Учебно-методический комплекс дисциплины «лексикология английского языка» Направление 031100. 62 «Лингвистика» icon

Учебно-методический комплекс дисциплины «лексикология английского языка» Направление 031100. 62 «Лингвистика»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория перевода» Специальность: 031100...
Учебно-методический комплекс дисциплины «лексикология английского языка» Специальность 031202...
Учебно-методический комплекс дисциплины «лексикология английского языка» Специальность 031202...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Теоретическая грамматика английского языка (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Теоретическая грамматика английского языка (название)...
Учебно-методический комплекс дисциплины «практический курс перевода» направления 031100...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Отечественная история» Специальности 031100...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Страноведение США направление: 031100...
Рабочая программа дисциплины лексикология современного английского языка (наименование...
Учебно-методический комплекс дисциплины «практический курс первого иностранного языка»...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности...
Программа вступительного испытания направление «031100 Лингвистика»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Кафедра теории и практики перевода

Ф. и. о. автора доцент Скибина В.И.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ


«ЛЕКСИКОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»


Направление 031100.62 – «Лингвистика»

Квалификация: бакалавр лингвистики



Согласовано:

Учебно-методическое управление

«___» _____________ 200___г.

_______________________________

Рекомендовано кафедрой:

Протокол № ___

«___» ____________200_ г.

Зав. кафедрой____________





г. Южно-Сахалинск


Автор-составитель:

доц. Скибина В.И.

УМК по дисциплине «Лексикология английского языка» по направлению 031100.62 «Лингвистика» соответствует представленной рабочей программой дисциплины, требованиям ГОС ВПО; представлены в рукописном и электронном виде.

Лекционный курс «Лексикология английского языка» предназначен для студентов Института филологии СахГУ.

Изучаемая дисциплина призвана сформулировать у студента взгляд на лексическую систему английского языка как системное явление путем изучения различных аспектов слова, как основной единицы языка, этимологии словарного состава, его морфологического потенциала, семантических особенностей лексики и роли синонимии, антонимии, полисемии в построении речи, а также способствовать развитию прагматически корректной словоупотребления и умению вести самостоятельное лингвистическое исследование.


^ Согласование с деканом обучающего института

Декан __________________ ___________

(подпись) (и.о. фамилия)

Директор библиотеки ________ ___________



№ п/п

Наименование элемента УМК

Страница или место хранения



Рабочая программа учебной дисциплины «Лексикология английского языка»

4

1.1.

Содержание курса

7

1.2.

Форма итогового контроля

14

1.3.

Учебно-методическое обеспечение курса

14



Материалы для аудиторной работы

20

2.1.

Планы семинарских занятий

20

2.3.

Рекомендуемая литература

24



Материалы для самостоятельной работы

25

3.1.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

25

3.2.

Материалы для самоконтроля

25

3.3.

Методические рекомендации по написанию курсовых работ

27

3.4.

Примерная тематика курсовых работ

43

3.5.

Критерии оценки курсовых работ

43

3.6

Рекомендуемая литература

45



Организационные основы изучения учебной дисциплины «Лексикология английского языка»

51

4.1.

Учебно-методическая карта

51

4.2.

Паспорт дисциплины

55

5.

Педагогические измерительные материалы

56

5.1

Экзаменационные билеты

56

5.2

АПИМ

58



Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования


^ САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ






















^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


дисциплины

«ЛЕКСИКОЛОГИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

031100.62 «Лингвистика»

(код ООП по классификатору ОКСО) (название ООП)


^ Кафедра теории и практики перевода



Курс: 2 Семестр: 4

Лекции:

Семинарские занятия:

Самостоятельная работа:

Всего:

Контрольные работы: тесты

Зачет: 4 семестр

Курс: 3 Семестр: 5

Лекции:

Семинарские занятия:

Самостоятельная работа:

Всего:

Контрольные работы: тесты

Экзамен: 5 семестр



Рабочая программа составлена на основании авторских разработок

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

от «___»_______________ 200__г., протокол №____________.

(дата) (протокол)


Заведующий кафедрой ______________________ Т.Р. Шаповалова

(подпись) (и.о. фамилия)


Составитель _______________________ доцент В.И. Скибина

(подпись) (и.о. фамилия)

^ ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по дисциплине «Лексикология (Лексикология английского языка)» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и на основе авторских разработок. Она рассчитана на студентов Института филологии Сахалинского государственного университета и базируется на содержании учебников и учебных пособий по лексикологии английского языка допущенных или рекомендованных Министерством образования РФ.

Следует отметить, что вопросы, связанные с семантикой слова, контекстуальными сдвигами его значения, а также вопросы словообразования как источника динамических процессов в конструировании слов трактуются с учетом позиций относительно нового для российской лексикологии когнитивного направления.

Цель изучения дисциплины – обобщить, систематизировать и расширить знания студентов о словарном составе современного английского языка, помочь им приобрести теоретическую базу для самостоятельного лингвистического исследования.

Основные задачи курса могут быть сформулированы следующим образом:

  • системно-функциональное описание лексического состава современного английского языка;

  • показ закономерностей его функционирования;

  • Изучение специфики лексических единиц английского языка

В качестве учебных материалов при изучении лексикологии используются различные учебники и учебные пособия по лексикологии современного английского языка, а также сборники упражнений по английской лексикологии.

Общий объем курса 108 часов в 4 семестре и 108 часов в 5 семестре, из них выделяется в семестр: лекций – по 20 часов, семинаров – по18 часов, из которых 6 часов отводится на выполнение заданий текущего контроля. На самостоятельную работу студентов отводится 140 часов.

В конце 4 семестра проводится итоговый тест, который состоит из 40 вопросов по пройденным темам, в конце 5 семестра проводится итоговый тест и экзамен, на котором студентам предлагается изложить два вопроса по всему курсу дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен сформировать следующие умения:

• усвоение основных лексикологических понятий;

• умение проанализировать слово с морфологической точки зрения;

• умение определить способ словообразования той или иной лексической единицы;

• умение образовать лексическую единицу нужной семантики, используя морфологический инвентарь и словообразовательные средства современного английского языка;

• умение проанализировать семантическую структуру слова с точки зрения типологии значений;

• способность определить степень и тип ассимиляции заимствованного слова;

• понимание закономерностей функционирования фразеологических единиц, как неотъемлемой части словарного состава;

• понимание роли английского в современном мире;

• совершенствование навыков использования различного рода лексикографических пособий;

• умение использовать полученные знания и навыки при наличии рефератов, курсовых и дипломных работ;

• приобретение навыков работы с научной литературой.

В структуру УМК входят также задания для самостоятельной работы по изучению различных проблем словарного состава. Задания и тесты УМК позволяют индивидуализировать работу студентов и обеспечить лучшее усвоение изучаемого материала..

Методические рекомендации помогут студентам правильно организовать работу по усвоению изучаемого материала.

В дидактическое обеспечение входят также вопросы к экзамену, список литературы, материалы для текущего и итогового контроля. Поскольку экзамен является одним из видов деятельности, выполняющий контрольно-обучающую функцию, при выставлении оценки на экзамене учитываются:

  • посещение занятий

  • качество и активность работы на семинарских занятиях

  • своевременное и качественное выполнение заданий, вынесенных на самостоятельное изучение

  • результаты тестов;

  • качество ответа на экзамене.

Программа составлена на кафедре теории и практики перевода Института филологии Сах ГУ.

Составитель: доцент Скибина В.И.

^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

IV СЕМЕСТР






Наименованием тем и разделов



Всего часов



Аудиторные занятия

Самостоятельная работа



Лекции

Семинары

Лабораторные

работы




1

Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с фонетикой, стилистикой, грамматикой и др. науками.

6

4

2

-

10

2

Понятие лексической системы. Теория оппозиций.

8

4

2

-

10

3

Характеристика слова как основной единицы языка – фонетические, грамматические, семантические признаки. Проблема мотивации слова. Слово как двусторонняя единица языка – семантический треугольник.

8

4

2

-

10

4

Лексическое значение и семантическая структура английских слов. Соотношение значения и понятия. Денотативное и коннотативное значение слова. Основное и производные значения; лексическое и грамматическое значения слова.

8

4

4

-

-

5

Контекстуальный анализ значения слова. Компонентный анализ. Типы контекста.

8

4

2

-

10

6

Типы семантических изменений. Языковые и внеязыковые причины семантических изменений.

-

-

2

-

-

7

Тест промежуточный

-

-

1

-

-

8

Работа со статьями из журналов «Вопросы языкознания», «Филологические науки», «ИЯШ» и сборниками научных статей

-

-

4

-

10

9

Написание реферата по одному из указанных выше разделов.

-

-

-

-

10

10

Тест

-

-

1

-

-




Всего:

108

20

18




70



^ П. Содержание курса.

1. Календарно-тематический план

V семестр





Наименованием тем и разделов



Всего часов



Аудиторные занятия

Самостоятельная работа



Лекции

Семинары

Лабораторные

работы

1

Морфологическая структура английского слова. Морфологические типы слов. Типы морфем; алломорфы. Морфемный и словообразовательный анализ.

11

2

2

-

5

2

Словообразование. Аффиксация. Суффиксация; классификация суффиксов. Префиксация, классификация префиксов.

11

2

2

-

5

3

Словосложение. Критерии отделения сложного слова от словосочетаний. Проблема “stone wall”. Сложные слова в различных частях речи.

11

2

2

-

5

4

Конверсия в современном английском языке. Причины высокой продуктивности конверсии. Основные морфологические модели конверсии.

11

2

2

-

5

5

Сокращение как одно из продуктивных словообразовательных средств в современном английском языке. Сращения. Графическая аббревиация. Акронимы. Второстепенные словообразоваетльные средства.

11

2

-

-

5

6

Устойчивые словосочетания; критерии устойчивого словосочетания. Классификация устойчивых словосочетаний. Пословицы и поговорки.

11

2

2

-

5

7

Омонимы; Их происхождение и классификация. Синонимы; критерии синонимичности и классификация синонимов. Антонимы и их классификация.

11

2

-

-

5

8

Этимологический состав современной английской лексики. Источники заимствований и их ассимиляция. Интернациональные слова.

11

2

2

-

5

9

Региональные варианты английского языка.

11

2

1

-

5

10

Лексикография. Основные типы словарей. Основные проблемы современной лексикографии.

9

2

-

-

5

11

Тест

-

-

1

-

-

12

Заслушивание и обсуждение статей из научной периодической печати.

-

-

4

-

10

13

Написание рефератов по одному из указанных выше разделов.

-

-

-

-

10




Всего:

108

20

18




70



^ ТЕМЫ И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Тема 1.

Английская лексикология - наука о словарном составе современного английского языка. Основные проблемы курса. Предмет лексикологии. Связь лексикологии с фонетикой, стилистикой, грамматикой и другими науками.


Задания:

1. Законспектировать соответствующие разделы из учебника I.V. Arnold “The English word”, стр. 9-14

2. Законспектировать соответствующие разделы из учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology”, стр. 5-9

Тема 2.

Понятие лексической системы.

Типы лексических единиц – слова и эквиваленты слов. Теория оппозиций как основа лексикологического исследования и описания. Н.Трубецкой как основатель теории оппозиций.

Задания:

1. Законспектировать стр. 21-27 учебника И.В. Арнольд "The English word".

2. Проработать 1 главу "Основы фонологии" Н.С. Трубецкого, М. 1960


Тема З.

Характеристика слова как основной единицы языка. Проблема определения слова. Синтаксический, семантический, фонологический подходы к определению слова. Двусторонняя природа слова и семантический треугольник Огдена-Ричардса. Фонетическая, морфологическая и семантическая мотивация слов. Немотивированные слова.


Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.27-37

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 6-10

Тема 4.

Лексическое значение и семантическая структура английских слов. Соотношение значения и понятия. Денотативное и коннотативное значения. Семантическая структура многозначных слов.


Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.37-60

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 99-113


Тема 5.

Семантические изменения.

Типы семантических изменений. Их языковые и внеязыковые причины. Контекст, его разновидности, контекстуальный анализ. Сема как мельчайшая одностороння единица смысла. Компонентный анализ и его разновидности.

Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.56-77

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 99-113

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр 74-82


Типы семантических изменений. Языковые и внеязыковые причины семантических изменений.


Тема 6.

Работа со статьями из журналов «Вопросы языкознания», «Филологические науки», «ИЯШ» и др.

Тема 7.

Написание реферата по одному из указанных выше разделов.

Темы и краткое содержание курса (V семестр).

Тема 1.

Морфологическая структура английского слова. Морфологические типы слов - корневые слова, производные слова, сложные, сокращенные слова. Типы морфем – корневые, аффиксальные, свободные и связанные морфемы. Морфемы и алломорфы как позиционные варианты морфем. Морфемный и словообразовательный анализ.


Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы из учебника I.V. Arnold “The English word”, стр. 90-102

2. Законспектировать соответствующие разделы из учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology”, стр. 59-79

Тема 2.

Словообразование как важнейший способ пополнения словарного состава языка. Важнейшие словообразовательные средства и их связь с основными морфологическими типами слов.

Аффиксация или словопроизводство. Префиксация. Продуктивность и частотность употребления суффиксов. Возможные типы классификаций суффиксов – частеречная классификация.

Префиксация и ее отличия от суффиксации. Классификация префиксов.

Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы из учебника I.V. Arnold “The English word”, стр. 96-104

2. Законспектировать соответствующие разделы из учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology”, стр. 59-79

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр. 26-37


Тема З.

Словосложение. Критерии отличия сложного слова от словосочетаний. Проблема “stone wall”. Сложные слова в различных частях речи. Морфологические подтипы сложных слов и их классификация на основе степени семантической смежности их компонентов.


Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.108-127

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 79-87

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр. 37-40

Тема 4.

Конверсия в современном английском языке. Причины высокой продуктивности конверсии. Основные морфологические модели конверсии. Семантические отношения между конверсивами. Субстантивация как разновидность конверсии.


Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.153-163

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 66-72

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр. 40-53

Тема 5.

Сокращение как одно из продуктивных словообразовательных средств в современном английском языке. Сращения. Графическая аббревиация. Акронимы. Слоговые сокращения. Сокращения в различных частях речи.

Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.134-142

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 88-90

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр 58-63

Тема 6.

Устойчивые словосочетания; критерии устойчивого словосочетания. Классификация устойчивых словосочетаний. Пословицы и поговорки.

Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.165-79

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 173-186

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр 83-92


Тема 7.

Омонимы; Их происхождение и классификация. Синонимы; критерии синонимичности и классификация синонимов.

Антонимы и их классификация. Семантическая классификация лексики как проявление системности словарного состава языка.


Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.182-209

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 128-161

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр 125-135


Тема 8.

Этимологический состав современной английской лексики. История языка и история народа. Источники и периоды заимствований. Виды и степень ассимиляции заимствований. Интернациональные слова. Слова-дублеты.

Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.252-260

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 34-42

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр 98-117


Тема 9.

Региональные варианты английского языка. English-speaking countries; non-English-using countries и Standard English, как его основа. Британский и американский английский как региональные “super varieties”.

Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.262-270

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Г.Б. Антрушиной “English lexicology” стр 200-213

3. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр 141-143

4. Н.Б. Гвишиани “Современный английский язык. Лексикология”, стр. 27-31


Тема 10.

Лексикография. Основные типы словарей. Словари толковые и переводческие; возрастание роли терминологических и электронных словарей.

Задания:

1. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника И.В. Арнольд «The English word», стр.272-281

2. Изучить и законспектировать соответствующие разделы учебника Э.М. Дубенец “Современный английский язык” стр 179-181

4. Н.Б. Гвишиани “Современный английский язык. Лексикология”, стр. 173-203

Ш. Форма итогового контроля:

1) Тест

2) Устный экзамен.

^ IV. Учебно-методическое обеспечение курса.

Основная литература:

1. Arnold I.V. The English Word. - М, 1986.

2. Ginsbarg R.S., Khidekel S.S., Knyaseva L.Y., Sankin A. A.. А Соursе in Моdегn English Lexicology. - М., 1966.

3. Аntrushinа L.В., Аfanаsyеvа О.V., Моrosovа N.N. Лексикологии английского языка (пракгический курс). - М., 1986.

4. Арбекова Т.И. Лексикология английского языка (практический курс). - М., 1977.

5. Смирницкий А.И. Лексикология английского языка. - М., 1956.

6. Grinberg L.I, Киznets М.D. Kumacheva А.V. Мейзег Е.М. Ехегcisеs in English Lexicology. - М-, 1966.

7. Меdnikova Е.М. Seminars in English Lexicology. - М., 1978.


Дополнительная литература:


Александрова О. В. Проблемы экспрессивного синтаксиса. — М., 1984.

Амосова Н. Н. Основы английской фразеологии. — Л., 1963.

Арнольд И. В. Семантическая структура слова в современном английском языке и методика ее исследования. — Л., 1966.

Арутюнова Н.Д. Функциональные типы языковой метафоры / Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. 1978. — Т. 37. — № 4.

Арутюнова И. В., Журинская М. А. (ред.). Теория метафоры. — М., 1990.

Ахманова О. С. О разграничении слова и словосочетания. Докторская дис­сертация. — М., 1954.

Ахманова О. С. Очерки по общей и русской лексикологии. — М., 1957.

Бархударов Л. С, Штелинг Д. А. Грамматика английского языка. — М., 1973.

Бархударов Л. С. Очерки по морфологии современного английского язы­ка. — М., 1975.

Будагов Р. А. Филология и культура речи. — М., 1984.

Буйнова О. Ю. Производно-метафорическое значение в развитии семанти­ческой структуры слова. — Канд. дисс, М., 1988.

Валиева Э. Г. Лексическая категория в современном английском языке. Канд. дисс. — М., 1976.

Вербицкая М. В., Тыналиева В. К. Вторичный текст и вторичные элементы в составе развернутого произведения речи. — Фрунзе, 1984.

Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове). — М., Л., 1947.

Виноградов В. В. Об основных типах фразеологических единиц // "А. А. Шах­матов". Сборник статей и материалов. — М. — Л., 1947.

Виноградов В. В. Основные типы лексических значений слова // Вопросы языкознания. 1953, № 5.

Виноградов В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. — М., 1963.

Винокур Г. О. Заметки по русскому словообразованию // Избранные работы по русскому языку. — М., 1959.

Воронцова Г. Н. Очерки по грамматике английского языка. — М., 1960. Гак В. Г. Сопоставительная лексикология. — М., 1977.

Гвишиани Н. Б. Полифункциональные слова в языке и речи. — М., 1979.

Гвишиани Н. Б. Современный английский язык. Лексикология. Методиче­ские указания к курсу лекций. — М., 1986.

Гвишиани Н. Б. Язык научного общения (вопросы методологии). — М., 1986.

Гвишиани Н. Б. Метаязык // Статья в Лингвистическом энциклопедическом словаре. — М., 1990.

Гвишиани Н. Б. Словообразование в построении речи (на материале ан­глийского языка) // Проблемы семантики и прагматики. — Калининград, 1996.

Гвишиани Н. Б. Корпусная лингвистика в изучении английского языка //Вестник Московского Университета. Серия 9. Филология. №1,1997.

Гринев С. В. Введение в терминологическую лексикографию. — М., 1986.

Гринев С. В. Введение в лингвистику текста. — М., 1998.

Давыдов М. В. Звуковые парадоксы английского языка и их функциональ­ная специфика. — М., 1984.

Дечева С. В. Слогоделение в языке и речи. Канд. дисс. М., 1983.

Жирмунский В. М. Теория литературы Поэтика Стилистика. — Л., 1977.

Иванова И. П., Бурлакова В. В., Почепцов Г. Г. Теоретическая грамматика современного английского языка. — М., 1981.

Ивлева Г. Г. Тенденции развития слова и словарного состава. — М., 1986.

Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. — М., 1973.

Караулов Ю. Н. Общая и русская идеография. — М., 1976.

Комова Т. А. Модальный глагол в языке и речи. — М., 1990.

Конецкая В. П. Супплетивизм в германских языках. — М., 1973.

Конецкая В. П. Введение в сопоставительную лексикологию германских языков. — М., 1993.

Краснова И. Е. Производные прилагательные со значением оценочной ха­рактеристики предмета через его признак (на материале английских прилагательных с суффиксами "у" и "ish"). Канд. дисс, М., 1973.

Кубрякова Е. С. Типы языковых значений /Семантика производного слова. М., 1981.

Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. — М., 1986.

Кубрякова Е. С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира / Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. — М.,1988.

Кунин А. В. Фразеология современного английского языка. — М., 1972.

Левковская К. А. Лексикология немецкого языка. — М., 1956.

Литвин Ф. А. Многозначность слова в языке и речи. — М., 1984.

Магидова И. М. Введение в английскую филологию. — М., 1985.

Медникова Э. М. Значение слова и методы его описания. — М., 1974.

Минаева Л. В. Слово в языке и речи. — М., 1986.

Морозова А. Н. Лексическая равнозначность в речи. — Куйбышев, 1985.

Новиков Л. А. Семантика русского языка. — М., 1982.

Полубиченко Л. В. Филологическая топология в английской классической поэзии. —М., 1988.

Потебня А. А. Из записок по русской грамматике. — Харьков, 1888.

Реформатский А. А. Что такое термин и терминология // Вопросы термино­логии. — М., 1961.

Рождественский Ю. В. Введение в общую филологию. — М., 1979.

Сепир Э. Язык. Введение в изучение речи. — М. — Л., 1934.

Смирницкий А. И. К вопросу о слове (проблема тождества слова) // Труды Института языкознания АН СССР. — 1954. — т. 4.

Смирницкий А. И. Объективность существования языка. — М., 1954.

Смирницкий А. И. Значение слова // Вопросы языкознания. — 1955. — № 2.

Смирницкий А. И. Лексикология английского языка. — М., 1956.

Смирницкий А. И. Морфология английского языка. — М., 1959.

Современный русский язык. Теоретический курс. Лексикология. — М., 1987.

Телия В. Н. Коннотативный аспект номинативных единиц. — М., 1986.

Тер-Минасова С. Г. Синтагматика речи: онтология и эвристика. — М., 1980.

Тер-Минасова С. Г. Словосочетание в научно-лингвистическом и дидакти­ческом аспектах. — М., 1981.

Уфимцева А. А. Лексическое значение. Принцип семиологического описа­ния лексики. — М., 1986.

Чаковская М. С. Функция воздействия и функция сообщения как текстоло­гическая проблема. Канд. дисс. М., 1977.

Чаковская М. С. Текст как сообщение и воздействие. — М., 1986.

Чиненова Л. А. Английская фразеология в языке и речи. — М., 1986.

Шмелев Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики. — М., 1973.

Щерба Л. В. Фонетика французского языка. — Л., 1939.

Щерба Л. В. Опыт общей теории лексикографии. Избранные работы. — Л., 1958.—т. 1.

Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 1974. Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в средней школе. — М., 1974.

Яковлева Е. Б., Малинина И. И. К проблеме перевода лексической синтаг­матики с английского языка на русский // Вопpocы_филoлoгии и методи­ки преподавания иностранных языков. — М., 1984.

Яковлева Е. Б. Сложные лексические единицы в английском языке и ре­чи. — М., 1986.

Adams V. An Introduction to Modern English Word-Formation. — London, 1973.

Akhmanova Olga. Concerning the Metataxonomy of Linguistic Science // Lin-guistique Contemporaine. Hommage a Eric Buyssens. — Bruxelles, 1970.

Akhmanova Olga. Phonology Morphonology Morphology. — The Hague, Mou-ton, 1971.

Akhmanova Olga (ed). Lexicology: Theory and Method. — M., 1972.

Akhmanova Olga, Agapova Galina (eds). Terminology: Theory and Method. — M., 1974.

Akhmanova Olga, Belen'kaya Victoria. The Morphology of the English Verb. —M., 1975.

Akhmanova Olga. Linguistic Terminology. — M., 1977.

Akhmanova Olga, Idzelis Rolandas F. What is the English We Use? — M., 1978.

Akhmanova Olga, Idzelis Rolandas F. Linguistics and Semiotics. — M., 1979.

Akhmanova Olga, Gvishiani Natalya. ESP: Analysis through Synthesis // Fach-sprache. — 1979. — Vol. 1. — Heft 4.

Akhmanova Olga. Semantics // Proceeding of the XIH-th International Congress of Linguistics. — Tokyo, 1982.

Akhmanova Olga. Opposition, Complementation and the Dialectic Relationship between Language and Speech // Studia Linguistica Diachronica et Synchron-ica. — Mouton: New York, Amsterdam, 1985.

Akhmanova Olga. Terminology and Terminologies // Terminology and Related Fields. Dedicated to Helmut Felber. — Wien, 1985.

Aronoff Mark. Potential Words, Actual Words, Productivity and Frequency. A Report at the 13th International Congress of Linguists. — Tokyo, 1982.

Blokh M. I. A Course in Theoretical English Grammar. — M., 1983.

Bolinger Dwight. Categories, Features, Attributes // Brno Studies in English —Brno, 1969.— Vol. 8. Brown Gillian. Informal, Formal and Spoken Language and the Activator//

Longman Language Activator, 1993. Cahill Aidan. Word-Frequency Dictionaries of Russian: the User Perspective //

Lexicographers and Their Work. — Vol. 14, Exeter Linguistic Studies, Uni­versity of Exeter, 1989.

Carter Ronald and McCarthy Michael. Vocabulary and Language Teaching. — London: Longman, 1988.

Chalker Sylvia. Why can't someone write a nice simple grammar? // ELT Jour­nal. — 1984. — Vol, 38/2.

Chalker Sylvia. What's in a Name? Synonyms and Homonyms in EFL Terminol­ogy // ARELS-FELCO Journal. — 1984. — Vol. 4 — No. 5.

Chalker Sylvia. English Grammar. Word by Word. — Nelson, 1990.

Chapman Raymond. Developing Awareness of Register in English // System. — Pergamon Press. — 1982. — Vol. 10. — No. 2.

Close R. A. A Reference Grammar for Students of English. — London- Long­man, 1975.

Сое N. A Learner's Grammar of English. — London: Thomas Nelson, 1980.

Cowie A. P. The Treatment of Collocations and Idioms in Learners' Dictionar­ies // Applied Linguistics. — No. 2 (3).

Cruse D. A. Lexical Semantics. — Cambridge University Press, 1986.

Davydov M. V., Egorov G. G. English Phonology. — M., 1971.

Firth J. R. The Preliminary Reports of the Seventh Linguistic Congress — Lon­don, 1952.

Firth J. R. Papers in Linguistics. 1934-1951. — London, 1957.

Freeborn Dennis. Varieties of English. Second edition. Macmillan, 1993.

Gerbert Manfred. Teaching English to Adults. Some Linguodidactic Implications of the Communicative Approach // Wissenschaftliche Zeitschrift der Tech-nischen Universitat Dresden. — 1983. — Vol. 32. — Heft 2.

Gimson A. C. An Introduction to the Pronunciation of English. — 3rd ed. — London, 1980.

Gopnik Myrna. Linguistic Structures in Scientific Texts. — The Hague, 1972.

Granger Sylviane (ed.). Learner English On Computer. — Longman, London & New York, 1998.

Greenbaum Sidney. The Oxford English Grammar. — Oxford, 1996.

Greenough & Kitteredge. Words and Their Ways in English Speech. — London, 1970.

Gvishiani Natalya. Lexical-Phraseological Categories as Applied to the Study of Word-Combination//CIEFL Bulletin. — Hyderabad, 1979. — Vol. XV. — No. 2.

Gvishiani Natalya. Terminology as Knowledge Banks: the Cognitive Approach (with special reference to multilingual lexicography) // EURALEX'92 Pro­ceeding I-II. — Tampere, 1992.

Gvishiani Natalya. Terminology in English Language Teaching. — M., 1993.

Gvishiani Natalya. Towards the Integration of Different Types of Knowledge in Vocabulary Teaching // Research News. The Newsletter of the IATEFL Re­search SIG. No. 4, January, 1994.

Gvishiani Natalya. Lexical Structures And Discourse // Folia Anglistica., 1997, No. 2.

Halliday M. A. K. Grammatical Categories in Modern Chinese / Transactions of the Philological Society. — 1956.

Halliday M. A. K. Linguistic Sciences and Language Teaching. — London, 1965.

Halliday M. A. K., Mcintosh A. and Strevens P. The Linguistic Sciences and Language Teaching. — London, 1966.

Halliday M. A. K. A Course in Spoken English: Intonation. — Oxford Univer­sity Press, 1970.

Halliday M. A. K. Spoken and Written Language. — Victoria, 1985.

Hartmann R. R. K. Lexicography: Principles and Practice. — Exeter, 1984.

Hoey Michael. Patterns of Lexis in Text. —Oxford University Press, 1991.

Ilson R. Contributions to the Terminology of Lexicography // Zurilex Proceed­ings. — Tubingen, 1988.

Jacobson Roman, Halle Morris. Fundamentals of Language. — The Hague, 1956.

Jakobson R. Linguistics and Poetics // Style in Language. Ed. by Thomas A. Sebeok. — M. I. T., 1960.

Jacobson Sven. Three Types of Terminologies // Lexeter'83 Proceedings. — Tubingen, 1984.

Jespersen O. Essentials of English Grammar. — London, 1935.

Jespersen O. The Philosophy of Grammar. — London, 1935.

Jones D. The History and Meaning of the Term 'Phoneme' // Supplement to "Le MaitrePhonctique", 1957.

Kempson Ruth. The Generation of Words. — London, 1985.

Lakoff George & Johnson Mark. Metaphors We Live By. — The University of Chicago Press, Chicago and London, 1980.

Langaker R. W. A View of Linguistic Semantics // Topics in Cognitive Linguis­tics. — Amsterdam, Philadelphia, 1988.

Lee William R. Some Points about 'Authenticity' // World Language English. — 1980.— Vol. II.— No. 1.

Leech G., Svartvik J. A Communicative Grammar of English. — London, 1975.

Leech Geoffrey. Semantics / Second ed. — Penguin Books, 1981.

Lodge David. The Practice of Writing. — Seeker & Warburg, London, 1996.

Lyons John. Semantics. — Cambridge University Press, 1977.

Maley Alan and Moulding Sandra. Poem into Poem. — Cambridge University Press, 1985.

Matthews P. H. Morphology. — Cambridge University Press, 1977. McCarthy M. Vocabulary. — Oxford University Press, 1990. Minajeva Ludmila. A Manual of English Lexicology. — M., 1982a. Minajeva Ludmila. Word in Speech and Writing. — M., 1982b. Nattinger James. Some Current Trends in Vocabulary Teaching // R. Carter, M. McCarthy, 1988, pp. 76-77.

Newman E. I Must Say: On English, the News and Other Matters. New York, 1968.

Ogden C. K., Richards I. A. The Meaning of Meaning. — London, 1972.

Palmer H. A Grammar of Spoken English. — Cambridge, 1969.

Palmer F. R. Semantics. A New Outline. — M., 1982.

Peters Pam. Australian English and World English. Cambridge Language Refer­ence. News. Issue number 3, 1995.

Quirk Randolph. On Conceptions of Good Grammar. Seven meanings of the term 'grammar' // Essays by Pivers Hands. — 1967. — Vol. XXXV.

Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. A Grammar of Contemporary English. — London, 1972.

Quirk R., Greenbaum S. A University Grammar of English. — London: Long­man, 1973.

Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. A Comprehensive Grammar of the English Language. — Longman, 1985.

Quirk Randolph, Stein Gabriele. English in Use. — UK Longman, 1990.

Reynolds M. Where the Trouble Lies: Cross-cultural Pragmatics & Miscommu-nication // Papers and Studies in Contrastive Linguistics. Volume 30, ed. by Jacek Fisiak, Poznan, 1995.

Riggs Fred W. Terminology and Lexicography: Their Complementarity // Inter­national Journal of Lexicography. — Oxford University Press. — 1989. — vol. 2. — No. 2.

Ronowicz Edmund. Polish and English in Contact // A Handbook in Interna­tional Communication. National Centre for English Language Teaching and Research, Macquarie University, Sidney, 1994.

Ronowicz Edmund. Aussies are Friendly and Poles aren't Rude. Paper presented at the 27th International Conference on Cross-Language Studies and Con­trastive Linguistics. Rydzyna, Poland, 1993.

Rundell M. Changing the Rule: Why the Monolingual Learner's Dictionary Should Move Away From the Native-Speaker Tradition. — London, 1986.

Seuren Pieter A. M. Lexical Meaning and Presupposition // Understanding the Lexicon. Meaning, Sense and World Knowledge in Lexical Semantics. Edited by Werner Hullen & Rainer Schulze, Niemeyer, Tubingen, 1988, p. 171.

Sinclair J. M. A Course in Spoken English: Grammar. — Oxford University Press, 1972.

Sinclair John. Corpus Concordance Collocation. — Oxford University Press, 1991.

Strevens Peter. New Orientations in the Teaching of English. — Oxford Univer­sity Press, 1978.

Strevens Peter. Functional Englishes (ESP) "A British View" // A Conference on Functional Englishes. — Illinois, 1978.

Strevens Peter. Differences in Teaching for Different Circumstances — or the Teacher as Chameleon//The 13th TESOL Convention. — Boston, Mass., 1979.

Strevens Peter. Teaching English as an International Language. — Pergamon Institute of English, Oxford, 1980.

Strevens Peter. What is Standard English? // Occasional Papers. — Singapore, 1982.— No. 23.

Strevens Peter. ESP after Twenty Years and the Learner and the Teacher of ESP // Lectures given at the International Conference on ESP. — Sri Lanka, 1985.

Strevens Peter. English as an International Language//English Teaching Forum. 25th Anniversary Special Issue. — Washington, 1987.

Sweet Henry. A New English Grammar, Logical and Historical. — Oxford, 1931; 136b. — Oxford, Part I, 1892; Part II, 1898.

Ullmann St. Semantics. An Introduction to the Science of Meaning. — Oxford, 1962.

Ullmann St. Language and Style. — Oxford, 1964.

Understanding the Lexicon. Meaning, Sense and World Knowledge in Lexical Semantics // Ed. by W. Hullen and Rainer Schulze. — Tubingen, 1988.

Vallins G. H. The Best English. — London, 1963.

Weinreich Uriel. Lexicology // Current Trends in Linguistics / Ed. by Thomas A. Sebeok. — The Hague, 1963.

Widdowson H. G. Explorations in Applied Linguistics. — Oxford University Press, 1979.

Wiener Norbert. The Human Use of Human Beings. — London, 1968.

Willis Edmonson. Spoken Discourse. A Model for Analysis. — Cambridge Uni­versity Press, 1981.

Zgusta Ladislav. Manual of Lexicography. — The Hague, Mouton, 1971.

Словари:

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов.

2. Большой англо-русский словарь. В двух томах

3. Русско-английский словарь.

4. Кунин А.В. Англо-русский фразеологический словарь. - М., 1972.

5. Малаховский Л.В. Словарь английских омонимов и омоформ. - М., 1995.

6. Англо-русский синонимический словарь.

7. Комиссаров В.Н. Словарь антонимов. М., 1979.

8. Словарь современного английского языка. - М., 1964.

9. Куленков В.В. и др. Англо-русский и русско-английский словарь «Ложные друзья переводчика». - М., 1969.

10. The New Oxford English Dictionary., 13 vоl.

11. Ноrnbу А.S., Gaten Е F., Wakefild N. Тhе advanced Learner’s Dictionary of Current English

12. The Random house Dictionary of the English Language.

13. Webster’s New Collegiate Dictionary.

14. Webster’s Dictionary of Synonyms Roget Thesaurus of English words and phrases.

15. Великобритания: Лингво-страноведческий словарь. Под редакцией Е.Ф. Рогова.-М., 1978.


Составитель: к.ф.н., доцент СкибинаВ.И.

^ 2. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ

2.1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ НА IV СЕМЕСТР

по дисциплине «Лексикология»

(Лексикология английского языка)

Семинар 1 (2 часа)

Тема: Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с фонетикой, стилистикой, грамматикой и другими науками.

План.

  1. The object of lexicology

  2. Theoretical and practical value of English lexicology

  3. The connection of lexicology with phonetics, Stylistics, grammar and other branches of linguistics.

  4. Types of lexical system

  5. The theory of opposition


Literature

  1. I.V. Arnold “The English word”, p. 9-14

  2. G.B. Antrushina “English lexicology”, p. 5-9


Семинар 2 (2 часа)

Theme: The notion of the lexical system of language. The theory of opposition.

Plan:

  1. The notion of the lexical system of language.

  2. Word as the main unit of language. The problem of the definition of the word and its main properties.

  3. Word-equivalents and their role in the lexical system of the language.

  4. The theory of oppositions as the basis for lexicological research and description.

  5. L. Trubetskoy as the founder of the theory of oppositions.


Literature

  1. I.V. Arnold “The English word”, p. 21-27

  2. Трубецкой Н.С. «Основы фонологии», 1 глава


Семинар 3 (2 часа)

Тема: Характеристика слова как основной единицы языка – фонетические, грамматические, семантические признаки. Проблема мотивации слова. Слово – как двусторонняя единица языка – семантический треугольник.

Plan:

  1. Characteristics of the word as the main unit of language.

  2. The problem of the definition of the word. Syntactic, semantic, phonological approaches to the definition of the word.

  3. The two-sided nature of the word and the semantic triangle of Ogden-Richards.

  4. The problem of the motivation of the word. Phonetic, morphological and semantic types of motivation. Non-motivated words.


Literature

1) I.V. Arnold “The English word”, p. 27-37

2) G.B. Antrushina “English lexicology”, p. 6-10


^ Семинар 4 (4 часа)

Тема: Лексическое значение и семантическая структура английских слов. Соотношение значения и понятия. Денотативное и коннотативное значение слова. Грамматическое и лексическое значение слова.

План:

  1. Definitions of meaning

  2. Correlation between the lexical meaning of the word and the notion

  3. Denotative and Connotative Meaning

  4. Grammatical meaning of the word

  5. Lexical meaning of the word


Literature

1) I.V. Arnold “The English word”, p. 37-60

2) G.B. Antrushina “English lexicology”, p. 99-113

Семинар 5 (2 часа)

Тема: Контекстуальный анализ значения слова. Компонентный анализ. Типы семантических изменений. Языковые и внеязыковые типы семантических изменений.

План:

  1. Types of contexts

  2. Contextual analysis of meaning

  3. Componential analysis

  4. Some of the smallest one-sided unit of sense


Literature

1) I.V. Arnold “The English word”, p. 56-77

2) G.B. Antrushina “English lexicology”, p. 99-113

3) Дубенец Э.М. Современный английский язык, стр. 74-82


Семинар 6 (2 часа)

Plan:

  1. Semantic change.

    1. Synchronic and diachronic approach to polysemy.

  1. Linguistic and extralinguistic causes of semantic change

  2. Transference of meaning based on similarity.

  3. Transference of meaning based on contiguity.

  4. Generalization, specialization, degradation of meaning.


Планы семинарских занятий на V семестр


Seminar 1

Plan:

  1. Morphological structure of the English word

    1. Morphemes, types of morphemes, allomorphs.

  1. Structural types of words and their comparative value.

  2. Principles and difficulties of morphemic and word formation analysis.

  3. Word-building patterns and their meaning.


Seminar 2

Plan:

  1. Word-formation as a subject of study

  2. Principle ways of word-formation.

2.1. Suffixation and the main principles of derivational suffixes and their origin and productivity.

2.2. Polysemy and homonymy of derivational suffixes and their origin and productivity.

2.3. Prefixation and classification of prefixes.


Seminar 3

Plan:

  1. Composition as one of the most productive ways of word-building

    1. Structural types of compound words.

    2. Motivation and semantic classification of compounds

  1. Composition in various parts of speech

    1. Compound nouns

    2. Compound adjectives

    3. Compound verbs

  1. Compounds and free word-groups


Seminar 4

Plan:

  1. Conversion in present-day English.

  2. Origin of conversion.

  3. Conversion in different parts of speech and semantic relationship in converted words.

  4. Productivity of conversion in Modern English.

  5. Traditional and occasional conversion.

  6. Substantivation of adjectives.


Seminar 5

Plan:

  1. Shortening as one of the modern productivity means of word-building in English and its causes.

  2. Graphical shortening.

  3. Lexical shortening.

  4. Initial shortening.

  5. Minor types of modern word-building

5.1. Sound imitation (onomatopoeia)

5.2. Blending

5.3. Back-formation


Seminar 6

Plan:

  1. Set-expressions and criteria of distinguishing them from free word-groups.

  2. Stability and idiomaticity of set-expressions.

  3. Classification of set-expressions.

3.1. Semantic classification

3.2. Part-of-speech classification

3.3. Structural-semantic classification.

4) Proverbs, sayings and familiar quotations.


Seminar 7

Plan:

  1. Homonyms, their definition and sources.

  2. Classification of homonyms.

2.1. Classification of homonyms into homonyms proper, homophones and phonographs.

2.2. Dr. Smirnitsky’s classification of homonyms into full and partial ones.


Seminar 8

Plan:

  1. Etymological composition of Modern English vocabulary.

    1. Native and Borrowed elements within English vocabulary.

    2. Factors enhancing the process of borrowing.

  1. Assimilation of borrowing.

2.1. Phonetic assimilation.

2.2. Grammatical assimilation

2.3. Semantic assimilation

3) Classification of borrowing according to the language from which they were borrowed.

4) Etymological doublets and international words.


Seminar 9

Plan:

  1. The role of English in the modern world.

  2. Standard English variants and dialects.

  3. American English.

  4. Canadian, Australian and Indian variants.


Seminar 10

Plan:

  1. Lexicography, and its main problems.

  2. Types of dictionaries.

  3. Historical development of British and American lexicography.


Рекомендуемая литература.

Словари:

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов.

2. Большой англо-русский словарь. В двух томах

3. Русско-английский словарь.

4. Кунин А.В. Англо-русский фразеологический словарь. - М., 1972.

5. Малаховский Л.В. Словарь английских омонимов и омоформ. - М., 1995.

6. Англо-русский синонимический словарь.

7. Комиссаров В.Н. Словарь антонимов. М., 1979.

8. Словарь современного английского языка. - М., 1964.

9. Куленков В.В. и др. Англо-русский и русско-английский словарь «Ложные друзья переводчика». - М., 1969.

10. The New Oxford English Dictionary., 13 vоl.

11. Ноrnbу А.S., Gaten Е F., Wakefild N. Тhе advanced Learner’s Dictionary of Current English

12. The Random house Dictionary of the English Language.

13. Webster’s New Collegiate Dictionary.

14. Webster’s Dictionary of Synonyms Roget Thesaurus of English words and phrases.

15. Великобритания: Лингво-страноведческий словарь. Под редакцией Е.Ф. Рогова.-М., 1978.


Основная учебная литература:


1. Arnold I.V. The English Word. - М, 1986.

2. Ginsbarg R.S., Khidekel S.S., Knyaseva L.Y., Sankin A. A.. А Соursе in Моdегn English Lexicology. - М., 1966.

3. Аntrushinа L.В., Аfanаsyеvа О.V., Моrosovа N.N. Лексикологии английского языка (пракгический курс). - М., 1986.

4. Арбекова Т.И. Лексикология английского языка (практический курс). - М., 1977.

5. Смирницкий А.И. Лексикология английского языка. - М., 1956.

6. Grinberg L.I, Киznets М.D. Kumacheva А.V. Мейзег Е.М. Ехегcisеs in English Lexicology. - М-, 1966.

7. Меdnikova Е.М. Seminars in English Lexicology. - М., 1978.


  1. ^ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Целью самостоятельной работы студентов по лексикологии является расширение и углубление знаний по лексикологии английского языка, изучение как основной так и дополнительной литературы, рекомендуемой настоящим УМК. Прочное знание основ лексикологии должно послужить базой для развития навыков учебно- и научно-исследовательской работы в области изучения словарного состава английского языка и его других аспектов.


    1. ^ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ


Вопросы к зачету


Consider your answers to the following:


  1. What Greek morphemes is the term “lexicology” composed of?

  2. What does lexicology study?

  3. What does the term “word” denote?

  4. What is the term “vocabulary” used to denote?

  5. What is the object of study of General Lexicology?

  6. What does Special Lexicology study?

  7. What forms the object of study of Historical Lexicology?

  8. What does Descriptive Lexicology deal with?

  9. What branches of linguistic does lexicology have close ties with?

  10. What are the principal approaches in linguistic science to the study of language material?

  11. What scientist made the distinction between a synchronic and diachronic approach?

  12. What is the literal meaning of the term “synchronic” which is Greek by origin?

  13. What is the synchronic approach concerned with?

  14. What is the literal meaning of the term “diachronic” which is Greek by origin?

  15. What does the diachronic approach deal with?

  16. Why are the synchronic and the diachronic approaches interconnected and interdependent? Give an example.

  17. What does Modern English Lexicology aim at?

  18. What problems does Modern English Lexicology investigate?

  19. What section is also traditionally included in a course of lexicology? Why?

  20. Why is the course of Modern English Lexicology of great practical importance for the language learner?

  21. What is the significance of semasiology?

  22. What are the three main trends in defining meaning?

  23. What is the essence of the referential (or analytical) approach to meaning?

  24. In what relation does meaning stand (1) to the sound-form, (2) to the concept and (3) to the referent?

  25. How is meaning defined on the functional (or contextual) basis?

  26. What is meant by 'the distribution of the word'?

  27. What does the term 'context' mean?

  28. What is the essence of the operational (or information-oriented) approach to defining meaning?

  29. What is the difference between 'meaning' and 'sense'?

  30. What is the difference between the semasiological and onomasiological approach to linguistic phenomena?

  31. What are the main stages of the process of naming?

  32. What factors influence the formation of the concept?

  33. What types of meaning can be singled out?

  34. What is meant by (1) the grammatical meaning, (2) the lexical meaning, (3) the part-of-speech meaning?

  35. What aspects of lexical meaning can be singled out?

  36. What is the denotational aspect of lexical meaning?

  37. What is the connotational aspect of lexical meaning? What constituents may be distinguished in it?

  38. What is the pragmatic aspect of lexical meaning? What
    constituents can be singled out in the pragmatic aspect of meaning?



3.3. Методические рекомендации по написанию курсовых работ

^ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ





оставить комментарий
страница1/5
Скибина В.И
Дата03.10.2011
Размер0,91 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх