Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории Древнего мира 5 класс icon

Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории Древнего мира 5 класс


Смотрите также:
Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 11 класс...
Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 8 класс...
Приказ № от 20 г. Директор /Гончаренко М. Н./ Рабочая учебная программа по истории 9 класс...
Рабочая программа учебного курса по истории Древнего мира для 5 класса на 2011-2012 учебный год...
Приказ № от 20 г. Директор (М. Н...
Приказ № от 20 г. Директор (М. Н...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. п. Рабочая учебная программа по истории 6 класс...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. п. Рабочая учебная программа по истории 8 класс...
Приказ № от Директор школы / Кузьмин К. А...
Конспект урока по теме «Вторая война Рима с Карфагеном» по курсу истории Древнего мира (5 класс)...
Рабочая программа по истории Древнего мира в 5 классе...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. П. Рабочая учебная программа по химии Класс 10...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение города Мурманска

Средняя общеобразовательная школа № 43


Утверждено

решением педагогического совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.


Приказ №______ от «___»_____20__ г.

Директор _______/Гончаренко М.Н./


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


по истории Древнего мира

5 класс


Программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004г., Примерной программы основного общего образования по истории/МО РФ Сборник нормативных документов. История /сост.Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007./


Программу разработала Карасева В.А.

учитель истории и обществознания


Программа рассмотрена на заседании МО учителей истории и обществознания

МОУ СОШ № 43

Протокол № ___ от «____» _______2010г.

Руководитель МО __________КарасеваВ.А.

Согласовано

«____»________2010г. Зам.директора МОУ СОШ № 43

_____________Майорова Г.Е.Муниципальное


^ Пояснительная записка


Программа по Всеобщей истории / история Древнего мира , 5 класс/ составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования , Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г.

Программа обеспечивает изучение курса истории Древнего мира

учащимися 5 класса и рассчитана на 68 часов, как рекомендовано нормативными документами.


^ Цели курса

1. Учащиеся должны знать:

- периодизацию времени;

- основные черты традиционного общества;

- осветить взаимодействие человека с окружающей средой, экономическое развитие древних обществ;

- особенности ментальности «человека древности »;

- особенности зарождения и развития рабовладения;

- наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

- важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности.


2. Уметь:

- определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответ на вопросы, решении различных

учебных задач;

- показывать на исторической карте границы государств, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках , показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов , явлений и событий; группировать исторические события и явления по заданному признаку; объяснять смысл понятий и терминов; выявлять общность и различия событий и явлений; определять причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры.


3. ^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


^ Учебно – методический комплект


- История Древнего мира: учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений

/А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая.-М., Просвещение, 2005.


- Г.И. Годер: Рабочая тетрадь по истории Древнего мира в 2 выпусках.

М., Просвещение, 2008.


- Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. М., 1999.

- Книга для чтения по истории древнего мира./ под ред. А.И. Немировского.-М., 1998.


- Г.И. Смирнов. Задачник по истории Древнего мира.- М., Просвещение, 1998.


- Н.И. Шевченко. Сборник проблемно-развивающих заданий по курсам «История

Древнего мира» и «История средних веков». М., Аркти, 2002.


- Г.М. Плоткин. Тестовые задания по отечественной и всеобщей истории: 5-11 кл.: Пособие для учителя – М., Просвещение, 2002.- 94 с.


- CD-диск Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. История. 2005.

- Энциклопедия для детей: Всемирная история. – М., Аванта+, 1995.


Учебно – тематический план



^ Наименование раздела , тем

Количество часов

Формы контроля

всего

уроки

лабораторные работы

практические работы

1.Раздел 1. Введение в курс истории.


10

10







проверочная

работа

2.Раздел 2. Первобытное общество.

8

8










3.Раздел 3. Древний Восток.


15

11

3

1




4.Раздел 4. Древняя Греция и эллинистический мир.

18

15

1

2

контрольная работа по теме раздела

5.Раздел 5. Древний Рим.

17

16




1

контрольная работа по теме раздела

Итого по курсу


68

60

4

4






общеобразовательное учреждение города Мурманска

Средняя общеобразовательная школа № 43


^

Календарно-тематическое планирование


по истории Древнего мира

5 класс


Согласовано

«____»________2010г. Зам.директора МОУ СОШ № 43

_____________Майорова Г.Е.


^ Календарно-тематическое планирование по истории Древнего мира

5 класс, 68 часов, 2 часа в неделю


урока

дата

название раздела, темы

домашнее задание

^ Раздел 1: Что изучает наука история / 10 часов /

1/1




Введение в курс истории. Источники знаний о прошлом.

с.6, иллюстр

2/2




Ход времени и способы его измерения.

гл.3

3/3




Летоисчисление.

гл.3

4/4




Исторические события как основа истории.

^ История края - часть истории России и мира.

Примеры событий

5/5




Историческая карта и ее особенности.

Работа с атл

6\6




Географические названия- свидетели прошлого.

^ Памятные места родного края.

Примеры

7/7




Государственная символика.


Примеры,

раб. в тетр.

8/8




Геральдика. Гербоведение. ^ Гербы города Мурманска и

Мурманской области.

Сост. эмблему,герб

9\9




Происхождение имен и фамилий.

Инф. о своем

имени,фам.

10/10




Генеалогия. Моя родословная.

Сост.родосл.

Раздел 2 : Первобытное общество /8 часов /

11/1




Понятие «первобытность» и «Древний мир».

консп.урока

12/2




Расселение древнейшего человечества.

§ 1,раб.т.1

13/3




^ Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края.

раб.т,рт.4-7

14/4




Родоплеменные отношения.

§ 2,р.т.8-11

15/5




Переход от собирательства к земледелию и скотоводству.

§ 4,рт.14-16

16/6




Соседская община. Появление неравенства и знати.

§ 5рт.17

17/7




Первобытные верования. Зарождение искусства. ^ Сейды,

лабиринты /вавилоны/, петроглифы Кольского Севера.

§ 3рт.10,18

18/8




Урок обобщ. повт. по разделу: Первобытное общество.




^ Раздел 3: Древний Восток /15 часов/

19/1




Древний Египет: природные условия, население.

§ 6,7 рт22,24

20/2




Возникновение государства в Древнем Египте.

§ 8раб.с док.

21/3




Военные походы фараонов.

§ 9 рт.28-30

22/4




Религия древних египтян. Мифы о богах.

§ 10рт.31-33

23/5




Искусство и научные знания Древнего Египта.

§ 11,12 рт.35

24/6




Древнее Двуречье.

§ 13 рт47,48

25/7




Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.

§ 14 рт54-56

26/8




Палестина. Древнееврейское царство.

§ 16,17рт.66

27/9




Финикия.

§ 15рт.62-65

28/10




Ассирийская держава.

§ 18рт.75-77

29/11




Персидская держава и ее завоевания.

§19рт.80-82

30/12




Древняя Индия.

§ 20,21рт83

31/13




Древний Китай.

§ 23рт84,88

32/14




Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

§ 22,16рт90

33/15




Повт.-обобщ. урок по разделу: Древний Восток

рт.92-97

^ Раздел 4 : Древняя Греция и эллинистический мир /18 часов/

34/1




Древняя Греция: природные условия, население.

§ 24рт.вып2

35/2




Древнейшие государства.

§ 25рт5-8

36/3




Древнейшая мифология.

§ 28

37/4




Поэмы Гомера «Илиада» и Одиссея».

§ 26,27

38/5




Полис - город-государство.

§ 29рт.16-18

39/6




Афины. Афинская демократия.

§ 30рт.20,21

40/7




Древняя Спарта.

§ 31рт.26

41/8




Греческие колонии.

§ 32рт.27-30

42/9




Греко-персидские войны.

§ 34,35рт.34

43/10




Афинская демократия при Перикле.

§ 36,40рт.36

44/11




Возвышение Македонии.

§ 41рт.45,46

45/12




Завоевания Александра Македонского и его держава.

§ 42,43рт.47

46/13




Развитие научных и философских знаний.

§ 37,38

47/14




Школа и образование.

§ 38

48/15




Театр. Архитектура и скульптура.

§ 39,37рт.39

49/16




Олимпийские игры.

§ 33рт.31,32

50/17




Повт.-обобщ. урок по разделу : Древняя Греция и эллинистический мир.




51\18




Урок контроля знаний по разделу 4.




^ Раздел 5 : Древний Рим /17 часов/

52\1




Природа и население древней Италии. Религиозные верования римлян.

§ 44рт.56-58

53/2




Возникновение Римской республики.

§ 45,46

54/3




Войны с Карфагеном.

§ 47рт.66,67

55/4




Господство Рима в Средиземноморье.

§ 48рт.65,75

56/5




Рабство в Древнем Риме.

§ 49рт.69,70

57/6




Гражданские войны в Риме.

§ 50рт.71

58/7




Восстания рабов. Спартак.

§ 51рт.74

59/8




Единовластие Цезаря. Установление империи.

§ 52рт.71

60/9




Римская империя: территория, управление.

§ 53рт.80

61/10




Возникновение и распространение христианства.

§ 56рт.77,83

62/11




Расцвет Римской империи во 2-м веке.

§ 57рт.84

63/12




Разделение Римской имп. на Западную и Восточную. Падение Западной римской империи.

§ 60

64/13




Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура.

§ 58

65/14




Римская литература и театр.

§ 55

66/15




Урок обобщающего повторения по разделу: Древний Рим.




67/16




Урок контроля знаний по теме: Древний Рим.




68\17




Урок итогового обобщения по истории Древнего мира.






^ Рабочая программа по истории Древнего мира

5 класс, 68 часов, 2 часа в неделю


урока

тема урока

тип урока

элементы содержания

требования к уровню подготовки обучающихся

домашнее

задание

дата

пров.

Раздел 1 : Что изучает наука история /10 часов/

1/1

Введение в курс истории.

Источники знаний о прошлом.

Урок изучения нового материала

История как наука. Понятие исторического источника.

Виды исторических источников.

Объяснять понятия, различать виды источников. Раскрывать роль источников в изучении истории.

С.6, иллю-

страции

источников




2\2

Ход времени и способы его измерения.

Комбиниро

ванный

урок

Единицы счета времени.

Эры и их виды.

Календари.

Объяснять понятия: Связь счета времени и движения небесных тел. Хронология. Эра.

Юлианский календарь.

Григорианский календарь.

Гл. 3,

иллюстр.




3\3

Летоисчисление.

Урок изучения нового материала

Лента времени. Общее

летоисчисление-необходимое условие для

общения людей.

Выявлять синхронность событий, решать задачи с

помощью ленты времени.

глава 3




4\4

Исторические события

как основа истории.

Урок изучения нового материала

Понятие исторического

события. Взаимосвязь событий в истории. Причинно-следственные связи между событиями.

Объяснять понятия, приводить примеры, объяснять характер

взаимосвязи событий.

Примеры

ваимосвя-

занных

событий




5\5

Историческая карта

Урок изучения нового материала

Историческая карта и ее особенности. Историко-гео-

графические объекты на

карте.

Уметь читать карту, легенду карты, определять местоположе-

ние ист. объектов на карте края.

Работа с картой, найти атлас




6\6

Географические названия

- свидетели прошлого.

Комбиниро

ванный

урок

Предмет и задачи топонимики. Происхождение географических названий.

Объяснять понятия и происхождение названий.

Приводить

примеры из жизни края




7\7

Государственная символика.

Комбиниро

ванный

урок

Символы- «визитная карточка» народа. Государственные

символы: герб, флаг,

гимн государства.

Объяснять понятия и значение

символов государства,

приводить примеры.

Приводить

примеры




8\8

Геральдика.

Комбиниро

ванный

урок

Предмет и задачи геральдики. Гербоведение.

Ордена и медали, знамена и флаги.

Объяснять понятие геральдики

и ее значение как исторического источника, составлять эмблему,

герб.

Сост. эмблему,

герб семьи,

класса




9\9

Происхождение имен и фамилий.

Комб.

урок с Эл. лаб.

работы

История происхождения имен и фамилий.

Имена собственные – важные

источники информации. Искать информацию о своем имени,

отчестве и фамилии. Именины.

Найти инф.

о своем имени




10\10

Генеалогия.

Урок изучения нового материала

История возникновения генеалогии- науки, изучающей родословные.

Поколение. Предки, потомки

Генеалогическое древо.

Объяснять понятия, выявлять

родственные связи.


Проверочная работа по разделу.


Сост.

родословной




^ Раздел 2 : Первобытное общество /8 часов/

11\1

Понятие «первобытность» и

«Древний мир».

Урок изучения нового материала

Что изучает история Древнего мира. Хронологические рамки древней истории.

Объяснять и показывать на ленте времени период истории

Древнего мира.

Рабочая

тетрадь,

зад. 1




12\2

Расселение древнейшего

человечества.

Урок изучения нового материала

Влияние природных условий

на жизнь первобытного

человека.

Описывать условия существования др. людей.

Излагать суждение о роли труда

в развитии человека.

§ 1,

рт. зад.2,3




13\3

Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края.

Урок изучения нового материала

Охотники и собиратели,

овладение огнем, умение изготовлять орудия труда.

Объяснять понятия, описывать условия существования древн.

людей.

Рт. 4-7




14\4

Родоплеменные отношения.

Урок изучения нового материала

«Человек разумный» - изменения в образе жизни, родовая община.

Объяснять понятия: «человек разумный», родовая община,

рубило, копье. Называть призна-

ки родовой общины.

§ 2,

рт.8-11




15\5

Переход от собиратель- ства к земледелию и

скотоводству.

Урок изучения нового материала

Переход от собирательства

к земледелию и скотоводству. Развитие

ремесла и обмена.

Описывать условия и образ

жизни земледельцев и скотоводов.

§4,

рт.14-16




16\6

Соседская община.

Появление неравенства и

знати.

Урок изучения нового материала

Соседская община. Появление неравенства.

Сравнивать родовую общину с

соседской. Объяснять понятия.

§ 5,

рт. 17




17\7

Первобытные верования.

Зарождение искусства.

Комбиниро

ванный

урок

Возникновение искусства и

религиозных верований.

Объяснять понятия: Обряд,

сверхъестественные силы,

оборотни, наскальная живопись

§ 3,

рт.10,18




18\8

Первобытное общество.

Урок обобщающего

повторения

Первобытное общество.

Объяснять понятия раздела ,

решать задачи, составлять схемы.







^ Раздел 3 : Древний Восток /15 часов /

19\1

Древний Египет.

Урок изучения нового материала

Древний Египет: природные

условия, население.

Давать описание местоположения Древнего Египта. Характеризовать занятия населения.

§ 6,7

рт.22-24




20\2

Возникновение государства в Др.Египте.

Лабораторная

работа с

учебником

Создание государства в

Египте. Устройство

государства.

Называть признаки государства,

объяснять понятия: фараон,

вельможа, раб. Уметь работать с документом / стр.41/.

§8,

раб. с док




21\3

Военные походы фараонов.

Урок изучения нового материала

Причины военных успехов египтян. Завоевания при Тутмосе .

Объяснять последствия завоевательной политики

египетских фараонов.

§ 9,

28-30




22\4

Религия древних египтян.

Урок изучения нового материала

Боги Древнего Египта.

Обожествление фараонов.

Роль жрецов в Египте.

Характеризовать религиозные

верования, их связь с природой страны.

§ 10,

рт.31-33




23\5

Искусство и научные знания Древнего Египта.

Урок изучения нового материала

Связь искусства и религии

древних египтян.

Пирамиды и храмы Египта.

Объяснять понятия темы,

Характеризовать высокий уровень знаний Др. Египта.

§ 11,12,

35,37,40




24\6

Древнее Двуречье.

Урок изучения нового материала

Местоположение и природа

Древнего Двуречья. Образование городов-гос-в

Письменность.

Показывать на ист. карте Древн.

Двуречье, описывать природу, рассказывать о возникновении

городов-государств.

§ 13,

рт.47,48




25\7

Древний Вавилон.

Законы Хаммурапи.

Комб.

урок с Эл. лаб.

работы

Образование Вавилонского государства. Законы царя

Хаммурапи.

Уметь анализировать исторический источник, высказывать суждение о роли законов в жизни государства.

§ 14,

рт.54-56




26\8

Палестина.

Древнееврейское царство.

Комбиниро

ванный

урок

История Древнееврейского

царства, первые правители.

Знать о создании и строении

Библии, характеризовать первых правителей Древнеевр.царства,

подвиги Самсона и Давида.

§16,17,

рт.66-68




27\9

Финикия.

Комб. урок

с Эл. практ.

работы

Финикийские мореплаватели Основание колоний.

Создание алфавита.

Объяснять причины образования колоний и их

значение, уметь раб. с картой.

§ 15,

рт.62-65




28\10

Ассирийская держава.

Комбиниро

ванный

урок

Освоение железа.Ассир. войско. Политика ассириицев в покоренных

странах.

Определять значение открытия

железа для хоз-ва, военного дела

образования гос-ва.

§ 18,

рт.75-77




29\11

Персидская держава и ее

завоевания.

Комбиниро

ванный

урок

Образование Персидского

царства, завоевания персов.

Персидская держава при Дарии 1.

Уметь раскрыть особенности

гос. устройства Персии,

сравнивать политическое

устройство Египта и Персии.

§ 19,

рт.80-82




30\12

Древняя Индия.

Комбиниро

ванный

урок

Природа Др.Индии, занятия и верования индийцев.

Характеризовать кастовое деление инд. общества, иметь

представление о буддизме.

§ 20,21

рт.83-85




31\13

Древний Китай.

Комбиниро

ванный

урок

Объединение Китая. Внутренняя и внешняя поли-

тика Цинь Шихуана.

Определять особенности

природных условий Китая,

значение конфуцианства.

§ 23,

рт.84,88




32\14

Культурное наследие цивилизаций Др.Востока

Лабораторная

работа с

учебником

Культурное наследие цивилизаций Др.Востока

Составить кроссворд по теме

урока.

§22,16

рт.90,91




33\15

Древний Восток.

Урок обобщающего

повторения

Повторение основных событий по теме «Древний

Восток»

Уметь работать самостоятельно с рабочей тетрадью.

рт.выпуск 1

зад.92-97




^ Раздел 4 : Древняя Греция и эллинистический мир /18 часов/

34\1

Древняя Греция.

Урок изучения нового материала

Местоположение Греции и Крита. Природа Греции и

основные занятия жителей.

Описывать положение и природ-

ные условия Др. Греции, рассказывать мифы.

§24,

рт.выпуск 2,

зад. 1-4




35\2

Древнейшие государства.

Урок изучения нового материала

Древнейшие греческие города-государства. Мифы

о Троянской войне.

Характеризовать общественно-

экономический строй др.греков.


§ 25,

рт.5-8




36\3

Древнейшая мифология.

Комб. урок

с Эл. практ.

работы

Отражение природы и

занятий др. греков в религии

Мифы о Прометее и Геракле

Называть имена богов,

уметь объяснять связь религии и природных явлений.

§ 28




37\4

Поэмы Гомера «Илиада»

и «Одиссея».

Комбиниро

ванный

урок

Личность Гомера. Содержание поэм «Илиада» и «Одиссея».

Знать содержание поэм.

§ 26,27




38\5

Полис –

город-государство.

Комбиниро

ванный

урок

Местоположение Афинского полиса. Природные условия

Аттики. Развитие хозяйства.

Характеризовать порядок управления в Афинском полисе

и положение крестьянства.

§ 29

рт.16-18




39\6

Афины. Афинская демократия.

Урок изучения нового материала

Демос и знать. Свободные и рабы. Реформы Солона.

Объяснять понятия: демократия,

народное собрание, граждане.

Раскрывать причины и значение

проведения реформ Солона.

§ 30

рт.20,21




40\7

Древняя Спарта.

Комбиниро

ванный

урок

Особенности жизни и управления Спартой. Воспитание мальчиков в

Спарте.

Описывать образ жизни

спартанцев, сравнивать государ-

ственное устройство Спарты и Афин.

§ 31

рт.26




41\8

Греческие колонии.

Комб. урок

с Эл. практ.

работы

Причины греческой колонизации . Порядок и образ жизни в колониях.

Показывать на карте направле-

ния колонизации, оценивать значение греческой колон-и.

§ 32

рт.27,30




42\9

Греко-персидские войны.

Комбиниро

ванный

урок

Марафонское сражение.

Вторжение Ксеркса в Грецию. Саламинское сражение.

Рассказывать о наиболее крупных сражениях. Раскрыть причины победы греков над персами.

§ 34,35

рт.34,35




43\10

Афинская демократия при Перикле.

Комбиниро

ванный

урок

Афинское Народное собрание. Перикл во главе Афин.

Называть черты политического

устройства Афин, составлять характеристику Перикла.

§ 36,40

рт.36,37




44\11

Возвышение Македонии.

Урок изучения нового материала

Усиление Македонии при

царе Филиппе. Потеря Грецией независимости.

Рассказывать о деятельности

Филиппа, об организации и

вооружении македонской армии

раскрыть причины подчинения

Греции.

§ 41

рт.45,46




45\12

Завоевания Александра Македонского и его держава.

Комбиниро

ванный

урок

Подготовка похода на Восток. Сражения при Гранике, Иссе, взятие Тира,

поход на Персию. Распад

державы Македонского.

Показывать на карте направления похода Александра

давать оценку деятельности

А.Македонского.

§ 42,43

рт.47




46\13

Развитие научных и философских знаний.

Комбиниро

ванный

урок

Развитие научных и философских знаний.

Излагать суждения о вкладе

греческих ученых в мировую

культуру.

§ 37,38




47\14

Школа и образование.




Создание греческого алфавита, Занятия в школах.

Знать систему образовании в

Афинах.

§ 38




48\15

Театр. Архитектура и

скульптура.

Комбиниро

ванный

урок

Трагедии и комедии.

Посещение Агоры и Акрополя.

Составить маршрут экскурсии

по городу Афины.

§ 39,37

рт.39,40




49\16

Олимпийские игры.

Комб.

урок с Эл. лаб.

работы

История возникновения и

проведения Олимпийских игр.

Объяснять значение понятий,

сравнивать современные и древние Олимпиады.

§ 33

рт.31,32




50\17

Древняя Греция и эллинистический мир




Повторительно-обобщающий урок по разделу 4.

Выполнять задания в рабочей тетради по теме раздела 4.

рт. задания № 50-55




51\18 Урок контроля знаний по теме: Древняя Греция и эллинистический мир.

^ Раздел 5 : Древний Рим /17 часов /

52\1

Природа и население

древней Италии. Религиозные верования римлян.

Урок изучения нового материала

Местоположение Рима. Легенда о возникновении Рима. Управление в древнейшем городе.

Объяснять влияние природных условий на занятия жителей,

называть дату основания Рима,

излагать легенду об основании г

§ 44

рт.56,57,58




53\2

Возникновение Римской

республики.

Урок изучения нового материала

Установление республики.

Войны Рима с соседями.

Устройство Рим.республики

Объяснять понятия, сравнивать управление в Древнем Риме и

Римской республике. Войско.

§45,46

рт.60




54\3

Войны с Карфагеном.

Комбиниро

ванный

урок

Вторжение Ганнибала в Италию. Битва при Каннах.

Называть причины Пунических

войн, давать характеристику

Ганнибалу, Сципиону.

§ 47,

66,67




55\4

Господство Рима в

Средиземноморье.

Комб. урок

с Эл. практ.

работы

Римские завоевания в Восточном Средиземном-е.

Итоги войн.

Объяснять значение понятий,

раскрывать итоги завоеваний,

работать с картой.

§ 48

рт.65,75




56\5

Рабство в Древнем Риме.

Комбиниро

ванный

урок

Положение рабов, их отношение к труду. Рабы-гладиаторы.

Объяснять причины расцвета рабовладения, рассказывать о

гладиаторских боях.

§ 49

рт69,70




57\6

Гражданские войны в Риме.

Урок изучения нового материала

Разорение крестьян в Италии

Земельный закон братьев

Гракхов.

Раскрыть причины разорения

римских кр-н во 11 в. до н.э.,

называть последствия преобра-

зований Тиберия и Гая Гракхов

§ 50

рт.71




58\7

Восстания рабов. Спартак.

Комбиниро

ванный

урок

Причины и начало восстания

Спартака. Походы восставших.

Раскрывать причины, ход,

результат восстания. Давать

характеристику Спартаку.

§ 51

рт.74




59\8

Единовластие Цезаря.

Установление империи.

Комбинир.

урок

Предпосылки падения респу-

блики. Возвышение Цезаря.

Называть причины установления империи.

§ 52

рт.71




60\9

Римская империя:

территория, управление.

Комбиниро

ванный

урок

Римская империя при Октавиане Августе.

Рассказывать о борьбе Антония и Октавиана. Давать характерис-

тику Октавиану.

§ 53

рт . 80




61\10

Возникновение и распространение христианства.

Комбиниро

ванный

урок

Возникновение и распространение новой

религии.

Рассказывать о жизни и деятельности христиан.

§ 56

рт.77,83




62\11

Расцвет Римской империи во II веке.

Комбинир.

урок

Перемены в с/хозяйстве,

труд колонов и рабов.

Объяснять неэффективность рабского труда и перемены в с/х

§ 57

рт.84




63\12

Разделение Римской имп.

на Зап. и Вост. Падение

Западной Римской импер.

Урок изучения нового материала

Разделение Римской имп.

на Зап. и Вост. Падение

Западной Римской империи.

Захват Рима готами.

Рассказывать о борьбе римлян с варварами, объяснять причины распада Римской империи и

гибели Западной Рим. империи.

§ 60




64\13

Культурное наследие Древнего Рима.

Комбиниро

ванный

урок

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура.

Рассказывать о культурном наследии Рима. Писать доклады

и предъявлять их в классе.

§ 58




65\14

Римская литература и театр.

Комбинир.

урок

Культурное наследие Древнего Рима.

Рассказывать о культурном наследии Рима.

§ 55




66\15

Древний Рим.

Повт-обобщ.

урок по теме

Древний Рим.

Уметь предъявлять знания по темам раздела «Древний Рим»







67\16

Урок контроля знаний по теме Раздела 5.
















68\17

Итоговое обобщение по истории Древнего Мира







Уметь предъявлять знания по истории Древний Мира.































Скачать 368.91 Kb.
оставить комментарий
Карасева В.А
Дата02.10.2011
Размер368.91 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх