Учебно-методический комплекс учебной дисциплины производственный менеджмент (название дисциплины)
| скачать Тема 1. Понятие производственного менеджмента Общая характеристика менеджмента; объект и предмет изучения, цель и задачи производственного менеджмента; сущность, функции и методы производственного менеджмента. Конфликт целей производственного менеджмента; производственный менеджмент как подсистема общего менеджмента предприятия; менеджмент как системный процесс формирования управленческих решений. ^ Понятие логистики; логистика производственных процессов; логистика запасов; логистика складирования. Тема 3. Проектирование нового продукта Инновационный процесс: содержание и особенности; исследовательская стадия проектирования продукта; конструирование нового продукта; технологическая подготовка производства нового продукта; организационные структуры управления инновационными процессами. ^ Понятие и содержание управления инновационными проектами; сущность и принципы управления инновационными проектами; порядок разработки инновационных проектов; планирование инновационного проекта. Построение сетевой модели проекта; расчёт временных характеристик проекта; анализ вероятности завершения работы в срок; задача минимизации затрат на проект. ^ Производственная структура предприятия и её элементы; принципы рационального размещения подразделений предприятия; формы специализации подразделений предприятия; производственная структура подразделений предприятия. ^ Планирование и прогнозирование; уровни планирования; функции оперирующих систем и их концептуальное моделирование; стратегии планирования; структуры оперирующих систем. ^ Интегрированные системы автоматизированного управления производством; логика формирования системы MRP II; функции системы MRP II на стадии планирования; функции системы MRP II на стадии исполнения планов; сравнение концепции MRP II и системы управления “точно в срок”; система планирования потребностей в распределении; другие современные подходы к планированию производства. ^ Ритм производства и производственный цикл; операционный цикл; технологический цикл; производственный цикл; планирование как составляющая производственного менеджмента; руководство. Объём производства и произведённая мощность; практические расчёты производственной мощности; планирование производственной мощности; обоснование производственной мощности; инвестирование в развитие производственных мощностей. ^ Понятие о производственном процессе; основные принципы организации производственного процесса; типы производства; влияние типа производства на организационную структуру управления; организация, планирование и управление технологической подготовкой производства. ^ Основные разделы и технико-экономические показатели производственной программы; определение потребностей в трудовых, материальных и финансовых ресурсах для выполнения производственной программы; контроль за выполнением производственной программой. ^ Понятие и значение научной организации труда; организация и обслуживание рабочих мест; производительность и оплата труда. ^ Значение стандартизации и сертификации; система качества; структурирование функции качества; текущее управление качеством; статистический приёмочный контроль по альтернативному признаку; стандарты статистического приёмочного контроля. ^ Понятие экономического и производственного рисков; классификация экономических рисков; факторы риска невостребованности продукции; управление рисками на основе результатов экономического анализа. ^ Составление линейных математических моделей; геометрическая интерпретация задачи производственного планирования; симплекс-метод решения задачи производственного планирования; задачи параметрического программирования. ^ Задача распределения капиталовложений; задача календарного планирования трудовых ресурсов; задача о замене оборудования. ^ Основные понятия и объекты финансового менеджмента производства; финансовые методы текущего и оперативного управления производством; управление себестоимостью продукции; внутрифирменное финансовое планирование. ^ Производственный менеджмент, федеральный компонент, цикл общепрофессиональных дисциплин название дисциплины, цикл, компонент ^
Примечания: В списке на момент переутверждения рабочей программы должно быть не более двух действующих учебников *Столбцы 3, 4, 5, 6, 7 заполняет преподаватель- разработчик программы Столбцы 1, 2 заполняет ответственный за методическую работу на кафедре на момент переутверждения программы ^ ПО КУРСУ В ЦЕЛОМ
^ 1 К теме №1.
К теме №2.
К теме № 3.
К теме №4.
К теме №5
К теме № 6.
К теме №7.
К теме № 8.
К теме №9.
К теме № 10.
К теме №11. 1. Гончаров В.В. В поисках совершенства управления: руководство для высшего управленческого персонала. – М., 1998. 2. Заработная плата / авт. Лебедева И.А. – 3-е изд., перераб. и допол. – М.: ИИД «Филин», 1997. – 371 с. 3. Николаева Е.Е. Заработная плата и ее организация на промышленном предприятии. – Иваново: Изд-во Ивановского Гос. Университета, 1997. – 140 с. 4. Розанова В.А. Психология управления / Учебное пособие. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1999. – 352 с. 5. Организация и оплата труда:Учеб. пособие для вузов/ Н.И. Костюков, М.Б. Щепакин, В.А. Малеванчук и др. - Ростов н/Д.:Северо-Кавказ. науч. центр высш.шк.,1995. - 174с. 6. Тучкова Э.Г. Заработная плата:Комментарий к КЗоТ/ Э.Г. Тучкова. - М.:Проспект: ТЕИС,1996. - 104с. К теме №12.
Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. – М.: Издательство МГУ, 2001. – 309 с.
К теме №13.
К теме №14.
К теме №15.
К теме №16.
^ «ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ» Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение 2-х семестров. Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных и самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль знания студентами основных терминов и понятий курса), внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:
Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы. ^
Подготовка к семинарским занятиям. «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради бога, размышляйте, и хотя криво, да сами. Стремление к истине ценнее, дороже уверенного обладания ею» Г.Лессинг Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного материала по наиболее важным темам и вопросам производственного менеджмента, в развитии у студентов навыков мышления в данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой. На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны научные доклады и сообщения студентов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы. Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля преподавателя за учебным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента. Студенты работают над моделированием отдельных содержательных блоков курса, принимают участие в контрольных работах, тестированиях, устных опросах и т.д. В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения. С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию. В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания производственного менеджмента, повышению уровня культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными экономическими ситуациями. Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий. Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме выполняют индивидуальные задания (см. планы семинарских занятий). Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал. Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний студентами. Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь самим студентам в изучении курса. При проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание. Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских занятиях. Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса Промежуточный контроль знаний студентов основных терминов и понятий по производственному менеджменту осуществляется в конце первого и второго семестров. При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам, которые могут быть проведены в форме диктанта по терминам или соответствующего тестирования студентам необходимо повторить пройденный материал и более внимательно сосредоточиться на усвоении терминологии курса производственного менеджмента (см. Словарь основных терминов и понятий в соответствующем разделе данного УМК). Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса Подготовка и защита реферата по производственному менеджменту осуществляется студентами в течение первого семестра и является необходимым условием допуска студентов к зачету. Устная защита реферата осуществляется либо на семинарских занятиях (по согласованию с преподавателем), либо по графику консультаций преподавателя. Реферат пишется по отдельным, наиболее значимым вопросам курса, которые, из-за недостатка учебного времени, не подлежат глубокому раскрытию на лекциях (см. примерный перечень тем рефератов). Написание реферата преследует цель более глубокого самостоятельного изучения отдельных тем курса дисциплины. Объем реферата не должен быть менее 6 страниц машинописного текста, через 1,5 интервала и не более 12 страниц. Студенческий реферат – это творческая работа студентов, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников и литературы проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы курса производственного менеджмента. Рациональная организация реферирования предполагает следующие этапы: выбор темы, отбор источников и литературы, составление плана, накопление фактического материала, письменное изложение результатов работы, оформление, устное выступление с рефератом. В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на семинарских занятиях с целью углубить и расширить знания по одному из рассматриваемых вопросов темы, обозначить в нем актуальную проблему, разные точки зрения на неё у исследователей. Устная защита курсовой работы и реферата заслушивается в рамках регламента в 5-8 минут. Для этого необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и логично, убедительно изложить цель проделанной работы, основные положения её содержания, сообщить мнения ученых и собственные выводы по исследуемой проблеме. Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему аргументов с помощью фактов. Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т.п. Отвечать на вопросы нужно спокойно, обоснованно. При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок: злоупотребление иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим количеством фактов и цитат; наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др; преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная речь; искажение слова, его смысла или неверное ударение. Основаниями для оценки могут служить: актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы; проявление студентом творческого подхода при решении поставленных задач; способность студента кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения; уровень общетеоретической подготовки, проявленный при ответе на вопросы; культура оформления письменной работы. ^ Полный срок обучения (группы МЗ)
^ Сокращенный срок обучения (группы МЗВ, МЗС)
Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов) Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по самостоятельному изучению теоретического материала дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является одним из необходимых условий допуска студента для сдачи экзамена. Подготовка к семинарским занятиям. В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к статьям из специальных журналов, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения. С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий, продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию. В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания производственного менеджмента, повышению уровня культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными экономическими ситуациями. Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме выполняют индивидуальные задания. Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал. Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний студентами. Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь самим студентам в изучении курса. Особенно важным этот вид самостоятельной работы может оказаться именно для студентов заочного отделения. При проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание. Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских занятиях. Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам Промежуточный контроль знаний студентов заочного отделения по основным терминам и понятиям производственного менеджмента осуществляется на семинарских занятиях. При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам, которые могут быть проведены в форме диктанта по терминам или соответствующего тестирования студентам необходимо повторить пройденный материал и более внимательно сосредоточиться на усвоении терминологии курса производственного менеджмента (см. Словарь основных терминов и понятий в соответствующем разделе данного УМК). Подготовка и защита контрольных работ по производственному менеджменту Студенты экономического факультета, выполняют контрольную работу по производственному менеджменту. ^
Материалы, определяющие порядок и содержание проведения итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ. Материалы, определяющие порядок и содержание итоговой аттестаций, включает:
^
^ (для студентов дневного отделения) Тема 1. Понятие производственного менеджмента
Индивидуальное задание для студентов 1 вариант - производственный менеджмент как подсистема общего менеджмента предприятия 2 вариант - менеджмент как системный процесс формирования управленческих решений. Выполните тестовое задание (тест №1) Тема 2. Основы логистики
Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №2) Тема 3. Проектирование нового продукта
Тема 4. Управление инновационными проектами
Индивидуальное задание для студентов Порядок разработки инновационных проектов Тема 5. Производственная структура предприятия
Тема 6. Стратегия планирования производства, ориентированного на спрос
Индивидуальное задание для студентов 1 вариант – уровни планирования. 2 вариант - стратегии планирования. Тема 7. Планирование производственных ресурсов
Индивидуальное задание для студентов Выберите основные современные подходы к планированию производства. Тема 8. Производственный цикл и производственная мощность
Индивидуальное задание для студентов Решить задачу: Определить длительность производственного цикла обработки партии деталей, состоящей из 6 шт. при последовательном, параллельном и параллельно-последовательном видах движения, если трудоемкость обработки по операциям составляет: 005-4 мин., 010-2 мин., 015-5 мин., 020-4 мин. Передача деталей поштучная. Построить графики для всех видов движения и сделать выводы об эффективности этих видов движения. Тема 9. Организация и управление производственным процессом
Индивидуальное задание для студентов Как влияет тип производства на организационную структуру управления. Выполните тестовое задание (тест №9) Тема 10. Производственная программа и обеспечение её выполнения
Индивидуальное задание для студентов Ответьте на вопросы (письменно): 1. Дайте понятие производственной мощности предприятия. 2. Какими причинами обусловлена неустойчивость производственной мощности предприятия? 3. Какова роль измерителей для формирования производственной программы? 4. Поясните сущность и назначение баланса мощностей предприятия. 5. Каковы понятия, виды, методы расчета производственной мощности предприятия, отрасли промышленности? 6. Какова система показателей контроля выполнения производственной программы предприятия? Тема 11. Организация, производительность и оплата труда
Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №11) Тема 12. Основы управления качеством
Индивидуальное задание для студентов Решить задачу: 1 Вариант - Температура внутри установки измеряется в n=5 точках. По результатам контроля к=40 выборок по n=5 наблюдений в каждой рассчитаны средняя арифметическая х=202 С и выборочное среднее квадратическое отклонение S=2,5 С. Требуется при вероятности ошибки =0,05 (уровне значимости): а) построить контрольную карту средней арифметической (х-карта); б) построить контрольную карту средних квадратических отклонений (s-карта); в) контрольную карту медиан, если предварительно по результатам к выборок найдено, что хmed=200 С. 2 Вариант - Корпуса водопроводного вентиля обрабатываются в цехе на трех автоматических станках. Из продукции первого автомата было отобрано для контроля высоты n1 = 20 корпуса, второго n2 = 18 и третьего – n3 = 22 корпуса. По результатам выборочного контроля найдены следующие значения средних арифметических х*j и исправленных выборочных дисперсий S2j (для всех j = 1, 2, 3 станков):
В предположении, что высота корпуса есть случайная величина, имеющая нормальный закон распределения, требуется: а) сравнить точность работы автоматических станков; б) сравнить уровень настройки автоматических станков; в) сравнить точность работы станков в предположении, что n1 = n2 = n3 = 20. Выполните тестовое задание (тест №12) Тема 13. Экономический и производственный риски
Индивидуальное задание для студентов Ответьте на вопросы (письменно): 1. Какие области внутреннего экономического риска можно выделить по центрам ответственности? 2. Какие структурные подразделения предприятия могут быть накопителями его расходов? Что еще может выступать основой для распределения затрат? 3. Почему факторы производства предпочтительнее в качестве признака для выделения групп риска, чем, например, ассортимент продукции, при проведении сравнительного анализа экономического риска двух предприятий? 4. Какую ситуацию характеризует индекс соответствия, равный 1,1? 5. Какое управленческое решение и почему Вы примете при индексе соответствия, равном 1,1, в отношении цены произведенной продукции? Каковы для предприятия возможные последствия Вашего решения? 6. Почему при индексе соответствия, равном 0,85, могут увеличиться затраты на производство и снизиться качество продукции? 7. Почему и какую часть производственного времени при наступлении риска невостребованности продукции правильнее относить к потерям, чем к полезно затраченному труду? 8. Может ли инфляция быть причиной риска невостребованности продукции? 9. Почему риск невостребованности продукции относится к категории смешанных рисков? 10. Можно ли риск невостребованности продукции отнести к внутриотраслевому? 11. Почему цена является и внутренним, и внешним фактором спроса на продукцию предприятия? 12. Почему увеличение числа потребителей продукции предприятия снижает риск ее невостребованности, а увеличение числа каналов сбыта повышает его? 13. За счет чего обнаружение риска в процессе изготовления продукции принесет предприятию более высокие потери по сравнению с этапом ее освоения? 14. Правильным ли будет управленческое решение о прекращении производства продукции, пользующейся ограниченным спросом из-за высокой цены? Каковы в этом случае составляющие экономических потерь, которые понесет фирма? 15. Назовите основные этапы кругооборота материальных оборотных средств предприятия? 16. Если предприятие в отчетном периоде заменило одни виды материальных ресурсов другими, в каких единицах измерения можно исчислить общее изменение его материальных затрат? 17. Если при замене материала ухудшилось качество готовой продукции, за счет чего может снизиться прибыль предприятия? 18. Какой способ учета материалов позволяет в отчетном периоде минимизировать прибыль? 19. Какой (какие) способ учета материалов позволяет более точно определить величину материальных затрат на производство и их запасов? 20. Осуществляется ли в процессе диагностики риска его оценка? 21. На каком этапе принятия управленческого решения и почему дается интегральная качественная оценка его риска? 22. Если управленческое решение имеет два пути по критерию затрат, а время на его реализацию одинаково в обоих случаях, то чем будет определяться выбор единственного решения? 23. Как связаны между собой показатели вероятности, опасности и важности риска? 24. В какую группу абсолютных или относительных показателей Вы включите показатель "ожидаемой выручки от реализуемой продукции"? Почему? 25. Чем различаются и в чем преимущества и недостатки объективного и субъективного методов исчисления вероятности наступления какого-либо события? 26. Свидетельствует ли возможное снижение объема продаж на 5 % о наступлении ситуации риска и почему? Тема 14. Задачи линейного программирования в производственном менеджменте
Индивидуальное задание для студентов Составить задачу линейного программирования и решить ее симплекс-методом. Тема 15. Динамическое программирование в производственном менеджменте
Тема 16. Финансовый менеджмент
^ (для студентов заочного отделения) Тема 1. Понятие производственного менеджмента
Тема 2. Основы логистики
Тема 3. Проектирование нового продукта
Тема 4. Управление инновационными проектами
Тема 5. Производственная структура предприятия
Тема 6. Стратегия планирования производства, ориентированного на спрос
Тема 7. Планирование производственных ресурсов
Тема 8. Производственный цикл и производственная мощность
Тема 9. Организация и управление производственным процессом
Тема 10. Производственная программа и обеспечение её выполнения
Тема 11. Организация, производительность и оплата труда
Тема 12. Основы управления качеством
Тема 13. Экономический и производственный риски
Тема 14. Задачи линейного программирования в производственном менеджменте
Тема 15. Динамическое программирование в производственном менеджменте
Тема 16. Финансовый менеджмент
^ по темам курса «Производственный менеджмент» (для студентов заочного отделения) Тема 1. Понятие производственного менеджмента Вариант 1 – производственный менеджмент как подсистема общего менеджмента Вариант 2 – менеджмент как системный процесс формирования управленческих решений Тема 2. Основы логистики Логистика запасов и складирования (в письменном виде) Тема 3. Проектирование нового продукта Конструирование нового продукта (конспект) Тема 4. Управление инновационными проектами Вариант 1
Вариант 2
Тема 5. Производственная структура предприятия Принципы рационального размещения подразделений предприятия Тема 6. Стратегия планирования производства, ориентированного на спрос Задание 1 - перечислите уровни планирования Задание 2 - стратегии планирования ^ Задание 1 - логика формирования системы MRP II Задание 2 - функции системы MRP II на стадии исполнения планов Задание 3 - какие современные подходы к планированию производства вы знаете Тема 8. Производственный цикл и производственная мощность Вариант 1
Вариант 2
Тема 9. Организация и управление производственным процессом Организация, планирование и управление технологической подготовкой производства ^ Определение потребностей в… а) трудовых б) материальных в) финансовых ресурсах для выполнения производственной программы Тема 11. Организация, производительность и оплата труда Понятие организации и система оплаты труда Тема 12. Основы управления качеством Текущее управление качеством Тема 13. Экономический и производственный риски Классификация … а) экономических рисков б) производственных рисков Тема 14. Задачи линейного программирования в производственном менеджменте Составить задачу линейного программирования и решить ее симплекс-методом Тема 15. Динамическое программирование в производственном менеджменте Задача распределения капиталовложений Тема 16. Финансовый менеджмент Основные понятия, объект и методы финансового менеджмента ^ ( для студентов дневного отделения)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: