Ноу впо «сэи» информатика и программирование icon

Ноу впо «сэи» информатика и программирование


Смотрите также:
Ноу впо «сэи» информационные системы...
Информатика
Информатика
Программа вступительных испытаний по дисциплине «История» для поступающих в ноу впо пгти на базе...
Программа вступительных испытаний по дисциплине «Рисунок» для поступающих в ноу впо пгти на базе...
Программа вступительных испытаний по дисциплине «Русский язык» для поступающих в ноу впо пгти на...
Программа дисциплины «Математика» для вступительных испытаний поступающих в ноу впо пгти в 2011...
Программа дисциплины «Русский язык» для вступительных испытаний поступающих в ноу впо пгти в...
Программа вступительных испытаний по дисциплине «Математика» для поступающих в ноу впо пгти в...
Практикум разбит на семь тем, в каждой из которых содержится постановка задачи...
Исакова Людмила Сергеевна...
Рабочая учебная программа дисциплины Машинно-ориентированное программирование по специальности...



Загрузка...
скачать






Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Социально-экономический институт»

(НОУ ВПО «СЭИ»)


ИНФОРМАТИКА И

ПРОГРАММИРОВАНИЕ


Москва

2009


I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ


1. Цель курса - ознакомить студентов с основными понятиями информатики и информации, а также с методами хранения, обработки и передачи информации и ее ролью в управлении экономикой.


^ 2. Задачи курса:

  • ознакомить студентов с основными методами алгоритмизации и программирования; дать представление о системах и языках программирования, а также об объектах, элементах, средствах и способах защиты информации;

  • изучить аппаратные средства ЭВМ, возможности текстовых процессоров, электронных таблиц;

  • научить студентов использовать текстовые процессоры, электронные таблицы в профессиональной деятельности; работать со средой программирования Visual Basic for Applications (VBA) и при этом составлять, вводить и отлаживать программы на языке программирования VBA.


^ 3. Место курса в подготовке специалиста.

«Информатика и программирование» является одной из базовых учебных дисциплин профессиональной подготовки студентов по специальности “Прикладная информатике (в экономике)”. Данная дисциплина закладывает теоретические и методические основы для изучения общих математических и естественнонаучных дисциплин: “Математика”, “Современные программные средства”, общепрофессиональных дисциплин: “Статистика“, “Бухгалтерский учет”, “Финансы и кредит”,“Эконометрика”. Изучение дисциплины помимо фундаментальной теоретической подготовки имеет прикладной характер применительно к использованию современных информационных, компьютерных технологий для решения экономических задач.


^ 4. Требования к уровню усвоения содержания курса.

Обучаемый, изучивший данный курс, должен

иметь представление:

  • об информации, методах её хранения, обработки и передачи;

  • о роли информатики в экономике;

  • об основных принципах алгоритмизации и программирования;

  • об объектах, элементах, средствах и способах защиты информации;

знать:

  • аппаратные средства персонального компьютера;

  • возможности текстовых процессоров, электронных таблиц;

  • основные сведения о системах и языках программирования;

уметь:

  • работать на персональных компьютерах;

  • использовать текстовые процессоры, электронные таблицы в профессиональной деятельности;

  • составлять, вводить и отлаживать программы на языке программирования VBA;

иметь опыт (навык):

  • применения текстовых процессоров для создания и оформления документов с использованием таблиц, рисунков и диаграмм;

  • производства расчетов и работы с табличными документами с использованием табличного процессора;

  • работы со средой программирования VBA.


^ II. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


Наименование разделов и тем

Всего учебных занятий (час)

Аудиторные занятия:

(час)

Самостоятельная работа (час)

всего

лекции

семинары

практические занятия

зачет с оценкой

1

2

3

4

5

6

7

8

1 семестр

Тема № 1. Теоретические основы информатики.

14

10

10










4

Тема № 2. Технические средства реализации информационных процессов.

52

28

12




16




24

Тема № 3. Программные средства реализации информационных процессов

48

26

12




14




22

Зачет с оценкой

8

4










4

4

Итого за 1 семестр:

122

68

34




30

4

54

2 семестр

Тема № 4. Технология создания программ для решения экономических задач

26

12

6




6




14

Тема № 5. Программное обеспечение технологии программирования.

26

12

6




6




14

Тема № 6. Основы и методы защиты информации

26

12

6




6




14

Итого за 2 семестр:

78

36

18




18




42

^ Всего по курсу:

200

104

52




48

4

96

Экзамен по курсу























^ Тема № 1. Теоретические основы информатики.

Основные понятия информатики. История развития информатики. Виды и свойства информации. Экономическая информация: особенности, виды, структура. Количество информации. Структурные единицы экономической информации (реквизит, показатель, информационный массив, поток, база). Единицы измерения информации. Информационная технология. Понятие об экономических и правовых аспектах информационных технологий, аксиоматический метод. Этапы технологического процесса обработки информации: сбор, регистрация, передача, прием, обработка данных, накопление информации, анализ и принятие решения. Кодирование информации. Понятие об информационных технологиях на сетях.


^ Тема № 2. Технические средства реализации информационных процессов.

История развития вычислительной техники и персональных компьютеров (ПК).

Понятие архитектуры ЭВМ. Классическая структура ЭВМ. Минимальный набор функциональных блоков: арифметико-логическое устройство (АЛУ), запоминающее устройство (ЗУ), устройство управления (УУ), устройства ввода (УВВ) и вывода (УВЫВ). Общая характеристика основных блоков ЭВМ. Общие принципы работы ЭВМ. Принцип программного управления.

Структурная организация персональных компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Основные блоки компьютера: системный блок, монитор, клавиатура. Шинная структура ПК и его центральные устройства: центральный процессор (микропроцессор), память, системная (материнская) плата, шины, интерфейсы Внешние устройства ПК: накопители информации, видеоконтроллеры и мониторы, устройства ввода информации (клавиатура, координатные манипуляторы, сканеры, дигитайзеры), устройства вывода информации (печатающие устройства, графопостроители), устройства передачи информации (модемы и факс-модемы), прочие периферийные устройства (устройства бесперебойного питания, устройства мультимедиа, аудиоадаптеры). Виды и типы ПК.


^ Тема № 3. Программные средства реализации информационных процессов.

Понятие и структура программного обеспечения с точки зрения пользователя. Общесистемные программные средства. Системное программное обеспечение. Средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой и числовой информации. Программные среды. Организация и средства человеко-машинного интерфейса, мультисреды и гиперсреды; назначение и основы использования систем искусственного интеллекта.

Назначение и состав прикладного программного обеспечения. Пакеты прикладных программ общего назначения (прикладные программные средства офисного назначения). Состав офисной системы MS Office. Принципы работы программных продуктов семейства MS Office.

Виды и общая характеристика текстовых редакторов (ТР). Основные понятия ТР: документ, страница, блок, абзац, символ. Режимы и общие приемы работы с ТР. Инструменты передвижения по тексту. Создание текстового документа, набор текста. Понятие фрагмента текста. Базовые функции редактирования текстового документа (добавление, удаление, перемещение и копирование фрагмента текста, поиск, контекстная замена). Основные методы форматирования текстовых документов: символьное (шрифтовое оформление), форматирование абзаца, оформление (верстка) страниц (или разделов). Основные понятия, связанные с наборами символов: шрифт, начертание шрифта или гарнитура, размер шрифта (кегль), пункт, питч. Общий набор абзацного форматирования: тип выравнивания границ строк, отступы для строк, межстрочные интервалы, обрамление и цвет фона текста, расположение текста абзаца на смежных страницах документа. Стилевое оформление текста, шаблон.

Структурные элементы многостраничного документа: колонтитулы, номер страницы, сноски, закладки, перекрестные ссылки.

Стандартные параметры оформления страниц документа: поля страниц, размер печатного листа и ориентация текста на бумаге, расположение колонтитулов, количество колонок текста.

Структурирование и унификация текста: списки, заголовки, оглавления.

Работа с таблицами текстового документа. Элементы таблицы, создание таблицы, ее размещение и оформление, вычисления в таблице.

Графические возможности текстовых процессоров. Создание рисунков с помощью встроенного графического редактора. Построение диаграмм с помощью встроенного редактора диаграмм. Типы диаграмм. Элементы диаграмм.

Печать документов.

Принципы обмена данными с использованием DDE - и OLE- технологий. Применение технологий обмена данными для создания сложных документов (текст, таблицы, графики, рисунки, звук).

Табличные процессоры (электронные таблицы): назначение, сфера применения и основные возможности. Основные объекты в табличных процессорах: строка, столбец, ячейка, адрес, блок, лист, книга. Типы данных, используемые в табличных процессорах. Абсолютная и относительная адресация ячеек. Организация вычислений: ввод формул, использование встроенных функций (математических, статистических, логических и др.). Средства оформления таблиц: форматирование данных, ячеек, блоков, рамки, шрифты, стили. Графическое представление данных. Построение диаграмм, типы диаграмм, элементы диаграмм.

Построение и использование баз данных с помощью табличных процессоров. Обработка списков данных. Выполнение операций сортировки данных в списке. Выполнение операций фильтрации записей списка.

Печать документов.


^ Тема № 4. Технология создания программ для решения экономических задач.

Основные этапы компьютерного решения задач: постановка задачи, экономико-математическое описание и выбор метода, разработка, выбор и адаптация алгоритма, составление программы решения задачи, тестирование и отладка программы, эксплуатация программы. Спецификация программы.

Объектно-ориентированное программирование. Модульные программы. Критерии качества программы. Диалоговые программы. Дружественность. Основы программирования в телекоммуникациях и распределенной обработки информации. Основные понятия моделирования. Виды моделирования и их краткая характеристика. Модели решения функциональных и вычислительных задач.

^ Алгоритмизация и программирование. Способы записи алгоритма. Понятие, свойства и правила построения алгоритма. Правила выполнения схем алгоритмов и программ. Представление основных структур: итерации, ветвления, повторения.


^ Тема № 5. Программное обеспечение технологии программирования.

Понятие и состав системы программирования. Основные сведения о системе VBA. Инструментальная среда VBA. Объекты VBA. Классификация языков программирования. Языки программирования высокого уровня. Стандартные типы данных. Процедуры: построение и использование. Типы данных, определяемые пользователем. Записи, файлы, динамические структуры данных. Списки: основные виды и способы реализации. Программирование рекурсивных алгоритмов. Способы конструирования программ. Основы доказательства правильности. Архитектура и возможности семейства языков высокого уровня.

Язык программирования Visual Basic for Application (VBA). Данные и их описание. Алфавит и лексемы языка. Типы переменных и их объявление. Операторы, выражения и операции. Типы выражений. Операция присваивания. Математические операции. Операции отношения. Логические операции. Операция конкатенации. Операторы управления: операторы перехода, операторы выбора и операторы циклов. Операторы условия и переключатели. Линейные и блочные операторы условия. Безальтернативная и альтернативная форма линейного оператора условия. Циклы со счетчиком (с известным числом повторений) и циклы с условием. Циклы с предусловием и циклы с постусловием.

Встроенные функции языка программирования VBA. Обработка событий.


^ Тема № 6. Основы и методы защиты информации.

Угрозы сохранности данных. Объекты и элементы защиты информации. Компьютерная преступность. Организационно-административные, технические, программные, технологические, правовые, морально-этическо­го характера средства защиты информации. Способы защиты информации: препятствие, управление доступом, маскировка, регламентация и принуждение. Политика безопасности при защите информации. Принципы и средства защиты информации в сетях ЭВМ. Архивирование, дублирование информации, борьба с компьютерными вирусами (аппаратные средства и антивирусные программы), контроль доступа и разграничение полномочий. Выбор паролей. Электронно-цифровая подпись.


^ III. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Наименование разделов и тем

Всего учебных занятий (час)

Аудиторные занятия:

(час)

Самостоятельная работа (час)

всего

лекции

семинары

практические занятия

зачет с оценкой

1

2

3

4

5

6

7

8

1 семестр

Тема № 1. Теоретические основы информатики.

14

10

10










4

Тема № 2. Технические средства реализации информационных процессов.

18

12

12










6

Тема № 2а. Технические средства реализации информационных процессов.

34

16







16




18

Тема № 3. Программные средства реализации информационных процессов

18

12

12










6

Тема № 3а. Программные средства реализации информационных процессов

30

14







14




16

Зачет с оценкой

8

4










4

4

Итого за 1 семестр:

122

68

34




30

4

54

2 семестр

Тема № 4. Технология создания программ для решения экономических задач

12

6

6










6

Тема № 4а. Технология создания программ для решения экономических задач

14

6







6




8

Тема № 5. Программное обеспечение технологии программирования.

12

6

6










6

Тема № 5а. Программное обеспечение технологии программирования.

14

6







6




8

Тема № 6. Основы и методы защиты информации

12

6

6










6

Тема № 6а. Основы и методы защиты информации

14

6







6




8

Итого за 2 семестр:

78

36

18




18




42

^ Всего по курсу:

200

104

52




48

4

96

Экзамен по курсу























^ IV. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Практическое занятие по теме № 2а. Технические средства реализации информационных процессов.

Вопросы для практической отработки:

1. Изучение элементов работы на персональном компьютере IBM PC.

Практическое занятие по теме № 3а. Программные средства реализации информационных процессов

Вопросы для практической отработки:

1. Работа с текстовым процессором MS Word.

2. Работа с табличным процессором MS Excel.


Практическое занятие по теме № 4а. Технология создания программ для решения экономических задач

Вопросы для практической отработки:

1. Создание приложений на языке программирования Visual Basic For Applications.


^ Практическое занятие по теме № 5а. Программное обеспечение технологии программирования.

Вопросы для практической отработки:

1. Создание приложений на языке программирования Visual Basic For Applications.


Практическое занятие по теме № 6а. Основы и методы защиты информации

Вопросы для практической отработки:

1. Изучение элементов работы на персональном компьютере IBM PC.


    1. ^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ1




    1. Основные понятия информатики.

    2. Технические и программные средства реализации информационных процессов.

    3. Модели решения функциональных и вычислительных задач.

    4. Алгоритмизация и программирование.

    5. Языки программирования высокого уровня.

    6. Основы и методы защиты информации.

    7. Структура программного обеспечения с точки зрения пользователя.

    8. Средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой и числовой информации.

    9. Организация и средства человеко-машинного интерфейса.

    10. Назначение и основы использования систем искусственного интеллекта.

    11. Информационные технологии на сетях.

    12. Экономические и правовые аспекты информационных технологий.

    13. Основные этапы компьютерного решения задач.

    14. Объектно-ориентированное программирование.

    15. Основы программирования в телекоммуникациях и распределенной обработки информации.

    16. Постановка задачи и спецификация программы.

    17. Программирование рекурсивных алгоритмов.

    18. Архитектура и возможности семейства языков высокого уровня.

^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ С ОЦЕНКОЙ

И ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ


  1. Дать определение информатики как научной дисциплины.

  2. Дать определения информации.

  3. Что такое формализация и интерпретация?

  4. Сформулировать основной тезис формализации.

  5. Перечислить виды представления информации.

  6. Дать определение алфавита.

  7. Описать структуру представления информации (файлы).

  8. Привести примеры представлений информации.

  9. Дать определение бита, байта.

  10. Привести примеры использования наборов из нулей и единиц.

  11. Описать представление информации в компьютере.

  12. Дать определение знания.

  13. Что такое семантическая и информационная модели.

  14. Описать компьютер как информационную модель.

  15. Дать определение информационной системы.

  16. Описать основную схему коммуникации.

  17. Описать схему коммуникации человек - компьютер.

  18. Сформулировать тест Тьюринга.

  19. Дать определение искусственного интеллекта.

  20. Описать процесс кодирования. Привести примеры кодов.

  21. Дать неформальное определение алгоритма.

  22. Дать формальное определение алгоритма через замену текстов.

  23. Сформулировать принципы фон Неймана построения компьютера.

  24. Описать функциональную схему (модель) компьютера.

  25. Что такое компьютерные сети.

  26. Что такое операционные системы.

  27. Для чего нужны прерывания.

  28. Описать структуру программного обеспечения компьютера.

  29. Привести пример записи с использованием БНФ-нотации.

  30. В чем состоит сущность естественных методов воспроизведения и обработки данных?

  31. Программные методы воспроизведения и обработки данных и их применение в современных компьютерных технологиях.

  32. Раскройте понятие информационного процесса. Особенности информационных процессов в ВТ.

  33. Какие способы кодирования данных используются в ВТ?

  34. Основные структуры данных и их использование для организации информации?

  35. В чем состоит суть принципа разделения информации на команды и данные?

  36. Как классифицируются современные прикладные программные средства?

  37. Какие системы расположены на материнской плате процессора?

  38. Из чего состоят периферийные устройства компьютера?

  39. Какие средства транспортировки данных между компьютерами вы знаете?

  40. Перечислите элементы управления Windows и способы их настройки.

  41. Для чего используется Проводник в Windows?

  42. Как используется стиль символов для форматирования шрифта?

  43. Как и с какой целью применяется стиль абзацев в Word?

  44. Назначение и использование объектов Word - таблица. Какими свойства она обладает?

  45. Для чего используются шаблоны документов и как получить доступ к шаблону?

  46. Какие алгоритмы создания шаблонов вы знаете?

  47. Какими средствами подготовки серийных документов обладает Word?

  48. Как строится обработка больших документов? Что означает понятие Главный документ?

  49. Как оформляются большие документы? Средства оформления.

  50. Что является объектами MS Excel? Какими свойствами они обладают?

  51. Ячейка таблицы Excel и ее свойства.

  52. Какие методы автоматической обработки данных использует Excel?

  53. Порядок использования макросов для расширения возможностей Excel.

  54. В чем состоит суть объектно-ориентированного программирования?

  55. Свойства, значения и методы управления объектами MS Access.

  56. Какие свойства полей БД Access вы знаете? Для чего они используются?

  57. Какими признаками характеризуются реляционные базы данных?

  58. Какие виды отношений применяются для связей между полями таблиц в Access?

  59. Основное назначение ключевых полей БД. Индексация полей таблиц.

  60. Запросы, как метод обработки данных таблиц БД.

  61. Работа с формами и основные правила их оформления.

  62. Как связываются объекты различных приложений с БД Access?

  63. Что такое переменная? Каковы ее основные характеристики?

  64. В среде Visual Basic for Application указать типы переменных для хранения предложенной информации и описать эти переменные с помощью оператора определения переменной.

  65. Проанализировать результаты работы оператора присваивания в зависимости от типов переменных и операций в присваиваемом выражении и типа переменной, которой присваивается выражение.

  66. Задать свойства, определяющие цветовые характеристики управляющих элементов, с помощью соответствующих системных констант.

  67. С помощью условного оператора произвести расчеты для функций, задаваемых различными формулами на различных интервалах.

  68. С помощью переменной – счетчика и условного оператора организовать разноцветную закраску полос по заданным правилам.

  69. С помощью оператора цикла и переменной – сумматора осуществить подсчет сумм заданных числовых рядов.

  70. С помощью оператора цикла и переменной – накопителя произведения вычислить значения выражений, содержащих произведения.

  71. С помощью вложенного цикла произвести разметку и раскраску «шахматной доски» в соответствии с предложенным заданием.

  72. С помощью строковых функций произвести обработку текста по предложенным правилам.

  73. Произвести описание массива и заполнение его в цикле значениями, генерируемыми по заданному закону (инициализация массива).

  74. Вывести в текстовое окно значения элементов заданного массива.

  75. Создать процедуру определения наибольшего и наименьшего из набора случайных чисел.

  76. Создать массив случайных чисел (или целых случайных чисел) в заданном интервале.

  77. Вычислить сумму цифр заданного числа.

  78. Проверить делимость заданного числа на другое число.

  79. Чем отличаются управляющие элементы ListBox и ComboBox?

  80. Описать и заполнить массив списком альтернатив для управляющего элемента ComboBox. Для выбранной альтернативы произвести обработку ее текста с помощью строковых функций в соответствии с заданными правилами.

^ VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Методические рекомендации для преподавателей

В процессе преподавания курса «Операционные среды, системы и оболочки» применяются следующие формы обучения: лекции, семинары, самостоятельные занятия под руководством преподавателя. При этом целесообразно использовать следующие средства обучения.

Применительно к каждой лекции преподавателю необходимо разработать ее план, опорный конспект и лист основного содержания темы, а также подготовить необходимый иллюстративный материал в виде слайдов, схем, макетов записей на меловой доске.

На лекциях при изложении всех тем можно использовать схемы, имеющиеся в учебном пособии.

При подготовке к семинарским занятиям преподавателю целесообразно составить сценарий их проведения (по каждой теме курса). В такой сценарий, размеченный по времени, должен быть включен перечень основных и дополнительных вопросов, способствующих углубленному рассмотрению темы и позволяющих проверить знания студентов. Здесь же следует предусмотреть возможность заслушивания студенческих докладов, расширяющих знания о содержании темы, а также проведение контрольных работ и коротких тестов.

Один раз в семестр – целесообразно проводить групповые студенческие конференции, подготовку к которым следует начинать за один - два месяца до их проведения. В конце семинарского занятия следует уточнить домашнее задание студентам к следующему разу, распределить темы докладов и рефератов, а также индивидуальные проблемные задачи.

Кроме того, в начале семестра преподавателю необходимо подготовить индивидуальные задания студентам на самостоятельную работу по каждой теме курса (при этом целесообразно использовать тематику докладов и рефератов, а также список дополнительной литературы, имеющиеся в Программе курса и в Планах семинарских занятий).

Проверка самостоятельной работы студентов может осуществляться в формах: устного собеседования или проверки письменных заданий (текстов рефератов, конспектов, решений проблемных задач).

В процессе преподавания целесообразно использовать следующие методы обучения.

Во-первых, информационно-рецептивный метод, предполагающий изложение учебной информации в виде перечня знаний по конкретным темам курса. Такая информация должна быть представлена в доступной для студентов форме, что позволит им понять и запомнить ее.

Во-вторых, метод проблемного изложения, при применении которого преподаватель формулирует философскую проблему, раскрывая ее сложность и неоднозначность, а далее освещает возможные пути ее решения. При этом необходимо привлечь внимание студентов к последовательности доказательств таких решений, стимулировать мысленное прогнозирование очередных шагов логики доказательства.

В-третьих, репродуктивный метод обучения, предполагающий составление и предъявление студентам индивидуальных заданий, ориентированных на воспроизведение имеющихся у них знаний. Применение этого метода должно способствовать запоминанию соответствующей информации.

В-четвертых, эвристический метод, использование которого выражается в постановке проблемы и составлении для студентов проблемных задач. При этом преподаватель должен проконтролировать усвоение студентами сути задачи, которая далее решается ими самостоятельно; выполненное задание предъявляется преподавателю.

В-пятых исследовательский метод. При подготовке к его использованию преподавателю следует составить такие проблемные задачи, которые предполагают поиск новых для студентов решений. Эти задачи предлагаются учащимся (индивидуально или группе из 2 – 3 человек), при этом преподаватель контролирует процесс выработки решения. Применение данного метода способствует восприятию и осмыслению проблемы, активизации имеющихся знаний, запоминанию новой информации, выработке навыков самостоятельного мышления.

Первые два метода целесообразно использовать при чтении лекций.

Репродуктивный и эвристический методы целесообразно использовать при организации самостоятельной работы студентов.

Исследовательский метод следует использовать при проведении семинарских занятий. Поскольку его применение предполагает овладение студентами определенной суммой знаний и навыков философского мышления, целесообразно опираться на этот метод после проведения внутрисеместровой аттестации.


^ Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

Перед началом освоения дисциплины «Операционные среды, системы и оболочки» студенту необходимо внимательно ознакомиться с Программой курса, в которой раскрывается его структура, логика и последовательность изучения тем, фиксируется тот перечень знаний, которыми студент должен овладеть по завершению изучения курса.

В процессе обучения применяются такие формы, как лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.

Каждому студенту целесообразно прослушать все лекции по курсу «Операционные среды, системы и оболочки», составляя конспекты и выделяя в них наиболее значимые положения.

Участие в семинарских занятиях позволит студенту разобраться в сложных для него проблемах, получить ответы на вопросы, которые оказались непонятными. Обмен мнениями и активное обсуждение с другими студентами группы ПР проблематики будет способствовать более успешному овладению учебным материалом.

При подготовке к семинару студенту следует воспользоваться «Планами семинарских занятий, прочитать перечень вопросов, а также список тем докладов и рефератов, ознакомиться со списком основной и обязательной литературы. После этого студенту предстоит законспектировать обязательную литературу. Для этого надо внимательно прочесть рекомендуемые тексты, а затем выписать в специальную тетрадь те идеи и выводы, которые важны для ответа на вопросы плана данного семинарского занятия. Далее студенту целесообразно перечитать конспект лекции по соответствующей теме, а затем изучить соответствующие разделы учебника или учебного пособия. В случае, если какие-либо вопросы остались непонятными или же вызвали особый интерес, надо их зафиксировать и обратиться к дополнительной литературе. Такие вопросы, далее, следует предложить для общего обсуждения на семинаре. Вся необходимая для подготовки литературы имеется на абонементе или в читальном зале библиотеки СЭИ.

Кроме того, студенты получают от преподавателя индивидуальные задания на самостоятельную работу, заключающиеся в подготовке устных докладов, письменных рефератов, а также в решении проблемных задач. При подготовке доклада или реферата студент, изучив список рекомендуемой по данной проблематике литературы и проконсультировавшись с преподавателем, изучает литературу, составляет план своей работы и подбирает материал, позволяющий раскрыть основные вопросы этого плана. Далее студент подготавливает подробный конспект устного доклада или текст письменного реферата (объемом 15 – 20 страниц).

Реферат оформляется следующим образом. На его обложке должны быть указаны: название вуза, факультет и номер группы; фамилии и инициалы студента и преподавателя, под руководством которого готовится реферат; название реферата и год его подготовки. На первой странице текста приводится план работы, включающий в себя: введение, 3 - 4 главы, заключение и список использованной литературы. Эти разделы выделяются и в тексте реферата. Если студент цитирует какую-либо книгу, он должен сделать ссылку (в ней указываются: фамилия и инициалы автора книги, ее название, место и год издания, номер страницы). Кроме того, такие ссылки делаются и в случаях, когда в реферате нет прямой цитаты, но студент при рассмотрении того или иного вопроса опирается на определенную книгу.

При решении проблемных задач, полученных от преподавателя студент подбирает и изучает литературу по данной проблематике, что дает ему возможность найти правильный ответ, и письменно излагает его.

В процессе самостоятельной работы студент может использовать: электронные учебники и другие материалы, имеющиеся в компьютерном центре СЭИ, учебники хрестоматии, монографии и сборники статей по данной проблематике, находящиеся в читальном зале СЭИ.


^ VIII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Литература




Основная:


  1. Экономическая информатика: Учебник / Под ред. В. П. Косарева и Л. В. Еремина – М.: Финансы и статистика, 2001.

  2. Информатика: Учебник / Под ред. Н.В. Макаровой. – 5-е изд., перераб. – М.: Финансы и статистика, 2007.

  3. Золотарюк А.В. Технология работы c Microsoft Office. Изд. « Академический Проект». М. 2007.

  4. Истомин Е.П. и др. Информатика и программирование. Учебник. Андреевский ИД. С-П. 2008.

  5. Диго С.М. Access. Учебно-практическое пособие. ТК Велби. Изд. «Проспект». М. 2008.

  6. Фаронов В.В. Turbo Pascal 7.0. Практика программирования. Учебное пособие. Изд. «КноРус». М. 2008.

  7. Фаронов В.В. Turbo Pascal 7.0.Учебный курс. Учебное пособие. Изд. «КноРус». М. 2009.

  8. Могилев А.В. Методы программирования. Компьютерные вычисления. Изд. "БХВ-Петербург". 2008.

Дополнительная:


  1. Алексеев А.П. Информатика 2001.М.: "СОЛОН-Р", 2001.

  2. Алиев В.К.. Информатика в задачах, примерах, алгоритмах. М.: “СОЛОН-Р”, 2001.

  3. Безручко В.Т. Практикум по курсу "Информатика". Работа в Windows, Word, Excel: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2006.

  4. Каймин В.А., Касаев Б.С. Информатика: Практикум по ЭВМ: Учебное пособие. – М., ИНФРА – М, 2006. – (Серия "Высшее образование").

  5. Семенов М.В. Информатика: экзаменационные ответы. Ростов н/Д: "Феникс", 2001.




1 Курсовые работы по курсу «Информатика и программирование» учебным планом не предусматриваются.




Скачать 283.48 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер283.48 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх