Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 01. Теория языка Специальность 050301 Русский язык и литература умк принят в фонд учебно-методического управления пи юфу
1 чел. помогло. вернуться в начало
| скачать ^ Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979. С.295-307; 330-333; 345-365.Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975. С.79-81. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 2003. Дополнительная:
^ План самостоятельной работы
^ Особенностью курса «История лингвистических учений» является большой объем материала, изучение которого требует самостоятельной работы студентов, чтения первоисточников. Многие темы вынесены на самостоятельное изучение и указаны в плане самостоятельной работы студентов. Проверка выполнения плана самостоятельной работы проводится на семинарских занятиях, аттестаций, на индивидуальных занятиях. Самостоятельная работа студентов по курсу призвана не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, умению обобщать, реферировать, умению организовать свое время. При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списках, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях. Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчета в форме доклада, реферата, и др. Контрольные вопросы, выносимые на зачет
10. Сравнительно-историческое языкознание в середине ХIХ века (А. Потт, А. Шлейхер, Г. Курциус). 11. Языкознание в России в середине XIX века (И.И. Срезневский, Ф.И. Бу слаев и др.). 12. Младограмматизм как завершающий этап развития сравнительно-исто рического языкознания (Лейпцигская школа младограмматизма: Г. Остгоф, К. Бругман, А. Лескин, Б. Дельбрюк, Г. Пауль).
17. Лингвистическая концепция А.А. Потебни: учение о происхождении и развитии языка, учение о слове и внутренней форме слова, понятие грамматической формы. 18.Московская лингвистическая школа. Ф.Ф. Фортунатов и его лингвистические взгляды. 19.А.М. Пешковский и его синтаксические взгляды. 20.А.А. Шахматов и его лингвистические взгляды. 21.Казанская лингвистическая школа. И.А. Бодуэн де Куртенэ и его роль в развитии лингвистической науки. 22.Лингвистическая концепция Ф.де Соссюра (язык и речь, учение о знаках, синхрония и диахрония, системный характер языка, внешняя и внутренняя лингвистика) 23.Исторические и методологические основы структуралистских направлений в лингвистике. 24.Пражский лингвистический кружок.
27.Периодизация отечественного языкознания первой половины ХХ века. 28.Н.Я. Марр, И.И. Мещанинов, их роль в становлении проблематики советского языкознания. 29.Труды Л.В. Щербы и его значение в развитии отечественного языкознания. 30. Труды В.В. Виноградова и его роль в развитии отечественной науки о языке. 31.Современное состояние лингвистической науки. Вопросы для самопроверки
Контрольная работа №1 (8 семестр) Указания и методические замечания к выполнению контрольной работы:
Вариант1.
Таблица 1
чешский, немецкий, турецкий, азербайджанский, арабский, осетинский, словацкий, итальянский, английский, китайский, туркменский, армянский, греческий, албанский, португальский, сербскохорватский, румынский, вьетнамский, японский, болгарский, грузинский, польский, испанский, македонский, венгерский, литовский, таджикский, персидский, французский, голландский, украинский, норвежский, шведский, латышский, финский, мордовский, казахский, карельский, татарский, молдавский, узбекский, эстонский, киргизский, корейский, афганский, хинди, баскский, башкирский, кетский.
Рус. ягненок, ось, борода, сердце, десять, дом. Лат. agnus, axis, barba, cor, decem, domus. Рус. два, боб, брат, дым, зерно, огонь. Лат. duo, faba, frāter, fūmus, grānum, īgnis. Рус. левый, лен, море, месяц, мертвый, мышь. Лат. laevus, līnum, mare, mensis, mortuūs, mūs. Рус. нос, снег, новый, ночь, око, овца, соль. Лат. nasus, nix, novus, nox, okulus, ovis, sāl. Рус. сидеть, семя, сон, сестра, стоять, тонкий. Лат. sedeo, sēmen, somnus, soror, sto, tenius. Рус. верный, ветхий, живой. Лат. vērus, vetus, vivus.
Таблица 2
Таблица 3
Подтвердите или опровергните следующие утверждения:
Вариант 3.
пир : пират пират: пиратами том : томат томат : томатами
this : these чай : чайник ветер : ветровка that : those вода : водник шум : шумовка
^ .: Латинские причастия прош.вр.: ír= ‚писáть‘ ír=jatok can= ‚петь‘ can=t=us hoz= ‚нести‘ hoz=zatok ger= ‚нести‘ ges=t=us mos= ‚мыть‘ mos=satok prem= ‚давить‘ pres=s=us claud= ‚закрывать‘ clausus ^ : laed= ‚ранить‘ laesus пек=у печь cad= ‚падать‘ cāsus стриг=у стричь ūt= ‚использовать‘ ūsus мог=у мочь Русский суффикс относительного прилагательного: Казань казан=ск=ий казак казацкий
«Формы прямых падежей следуют основным субстантивным парадигмам, а формы косвенных падежей – адъективным парадигмам: 1) в притяжательных прилагательных с словообразовательным суффиксом #j-/ej-: bož-ej-# (божий), bož-#j-a (божья), bož-#j-u (божью), bož-#j-i (божьи), bož-#j-ovo (божьего); к этой группе примыкает порядковое прилагательное третий…» (Р. Якобсон). «2.112. Инфинитив. –t’- t’i - č. Альтернат - č замещает –t’ после основы с конечным задненебным, который в этом случае опускается (например, p’é – č вместо p’ék–t’); у глаголов с безударными основами –t’, если ему предшествует согласный, приобретает i (например, n’is–t’í), во всех остальных положениях встречается только –t’.» (Р. Якобсон). «Субстантивное склонение, мужской род. Индексы простые, типы 1-7. Схема ударения а. Образцы: м завóд, мо артúст. Ед. И. завóд Р. завóда Д. завóду В. у неод. завóд у одуш. (артúста) Т. завóдом П. о завóде» (А.А.Зализняк) Таблица 4.1
^
Глоссарий Языковое значение – это идеальное содержание (единица мышления), представляющее собой отражение в человеческом сознании определённого факта объективной действительности вместе с возможными эмоционально-оценочными и волевыми наслоениями и закреплённое за языковой единицей. ^ – это факт объективной действительности, обозначаемый языковой единицей? Логическим коррелятом значения слова является понятие. Логическим коррелятом значения предложения является логема. «Треугольника отнесённости» был разработан С. Огденом и И. Ричардсом. «Треугольника отнесённости» называется еще гносеологическим треугольником. ^ является материалистическая теория отражения. Сигнификат (десигнат, интенсионал) – это мысль, стоящая в центре значения. ^ – это его свойство, способность выражать и возбуждать информацию о чём-то, что отличается от него самого. Наименьшей формальной единицей мыслительного процесса является концепт. Логическим коррелятом значения сложного предложения является сложная логема. ^ является логическая цепь. Локутивный акт в теории речевых актов – это основная единица человеческой коммуникации, которая представляет собой многоплановые по своей структуре определённые речевые действия. ^ – это локутивный акт, выступающий в качестве носителя определённых коммуникативных заданий. Перлокутивный акт – это локутивный акт, выступающий в функции иллокутивного акта и направленный на достижение определённых эффектов. ^ это типы иллокутивных актов. В основе генеалогической классификации языков лежит родство языков. Общность или различие происхождения языков устанавливается на основе общих родственных языковых элементов. ^ связано с вопросом антропогенеза. Непрерывность в развитии языка обеспечивается непрерывностью развития общества. Речевой аппарат – это система взаимосвязанных органов, принимающих непосредственное участие в производстве звуков речи. ^ – это процессы, которые происходят регулярно в результате взаимодействия звуков в потоке «живой» речи. Комбинаторные изменения звуков основаны на комбинировании и взаимовлиянии звуков. В основе ассимиляции звуков лежит явление уподобления. Словосочетание – это сочетание двух и более полнозначных слов. Словосочетание отличается от предложения отсутствием смысловой и интонационной законченности. Предложение характеризуется смысловой и интонационной законченностью, коммуникативной функцией, наличием категорий модальности, пропозиции, предикации, функциональной направленности и т.д. ^ – это функция сообщения. Законченность мысли – это соответствие содержания предложения логической единице – суждению. ^ языка реализуются предложением. Слова без значения не существуют. Предметы и явления отождествлять со словами, их называющими, нельзя. ^ это отношения по горизонтали, отношения по вертикали. Существуют виды ассимиляции по глухости, звонкости, твёрдости и т.п. Ассимиляция не всегда отражается на письме. Морфема – это минимальная значимая единица языка, имеющая свою стабильную форму и несамостоятельное содержание. ^ заключается в следующем: результатом использования первых является продуцирование нового слова, вторых – новой формы слова. ^ это слово в совокупности своих грамматических признаков. Парадигма – это соположение однотипных языковых единиц, имеющих общую сопоставительную базу и различающихся лишь одним признаком. ^ – это дополнительное значение, указывающее на самые общие содержательные признаки языковой единицы. Разница между синтетическими и аналитическими способами выражения грамматического значения заключается в следующем: синтетические присутствуют в самой языковой единице, аналитические располагаются за её пределами. Внутренняя флексия – это морфема, находящаяся в середине слова, но выражающая грамматическое значение окончания, например, значение числа. Супплетивизм – это способ выражения грамматического значения и образования новой грамматической формы слова, связанный с полной заменой начальной формы. ^ устанавливается по содержанию и формальным показателям. Части речи в разных языках не всегда совпадают, потому что языки различаются грамматическим строем и набором средств выражения грамматического значения ^ – это отношения сочетаемости на горизонтальной оси. Украинский, итальянский, ирландский, португальский языки относятся к индоевропейской семье языков. Индийская группа языков относится к индоевропейской семье языков. Санскрит, осетинский, цыганский, таджикский язык относится к индоевропейской семье языков. Китайский язык относится к китайско-тибетской семье языков. Чукотский язык относится к палеоазиатской семье языков. Транскрипция – это способ однозначной фиксации на письме звуковых характеристик отрезков речи. Транслитерация – это побуквенная передача текстов и отдельных слов, записанных с помощью одной графической системы, средствами другой графической системы. Фонология – это раздел языкознания, изучающий структурные и функциональные закономерности звукового строя языка. Грамматика – это строй языка, т.е. система морфологических категорий и форм, синтаксических категорий и конструкций, способов словопроизводства. Акцентология – это раздел языкознания, изучающий природу и функционирование ударения, а также система связанных с ударением явлений языка. Артикуляция – это совокупность работ произносительных органов при образовании звуков речи. ^ – это предназначение языка в человеческом обществе. Билингвизм – это употребление нескольких языков в пределах определенной социальной общности в соответствии с конкретной коммуникативной ситуацией. Заимствование – это элемент чужого языка, перенесенный из одного языка в другой в результате. Гаплология – это один из видов комбинаторных изменений, заключающийся в выпадении вследствие диссимиляции одного из двух непосредственно следующих друг за другом одинаковых или сходных слогов. Метатеза – это один из видов комбинаторных изменений звуков, заключающийся во взаимной перестановке звуков или слогов в пределах слова. Эпентеза – это один из видов комбинаторных изменений звуков, заключающийся в возникновении в слове дополнительного, неэтимологического звука. ^ – это система противопоставленных друг другу рядов грамматических форм с однородными значениями. Грамматическое значение – это обобщенное, отвлеченное языковое значение, присущее ряду слов, словоформ, синтаксических конструкций и находящее в языке свое регулярное выражение. ^ – языковой знак, в котором грамматическое значение находит свое регулярное выражение. Апресян Юрий Дереникович (1930) – российский языковед, исследующий проблемы лексической семантики. ^ (1887-1949) – крупнейший американский языковед, основатель дескриптивной школы в лингвистике изучал языки американских индейцев. Книгу «Язык» написал Л. Блумфилд. И.А. Бодуэн де Куртенэ является представителем Казанской лингвистической школы. «Грамматика русского языка» в двух томах (1952-1954) вышла под редакцией В.В. Виноградова. Книгу «Русский язык (Грамматическое учение о слове)» (1947) написал В.В. Виноградов. Книгу «Мышление и речь» (1934) написал Л.С. Выготский. Основатель натуралистического направления в лингвистике ^ Статью «Об асимметричном дуализме языкового знака» (1929 г.) написал С.О. Карцевский. Основателем Тартуской школы семиотики является Ю.М. Лотман. Толковый «Словарь русского языка» (1949) создал С.И. Ожегов. Труд «Русский синтаксис в научном освещении» (1914) написал А.М. Пешковский. Книги «Мысль и язык» (1862) и «Из записок по русской грамматике» (1874) создал А.А. Потебня. Книгу «Курс общей лингвистики» (1916) написал Ф. де Соссюр. ^ – авторы теории лингвистической относительности. Н.С. Трубецкой – основатель Пражского лингвистического кружка. Н. Хомский – американский лингвист, автор порождающей (генеративной) грамматики. Ш. Балли – французский лингвист, один из основоположников общей теории фразеологии, предложивший первую классификацию ФЕ. ^ – русский лингвист, основатель фразеологии как лингвистической дисциплины, предложивший деление русских ФЕ на сращения, единства и сочетания. Аристотель – автор лингвистических трудов «Поэтика» и «Риторика». ^ стоял у истоков разработки лингвистической модели «Смысл – Текст» вместе с Ю.Д. Апресяном. М.М. Бахтин (1895-1975) – литературовед и мыслитель, автор ряда оригинальных концепций: диалогической структуры текста, полифонии романа, карнавальной, или народно-смеховой, культуры и др. ^ (1887-1949) – крупнейший американский языковед, основатель дескриптивной школы в лингвистике. И.А. Бодуэн де Куртенэ (1845-1929) – один из создателей теории фонем. ^ (1875-1960) – специалист по кельтскому, классическому и общему языкознанию; представитель французской социологической школы в лингвистике. В.В. Виноградов (1895-1969) – крупнейший языковед, автор работ по истории русского литературного языка, лексикологии и фразеологии, языку художественной литературы и т.д. ^ (1896-1934) – выдающийся психолог, один из создателей психолингвистики; занимался изучением проблемы соотношения мышления и речи. В. Гумбольдт (1767-1835) – выдающийся немецкий ученый, изучавший природу и сущность языка, его системную организацию, соотношение языка и духа народа. ^ (1884-1955) – русский языковед, один из создателей знаковой теории языка. А. Мартине (1908-1999) – французский языковед, представитель функциональной школы; занимался изучением проблем фонологии, морфологии, соотношения синхронии и диахронии в языке. ^ (1878-1933) – русский языковед, занимавшийся проблемами грамматики (особенно синтаксиса и интонации) и методики преподавания языка. А.А. Потебня (1835-1891) – яркий представитель психологического направления в отечественной лингвистике. ^ (1857-1913) – швейцарский языковед, основатель структурной лингвистики. Э. Сепир (1884-1939) – американский языковед, основатель антропологического направления в лингвистике (этнолингвистики). ^ (1890-1938) – русский языковед, основатель фонологии, автор книги «Основы фонологии» (1939). Б. Уорф (1897-1941) – американский этнолингвист, занимался изучением языков американских индейцев, проблем соотношения языка и культуры, языка и мышления. ^ (1880-1944) – крупнейший русский лингвист 20 века, занимавшийся проблемами фонетики, грамматики, лексикологии, один из пионеров применения экспериментальных методов в лингвистике. ^ (1896-1982) – русский и американский языковед, один из основателей Московского и Пражского лингвистических кружков, занимался вопросами фонологии, морфологии, соотношением синхронии и диахронии, поэтикой и теорией литературы. ^ является местом рождения спора аналогистов и аномалистов. Сравнительно-историческое языкознание объединяет таких лингвистов, как Ф. Бопп, Р. Раск, Я. Гримм, А.Х. Востоков. ^ (1915-1977) – русский лингвист, представитель Ростовской фразеологической школы, занимался изучением фразеологического состава языка. Прагматика – область исследований в семиотике и языкознании, в которой изучается функционирование языковых знаков в речи. ^ объединяет таких лингвистов, как И.А. Бодуэн де Куртенэ, Н.В. Крушевского, В.А. Богородицкого. Н.Я. Марр является автором «Яфетической теории языка». Г. Штейнталь и А.А. Потебня относятся к психологическому направлению в языкознании. Г. Пауль и Б. Дельбрюк относятся к младограмматическому направлению в языкознании. Е.Д. Поливанов, Л.В. Щерба, Р.И. Аванесов внесли существенный вклад в развитие фонетики и фонологии. Л.А. Булаховский, А.И. Смирницкий. Р.А. Будагов, В.В. Виноградов, С.И. Ожегов, Ф.П, Филин внесли существенный вклад в развитие лексикологии, фразеологии, лексикографии. Теория семиозиса Ч. Пирса, культурно-историческая теория Л. Выготского, концепция “языковых игр” Л. Витгенштейна, глоссематика Л. Ельмслева являются базовыми для современной семиотики. Византийское языкознание относится к средневековому периоду развития языкознания. Вильгельм фон Гумбольдт относится к европейскому языкознанию 19 века. Психолингвистика и нейролингвистика относится к современному этапу развития языкознания. Коммуникативно-деятельностные теории языка относятся к современному этапу развития языкознания. Метод статистического подсчета относится к математическим методам лингвистических исследований. Дистрибутивный, трансформационный и компонентный анализ относятся к структурным методам лингвистических исследований. Менталингвистика относится к проблеме соотношения языка и мышления. ^ Конверсационный анализ как широкое течение возникает в русле этнометодологии в 70-х гг. XXв. Прагмалингвистика - это область лингвистических исследований, имеющих своим объектом отношение между языковыми единицами и условиями их употребления в определённом коммуникативном пространстве. ^ являются основателями лингвосемиотики. Психолингвистика как отдельная дисциплина возникла в русле психологического направления в 50-х гг. XXв. Психолингвистика ставит своей задачей исследование процессов и механизмов речевой деятельности (порождения и понимания речевых высказываний) в её соотнесённости с системой языка. Нейролингвистика как научная дисциплина возникла в русле натуралистического (биологического) языкознания на стыке нейрологии (как раздела нейрофизиологии), психологии и лингвистики и изучает систему языка в соотношении с мозговым субстратом языкового поведения. ^ имеет целью изучение и применение способов оптимизации через речевое воздействие функционирования коры головного мозга, отвечающей за сознание, и центров, несущих ответственность за сферу подсознания. ^ занимается изучением ментальных процессов при усвоении и использовании языка и знаний. Когнитивную грамматику построил в 1986 г. Р. Лангакер. Андроцентризм - это взгляд на мир с мужской точки зрения, выдача нормативных представлений и жизненных моделей за единые универсальные социальные нормы и жизненные модели. ^ - это научная дисциплина, изучающая проблемы андроцентризма в современных культурах и проблемы признания человека в культуре и в обществе через привнесение категории пола в научный анализ. ^ обозначает перенос не только физических, но и всей совокупности духовных качеств и свойств, объединенных словами женственность и мужественность, на предметы, непосредственно с полом не связанные. ^ - это социокультурный феномен, возникающий в процессе освоения женщинами публичного пространства и выражающийся в появлении литературных текстов, описывающих мир, социальный опыт и практики женщин глазами женщин. Герменевтика - это один из основополагающих методов толкования скрытого (внутреннего) смысла текста. ^ – это совокупность наиболее общих идей и методологических установок, определеяющих как выбор проблем, так и принципиальные способы их решения. Пресуппозиция – это коммуникативно релевантные элементы, это фонд общих знаний, внеречевые условия речевых актов, обеспечивающие правильное понимание высказываний. Концепт – это формальный тип единиц мышления, характеризующийся целостным, нерасчленённым отражением факта действительности. Этническая функция языка – это фактор объединения и единства народа. Об орфографии английского языка шутят следующим образом: «Пишется Ливерпуль, а читается Манчестер». Менталингвистика относится к проблеме соотношения языка и мышления. 1 Падежные суффиксы. (Лебедев В.Д. Язык эвенов Якутии. Л., 1978. – С.45).
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
2 