Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и икт» на 2010-2011 учебный год для 8-9-х классов icon

Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и икт» на 2010-2011 учебный год для 8-9-х классов


Смотрите также:
Рабочая программа по учебному предмету «Физика» на 2010-2011 учебный год для 7-9-х классов...
Рабочая программа по учебному предмету химия для 9 класса 2010/2011 учебный год Объем часов на...
Календарно-тематический план на 2010 / 2011 учебный год по предмету информатика для 8...
Календарно-тематический план на 2010 / 2011 учебный год по предмету информатика для 9...
Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса, 2010-2011 учебный год....
Приказ №36 от «1» сентября 2010 г...
Рабочая программа по учебному предмету физика для 9 класса 2011/2012 учебный год Объем часов на...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Рабочая программа по учебному предмету математике для 7 класса на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа по базовому курсу «Информатика и ИКТ» в 8 классе 2010-2011 учебный год....
Методические рекомендации по использованию умк по информатике и икт издательства бином на...



Загрузка...
скачать
Краснокустовский филиал МОУ

Мучкапской СОШ


Рассмотрено и рекомендовано

К утверждению методическим советом

Протокол №1 от 30.08.2010г

Утверждено приказом

МОУ Мучкапской СОШ

№126 от30.08.2010г



Рабочая программа

по учебному предмету «Информатика и ИКТ»

на 2010-2011 учебный год для 8-9-х классов


учитель: Епрынцева Е.В.


р.п.Мучкапский

2010


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа разработана на основе "Обязательного минимума содержания по информатике", рекомендованного Министерством образования для преподавания курса информатики в основной школе.

В начале третьего тысячелетия информационные технологии пронизывают все сферы жизни. Совсем скоро человек, не владеющий ими хотя бы в минимальных объемах, будет считаться профессионально непригодным к любому виду деятельности. Это определяет чрезвычайную значимость курсов информатики и информационных технологий.

Цель обучения информатике и ИКТ:

  • Формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

  • Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Программа курса ориентирована на занятия со школьниками в компьютерных классах, оборудованных современной вычислительной техникой с возможностью выхода в глобальную сеть интернет.

В курсе излагаются теоретические основы информатики, даются практические знания и навыки в области современных информационных технологий.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся основной школы, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах, включая оптические диски, сканеры, модемы.

Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Обучение сопровождается практикой работы на современных профессиональных ПК с выполнением практических работ по всем темам программы.

Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного или письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.


^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.

^ Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

^ Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

^ Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.

^ Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

^ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Основные устройства ИКТ

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.

^ Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, материальные технологии, обществознание (экономика).

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):

  • запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);

  • текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи);

  • музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);

  • таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

Создание и обработка информационных объектов

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

^ Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.


^ Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществознание (экономика и право).


^ Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.

^ Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии.


Звуки, и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

^ Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная деятельность в различных предметных областях.


Поиск информации

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.

^ Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные дисциплины, языки.

Проектирование и моделирование

Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Простейшие управляемые компьютерные модели.

^ Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии, искусство, география, естественнонаучные дисциплины.


Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

^ Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).

^ Организация информационной среды

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.

^

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и ком-муникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



Литература:


8-9 класс

«Информатика и ИКТ» 8-9 класс под ред. Н.В.Макаровой, ПИТЕР-Пресс, 2007

Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2007;


Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.


Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, Windows-CD. Угринович Н.Д.


Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2007.


Информатика и ИКТ, Практикум по информатике и информационным

технологиям.8-9 класс под ред. Н.В.Макаровой, ПИТЕР-Пресс, 2007


Н.В.Макарова «Информатика и ИКТ» Программа для 5-11 классов, ПИТЕР-ПРЕСС, 2007г.


Н.В.Макарова «Информатика и ИКТ», Методическое пособие для учителя, 1-3 части, Питер-Пресс, 2007 г.

Рассмотрено Согласовано Утверждено

на методическом Совете зам. директора по УВР приказ №126 от 30.08.2010

Протокол № 1 от30.08.2010 Директор школы

Мишина Л.Н


Календарно-тематическое

планирование по информатике и ИКТ

на 2010-2011 учебный год


Календарно - тематическое планирование по информатике

и ИКТ в 8 классе

(1 час в неделю, всего – 34 часа)

Учебник: «Информатика и ИКТ» 8-9 класс под ред.проф. Н.В.Макаровой

.

п/п

Тема учебного материала

Кол-во часов,

отвед. на изучен.

Дата проведения

^ Виды и формы контроля

по плану

фактическая




^ Информационная картина мира

21










1/1

Понятие об информации

1







Ответы на вопросы

2/2

Форма и язык представления информации.

1







Опрос

3/3

Кодирование информации.

1







Составление кода

4/4

Информационная деятельность человека.

1







Опрос

5/5

Информационные процессы.

1







Опрос

6/6

Информационные основы процессов управления.

1







Опрос


7/7

Представление об объекте.

1







Опрос

8/8

Свойства и параметры объекта .Характеристика объекта.

1







Опрос

9/9

Представление о модели объекта..

1







Опрос

10/10

Отношения и связи объектов.

1







опрос

11/11

Понятие о системе

1







тест

12/12

Информационная модель системы.

1







Самост работа

13/13

Построение информационной модели объектов.

1







Составление таблиц

14/14

Классификация объектов.

1







Опрос

15/15

Примеры Классификаций обьектов.

1







Пр/р

16/16

Виды классификации моделей.

1







Опрос Пр/р

17/17

Инструменты моделирования.

1







тест

18/18

Основные этапы моделирования.

1







Работа стаблицами учебника

19/19

Постановка задачи моделирования

1







Ответ на ?

20/20

Разработка модели.

1







Самост. Составление модели

21/21

Компьютерный эксперимент и анализ результатов моделирования.

1







Самаст.составление модели объекта



Алгоритмы

7










22/1

Понятие алгоритма. Алгоритм и его свойства.

1







Составление алгоритма

23/2

Линейный и циклический алгоритм.

1







Составление алгоритма

24/3

Разветвляющийся и вспомогательный алгоритм

1







Составление алгоритма

25/4

Представлении алгоритма в виде блок-схемы.

1







Составление алгоритма

26/5


Стадии создания алгоритмов.

1







опрос

27/6

Практическое занятие по созданию алгоритма.

1







практикум

28/7

Зачёт по теме «Алгоритмы»


1







тест




^ Представление о программе. Классификация программ.

6










29/1

Исполнитель алгоритма. Программа.

1







опрос

30/2

Подходы к созданию программ.

1







опрос

31/3

Классификация программного обеспечения.

1







опрос

32/4

Классификация программного обеспечения.

1







Самост.раб.

33/5

Обобщающее повторение

1







опрос

34/6

Зачётный урок.

1







Тест.

^ Календарно - тематическое планирование по информатике

и ИКТ в 9 классе

(2 часа в неделю, всего – 68 часов)

Учебник: «Информатика и ИКТ» 8-9 класс под ред. Н.В.Макаровой

.

п/п

Тема учебного материала

^ Кол-во часов,

отвед. на изучен.

Дата проведения

Виды и формы контроля

по плану

фактическая




^ Системная среда WINDOWS(28ч.)




1/1

Краткое повторение пройденного материала

1







опрос

2/2

Системная среда WINDOWS, и её назначение

1







Опрос

3/3

Представление о файле

1







Опрос

4/4

Практическое занятие

1







практикум

5/5

Представление о папке.

1







Опрос

6/6

Практическое занятие по созданию папки.

1







практикум

7/7

Программа Проводник

1







Опрос

8/8

Графический интерфейс ОС WINDOWS.

1







Опрос

9/9

Рабочий стол Представление о документе и приложении.

1







тест

10/10

Организация обмена данными.

1







Практикум.

11/11

Практическое занятие.

1







практикум

12/12

Практическое занятие по созданию документа.

1







практикум

13/13

Зачётное занятие.

1







зачёт

14/14

Общая характеристика прикладной среды.

1







Опрос

15/15

Структура интерфейса прикладной среды.

1







Опрос

16/16

Особенности прикладных сред

WINDOWS

1







^ Опрос

тест

17/17

Практическое занятие по организации обмена данными.

1







практикум

18/18

Редактирование и форматирование документов.

1







Опрос

19/19

Практическое занятие по редактированию и форматированию документов.

1







Практикум

20/20

Практическое занятие по редактированию и форматированию документов.

1







^ Практикум, тест

21/21

Общая характеристика инструментов прикладной среды.

1







Опрос

22/22

Обобщающее повторение.

1







тест

23/23

Зачётный урок

1







зачёт

24/24

Практическое занятие/работа на компьютере/

1







практикум

25/25

. Практическое занятие/работа на компьютере/

1







практикум

26/26

Контрольное задание

1







тест

27,28

^ Резервные уроки

2













^ Техническое обеспечение информационных технологий(20)




29/1

Компьютер как средство обработки информации

1







Опрос

30/2

Микропроцессор

1







Опрос

31/3

Устройство памяти.

1







Опрос

32/4

Зачётный урок. Тестирование.

1







тест

33/5

Устройство ввода информации

1







Опрос

34/6

Устройство ввода информации

1







Опрос

35/7

Устройство вывода

1







Опрос

36/8

Практическое занятие по применению устройств ввода-вывода

1







практикум

37/9

Контрольное задание

1







тест

38/10

Структурная схема компьютера.

1







Опрос

39/11

Взаимодействие устройств компьютера.

1







Опрос

40/12

Представление об открытой архитектуре компьютера.

1







Опрос

42/14

Виды компьютерных сетей. Возможности Интернета

1







Опрос

43/15

Каналы связи для обмена информацией между компьютерами. Назначение сетевых адаптеров.

1







Опрос

44/16

Назначение модема. Роль протоколов при обмене информацией в сетях

1







Опрос

45/17

Обобщающее повторение.

1







тест

46/18

Практическое занятие.(поиск информации в сети Интернет)

1







практикум

47/19

История развития компьютерной техники.

1







^ Рефераты, презентации

48/20

Перспективы развития компьютерных систем.

1







тест




^ Логические основы построения компьютера(10ч)




49/1

Основные понятия алгебры логики.

1







опрос

50/2

Логические выражения и логические операции.

1







Составление таблиц

51/3

Составление таблиц истинности по логической формуле.

1







практикум

52/4

Составление таблиц истинности по логической формуле.

1







тест

53/5

Некоторые законы булевой алгебры.

1







Доказ-во законов

54/6

Некоторые законы булевой алгебры.

1







Самост. Раб.

55/7

Определение логического выражения по таблице истинности.

1







Опрос, практикум

56/8

Определение логического выражения по таблице истинности.

1







Опрос, практикум

57/9

Логические элементы и основные логические устройства компьютера

1







Самост.раб.

58/10

Контрольная работа

1










^ Коммуникации в глобальной сети Интернет(10ч)




59/1

Среда браузера Internet Explorer

1










60/2

Поиск информации в сети Интернет

1







практикум

61/3

Возможности электронной почты

1







практикум

62/4

Язык разметки гипертекста HTML

1







практикум

63/5

Web-страница с графическими объектами

1







опрос

64/6

Web-страница с гиперссылкой

1







практикум

65/7

Общая характеристика системы управления базой данных.

1







опрос

66/8

Создание структуры и заполнения базы данных

1







практикум

67/9

Создание формы базы данных

1







практикум

68/10

Разработка отчета для вывода данных

1







пракикум




Скачать 308,8 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер308,8 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх