg), но не должен предоставлять возможность сохранения в своей памяти баз данных экзаменационных заданий и их решений, а также любой другой информации, знание которой прямо или косвенно проверяется на экзамене, и предоставлять участнику ЕГЭ возможности получения извне какой бы то ни было информации во время сдачи экзамена;

география – линейка, не имеющая записей в виде формул;

Примечание 1. Пункт проведения экзамена, как правило, открывается за 30 минут до начала экзамена. В случае неблагоприятных погодных условий (дождь, град и т. п.) участники экзамена собираются в вестибю­ле пункта проведения экзамена.

Примечание 2. К документам, удостоверяющим личность, относятся: паспорт гражданина Российской Федерации; удостоверение личности (для военнослужащего, в том числе военный билет для лиц, проходящих срочную военную службу); справка органов внутренних дел Российской Федерации по установленной форме, в том числе справка из отделения милиции о том, что паспорт находится на регистрации или утерян; заграничный паспорт действующего образца с записью о принадлежности к гражданству Российской Федерации; паспорт гражданина иностранного государства; паспорт моряка.

Примечание 3. При отсутствии документа, удостоверяющего личность, поступающий в вуз в июле не допускается к сдаче экзамена. Выпускник, сдающий экзамены в мае — июне, допускается к сдаче экзамена по показанию сопровождающего от своего образовательного учреждения. В этом случае руководитель пункта проведения экзамена и сопровождающий оформляют протокол о фиксировании отсутствия документов, удостоверяющих личность участника экзамена. Если выпускник имеет паспорт, он обязан на следующий день после проведения ЕГЭ предоставить его в свое образовательное учреждение.

Примечание 4. При отсутствии пропуска на ЕГЭ также составляется протокол, в котором по окончании экзамена фиксируется факт участия в экзамене, а выпускнику (поступающему) по окончании экзамена выдается соответствующая справка.


3.2. После входа в пункт проведения экзамена учащемуся нужно узнать, в какой аудитории будет проходить экзамен. Эту информацию можно получить у организаторов, либо у сопровождающего, либо обратившись к информационному стенду в вестибюле.

3.3. Далее необходимо подойти к организатору, держащему табличку с номером аудитории, в которой будет проходить экзамен, или к дежурному, который направит в .нужную аудиторию. На дверях аудиторий вывешены списки участников экзамена, которые сдают его в данной аудитории.


^ 4. Действия в аудитории

4.1. В сопровождении организатора или самостоятельно учащиеся проходят в аудиторию. Разрешается взять с собой только документ, удостоверяющий личность, пропуск на ЕГЭ, ручку. Ответственный организатор должен проверяет документы и указывает учащемуся место в аудитории и место, где можно оставить личные вещи. Как правило, для них выделяется специальный стол у входа в аудиторию.

4.2. Учащийся замает место, указанное организатором. Меняться местами без указания организатора запрещено.


^ 5. Действия при раздаче комплектов экзаменационных материалов

5.1. Необходимо внимательно прослушать инструктаж, проводимый организаторами экзамена по процедуре его проведения.

5.2. Обратить внимание на целостность упаковки спецпакетов с комплектами экзаменационных материалов: перед вскрытием организаторы обычно демонстрируют спецпакеты участникам экзамена.

5.3. Получив от организаторов запечатанные индивидуальные пакеты с вложенными в них комплектами экзаменационных материалов, вскрывать их без указания организаторов запрещено.

5.4. Организаторами выдаются черновики (обычно по два листа на одного участника экзамена).

5.5. По указанию организаторов учащийся вскрывает индивидуальный пакет, который содержит:

  • один бланк регистрации;

  • один бланк ответов № 1 (иначе — бланк ответов «АВ»);

  • один бланк ответов № 2 (иначе — бланк ответов «С»), в случае необходимости выдается второй бланк ответов № 2;

  • контрольные измерительные материалы (КИМ).

Необходимо проверить количество бланков и КИМ в индивидуальном пакете и отсутствие в них полиграфических дефектов.


^ 6. Действия при заполнении бланка регистрации и области регистрации бланков ответов № 1 и 2

6.1. Необходимо заблаговременно ознакомиться с Правилами заполнения бланков ЕГЭ.

6.2. Внимательно прослушать инструктаж по заполнению области регистрации бланков ЕГЭ и по порядку работы с экзаменационными материалами.

6.3. Под руководством организаторов заполнить бланк регистрации и области регистрации бланков ответов № 1 и 2.

Примечание 1. При отсутствии паспорта в качестве документа, удостоверяющего личность, не заполняются те поля бланка регистрации, в которые вписываются серия и номер документа.

Примечание 2. Если учащийся при заполнении бланка регистрации допустил существенную ошибку (вписал название предмета не в то поле и т. п.), то индивидуальный пакет должен быть полностью заменен. При этом организаторы фиксируют факт замены в протоколе проведения ЕГЭ. Если ошибка несущественная (описка в фамилии и т. п.), то индивидуальный пакет не заменяют. После начала экзамена замена индивидуального пакета не предусмотрена.


^ 7. Действия в течение экзамена

7.1. После окончания заполнения (проверки) регистрационных данных организаторы объявляют о времени начала экзамена (время начала и окончания экзамена фиксируется на доске), и учащиеся приступают к выполнению экзаменационной работы.

7.2. Необходимо неукоснительно выполнять указания организаторов.

7.3. Во время экзамена запрещается:

  • переговариваться с соседями;

  • вставать с места в течение экзамена и после окончания выполнения заданий без разрешения организатора;

  • пересаживаться на другое место;

  • обмениваться любыми материалами и предметами;

  • пользоваться мобильными телефонами или иными средствами связи, фото -и видеоаппаратурой, портативными персональными компьютерами (ноутбуками, КПК и др.);

  • пользоваться справочными материалами, кроме указанных в п. 3.1;

  • ходить по пункту проведения экзамена без сопровождения;

  • умышленно портить бланки ответов;

  • оставлять себе бланки ответов и варианты КИМ.

Примечание 1. При нарушении данных требований или отказе от их выполнения организаторы обязаны удалить участника ЕГЭ с экзамена. Удаленный участник имеет право подать апелляцию о нарушении процедуры проведения ЕГЭ.

Примечание 2. Учащийся имеет право выходить из аудитории по уважительной причине (в туалет, в медицинскую комнату) только в сопровождении одного из организаторов или дежурных по этажу, предварительно сдав бланки ЕГЭ ответственному организатору, который ставит в бланке регистрации метку о выходе из аудитории.

В исключительном случае участник экзамена по уважительной причине (например, из-за проблем со здоровьем) может покинуть аудиторию, не закончив экзамен. В этом случае его родители (законные представители) должны предоставить справку от дежурного медицинского работника в пункте проведения экзамена, или другие документы.

Если учащимся исписаны все выданные бланки ответов № 2, он можете попросить у ответственного организатора дополнительный бланк ответов № 2 («С»). В этом случае ответственный организатор впишет номер именного бланка № 2, фамилию, имя и отчество участника экзамена в дополнительный бланк и заполнит соответствующий протокол о выдаче дополнительного бланка.

Если у выпускника возникли претензии, касающиеся содержания КИМ, необходимо сообщить об этом организатору. Решение о корректности задания и об изменении баллов в случае признания задания некорректным принимается на федеральном уровне.

Примечание. Если учащийся закончил работу более чем за 15 минут до окончания экзамена, он сообщает об этом организатору, который примет бланки ответов, черновики и КИМ. Затем его проводят к выходу из пункта проведения экзамена. Если до конца экзамена осталось менее 15 минут, досрочная сдача материалов невозможна: учащийся остается на своем месте, проверяет работу и ждет объявления о конце экзамена.


^ 8. Действия по окончании экзамена

8.1. По истечении времени, отведенного на проведение экзамена, о чем будет объявлено ответственным организатором, складываются стопкой регистрационный бланк, бланки ответов № 1 и 2, черновики и КИМ на край стола. Пока организаторы не соберут материалы экзамена, необходимо оставаться на своем месте.

8.2. На пропуске учащегося принимающий материалы ставит свою подпись и печать пункта проведения экзамена.

Примечание. Печать может проставляться при выходе из пункта проведения экзамена.

Учащийся может проследить за процедурой подсчета и запечатывания в спецпакеты заполненных регистрационных бланков и бланков ответов.

По указанию организаторов учащиеся покидают аудиторию и (в сопровождении дежурных) пункт проведения экзамена.

^ ПОДАЧА АПЕЛЛЯЦИЙ

1. Участник ЕГЭ, в том числе удаленный с ЕГЭ, имеет право подать апелляцию:

  • о нарушении процедуры проведения ЕГЭ — в день экзамена после сдачи бланков ЕГЭ до выхода из пункта проведения экзамена;

  • о несогласии с выставленными баллами (отметками) по ЕГЭ — в течение трех календарных дней после официального объявления результатов экзамена и ознакомления с ними.

Примечание 1. После выхода из пункта проведения экзамена апелляция по процедуре проведения ЕГЭ не принимается.

Примечание 2. Конфликтная комиссия, рассматривающая апелляции, не принимает апелляции по вопросам:

  • содержания и структуры КИМ;

  • связанным с нарушением участником ЕГЭ Инструкции для участников единого государственного экзамена или Правил заполнения бланков ЕГЭ.

2. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении процедуры в течение трех дней после подачи заявления участником экзамена и выносит одно из решений: об отклонении апелляции, если факты, изложенные в апелляции, признаются несущественными или не подтверждаются; об удовлетворении апелляции, если факты, изложенные в апелляции, признаются существенными. Во втором случае результат экзамена, о нарушении процедуры которого подана апелляция, признается недействительным, и участнику экзамена назначаются дата и место повторной сдачи экзамена по соответствующему предмету.

3. По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами (отметками) по ЕГЭ конфликтная комиссия может вынести решение:

  • об отклонении апелляции ввиду отсутствия технических ошибок при обработке бланков ЕГЭ и ошибок в оценивании экспертами ответов на задания в свободной форме и о сохранении выставленных баллов (отметок);

  • об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов; (отметок) (отметка может быть изменена как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения).

В последнем случае результат сдачи ЕГЭ изменяется на основании решения конфликтной комиссии.

Примечание. На рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами (отметками) по ЕГЭ может также присутствовать выпускник (поступающий) и (или) его родители (законные представители) в слу­чае наличия у них документов, удостоверяющих личность (паспортов).


§1. Характеристика заданий ЕГЭ

В 2008 г. перед ЕГЭ по математике, как и в предыдущие годы, были поставлены две цели: обеспечить итоговую аттестацию выпускников по курсу алгебры и начал анализа 10 – 11-го классов (курс В) и дифференциацию выпускников средней (полной) школы по уровню общей математической подготовки для отбора в вузы. Согласно этим целям в содержание проверки были включены вопросы, изучаемые в курсе В, а также те вопросы курса математики основной и старшей школы, которые включены в программу вступительных экзаменов по математике в вузы (проценты, прогрессии, сведения из курсов планиметрии и стереометрии и др.)

Обеспечение полноты и объективности информации о математической подготовке выпускников 2008 г. обеспечивалось включением в варианты КИМ заданий, направленных на проверку достижения требований каждого из пяти основных тематических разделов стандарта: числовые и буквенные выражения, функции и графики, уравнения и неравенства, начала математического анализа и геометрия.

Все задания ЕГЭ были разбиты на 3 части: часть 1, часть 2 и часть 3.

Часть 1 (задания А1 – А10, В1 – В3) направлена на проверку достижения выпускником уровня обязательной подготовки по курсу алгебры и начал анализа 10-11 классов (курс В) и, соответственно, содержала задания только базового уровня сложности. Успешного выполнения этих заданий было достаточно для получения положительной отметки «3».

Части 2 (задания В4 – В11, С1, С2) и 3 (задания С3 – С5) направлены на обеспечение последующей дифференциации более подготовленных учащихся. В них были включены задания по алгебре и по геометрии повышенного и высокого уровней сложности, в пяти из них (С1 – С5) требовалось записать полное решение. Результаты выполнения этих заданий позволяли не только выставить более высокие аттестационные отметки («4» и «5»), но и выявить тех выпускников, подготовка которых соответствует требованиям тех вузов, где математика углубленно изучается и интенсивно используется при изучении других предметов [1 – 3].

Перейдем к характеристике заданий типа С и общих подходов к оценке их решений.

В соответствии с целями ЕГЭ задания с развернутым ответом (тип С) предназначены для выявления школьников, которые имеют высокую математическую подготовку, успешно усвоили изучаемый материал и наиболее подготовлены к обучению в тех вузах, где математика является объектом изучения или необходимым аппаратом для изучения других наук.

Обеспечить возможность проверки указанных качеств позволяет задача, в которой представлена нестандартная проблема, решаемая с помощью переноса знаний в новую для школьника ситуацию. Анализ содержания подобных заданий показывает, что они, как правило, имеют комплексный характер, допускают несколько способов решения, различающихся использованием различных методов и, соответственно, различной системой ссылок (аргументацией).

Начиная с 2005 г., в каждый вариант КИМ включены пять задач типа С: повышенного (С1 и С2) и высокого (С3, С4 и С5) уровня.

Предполагается, что задания С1 и С2 повышенной сложности доступны отличникам школьного уровня. В этих задачах проверяется владение известными алгоритмами и методами решений, которые нужно выбрать и применить при рассмотрении различных случаев (например, в условии переменная содержится под знаком модуля), умение переформулировать условие с «графического языка» на аналитический язык и наоборот (например, нахождение нулей функции «заменяется» на решение уравнения). В задачах не требуется выполнять многошаговые преобразования и вычисления, а также применять какой-либо особый, необычный прием решения.

При выполнении заданий С1 и С2 не требуется давать обоснования при выполнении шагов решения, так как правильный выбор и применение соответствующих правил, формул и алгоритмов действий или соответствующая переформулировка условия задачи будут свидетельствовать об усвоении проверяемого материала и знании границ его применения.

В зависимости от правильности решения выполнение задач С1 и С2 повышенного уровня сложности оценивается от 0 до 2 баллов.


Баллы

Общие критерии оценки выполнения заданий С1 и С2

2

Приведена верная последовательность всех шагов решения. Верно выполнены все преобразования и вычисления. Получен верный ответ

1

Приведена верная последовательность всех выделенных шагов решения. Верно выполнены все преобразования. Допустимы одна описка и/или негрубая вычислительная ошибка, не влияющие на правильность дальнейшего хода решения. В результате этой ошибки/описки получен неверный ответ

0

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла




оставить комментарий
страница1/11
А. Ф. Клейменов
Дата03.10.2011
Размер1,27 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх