Концепция дистанционного обучения в российском новом университете icon

Концепция дистанционного обучения в российском новом университете


Смотрите также:
Концепция развития дистанционного обучения в Уфимском государственном авиационном техническом...
5 Обзор образовательного сектора дистанционного образования...
Система подготовки преподавателей дистанционного обучения...
Программа повышения квалификации «Технологии разработки электронного учебно-методического...
Предварительная программа семинара : Цели...
Генезис дистанционного обучения в России: современный взгляд...
Программа курса дистанционного обучения физике в миоо. Согласовано Утверждаю...
Информационная среда непрерывного образования на основе системы дистанционного обучения...
Концепция дистанционного обучения магистров по экономическим дисциплинам Москва, 2008...
План Введение Преимущества дистанционного обучения Преимущества дистанционного обучения перед...
Учебный комплекс заочного, регионального и дистанционного образования руководство студента мгсу...
Межрегиональная научно-практическая конференция (заочная) 2007 Профессиональное образование в...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
скачать


РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


УТВЕРЖДАЮ


Ректор РосНОУ

профессор_____________В.А.Зернов

«______»_______________2003г.


КОНЦЕПЦИЯ

ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ


В РОССИЙСКОМ НОВОМ УНИВЕРСИТЕТЕ


Обсуждена и принята

на заседании

Ученого

совета РосНОУ

Протокол №_________ от

«___»___________2003 г.


Москва - 2003г.


СОДЕРЖАНИЕ


Введение

1. Общие положения




1.1. Понятие дистанционного обучения




1.2. Преимущества ДО для обучаемых




1.3. Преимущества ДО для вуза




1.4. Проблемы создания системы ДО




1.5. Нормативно-правовая база




1.6. Требования к системе ДО

2. Основные дистанционные образовательные технологии

3. Система дистанционного обучения РосНОУ




3.1. Общая характеристика системы ДО




3.2. Организация учебного процесса

4. Приоритетные направления создания системы дистанционного обучения в РосНОУ




4.1. Создание организационно-управленческой структуры




4.2. Формирование единой информационной среды




4.3. Разработка контентной (содержательной) базы




4.4. Развитие сетевых и телекоммуникационных технологий




4.5. Разработка специальных (электронных) форм проверки знаний студентов




4.6. Укрепление материально-технической базы




4.7. Создание сети филиалов и представительств




4.8. Подготовка и переподготовка кадров

5. Этапы создания и развития системы ДО

6. Финансово-экономическое обоснование проекта

Заключение

Литература

Приложения




1. Словарь терминов и определений




2. Система дистанционного обучения РосНОУ




3. Дидактическая система дистанционного обучения РосНОУ




4. Приказ ректора РосНОУ о создании Института ДО




5. Положение об Институте ДО




6. Организационная структура Института ДО




7. Задание автору на разработку модульной учебной программы




8. Задание автору на разработку рабочего учебника




9. Методические рекомендации по разработке контрольно-измерительных материалов




10. Список образовательных программ для ДО




11. План разработки контента (на 3 года)




12. Программы курсов: переподготовки преподавателей - «Технология дистанционного обучения»; подготовки административно-управленческого аппарата - «Организация работы в системе дистанционного обучения»




13. План мероприятий по созданию системы ДО в РосНОУ



ВВЕДЕНИЕ


Концепция дистанционного обучения (ДО) в РосНОУ разработана на основе существующей нормативно-правовой базы РФ, положений Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепции создания и развития единой системы дистанционного образования в России, Концепции российского портала открытого образования, результатов эксперимента в области ДО, проведенного в вузах РФ в 1997-2002 г.г., опыта работы вузов РФ (МЭСИ, МГИУ, СГИ, Саратовского ГУ, МИМ ЛИНК, МИЭП, РУДН, Казанского ГУ, Института общего среднего образования РАО, ВГТУ, ВГАУ, ТГТУ, ТУСУР, ЛЭГИ, МУБиНТ, СПб ГУ и др.) и представляет собой систему положений, взглядов руководства, профессорско-преподавательского состава на приоритеты в организационной и содержательно-методической областях оказания образовательных услуг с использованием дистанционных технологий.

В Концепции модернизации российского образования записано, что в «числе стратегических направлений развития профессионального образования особое место занимает укрепление и модернизация материально-технической базы и инфраструктуры образовательных учреждений. Необходимо включение их в глобальную сеть Интернет и локальные информационные сети, оснащение вузов современным оборудованием, приборами, материалами, что обеспечит как повышение качества учебного процесса, так и поддержку вузовской науки».

Определена и основная цель профессионального образования – «подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности; удовлетворение потребностей личности в получении соответствующего образования». Для достижения нового качества высшего профессионального образования необходима дальнейшая «информатизация образования и оптимизация методов обучения, активное использование технологий открытого образования»

Анализ современных возросших социальных требований к системе российского образования, в том числе и к высшей школе, изучение опыта работы различных вузов по внедрению современных информационных технологий в учебный процесс позволили сформировать цель и содержание Концепции дистанционного обучения в Российском новом университете.

^ Цель создания концепции определение приоритетных направлений деятельности вуза на ближайшую перспективу по дальнейшей интенсификации учебного процесса, повышении его качества за счет, прежде всего, активного внедрения современных информационных и телекоммуникационных технологий в учебный процесс в непосредственном единстве с традиционной системой обучения студентов во всех ее формах.

^ Содержание концепции ДОперечень основных положений, определяющих сущность понятия ДО, цель, характерные черты ДО, основные нормативно-правовые акты, образовательные технологии ДО, структура системы ДО, педагогические проблемы, а также приоритетные направления, этапы и основные мероприятия исследовательского, образовательного, методического, финансово-экономического, технического и технологического характера по внедрению ДО в реально существующий учебный процесс университета.


^ 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.


1.1. Понятие дистанционного обучения


Дистанционное обучение представляет собой целеустремленный, систематически организованный процесс вооружения обучаемых знаниями, навыками, умениями посредством использования совокупности традиционных и новых информационных, телекоммуникационных образовательных технологий с помощью специализированной информационно-образовательной среды независимо от места нахождения обучаемого и обучающихся.

Цель ДО предоставление обучающимся непосредственно по месту жительства возможности освоения основных (базовых) и (или) дополнительных профессиональных образовательных программ высшего профессионального образования на основе педагогически организованных информационных технологий.

Дистанционное обучение естественным образом интегрируется в реальную систему обучения университета (очное, заочное, вечернее, экстернат), совершенствуя и развивая ее за счет создания мобильной образовательной среды, расширения сети образовательных структур (филиалов, представительств) в России и за рубежом, обеспечивая принципиально новый уровень доступности образования, равные образовательные возможности самым широким слоям населения при сохранении его качества.

Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному плану, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателями по телефону, электронной и обычной почте, а также очно.





оставить комментарий
страница1/10
Дата03.10.2011
Размер2.13 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх