Отчет о результатах самообследования Муниципального образовательного учреждения icon

Отчет о результатах самообследования Муниципального образовательного учреждения


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения...
Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения...
Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения...
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения...
Отчет о результатах самообследования муниципального образовательного учреждения...
Отчет о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения...
Отчет о результатах самообследования Муниципального общеобразовательного учреждения...
Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения...



Загрузка...
скачать






Отчет о результатах самообследования

Муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №12

с углубленным изучением английского языка»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

1.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

  1. Устав Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан утверждён Постановлением Исполнительного комитета Чистопольского муниципального района Республики Татарстан 24.11.2009г. №1007, зарегистрирован в МРИ ФНС РФ №12 по Республике Татарстан.

  2. Юридический адрес ОУ: 422980, Республика Татарстан, г. Чистополь, ул. Ак. Королева, 5.
    Фактический адрес ОУ: 422980 ,Республика Татарстан, г.Чистополь,ул. Ак. Королева, 5.

  3. Наличие свидетельств:

а) дата регистрации в Едином государственном реестре юридических лиц - 04.12.2009 г.

Основной государственный регистрационный номер - 1021607558213

Дата внесения записи – 04.12.2009 г.

Наименование регистрирующего органа - Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №12 по РТ

серия-16 №005729830

б) свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории

Российской Федерации: серия 16 № 004720429 , дата выдачи 31 мая 2001 года

^ 1.4. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:

а) год создания учреждения - 2001 год.

б) лицензия: серия А, регистрационный номер № 2719 от 26 декабря 2007г., срок действия до 26 декабря 2012 г.

в) свидетельство о государственной аккредитации: серия АА 107537, регистрационный номер № 7025 от 30.05.2005 г., срок действия: до 28.03.2010 г.

1.5. Учредитель, договор с учредителем

Учредитель МОУ «СОШ №12 с углубленным изучением английского языка» - Исполнительный комитет муниципального образования «Чистопольский муниципальный район» Республики Татарстан, расположенный по адресу: Республика Татарстан, г. Чистополь, ул. Бебеля, 129

Договор с учредителем: 23.08.2007 г.

1.6. Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ

МОУ «СОШ №12 с углубленным изучением английского языка» в своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 года № 3266-1, «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», утвержденным Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 года № 96, нормативно-правовыми актами РФ и РТ, договором с Учредителем, Уставом МОУ, локальными актами:

1. Положение о школьной предметной неделе

2.Положение о научно-методическом совете

3.Положение об оказании платных образовательных услуг

4.Положение о порядке проведения школьной предметной олимпиады

5.Положение о научном обществе

6.Положение о музее

7.Положение о методическом объединении учителей

8.Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников

9.Положение о педагогическом совете

10. Положение о конфликтной комиссии

11. Положение об учебных кабинетах

12. Положение о работе пришкольного лагеря

13. Положение о порядке утверждения, хранения экзаменационных материалов

14.Положение о внутришкольном контроле

15. Положение о предпрофильных классах

16. Положение о профильных классах

17. Положение о портфолио достижений учащихся

18. Положение об открытии профильных классов

19. Положение о творческой группе по разработке и реализации Программы развития

20. Положение о годичной команде педагогов, организующих работу по профильной подготовке учащихся основной школы

21. Положение об элективных курсах

22. Положение о педагогических классах

23. Положение о промежуточной аттестации учащихся профильных классов

24. Положение о годичной команде педагогов, организующих работу по предпрофильному обучению учащихся основной школы

25. Положение о премировании педагогических работников, технического персонала

26. Положение об уполномоченном лице по социальному страхованию

27. Положение о регламенте работы учителей и школьников

28.Положение о службе охраны труда

29. Положение об организации инновационной деятельности в системе образования

30. Регламент работы с электронной почтой

31. Положение о летней трудовой практике

32. Положение о сотрудничестве МОУ и родителей (законных представителей)

33.Положение о создании «Общественного Совета» по питанию

34. Положение о классном руководителе

35. Положение о паспортизации учебного кабинета

36. Положение о правах и обязанностях учащихся

37. Положение о промежуточной аттестации в переводных классах

38. Положение о правилах поведения учащихся

39. Правила внутреннего трудового распорядка для работников

40. Положение о проведении Дня здоровья

41. Положение об отряде профилактики правонарушений среди несовершеннолетних

42. Положение о библиотеке

43. Положение об отряде юных инспекторов движения «Постовой»

44. Положение о дружине юных пожарных «Огнеборцы»

45. Положение о классах с углубленным изучением английского языка

46. Положение об ученическом самоуправлении

47. Положение о дежурстве по школе

48. Положение об обучении больных детей и детей-инвалидов на дому

49. Положение о зачетной форме контроля усвоения общеобразовательных программ обучающихся 10-11-х классов

50. Положение о руководителе гражданской обороны

51. Положение о формированиях ГО

52. Положение о туристско-краеведческом объединении «Фортуна»

53. Положение о штабе по делам гражданской обороны и ЧС-объекта

54. Положение об уполномоченном по делам ГО и ЧС

55. Положение об объектовом звене предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

56. Положение об объектовой комиссии по чрезвычайным ситуациям

57. Положение о комиссии по охране труда

58. Положение о порядке организации питания

59. Положение о порядке разработки и принятия локальных нормативных актов по вопросам регулирования деятельности образовательного учреждения и должностных обязанностей работников

60. Положение о школьной команде по реализации проекта «Информатизация системы образования»

61. Положение о порядке установления доплаты и надбавок работникам из 20% фонда оплаты труда.

62. Положение о попечительском совете

63. Положение об антикоррупционной комиссии

64. Положение по организации приема в первый класс

65. Положение о родительском комитете

66. Положение об учете неблагополучных семей

67.Положение о проведении рейдов по профилактике безнадзорности среди несовершеннолетних

68. Устав туристско-краеведческого объединения «Фортуна»

69. Положение об экспертной комиссии

70. Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

71. Положение о совете МОУ

^ 2. Право владения. Использование материально-технической базы.

2.1. На каких площадях ведётся образовательная деятельность (собственность, оперативное
управление, аренда). Оперативное управление.

Договор о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления № ТО 11-006-0142 от 25.10.2007 г.

2.2. Территория образовательного учреждения.

Площадь земельного участка МОУ составляет 1,8 га. Имеется в наличие физкультурно-спортивная зона площадью 4050 кв.м , хозяйственная зона площадью 450 кв.м, зона отдыха -3037 кв.м, групповые площадки (баскетбольная, волейбольная) - 280 кв.м

    1. Требования к зданию образовательного учреждения.

Заключение государственной противопожарной службы РТ о соблюдении на объектах соискателя лицензии требований пожарной безопасности № 006963 от 10.12.2007 г.

Санитарно-эпидемиологическое заключение Территориального отдела Территориального управления Роспотребнадзора по РТ в Чистопольском районе и г. Чистополь №16.43.12.000М000008.01.06

от 30.01.06 г. действительно до 18.01.2011 г.

Проектная наполняемость школы - 1296 чел., фактическая наполняемость - 755 чел. Общая площадь здания - 6995,3 кв.м, площадь на каждого человека - 8 кв.м. Площадь здания и количество учебных кабинетов позволяют вести обучение в одну смену. Во вторую половину дня учащимся предоставляется возможность для дополнительного образования.

В школе 42 учебных кабинета, оснащенных мебелью, информационными стендами, необходимыми техническими средствами, наглядно-дидактическими материалами.

Перечень учебных кабинетов:

-кабинет географии, оснащенный на 80%

- 3 кабинета русского языка и литературы, оснащенные на 80%

-3 кабинета истории, оснащенные на 80%

-12 кабинетов начальных классов, оснащенные на 80%

-1 кабинет изобразительного искусства, оснащенный на 50%

-1 кабинет музыки, оснащенный на 50%

-2 кабинета математики, оснащенные на 80%

-1 кабинет ОБЖ и начальной военной подготовки, оснащенный на 90%

-1 кабинет автодела, оснащенный на 30%

-3 кабинета татарского языка и литературы, оснащенные на 70%

-1 кабинет химии, оснащенный на 50%

-1 кабинет биологии, оснащенный на 60%

-5 кабинетов иностранного языка, оснащенных на 80%

-1 кабинет физики, оснащенный на 50%

-2 компьютерных класса, оснащенных на 90%

- мастерские (столярная и слесарная), оснащенные на 80%,

-актовый зал на 150 посадочных мест, оснащенный на 100%

- два спортивных зала площадью -599.4 кв.м , оснащенные на 90%

- медицинский кабинет, оснащенный на 90%

- столовая площадью 283 кв.м на 280 посадочных мест, оснащенная на 100%

- кабинет домоводства, оснащенный на 80%

-зал лечебной физкультуры, оснащенный на 90%

- зал хореографии, оснащенный на 70%

- кабинет профориентации, оснащенный на 70%

- кабинет психолога, оснащенный на 60%

- кабинет детского самоуправления, оснащенный на 70%

^ 2.4.Материально-техническая база.

I За последние четыре года на укрепление материально-технической базы выделено 5 963 671 руб. руб.: 2006 год – 1 026 442 руб., 2007 год - 1 493 448 руб.,2008 год - 2 958 402 руб., 2009 год - 485 379 руб.

В 2007, 2008 г.г. школе выделено 2 млн. рублей в рамках ПНПО.

На данные средства приобретено компьютерное оборудование, мультимедийное оборудование, мягкий инвентарь, спортивный инвентарь, школьная мебель, медицинское оборудование, сантехника, оборудование для кружка «Авиамодели», оборудование для школьной столовой, учебно-методической и художественная литература, оборудование для химической и физической лаборатории, столярной и слесарной мастерских.

В 2008 году был произведен капитальный ремонт мягкой кровли на сумму 890 тыс.руб.


^ 3. Структура образовательного учреждения и система управления.

Оценка эффективности и системы управления содержанием и качеством подготовки образовательного учреждения.

Управление МОУ осуществляется в соответствии с Законами РФ и РТ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» соответствует уставным требованиям. Имеющаяся в наличии нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует законодательству и уставу МОУ «СОШ №12 с углубленным из учением английского языка». Организовано взаимодействие структурных подразделений образовательного учреждения. Основными формами самоуправления являются: Совет МОУ, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет, общественный совет по питанию.


^ 4. Контингент образовательного учреждения.

4.1. На 1 января 2010 года в школе обучается 755 человек, что составляет 58% от проектной наполняемости. Количество обучающихся на каждой образовательной ступени составляет: начальное общее образование – 276 человек, основное общее образование – 412 человек, среднее (полное) общее образование – 67 человек.

Учащиеся 2-11 классов обучаются в режиме 6-дневной учебной недели, первые классы – в режиме 5-дневной учебной недели, занятия ведутся в одну смену. Продолжительность уроков 45 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, большая перемена после 3 урока – 30 минут. Занятия начинаются в 8.00. часов и заканчиваются в 13 часов 40 минут.



    1. Структура классов

На первой ступени обучения 11 комплектов классов. Все классы обучаются по программе четырехлетней начальной школы: 1-х классов -2, 2-х классов – 3, 3-х классов -3, 4-х классов-3.

На второй ступени обучения 16 классов: 5-х классов -3, 6-х классов -3, 7-х классов -3, 8-х классов – 3, 9-х классов -4. Классы делятся на общеобразовательные классы - 3 класса (5в,9б,9г) и на классы с углубленным изучением английского языка- 13 классов (5а,5б, 6а,6б,6в,7а,7б,7в,8а,8б,8в,9а,9в).

На третьей ступени обучения 3 класса комплекта. Классы делятся на профильные (10 и 11а классы)социально-гуманитарного профиля и общеобразовательный (11б класс).

4.3. ^ Сохранность контингента обучающихся. Реализация различных форм обучения.

Реализуя права граждан на образование и гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования все учащиеся осваивают образовательную программу учебного года в полном объеме и 100% учащихся переводятся в следующий класс. Родители (законные представители) имеют право выбрать форму получения образования. В целях сохранения контингента обучающихся и реализации Постановления Кабинета Министров РТ от16 июня 2008 года №401 «О порядке воспитания и обучения детей-инвалидов и дополнительных мерах социальной поддержки по обеспечению доступа инвалидов к получению образования» организовано обучение учащихся на дому.

В 2009-2010 учебном году надомным обучением охвачены 5 учащихся второй ступени образования. В рамках проекта РФ «Развитие информационной образовательной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья» в 2008 году получено и установлено компьютерное оборудование для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Учителя школы прошли специальное обучение , получив основные навыки владения техникой и работы в оболочке Moodle.


^ 4.4. Анализ трудоустройства выпускников.

За период с 2006 по 2009 годы количество выпускников 9-х классов составило 190 человек, из них 133 учащихся, что составляет 70%, продолжили обучение в школе, поступили в 10 класс, 57 выпускников ( 30%) поступили в средние специальные учреждения Чистопольского муниципального района.

За период с 2006 по 2009 годы количество выпускников 11-х классов составило 142 человека, из них 105 выпускников, что составляет 74%, продолжили обучение в высших учебных заведениях , 34 выпускника (24%) поступили в средние специальные учреждения города и республики и 3 ученика (2%) устроились на работу.

^ 5.Содержание образовательной деятельности.

5.1. Концепция развития учреждения. Образовательная программа.

С 2006 года разработана и введена в действие Программа развития на 2006-2010 г.г. по теме «Развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся путем внедрения инновационных технологий и профильного обучения». Приоритетными направлениями в работе школы являются: углубленное изучение английского языка, профильное обучение и предпрофильная подготовка, работа с одаренными детьми, сетевое взаимодействие с вузами и ссузами города, формирование единого информационного пространства. Школа находится на завершающем, аналитико-обобщающем, этапе реализации задач перехода к предпрофильной подготовке и профильному обучению, а именно:

• реализация ведущих идей программы на всех уровнях деятельности ОУ.

• подведение итогов и научное системное осмысление результатов реализации програм­мы, обобщение накопленного опыта, возможно, создание методических центров на базе УО по диссимиляции опыта работы;

• постановка новых стратегических задач ОУ, подготовка текста новой редакции про­граммы развития ОУ.

Прогнозируемые результаты развития школы:

  • создание информационно-насыщенной среды, способствующей получению образования, соответствующего современным требованиям с учетом социальных запросов и потребностей личности,

  • обеспечение учащихся высоким уровнем знаний, гарантирующих поступление в высшие учебные заведения, при одновременно широкой общекультурной подготовке,

  • целенаправленная реализация профессиональных возможностей педагогов в соответствии с новым содержанием образовательных программ,

  • обновление материально-технической базы,

  • совершенствование системы взаимодействия всех участников образовательного процесса (ученик-учитель-родитель),

  • создание механизмов управления, в результате деятельности которых территория образовательного учреждения станет территорией высокого качества образования и здорового образа жизни детей и подростков,

  • широкое внедрение и использование современных информационных личностно ориентированных технологий в процесс обучения и воспитания

В соответствии с Программой развития в школе ведется работа по ведению инновационной деятельности. Проекты, реализуемые в школьной образовательной системе, актуальны.

С 2007 года в школе ведется подготовка педагогического коллектива к апробации нового поколения стандартов общего образования: участие во всероссийской телеконференции «Новый стандарт общего образования», участие в республиканском научно-практическом семинаре «Развивающий потенциал образовательных стандартов», посещение курсов повышения квалификации по теме «Новые стандарты в системе развивающего обучения в начальном общем образовании», обучение на республиканском семинаре «Организационно-методическое сопровождение внедрения ФГОС начального общего образования».

Осуществляется работа в творческом сотрудничестве с научным руководителем заведующей кафедры методики преподавания иностранных языков ИРО РТ Ивановой Л.Ф. по проблеме «Технология формирования и совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся с учетом преемственности обучения английскому языку». В рамках работы ресурсного методического центра проведено два зональных мероприятия, имеющие научно-методическую и практическую направленность, семинары-практикумы, форум для учителей английского языка Чистопольского муниципального района.

С 2006-2007 учебного года школа имеет статус муниципальной экспериментальной площадки, реализуя программу научно-экспериментальной работы по внедрению профильного обучения и предпрофильной подготовки. На ступени основного общего образования в 9-х классах организована предпрофильная подготовка с целью: выявление интересов учащихся, проверка возможностей ученика на основе широкой палитры элективных курсов. На основании результатов тестирования, анализа качества обученности учащихся, бесед с учениками и родителями определен социальный заказ профильной подготовки. С 2006-2007 учебного года в школе был организован класс социально-гуманитарного профиля педагогической направленности. Обучение в профильных классах ориентировано на овладение базовыми компетенциями, позволяющие в дальнейшем приобретать знания самостоятельно.

Активная деятельность педагогического коллектива осуществляется по формированию единого информационного пространства, в том числе через введение в действие сетевого продукта Net-школа. У педагогического коллектива появилась возможность создать комплексную систему, в которой администрация, учителя, ученики, родители могут работать в едином информационном пространстве, что улучшит их взаимопонимание и сотрудничество. Приказом директора в школе в целях четкой организации работы создан Координационный Совет, организована работа по внедрению электронного классного журнала, разработано и утверждено Положение о сетевой школе.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом педагогами школы разработаны, утверждены и введены в действие приказом директора №146 от 01.09.09г. рабочие программы по всем дисциплинам учебного плана.

Имеются в наличии рабочие программы объединений дополнительного образования детей, соответствующие виду образовательного учреждения.

При реализации всестороннего развития обучающихся педагогический коллектив школы учитывает интересы, способности, потребности, возможности, творческий потенциал детей. В школе действует 18 кружков и секций, научное общество учащихся «Знатоки и исследователи», элективные курсы.


^ 5.2. Учебный план.

Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» на 2009-2010 учебный год рассмотрен на педагогическом совете протокол №1 от 14 августа 2009 года, согласован с начальником Управления образования Чистопольского муниципального района и Начальником ТОУ Роспотребнадзора в Чистопольском районе и в городе Чистополь, утвержден и введен в действие приказом директора школы №121 от 14 августа 2009 года.

Учебный план на 2009-2010 учебный год школы разработан на основе Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РТ, реализующих программы общего образования, с изменениями и дополнениями в 2008-2009 учебном году, утвержденного приказом МО и Н РТ от 14.04.08 №1096/08 (в редакции приказа МО и Н РТ от 22.08.08 №1702/08), Регионального базисного учебного плана старшей ступени школы РТ в условиях введения профильного обучения и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом МО и Н РТ от 26.07.2005 г. № 1003/5, примерного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан с углубленным изучением отдельных предметов, утвержденного приказом МО и Н РТ от 27.06.08 №1540/08, Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан».

При составлении плана администрация и научно - методический совет школы использовали информационно-методические письма МО и Н РТ: «Об учебных планах образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы общего образования на 2009-2010 учебный год №3125/9 от 06.05.2009 г., «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» №248/7 от 18.04.07, «Об организации обучения в начальной школе в 2008-2009 учебном году» №7758/8 от 09.12.08, «Об особенностях преподавания химии в условиях перехода на компетентностный подход» №1532/9 от 12.03.09, «Об особенностях преподавания учебного предмета «Иностранный язык» №251/7 от 18.01.07, «Об особенностях преподавания учебного предмета «Музыка» 252/7 от 18.01.07, «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин» №4978от 08.08.2008г., «Об особенностях изучения математики в условиях перехода на федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего и среднего (полного) общего образования » №1293/9 от 02.03.09, «О преподавании предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» №6004/7 от 21.09.07, «Об особенностях преподавания биологии в условиях перехода на компетентностный подход» №1510/9 от 11.03.09.

На первой ступени обучения часы школьного компонента отведены на углубленное изучение предмета «Английский язык» в 2а, 2б, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б, 4в классы занимаются по программе углубленного изучения английского языка по 1 часу , во 2в классе 1 час из компонента образовательного учреждения передано на преподавание предмета «Русский язык».

На второй ступени обучения в 5а,б, 6-х классах по 2 часа, в 7-х классах по 1 часу компонента образовательного учреждения передано на преподавание предмета «Русский язык», в 5а,б классах по 1 часу передано на расширение программы по предмету «Математика», 5а,б, 6-х классах по 2 часа и 7-х, 8-х и 9а, в классах по 1 часу на углубленное изучение предмета «Английский язык».В 5в 2 часа компонента образовательного учреждения передано на преподавание предмета «Русский язык», 1 час передано на расширение программы по предмету «Математика».В 9- х классах по 2 часа компонента образовательного учреждения передано на предпрофильную подготовку для проведения элективных курсов.

На третьей ступени обучения 3 класса комплекта. Классы делятся на профильные (10 и 11а классы)социально-гуманитарного профиля и общеобразовательный (11б класс). В 10 и 11 а классах:2 часа переданы в образовательную область «Филология» на углубленное изучение английского языка для реализации программы образовательных учреждений для школ с углубленным изучением английского языка. В 10 классе 1 час компонента образовательного учреждения передан на элективный курс «Решение рациональных уравнений и неравенств», а в 11 а классе 1 час компонента образовательного учреждения передан на элективный курс «Функционально – графический подход к решению задач с параметрами и модулем», в 11 б классе: по 1 часу компонента образовательного учреждения передано на расширение программы по русскому языку, математике, литературе, истории, обществознанию и 1 час компонента образовательного учреждения передан на элективный курс по информатике «Технология создания сайтов».

^ 5.3. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

Система воспитательной работы в школе выстраивается на основе собственного выбора учеников и их родителей, учитывая интересы, способности, потребности школьников, возможности, творческий потенциал педагогического коллектива, создавая условия для развития индивидуальных способностей, самоопределения, самоутверждения в социокультурном пространстве, способствуя позитивной социализации учащихся.

Для успешного функционирования воспитательной системы в школе имеются необходимые материальные условия: спортивный зал, хореографический зал, актовый зал, радиоузел, музей, кабинет психологической разгрузки, кабинет школьного инспектора, зал ЛФК, стоматологический кабинет, кабинет по профориентации кабинет самоуправления; техническое оборудование, необходимое для функционирования школьного радио, редакции школьной газеты, выпуска брошюр и альбомов, работы школьного телевидения: видеокамеры, цифровые фотоаппараты, принтеры, магнитолы, брошюросшиватель, компьютеры, мультимедийная аппаратура, экраны. Обеспечение школы квалифицированными кадрами: два педагога- организатора, являющихся кураторами объединений ученического самоуправления (отряда ЮИД, отряда профилактики «Пульс»), педагог – психолог (руководитель школьного телевидения), заведующая библиотекой, инструктор ЛФК, медицинская сестра, 30 классных руководителей, 13 руководителей объединений дополнительного образования .

При планировании и организации воспитательной деятельности учитывается социальный состав семей учащихся микрорайона, образовательный уровень родителей , потенциал, культурный уровень населения микрорайона. На основании данных составляется социально – бытовой паспорт школы. В результате внедрения республиканской программы ликвидации ветхого жилья за 2005 – 2009 г.г. количество неблагополучных, малообеспеченных семей в микрорайоне увеличилось на 15 – 20 %. На начало 2009 – 2010 учебного года: малообеспеченных семей – 162 (21.5%), неполных семей – 170 (22.6%), многодетных – 37 (4.9 %), неблагополучных – 17 (2.3 %). Единственным образовательным центром микрорайона №1 является МОУ «СОШ №12».

Воспитательная работа ведется по следующим направлениям: гражданско – патриотическое воспитание, спортивно – оздоровительное, правовое, эстетическое, через организацию ученического самоуправления, взаимодействие с родителями и общественностью, реализацию программ дополнительного образования детей.

Приоритетным направлением воспитательной деятельности школы является гражданско – патриотическое воспитание учащихся, которое осуществляется в тесном содружестве с общественными организациями и ведомствами: военным комиссариатом, Управлением по спорту и туризму, Советом ветеранов, Обществом инвалидов, Управлением по делам ГО и ЧС через исследовательскую деятельность школьного музея «Чистопольские страницы», клуба «Патриот», организацию туристических и краеведческих походов, ознакомительные экскурсии по родному краю, участие в краеведческих конкурсах и соревнованиях, через организации встреч с участниками боевых сражений в Афганистане, Чечне, с ветеранами Великой Отечественной войны.

Учебный процесс и внеурочная деятельность организуется на основе создания здоровьесберегающих условий. Важная задача школы - формирование у учащихся на уровне сознания мысли о необходимости сохранения и укрепления собственного здоровья. С этой целью разработана программа «Школа здоровья», основанная на принципах природосообразности и сохранения здоровья всех участников образовательного процесса.

С целью выявления состояния здоровья обучающихся проводятся ежегодные медицинские осмотры, контроль за соответствием учебной нагрузки нормам СанПиНа, диагностика правильности режима дня, медико-профилактическая, физкультурно-оздоровительная работа, ежегодно заполняется паспорт здоровья, где фиксируется состояние здоровья, уровень физической подготовленности обучающихся.

Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается медицинским персоналом городской детской поликлиники и медицинским работником школы, которые несут ответственность за проведение лечебно – профилактических мероприятий.

Охват горячим питанием школьников составляет – 81 %. 200 учащихся (26.6 %) из малообеспеченных семей пользуются льготным горячим питанием. Деятельность школьной столовой осуществляется самостоятельно. Продукты питания приобретаются в торговых организациях при наличии сертификата качества и разрешении служб санитарно – эпидемиологического надзора.

Значительная роль в создании психологического микроклимата в школе принадлежит психологической службе. Педагогом – психологом проводятся индивидуальные и коллективные занятия с элементами тренинга по профилактике поведенческих рисков, опасных для здоровья (предупреждение и решение конфликтных ситуаций, суицида, насилия, профилактика употребления ПАВ).

Охват детей разными формами дополнительного образования в школе составляет 83 % (начальные классы – 31 %, средние классы – 29 %, старшие классы – 32 %).

Во второй половине дня воспитанникам предлагается широкий спектр внеклассной деятельности по интересам: секции по футболу, волейболу и баскетболу, туристический клуб «Фортуна», клуб «Патриот», кружок «Юный мастер», театр на английском языке «School Globus», кружок «A - level», кружок математики «Алгоритм», компьютерный кружок «Формат», вокальный ансамбль «Гармония», кружок «Автодело» на общественных началах в школе работает театр здоровья «СПАРТ», в вечернее время организованы занятия спортивными играми с жителями микрорайона, учащимися, родителями учащихся.

Школа заключила договора о совместной деятельности с МОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи», МОУ «Детская школа искусств», ДЮСШ «Олимп» для организации занятий спортивно-оздоровительной, художественно-эстетической направленности.

Развитие творческой активности учащихся осуществляется через работу детской организации «Город здоровья», основным органом управления которой является Совет старшеклассников. Ведущим звеном «Города здоровья» является пресс – центр: школьная газета, школьное радио, школьное телевидение. Остается проблемным вопрос о системной деятельности ученического самоуправления. Для его решения необходимо включение разновозрастного состава учащихся школы.

Изучение педагогами социального статуса семей учащихся помогает строить работу с родителями в следующих направлениях: просвещение, профилактическая работа творческое взаимодействие через родительские собрания, консультации, лектории, родительский всеобуч по вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми, особенностей возраста и методах подхода к воспитанию детей, профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья с приглашением сотрудников ПДН, ГИБДД, специалистов профессионального образования, здравоохранения и др.

Попечительский совет, совет школы, родительский комитет являются коллегиальными органами школы, которые в своей деятельности объединяют взаимодействие школы и родительской общественности.

С начала 2009-2010 учебного года на учете в ПДН состоит 18 учащихся школы (2,4%). В направлении профилактики правонарушений школа сотрудничает с Комиссией по делам несовершеннолетних при Исполнительном Комитете Чистопольского муниципального района, Подразделением по делам несовершеннолетних, Советом профилактики при Управлении образования, Центром социальной помощи семье и детям «Салават Купере», лечебно – профилактическими учреждениями, учреждениями культуры, где рассматриваются персональные дела по правонарушениям со стороны несовершеннолетних, организуются встречи сотрудников правоохранительных органов с учащимися и родителями по вопросам профилактики и здорового образа жизни, просмотр видеофильмов на заданную тематику, выступления творческих коллективов. В систему профилактической деятельности входит: проведение заседаний школьного Совета профилактики (1 – 2 раза в месяц), проведение классных часов, проведение еженедельных общешкольных линеек , ежедневное ведение рапортов классов, работа отряда профилактики из числа старшеклассников с целью предупреждения и просвещения в вопросах профилактики правонарушений, организация встреч с сотрудниками правоохранительных органов (ПДН, Уголовная инспекция, ГИБДД) учащихся, родителей, педагогического коллектива, участие в творческих конкурсах на тему правоохранения («Семье – главную дорогу», конкурс отрядов профилактики, конкурс отрядов ЮИД, конкурсы плакатов на антинаркотическую тему и т.д.). С 2007 года в школе организован отряд профилактики, основной задачей которого является профилактика правонарушений среди учащихся.

Особое значение в плане социализации личности уделяется профессиональной ориентации ученика. Работа в школе по профориентации – это система научно – практической деятельности общественных институтов (семья, школа, предприятие, организация, начальные, средние и высшие учебные заведения, центры профориентации, служба занятости населения). Профориентационная работа в школе ориентирована на формирование у учащихся таких знаний и такой социальной готовности, которые позволят ему в будущем успешно реализовать себя в профессиональном мире. Наиболее эффективными формами в профориентационном просвещении учащихся педагогический коллектив школы считает: экскурсии на предприятия города, встречи и дни открытых дверей в учебных заведениях, ярмарки профессий.


5.4. Состояние коррекционной работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. –


5.5. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.

Общий фонд школьной библиотеки удовлетворяет запросы читателей и соответствует развитию учебно-воспитательного процесса.

В целях повышения качества комплектования учебной литературой был проведен анализ фондов учебной литературы, имеющихся в школьной библиотеке (поступившие не ранее 2004 года). На заседаниях МО учителей школы, изучаются действующие комплекты учебников для оформления заказа учебной литературы.

На основании анализа имеющихся фондов учебной литературы и федеральных перечней на 2009-2010 учебный год был разработан список учебников по предметам с учетом преемственности в содержании и способов построения учебников одной предметно-методической линии в соответствии с образовательными программами, реализуемыми школой. На совещании учителей при директоре (протокол № 11 от 2 февраля 2009 года) был принят заказ на учебники на 2010 год.

Учебно-методический фонд составляет 10 650 экз., из них 10 452 экз. – учебники.

Библиотека в своей работе использует программу АИБС «МАРК-SQL”, которая в итоге должна обеспечить комплексную автоматизацию основных библиотечных процессов. Выделен фонд электронных учебников (организована картотека к нему). Этот фонд регулярно используется преподавательским составом и учащимися. Постоянно ведется работа над совершенствованием справочно-библиографического аппарата.

Существенно увеличился фонд мультимедийных изданий (интерактивные учебные пособия) по географии, математике, ИЗО, физике, русскому языку, имеются электронные учебники и для начального звена (всего 195 экз.).

Регулярно обновляется книжный фонд. На 1 января 2010 года книжный фонд библиотеки составляет 3131 экз. За период с 2005 по 2009 год в фонд библиотеки поступило 1110 экз. книг на сумму 161 155 руб. Пополнение учебно-методической литературы положительно влияет на уровень развития учащихся.

Большим спросом пользуется читальный зал, который располагает фондом справочных изданий (фонд составляет 346 экз.) В целом за год книговыдача составила 8347 экз.

Для эффективности работы библиотека технически оснащена компьютером, принтерами (цветной, черно-белый).

На основании интересов учащихся и учителей выписываются следующие периодические издания: детские журналы «Тошка», «Простоквашино», «Эрудит» и др, для преподавателей «Классный руководитель», «Завуч», «Практика административной работы».

Библиотека имеет эстетически привлекательный вид. Словари, энциклопедии, справочные материалы расположены на видном месте и доступны всем учащимся.

В библиотеке организована комфортная, здоровьесберегающая библиотечная среда.

^ 6. Результативность образовательной деятельности.

6.1 .Внутришколъная система комплексного мониторинга качества образования.

Одна из основных задач, стоящих перед школьной администрацией, - это оптимизация управления: выбор и реализация мер, позволяющих получить высокие результаты образовательного процесса. Педагогический мониторинг в решении этой задачи играет существенную роль. Объекты мониторинга: ученик, класс, параллель, ступень обучения, учитель, предмет.

Мониторинг проводится по классам, параллелям, ступеням обучения и предусматривает источники и способы получения информации в форме промежуточного контроля по четвертям, полугодиям, итоговой аттестации.

Классные руководители отвечают за сбор, обработку и представление информации по классу, на основании которой администрация школы обобщает результаты, принимает решение о коррекции учебного процесса и стратегии дальнейшего развития ученика, класса, параллели и школы.

На основании имеющейся информации классный руководитель, учитель-предметник, руководитель ШМО, составляют таблицы, графики, диаграммы успеваемости ученика и класса по четвертям, полугодиям, году (календарный мониторинг) и успеваемости за несколько лет, которые отображают структуру текущей успеваемости ученика и класса в динамике.

Администрация школы на основании представленной информации проводит сравнительный анализ успеваемости по предметам учебного плана, по классам, параллелям и школе в текущем учебном году (календарный мониторинг) и в динамике за 3 года, выявляет несоответствие показателей прогнозируемым. Результаты отражаются, в частности, в анализе работы школы за учебный год, обсуждаются на заседаниях ШМО, административных совещаниях, педагогических советах.

6.2. Качество подготовки выпускников(4 кл.,9 кл.,11кл.). Результаты единого государственного экзамена выпускников 11-х классов, результаты государственной (итоговой) аттестации в традиционной и новой форме выпускников 9-х классов, peзyльтаты мониторинговых исследований выпускников 4-х классов).

За период с 2006 по 2009 учебные годы 257 обучающихся 4-х классов в полном объеме выполнили требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу. Из них 155 человек закончили начальную школу на «4» и «5» (60%). Успеваемость обучающихся составила 100%.

За период с 2006 по 2009 учебные годы выпуск основной средней школы составил 190 учащихся, которые успешно 100% справились с государственными выпускными экзаменами, из них 59 выпускников (31%) с отметками «4» и «5».

С целью реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 9 июня 2003 года № 334 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования», совершенствования организационной формы проведения выпускных экзаменов, выпускники школы приняли участие в апробации новой системы государственной (итоговой) аттестации выпускников IX-х классов общеобразовательных учреждений, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания муниципальных экзаменационных комиссий. В 2008 году 4 ученика (7 %) принимали участие в экзаменах по новой форме по русскому языку и математике и успешно с ней справились (успеваемость 100%, качество 50%). В 2010 учебном году около 30 учащихся 9 –х классов (32%) планируют сдавать ГИА в новой форме.

Для успешной сдачи государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в школе ежегодно разрабатывается план мероприятий по подготовке и проведению ЕГЭ: обобщается опыт учителей, учащиеся которых получили хорошие результаты по ЕГЭ, проводятся пробные ЕГЭ для учащихся по обязательным предметам (русский язык и математика) и предметам по выбору, учителя предметники принимают участие в работе семинаров тьютеров по подготовке и проведению ЕГЭ.

За период с 2006 по 2009 учебные годы выпуск средней (полной) общей школы составил 142 учащихся, которые на 95% справились с государственными выпускными экзаменами, 28 выпускников (20%) с отметками «4» и «5».

В 2008-2009 учебном году все 56 учащиеся выпускных классов были допущены к итоговой аттестации. Претенденты на медаль подтвердили свои результаты и получили соответствующие медали: две золотые и две серебряные. Лучшими результатами итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ являются: по русскому языку 82 балла, по истории 79 баллов, по обществознанию -76 баллов, по биологии – 61 балл. При этом есть ученики, которые не справились с заданием ЕГЭ. 15% получили справки об обучении в образовательном учреждении, реализующем основные общеобразовательные программы. Данный факт говорит о том, что необходимо пересмотреть систему объективности оценивания знаний учащихся с учетом всех требований стандартов образования. Учителям необходимо активизировать работу с учащимися с низкой мотивацией к учебе, учитывая низкий социальный уровень семей отдельных учащихся школы. Необходимо организовать индивидуальные консультации с учащимися, отрабатывать механизм проведения ЕГЭ, выполнение тестовых заданий, отрабатывать навыки самостоятельной деятельности, формировать положительную учебную мотивацию и психологическую готовность учащихся к ЕГЭ.


6.3. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся в образовательных

учреждениях дополнительного образования детей.-


6.4. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, смотрах,

По итогам муниципальных олимпиад в 2007-2008 учебном году школа имеет 8 призовых мест, в 2008-2009 году - 9 мест, в 2009-2010 учебном году - 13 призовых мест. По количеству призовых мест школа в течение трех лет стоит на четвертом месте, уступая инновационным учреждениям города. В 2009 году по итогам участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников ученица 8 класса стала победителем олимпиады по физической культуре, ученица 11 класса – призером олимпиады по литературе.

Так же учащиеся школы являются активными участниками, победителями и призерами муниципальных, республиканских, всероссийских и международных конкурсов, соревнований интеллектуального, спортивного, эстетического характера. В конкурсном движении разного уровня принимало участие 275 учащихся, что составляет 35% от общего количества обучающихся. Из них 65 стали победителями и призерами. В 2008-2009 учебном году собственные проекты, исследовательские работы и презентации учащиеся школы представили на муниципальной научно-практической конференции, из 21 ученика 10 стали победителями и призерами.


^ 7. Кадровое обеспечение.

На начало 2009-2010 учебного года в школе работает 58 педагогов. Школа укомплектована педагогами на 100 %, уроки химии и информатики ведут учителя-совместители. 100% педагогов имеют высшее профессиональное образование, 93% педагогов - базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам.

Возрастной состав педагогов: до 30 лет - 5 чел. (9%), от 30 до 40 лет - 29 чел.(50%), от 40 до 50 лет - 17 чел.(29%), от 50 до 60 лет - 7 чел.(12%)

Педагогический стаж педагогов составляет: до 5 лет - 4 чел. (7%), от 5 до 10 лет - 9 чел. (16%), от 10 до 20 лет - 29 чел. (50%), свыше 20 лет - 16 чел. (27%)

Квалификационные категории имеют 49 педагогов (85%), из них высшую квалификационную категорию - 10 педагогов (17%), первую - 25 чел (43%), вторую - 14 чел.(25%).

В школе имеется план переподготовки педагогических кадров, за последние пять лет повысили свою квалификацию 100% педагогов.

Согласно штатного расписания в школе имеется по одной ставке психолога, медицинского работника, инструктора ЛФК, две ставки педагога-организатора.

В педагогическом коллективе 2 педагога имеют звание «Заслуженный учитель РТ», три педагога - нагрудный знак «За заслуги в образовании», один педагог - «Отличник народного просвещения».

В течение трех лет 5 педагогов принимали участие в конкурсе лучших учителей РФ в рамках ПНПО, 4 педагога являются победителями ПНПО.


^ 8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.

Научно-методическая работа школы была направлена на создание условий для совершенствования педагогического мастерства с целью инновационного развития школы в формировании социокультурных компетенций учащихся. Педагогический коллектив работает над методической темой: «Управление качеством образования на основе информационных технологий и образовательного мониторинга». Целью работы является непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса.

На основании приказа директора школы № 201 от 1.09.2009 г. в школе создан научно-методический совет. Имеются в наличии документы, регламентирующие его работу: положение, план работы, протоколы заседаний.

В учреждении организовано пять методических объединений: учителей начальных классов, учителей гуманитарных дисциплин, естественно-математических наук, иностранного языка, татарского языка и литературы. Научно-методические темы объединений актуальны. Учителя гуманитарных дисциплин работают по теме «Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся путем интеграции предметов гуманитарного цикла, внедрения инновационных технологий и профильного обучения». Методическая тема учителей начальных классов направлена на использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе для повышения качества знаний учащихся. Разработке и внедрению информационных технологий в период подготовки к централизованному тестированию посвящена тема методического объединения учителей естественно-математического цикла. Методическая тема учителей татарского языка и литературы связана с развитием связной речи учащихся через применение ИКТ. Учителя английского языка ведут работу по теме «Технология формирования и развития иноязычной коммуникативной компетенции с учетом преемственности обучения».

В работе по выполнению поставленных задач педагогическим коллективом использовались такие организационные формы: заседания педагогических советов, муниципальные, зональные, республиканские научно-методические семинары, мастер-классы, заседания ресурсных центров. С целью повышения профессионального уровня педагогов, обобщения передового опыта коллег, знакомства с современными образовательными технологиями в течение трех лет проведено 16 семинаров муниципального и республиканского уровня.

По итогам работы отмечаются позитивные тенденции: заинтересованность педагогов в подготовке и проведении мероприятий, включение каждого педагога в анализ результатов деятельности, участие родителей и представителей общественности.

На базе школы функционируют два ресурсных центра по проблемам «Технология формирования и развития иноязычной коммуникативной компетенции с учетом преемственности обучения», «Школьное краеведение как фактор формирования поликультурной личности учащегося». Работа ресурсных центров направлена на раскрытие актуальных в современном образовании проблем, для оказания методической помощи учителям Чистопольского муниципального района.

Педагогический коллектив в течение трех лет принимал активное участие в более 100 профессиональных конкурсах разного уровня. Обобщен накопленный педагогами опыт в виде статей в муниципальных, республиканских, российских изданиях, творческих встреч, открытых уроков и мероприятий, выступлений, видеороликов, методических пособий.

4 педагога школы принимали участие в 7 республиканском конкурсе авторских программ и учебно-методических пособий «50 инновационных идей в образовании» и являются дипломантами 2 и 1 степени соответственно. По авторским программам работают педагоги школы Чикрина В.А.и Тимонина Г.Р.

^ 9. Результативность деятельности образовательного учреждения.

Педагогический коллектив школы добился определенных результатов в реализации поставленных задач:

-школа в 2009 году подтвердила статус «Школы содействия здоровью» золотого уровня;

-школа является победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках ПНПО;

-школа полностью оснащена кадрами с высшим профессиональным образованием;

-увеличение количества педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категорию;

-школа оснащена хорошей материально-технической базой, которая постоянно обновляется.

Однако, имеются и проблемы. В школе недостаточно эффективна методическая работа. Для совершенствования воспитательного процесса необходимо систематизировать работу по профилактике правонарушений учащихся, активизировать ученическое самоуправление. Повысить качество подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации.


Содержание самоанализа образовательного учреждения обсуждено и принято педагогическим советом 08.01.2010 г., протокол № 3


Руководитель образовательного учреждения____________ Л.Н. Ильина


Дата_______________









Скачать 338,41 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер338,41 Kb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх