Программа дисциплины теория и методика обучения черчению опд. Р. 01
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) УТВЕРЖДАЮ Директор ИПП Каюмова Е.А. _________________________ "____" ____________ 2008 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧЕРЧЕНИЮ ОПД. Р. 01 1. Цели и задачи преподавания дисциплины «Теория и методика обучения черчению» – одна из основных учебных дисциплин педагогического института, завершающих процесс формирования профессиональных качеств будущего учителя черчения, дающих ему необходимые знания, умения и навыки учебно-воспитательной работы в школе. Основная цель обучения студентов предмету «Теория и методика обучения черчению» - воспитание учителя изобразительного искусства и черчения, владеющего высокой графической культурой и профессиональным мастерством, необходимых для активной педагогической и творческой деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Успешное изучение студентами методики черчения связано с методической подготовкой учителей в педагогических вузах и должно быть основано на новейших научных исследованиях по педагогике, психологии и другим специальным дисциплинам. Овладение методикой преподавания предмета предполагает, что специалист, свободно владея психолого-педагогическими и специальными знаниями, способен в каждом конкретном случае найти творческое и оптимальное решение педагогической проблемы. Основная часть учебного времени, лекций, практических занятий и лабораторных посвящена приемам ведения уроков по узловым темам программы черчения средней школы, с тем чтобы отрабатывать не только методику проведения занятий, но и проведения научно-исследовательской работы со студентами. В данном курсе рассматриваются основные методические вопросы организации учебно-воспитательной работы по черчению, раскрывается методика изложения нового материала, системы проверки знаний учащихся, раскрывается сущность программированного обучения, методики проведения экскурсий, организации выставок ученических работ, проведения факультативных занятий, тематических вечеров, олимпиад и др. Читая курс, преподаватель должен обращать серьезное внимание на развитие методического мышления студентов. Для этого следует расширять методический кругозор студентов, предусматривать решение методических задач на лекционных и практических занятиях, показывать, где это возможно, различную логику изложения учебного материала, разнообразные методические подходы к формированию графических знаний и умений. В соответствии с Государственным Образовательным Стандартом для педагогических университетов на курс изучения «Теории и методики обучения черчению» отводится 160 часов, из них лекций —50 часов, лабораторных (практических) - 34 часа; самостоятельная и индивидуальная работа - 76 часов. ^ По окончания курса студент должен знать: предмет и задачи методики обучения черчению как науки, психолого-педагогические основы обучения черчению, организацию учебной работы по черчению, методику изучения основных тем курса черчения в школе. Должен уметь: составить календарно-тематический план, конспект урока, наглядное пособие, составить карточки задания. КонтрольТекущий контроль осуществляется в течении семестра в виде контрольных работ, тестовых и устных опросов по пройденным темам. Виды итогового контроля – зачет и экзамен. ^
^ 4.1. Тематический план дисциплины
^ ЛЕКЦИИ (Семестр 5) ТЕМА № 1. Методика обучения черчению как область научных знаний Предмет и задачи методики обучения черчению как науки. Становление и развитие методики преподавания черчения в системе психолого-педагогических наук. Этапы и методы научных исследований в методике преподавания черчения. Методика обучения черчению как научная дисциплина вузовского образования. ^ Преподавание черчения в дореволюционной русской школе (краткий исторический экскурс). Графическое образование школьников на современном этапе развития общеобразовательной школы. Примерная программа по черчению, Обязательный минимум образования по черчению Программы углубленного изучения черчения в школе. Программы интегрированных курсов. Межпредметные связи курсов черчения с другими дисциплинами школьного учебного плана. Внеклассная работа по черчению. ^ Формирование понятий в курсе черчения. Формирование графических умений на уроках черчения. Проверка и оценка графических работ, выполненных школьниками. Виды контроля учебной деятельности школьника. Критерии оценки деятельности школьников. Основные требования при проверке графических работ школьников. Формирование пространственных представлений в процессе обучения черчению. Особенности восприятия формы учащимися среднего и старшего возраста. Типы обучения черчению. Новые педагогические технологии обучения черчению. Графические задачи в учебном процессе. Классификация графических задач. ^ . Содержание программ и учебников черчения. Анализ структуры школьных учебников. Планирование работы учителем. Дидактические принципы и методы обучения черчению. Формы организации учебной деятельности школьников на уроках черчения. Типы и структура уроков черчения. Организация и виды контроля за качеством графической подготовки школьников. Школьный кабинет черчения и его оборудование. Использование наглядных пособий и ТСО в учебном процессе. Составление календарно-тематического плана на полугодие. Целью выполнения задания является формирование умений планировать учебный процесс, моделируя деятельность учителя и учащихся, методически грамотно и логически последовательно распределять учебный материал по урокам ^ Роль наглядных пособий в учебном процессе. Виды наглядных пособий. Основные требования к изготовлению и оформлению наглядных пособий по черчению Разработка эскиза наглядного пособия, формирование умений выполнять учебные таблицы, композиционное и цветовое решение учебного наглядного пособия, соблюдение требований (дидактических, эстетических, художественных, графических, шрифтовых, ГОСТ ЕСКД и пр.), предъявляемых к учебным таблицам. Работа мелом на классной доске. Основные требования организации классной доски на уроке. ^ Практическая работа № 1: Тема № 2 Черчение как учебный предмет Преподавание черчения в дореволюционной русской школе (краткий исторический экскурс). Графическое образование школьников на современном этапе развития общеобразовательной школы. Примерная программа по черчению, Обязательный минимум образования по черчению Программы углубленного изучения черчения в школе. Программы интегрированных курсов. Межпредметные связи курсов черчения с другими дисциплинами школьного учебного плана. Внеклассная работа по черчению. ^ Тема № 3 Психолого-педагогические основы обучения черчению Формирование понятий в курсе черчения. Формирование графических умений на уроках черчения. Проверка и оценка графических работ, выполненных школьниками. Виды контроля учебной деятельности школьника. Критерии оценки деятельности школьников. Основные требования при проверке графических работ школьников. Формирование пространственных представлений в процессе обучения черчению. Особенности восприятия формы учащимися среднего и старшего возраста. Типы обучения черчению. Новые педагогические технологии обучения черчению. Графические задачи в учебном процессе. Классификация графических задач. ^ Тема № 4 Организация учебной работы по черчению Содержание программ и учебников черчения. Анализ структуры школьных учебников. Планирование работы учителем. Дидактические принципы и методы обучения черчению. Формы организации учебной деятельности школьников на уроках черчения. Типы и структура уроков черчения. Организация и виды контроля за качеством графической подготовки школьников. Составление календарно-тематического плана на полугодие ^ Тема № 5 Наглядные пособия Роль наглядных пособий в учебном процессе. Виды наглядных пособий. Основные требования к изготовлению и оформлению наглядных пособий по черчению Разработка эскиза наглядного пособия, формирование умений выполнять учебные таблицы, композиционное и цветовое решение учебного наглядного пособия, соблюдение требований (дидактических, эстетических, художественных, графических, шрифтовых, ГОСТ ЕСКД и пр.), предъявляемых к учебным таблицам. Работа мелом на классной доске. Основные требования организации классной доски на уроке ЛЕКЦИИ (Семестр 6) ТЕМА № 1. Методика изучения основных тем курса черчения. Методика ознакомления школьников с объектами графических изображений и их пространственными характеристиками. Ознакомление учащихся с предметом черчения и основными правилами оформления чертежей. Методика изучения способов проецирования и построения чертежей в системе прямоугольных проекций. Методика изучения основных геометрических построений. Понятие о государственных стандартах. Нанесение размеров на чертежах. Основные геометрические построения. Чертежи в системе прямоугольных проекций. ^ Методика изучения «Сечения и разрезы».Сечения. Разрезы. Простые полные разрезы. Соединение половина вида с половиной разреза. Местный разрез. Особые случаи разрезов. Система упражнений по теме «Простые разрезы». Типичные ошибки в чертежах с простыми разрезами. ^ Изучение чертежей соединений, используемых в машиностроении. Методика изучения темы «Резьбовые соединения». Основные понятия и определения. Понятия об образовании цилиндрической винтовой линии. Метрическая резьба. Основные ошибки при выполнении чертежей. Обучение учащихся чтению чертежей. Чтение чертежей. Анализ чертежа. Обучение чтению чертежей. Чтение сборочных чертежей. Чтение чертежей с элементами разъемных и неразъемных соединений. Деталирование. ^ Методика формирования элементарных представлений о конструировании и моделировании изделий. Разработка творческих заданий по черчению ^ Подготовка классной доски к работе. Оформление классной доски. Планирование работы на классной доске. Методика работы чертежными инструментами на классной доске, поза и движения учителя у доски. Работа мелом на классной доске. ^ Школьный кабинет черчения и его оборудование. Использование наглядных пособий и ТСО в учебном процессе. Тема № 7. Методология научных исследований Особенности выполнения творческих, курсовых и дипломных работ по методике черчения. Этапы и методы научных исследований в методике Работа над творческой, курсовой работой по методике черчения ^ Практическая работа № 1: Тема № 1 Методика изучения основных тем курса черчения. Методика ознакомления школьников с объектами графических изображений и их пространственными характеристиками. Ознакомление учащихся с предметом черчения и основными правилами оформления чертежей. Методика изучения способов проецирования и построения чертежей в системе прямоугольных проекций. Методика изучения основных геометрических построений. Понятие о государственных стандартах. Нанесение размеров на чертежах. Основные геометрические построения. Чертежи в системе прямоугольных проекций. ^ Тема № 2 Сечение и разрезы Методика изучения «Сечения и разрезы».Сечения. Разрезы. Простые полные разрезы. Соединение половина вида с половиной разреза. Местный разрез. Особые случаи разрезов. Система упражнений по теме «Простые разрезы». Типичные ошибки в чертежах с простыми разрезами. ^ Тема № 3 Сборочные чертежи Изучение чертежей соединений, используемых в машиностроении. Методика изучения темы «Резьбовые соединения». Основные понятия и определения. Понятия об образовании цилиндрической винтовой линии. Метрическая резьба. Основные ошибки при выполнении чертежей. Обучение учащихся чтению чертежей. Чтение чертежей. Анализ чертежа. Обучение чтению чертежей. Чтение сборочных чертежей. Чтение чертежей с элементами разъемных и неразъемных соединений. Деталирование. ^ Тема № 4 Творчество на уроках черчения Методика формирования элементарных представлений о конструировании и моделировании изделий Разработка творческих заданий по черчению ^ Тема № 5 Работа на классной доске Подготовка классной доски к работе. Оформление классной доски. Планирование работы на классной доске. Методика работы чертежными инструментами на классной доске, поза и движения учителя у доски. Работа мелом на классной доске ^ Тема № 6. Кабинет черчения Школьный кабинет черчения и его оборудование. Использование наглядных пособий и ТСО в учебном процессе. ^ Тема № 7 Методология научных исследований Особенности выполнения творческих, курсовых и дипломных работ по методике черчения. Этапы и методы научных исследований в методике Работа над творческой, курсовой работой по методике черчения ^ Лабораторный практикум не предусмотрен. 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 6.1. Рекомендуемая литература а) Основная литература:
б) Дополнительная литература:
^ Средства обеспечения освоения дисциплины предусматривает наличие: видеотеки, телефильмов и диафильмов, компьютерные программы ^
^ 8.1. Методические рекомендации преподавателю Успешное изучение студентами методики черчения связано с методической подготовкой учителей в педагогических вузах и должно быть основано на новейших научных исследованиях по педагогике, психологии и другим специальным дисциплинам. Овладение методикой преподавания предмета предполагает, что специалист, свободно владея психолого-педагогическими и специальными знаниями, способен в каждом конкретном случае найти творческое и оптимальное решение педагогической проблемы. Основная часть учебного времени, лекций, практических занятий и лабораторных посвящена приемам ведения уроков по узловым темам программы черчения средней школы, с тем чтобы отрабатывать не только методику проведения занятий, но и проведения научно-исследовательской работы со студентами. В данном курсе рассматриваются основные методические вопросы организации учебно-воспитательной работы по черчению, раскрывается методика изложения нового материала, системы проверки знаний учащихся, раскрывается сущность программированного обучения, методики проведения экскурсий, организации выставок ученических работ, проведения факультативных занятий, тематических вечеров, олимпиад и др. Читая курс, преподаватель должен обращать серьезное внимание на развитие методического мышления студентов. Для этого следует расширять методический кругозор студентов, предусматривать решение методических задач на лекционных и практических занятиях, показывать, где это возможно, различную логику изложения учебного материала, разнообразные методические подходы к формированию графических знаний и умений. В соответствии с Государственным Образовательным Стандартом для педагогических университетов на курс изучения «Теории и методики обучения черчению» отводится 160 часов, из них лекций —50 часов, лабораторных (практических) - 34 часа; самостоятельная и индивидуальная работа - 76 часов. 8.2. Методические указания для студентов Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы
Примерные вопросы к экзамену 1. Предмет и задачи методики обучения черчению как науки. 2. Становление и развитие методики преподавания черчения в системе психолого-педагогических наук. 3. Этапы и методы научных исследований в методике преподавания черчения. 4. Методика обучения черчению как научная дисциплина вузовского образования. 5. Преподавание черчения в дореволюционной русской школе (краткий исторический экскурс). 6. Графическое образование школьников на современном этапе развития общеобразовательной школы. 7. Примерная программа по черчению, Обязательный минимум образования по черчению 8. Программы углубленного изучения черчения в школе. 9. Программы интегрированных курсов. 10. Межпредметные связи курсов черчения с другими дисциплинами школьного учебного плана 11. Внеклассная работа по черчению. 12. Формирование понятий в курсе черчения. 13. Формирование графических умений на уроках черчения. 14. Проверка и оценка графических работ, выполненных школьниками. 15. Виды контроля учебной деятельности школьника. 16. Критерии оценки деятельности школьников. 17. Основные требования при проверке графических работ школьников. 18. Формирование пространственных представлений в процессе обучения черчению. 19. Особенности восприятия формы учащимися среднего и старшего возраста 20. Типы обучения черчению. 21. Новые педагогические технологии обучения черчению. 22. Графические задачи в учебном процессе. 23. Классификация графических задач. 24 Содержание программ и учебников черчения. 25 Анализ структуры школьных учебников. 26. Планирование работы учителем. 27. Дидактические принципы и методы обучения черчению. 28. Формы организации учебной деятельности школьников на уроках черчения. 29. Типы и структура уроков черчения. 30. Организация и виды контроля за качеством графической подготовки школьников. 31. Школьный кабинет черчения и его оборудование. 32. Использование наглядных пособий и ТСО в учебном процессе. 33. Составление календарно-тематического плана на полугодие. 34. Роль наглядных пособий в учебном процессе. Виды наглядных пособий. 35. Основные требования к изготовлению и оформлению наглядных пособий по черчению 36. Разработка эскиза наглядного пособия (формирование умений выполнять учебные таблицы, композиционное и цветовое решение учебного наглядного пособия, соблюдение требований (дидактических, эстетических, художественных, графических, шрифтовых, ГОСТ ЕСКД и пр.), предъявляемых к учебным таблицам). 37. Работа мелом на классной доске. Основные требования организации классной доски на уроке. 38. Методика ознакомления школьников с объектами графических изображений и их пространственными характеристиками. 39. Ознакомление учащихся с предметом черчения и основными правилами оформления чертежей. 40. Методика изучения способов проецирования и построения чертежей в системе прямоугольных проекций. 41. Методика изучения основных геометрических построений. 42. Понятие о государственных стандартах. 43. Нанесение размеров на чертежах. 44. Основные геометрические построения. 45. Чертежи в системе прямоугольных проекций. 46. Обучение учащихся чтению чертежей. Чтение чертежей. Анализ чертежа. 47. Обучение чтению чертежей. Чтение сборочных чертежей. 48. Чтение чертежей с элементами разъемных и неразъемных соединений. 49. Деталирование. 50. Методика формирования элементарных представлений о конструировании и моделировании изделий. 51. Разработка творческих заданий по черчению 52. Подготовка классной доски к работе. Оформление классной доски. Планирование работы на классной доске. 53. Методика работы чертежными инструментами на классной доске, поза и движения учителя у доски. Работа мелом на классной доске. 54. Школьный кабинет черчения и его оборудование. 55. Использование наглядных пособий и ТСО в учебном процессе. 56. Особенности выполнения творческих, курсовых и дипломных работ по методике черчения. 57. Этапы и методы научных исследований в методике
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 030800 (050602) «Изобразительное искусство». Программу составила: Бурцева И.Г. ___________ (подпись) Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры художественного образования. Протокол № _____ от «___»____________200_г. Зав. Кафедрой ХО _______________ Волк П.Л. Программа дисциплины одобрена метод. комиссией ИПП ТГПУ, Председатель метод. комиссии ИПП _____________________ФИО (подпись) Согласовано: Директор института профессиональной подготовки ТГПУ ________________ Каюмова Е.А. (подпись)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 