Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №425 icon

Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №425


Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №719...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 201 1...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №684...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №852...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №1283 с углубленным...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №227 города Москвы...
Основная образовательная программа начального общего образования на 2011/2012 2015/2016 учебный...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош с углубленным изучением...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №958 Северо-Восточного...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №625...



Загрузка...
страницы: 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17
вернуться в начало
скачать

^ 4.9.4. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Выпускник научится:

• называть наиболее распространенные в своем регионе традиционные народные промыслы и ремесла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;

• понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;

• анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;

• организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

^ Выпускник получит возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей;

понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мир,е и уважать их;

понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).


^ 4.9.5. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Выпускник научится:

• на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;

• применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

^ Выпускник получит возможность научиться:

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.


^ 4.9.6. Конструирование и моделирование

Выпускник научится:

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере);

• изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

^ Выпускник получит возможность научиться:

соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.


^ 4.9.7. Первое знакомство с устройствами ИКТ

Выпускник получит представление:

  • об устройстве и возможных применениях различных средств ИКТ (компьютер, принтер, микрофон, видеокамера, фотокамера, сканер, графический планшет, цифровой микроскоп, цифровые датчики (расстояния, времени, массы, температуры, пульса, касания) и др.);

  • о возможностях передачи информации между различными устройствами посредством кабеля и беспроводной передачи;

  • о работе общешкольной сети и Интернета.

Выпускник научится:

соблюдать безопасные, эргономичные приёмы;

  • работы со средствами ИКТ,

  • работать с файловой системой компьютера, организовывать систему папок для хранения информации в компьютере, именовать файлы и папки, использовать имена файлов;

  • вводить информацию в компьютер непосредственно с камеры (в том числе встроенной), микрофона, фотаппарата, цифровых датчиков, цифрового микроскопа, графического планшета, сканера; сохранять полученную информацию;

  • работать с цифровыми измерительными приборами: датчиками расстояния, времени, массы, температуры, пульса, касания; пользоваться цифровым микроскопом;

  • пользоваться основными средствами телекоммуникации (электронная почта с приложением файлов, аудио- и видео- чаты, форум и пр.).


^ 4.9.8. Первичные навыки использования различных средств ИКТ

Выпускник научится первичным навыкам:

  • создания сообщения в виде аудио- и видео- фрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видео-изображения, звука, текста; фиксации хода и результатов общения (с помощью электронной почты, аудио- и видео- чатов, форума) на экране и в файлах; создания мультипликаций и компьютерных анимаций, диафильмов;

  • подбора оптимального по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результата видео-записи и фотографирования: выбора положения записывающего человека и воспринимающего устройства, настройки чувствительности, плана, учета ограничений в объеме записываемой информации, использования сменных носителей (флэш-карт);

  • редактирования цепочек экранов сообщения и содержания экранов, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео- и аудио- записей, фотоизображений (вставка, удаление, замена, перенесение, повторение фрагмента и другие простые виды редактирования);

  • использования, добавления и удаления ссылок в сообщениях разного вида (включая тексты, изображения, географические карты, ленты времени и пр.) для организации информации, перехода от одного сообщения к другому, обеспечения возможности выбора дальнейшего хода изложения, пояснения и пр.;

  • размещения информационных объектов в информационно-образовательной среде школы;

  • поиска информации в контролируемом Интернете, внутри компьютера (по стандартным свойствам файлов, по наличию данного слова); грамотного формулирования запросов;

  • заполнения адресной и телефонной книги и базы данных.

Выпускник получит возможность научиться первичным навыкам:

  • монтажа изображений, видео и аудио записей;

  • распознавания сканированного текста на русском языке с использованием специального программного обеспечения.


^ 4.10. Физическая культура

В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:

  • начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики;

  • начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;

  • узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.

Обучающиеся:

  • освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;

  • научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;

  • освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;

  • научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; измерять величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;

  • научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;

  • приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;

  • освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.


^ 4.10.1. Знания о физической культуре

Выпускник научится:

  • ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

  • раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

  • ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

  • организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

^ Выпускник получит возможность научиться:

  • выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

  • характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

^ 4.10.2. Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

  • отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

  • организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

  • измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.

^ Выпускник получит возможность научиться:

  • вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

  • целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

  • выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.


^ 4.10.3. Физическое совершенствование

Выпускник научится:

  • выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

  • выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;

  • выполнять организующие строевые команды и приёмы;

  • выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

  • выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);

  • выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объема);

  • выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

  • сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

  • выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

  • играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным правилам;

  • выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;



5.  Базисный учебный план для 1-х классов,

участвующих в пилотном введении ФГОС НОО

ГОУ СОШ № 425 САО г. Москвы.


^ 5.1. Пояснительная записка к экспериментальному варианту базисного учебного плана 1-ых классов ГОУ средней общеобразовательной школы № 425 САО г. Москвы.

На основании приказа Департамента образования г.Москвы от 16 июля 2010г. №1187 « Об эксперименте по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в ГОУ системы

Департамента образования г. Москвы и приказа СОУО ДО г. Москвы № 929 от 27. 08.2010г. «Об эксперименте по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в ГОУ Северного административного округа» составлен базисный учебный план для первых классов – участников ГЭП по апробации ФГОС НОО.

Базисный учебный план разработан на основе Московского базисного учебного плана начального общего образования, в соответствии с методическими рекомендациями, данными Департаментом образования г. Москвы по введению ФГОС НОО в действие в общеобразовательных учреждениях.

Базисный учебный план направлен на достижение результатов, определяемых ФГОС НОО в рамках московской системы образования.


^ 5.1.1. Общие положения.

1. Школа первой ступени работает в режиме пятидневной учебной недели.

Обучение учащихся осуществляется по развивающей государственной программе четырехлетней начальной школы УМК «Гармония»(1 «А», 1 «Б).

2. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели.

3. Продолжительность уроков для 1 класса – 35 минут ( в течение всего учебного года, п.п.2.9.4. – 2.9.5. СанПиН 2.4.2. 1178-02).

4. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02 обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-13): в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый, с ноября – 4 урока по 35 минут каждый.

В соответствии с режимом работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 425 и сеткой часов учебного плана предельно допустимая нагрузка обучающихся первых классов составляет 20 учебных часов, что соответствует санитарным нормам.

5. Временные пределы, установленные для выполнения домашних заданий в 1 классе нормами СанПиНа, соблюдаются: в первом полугодии обучение ведется без домашних заданий, со второго полугодия – до 1часа.


^ 5.1.2. Инвариантная часть учебного плана.

Инвариантная часть БУП ОУ представлена учебными предметами, предусмотренными для освоения обучающимися на ступени начального общего образования. Количество часов, отведенное на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов, не ниже установленных норм.

^ Обучение грамоте, ИКТ (программа «Гармония», М.Н.Соловейчик, Н.С.Кузьменко - «Букварь», Бетенькова, О.Е.Курлыгина - «Прописи».

Русский язык, ИКТ (программа «Гармония»¸ авторы учебника - М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко;

^ Литературное чтение, ИКТ (программа «Гармония», автор учебника - О.Б.Кубасова)

- Математика и информатика, ИКТ (программа «Гармония», автор учебникаН.Б.Истомина);

- Окружающий мир, ИКТ (программа «Гармония»¸автор учебника О.Т.Поглазова);

- Физическая культура, ОБЖ (В.И.Лях, А.А.Зданевич «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов»);

- Изобразительное искусство и художественный труд, ИКТ (автор - Б.Н.Неменский)¸ является интегративным курсом, включающим в себя в нерасчленённом синтезе изобразительное искусство и художественный труд. Реализация программы происходит за 2 учебных часа в неделю.

- Музыка, ИКТ (авторы: В.В.Алеев, Т.И.Науменко)

Формирование ИКТ – компетентности учащихся происходит в ходе использования информационных технологий на различных предметных уроках, во всей внеурочной деятельности.


^ 5.1.3.Вариативная часть учебного плана.

Раздел вариативной части учебного плана «Внеурочная деятельность» направлен на реализацию требования ФГОС НОО и способствует развитию младшего школьника: помогает приобрести социальные знания, первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни; формирует позитивное отношение к базовым ценностям нашего общества.


Для осуществления внеурочной работы с обучающимися в ГОУ СОШ № 425 созданы комфортные условия. Этому способствует материально – техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса. В школе имеется:

  • 32 кабинета, оснащенные современным оборудованием;

  • 3 компьютерных класса (с локальной сетью и выходом в интернет);

  • все кабинеты оборудованы АРМ учителя с выходом в Интернет;

  • медиатека и видеотека;

  • библиотека-медиатека с богатым книжным фондом;

  • кабинет психологической разгрузки;

  • кабинет ОБЖ;

  • кабинет логопеда;

  • спортивный зал, оснащенный современным спортивным оборудованием;

  • актовый зал;

  • музейная экспозиция «Памяти вашей будем верны!»

  • музейная экспозиция «Русский дом»


При организации внеурочной работы в школе педколлектив опирается на следующие принципы:

  • Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

  • Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

  • Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

  • Единство обучения, воспитания, развития;

  • Практико-деятельностная основа образовательного процесса.


За счет часов внеурочной деятельности реализуются различные направления

основной образовательной программы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 425, созданной с учетом запросов обучающихся и их родителей (законных представителей).

Внеурочная деятельность, как и урочная, направлена на формирование личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных, универсальных учебных действий и организуется по следующим направлениям:

- спортивно-оздоровительное;

- общекультурное;

- общеинтеллектуальное;

- социальное.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований, конкурсов, проектной деятельности и т.д.

Все направления внеурочной деятельности обеспечены программами.


^ I. Спортивно-оздоровительное направление представлено

- секцией «Веселая физкультура» (программа общей физической подготовки, А.А.Тюкаев), составленной на основе типовой программы Министерства Образования и Науки РФ. Цель программы: активизация процессов психо-физиологической адаптации школьников к современному миру. Программа дополняет материал, который учащиеся изучают на уроках физической культуры, с учетом интересов детей, их пола, возраста, времени года, интереса к тому или иному виду спорта, спортивным играм. Секция представляет постоянно-действующее детское объединение с постоянным составом обучающихся в течение учебного года. Стабильная группа учеников работает по программе, отражающей целостный обучающий курс, рассчитанный на 1 раз в неделю.

^ II. Общекультурное направление представлено:

- курсом по выбору «Школа развития речи» (Т.Н.Соколова «Школа развития речи», который направлен на развитие связной речи обучающихся. Язык – это средство общения людей, орудие формирования мыслей и чувств, средство усвоения новой информации, новых знаний. Формирование умения владеть словом – инструментом мышления – это способ развития интеллекта ребёнка. Овладение родным языком строится через речевую деятельность, через восприятие речи, говорение. Цель занятий – формирование всех видов УУД, в том числе, содействовать развитию речи детей, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития, воспитывать познавательный интерес к родному языку, решать проблемы интеллектуального развития младших школьников. Курс предполагает постоянно-действующее детское объединение с постоянным составом обучающихся в течение учебного года. Стабильная группа учеников работает по программе, отражающей целостный обучающий курс, рассчитанный на 1 раз в неделю.

- кружком «Волшебный мир оригами» (С.Ю. Афонькин «Уроки оригами в школе и дома»). Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Занятие в кружке развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.

Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.

Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.

Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.

Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.

Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.

Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.

Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место. Кружок представляет постоянно-действующее детское объединение с постоянным составом обучающихся в течение учебного года. Стабильная группа учеников работает по программе, отражающей целостный обучающий курс, рассчитанный на 1 раз в неделю.


^ III. Общеинтеллектуальное направление:

- занятия по развитию познавательных способностей (программа Холодовой О.А. «Юным умникам и умницам. Информатика, логика, математика. - кружок «Хочу всё знать») позволяют совершенствовать у младших школьников различные психические процессы (память, внимание, воображение, восприятие, абстрактно-логическое и творческое мышление), формировать самосознание и самоконтроль. Формировать такие виды УУД умение самостоятельно работать с книгой в заданном темпе, умение контролировать и оценивать свою работу, умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать. Воспитание системы нравственных межличностных отношений (формирование «Я – концепции»). Кружок представляет постоянно-действующее детское объединение с постоянным составом обучающихся в течение учебного года. Стабильная группа учеников работает по программе, отражающей целостный обучающий курс, рассчитанный на 1 раз в неделю;


- курс по выбору «Наглядная геометрия» (автор Н.Б.Истомина «Наглядная геометрия») служит дополнением к учебнику «Математика. 1 класс. Автор – проф. Н.Б.Истомина) в котором реализована методическая концепция развивающего обучения математике младших школьников. Согласно этой концепции ос­новной целью начального курса математики является формирование приемов умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение) в процессе усвоения математического содержания, которое в I — IV и V — VI классах пред­ставлено числовой, алгебраической и геометрической линиями. В русле геометрической линии данная концепция находит свое выражение в целе­направленной работе над развитием пространственного мышления учащихся. Система представленных на занятиях по наглядной геометрии задач и упражнений позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции, помогает формированию нестандартного мышления. Курс предполагает модульный вариант (Блок занятий повторяется через полгода). Данная модель позволяет охватить большее число обучающихся.

- клуб «Юный математик» (С.Б.Богачев «Веселая математика»). Планируемый результат: повышение уровня развития математического мышления школьников, воспитание познавательного интереса к предмету, интеллектуальное и коммуникативное развитие младших школьников. Это постоянно-действующее детское объединение с постоянным составом обучающихся в течение учебного года;

- кружок английского языка «Совенок» (А.Н.Пугачев «Веселый английский»). Программа кружка «Совенок» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Программа рассчитана на 1 учебный год для детей первоклассников (6-7 лет), являясь своего рода пропедевтическим курсом, также обеспечивает преемственность изучения английского языка между дошкольным курсом (если дети начали его изучать уже в детском саду) и базовым курсом 2 класса начальной средней общеобразовательной школы;

- кружок «Легоконструирование» (С.А. Абдухакимова «Игровые конструкторы»). Основное предназначение настоящей программы – формирование математических понятий, представлений и развитие способностей у младших школьников основам конструирования изучения основ науки и техники и познакомиться с основными принципами конструирования при помощи игровых методик с использованием конструктора «ЛЕГО». Занятия проходят с постоянной группой детей 1 раз в неделю;

- проектная деятельность (А.И.Савенков «Я – исследователь»). Цель данного модульного курса – включение младших школьников в самостоятельное решение учебных задач посредством обучения их приемам исследовательской деятельности. Программа ориентирована не на передачу готовых знаний, а на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Способствует формированию универсальных учебных действий. Блок занятий рассчитан на полгода. Периодичность занятий – 1 раз в неделю.

^ Социальное направление представлено индивидуальными и групповыми консультациями по предмету для детей, испытывающих трудности при прохождении программы, и после болезни. Занятия предполагают мобильные (подвижные) группы, меняющие состав участников в зависимости от их потребностей.

Все вышезаявленные формы детских объединений предусматривают различные формы организации деятельности обучающихся во время проведения занятий: классическая, комбинированная, экскурсионная, игровая, тренинг, практикум, диспут, выставка, олимпиада, соревнование и др.

Часы базисного учебного плана, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении максимально допустимой предельной нагрузки учащихся, но учитываются и являются обязательными при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Базисным учебным планом для первых классов, участвующих в пилотном введении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 2010-2011 учебном году, предусмотрено финансирование внеурочной деятельности в количестве 10 часов в неделю в каждом классе.



Московский базисный учебный (образовательный) план начального общего образования

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в учебный год

Всего

I

II

III

IV

^ Инвариантная часть




Русский язык, ИКТ

Литературное чтение, ИКТ

264

272

272

272

1080

Иностранный язык, ИКТ



68

68

68

204

Математика и информатика, ИКТ

165

170

170

170

675

Окружающий мир, ИКТ

66

68

68

51

270

Основы духовно-нравственной

культуры народов России

-

-

-

17

17

Искусство и технология, ИКТ

99

102

102

102

405

Физическая культура, ОБЖ

66

68

68

68

270

Итого инвариантная часть

660

748

748

748

2904

^ Вариативная часть



102

102

85

289

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)

330

340

340

340

1350

Всего к финансированию

(без учета совместной работы 2-х преподавателей и деления класса на группы при использовании ИКТ)

990

1088

1088

1088

4254
^ Перспективный учебный план начального общего образования

на 2010-2014 г.





оставить комментарий
страница9/17
Дата02.10.2011
Размер3,43 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   17
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх