Конспект интегрированного урока внеклассного чтения и музыки, проведенного в 2006/07 учебном году Конспект урока математики в 4 классе icon

Конспект интегрированного урока внеклассного чтения и музыки, проведенного в 2006/07 учебном году Конспект урока математики в 4 классе


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект интегрированного урока литературного чтения в 4 классе по учебнику Р. Н. Бунеева, Е. В...
Конспект проведенного урока. Самоанализ проведенного урока...
Конспект интегрированного урока чтения и музыкальной литературы в 4 классе по технологии...
Опорный конспект интегрированного урока; разработка урока в форме презентации...
Конспект урока математики в 1 классе (программа «Планета Знаний»)...
Конспект урока физики проведенного в 7 классе по теме: «Плавание тел»...
План-конспект урока внеклассного чтения в 6 классе война и дети...
Конспект урока музыки в 6 классе Тема урока: Волшебная сила музыки...
Тема урока: «Повторение по теме: «Текст. Типы текстов»...
Конспект открытого урока чтения, проведенного во 2 классе В...
План-конспект открытого интегрированного урока, проведенного в 1 «В» классе...
Конспект урока чтения во 2 классе по умк " Чтение и литература"...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Гимназия №9


Методический сборник


Тольятти 2006/07 уч.г.

Содержание

стр.

1. Егорова Ю.Н. ………………………………………………………………………..3

1.1 Конспект интегрированного урока внеклассного чтения и музыки, проведенного в 2006/07 учебном году…….……………………………………....3

1.2 Конспект урока математики в 4 классе………………………………..............4

1.3 Конспект внеклассного мероприятия, проведенного в 3 классе…………….6


2. Никонова С.А……………………………………………………………………….13

2.1 Задания к открытому уроку в 5 кл…………………………………………....13

2.2 Задания к открытому уроку в 6 кл…………………………………………....14

2.3 Задания для учащихся…………………………………………………………15

2.4 Конспект урока………………………………………………………………..16

2.5 Конспект урока литературы в 5 классе………………………………............26

2.6 Конспект урока русского языка в 5 классе…………………………………..31

2.7 Конспект урока русского языка в 6 классе…………………………………..38


3. Петриева О.А. Конспекты уроков………………………………………………...44

3.1 Что человеку надо знать о воздухе? (урок в 4 кл.)..........................................44

3.2 Обобщающий урок по изучению глагола (урок русского языка в 4 кл.)…..49

3.3 Зачем нам общение (урок окружающего мира в 4 кл.)……………………...54

3.4 Отчего мы иногда болеем? (урок окружающего мира в 4 кл.)……………..59


4. Дешина Л.К…………………………………………………………………………66

4.1 Разработка открытого урока по английскому языку в 4 классе ……………66

4.2 Разработка открытого урока по английскому языку в 4 классе…………….68

4.3 План открытого урока по английскому языку в 8 классе……………………71


5.Соболевская Р.А. …………………………………………………………………..74

5.1 Разработка открытого урока по английскому языку в 11 Б кл. …………….74


6. Халгатян Л.В………………………………………………………………………..76

6.1 План урока в 7 классе по теме “Money” (“Деньги”)…………………………76

6.2 План урока в 8 классе по теме “Relationships”………………………………77

6.3 План урока в 8-ом классе по теме “Them and us”…………………………….79


1.1 Конспект интегрированного урока внеклассного чтения и музыки Тема: «^ Встреча со старыми друзьями».


Цель: познакомить с творчеством Э. Успенского;

развивать умение вести картотеку прочитанных произведений по предложенному виду карточки, использовать ее при кратком словесном отчете о прочитанном;

продолжить формирование умения составлять характеристику персонажа;

развивать творческие способности учащихся;

воспитывать интерес к произведениям детских писателей.


^ Ход урока.

1. Организационный момент.

У. Сегодня у нас необычный урок. А необычен он тем, что на уроке внеклассного чтения немалое количество времени займет слушание музыки и даже исполнение музыкальных произведений. Поэтому сегодня от вас потребуется в два раза больше внимания, активности и сообразительности, а самое главное, в два раза больше дисциплины.


^ 2. Основная часть.

У. Итак, сегодня мы отправимся в путешествие. Вы сможете рассказать о средстве нашего передвижения, прослушав следующий музыкальный фрагмент («Голубой вагон»).

-Что это? Как музыка изображает поезд? Каков характер этого поезда? Можно ли угадать настроение пассажиров? Кто является исполнителем этой песни?

У. Вы, конечно, догадались, что сегодня нас ожидает встреча со старыми знакомыми – героями книг Эдуарда Успенского. На своем пути мы сделаем несколько остановок, названия которых вы можете сейчас прочитать.

  1. «Галерея».

  2. Узнавай-ка.

  3. «Ты кто?»

  4. «Композитор».

  5. Шифровка.

  6. Кроссворд.

  7. Праздник.

У. Какие же книги помогли Эдуарду Успенскому стать знаменитым человеком? Об этом расскажет маленькая книжная «галерея». (При ответе дети используют карточки картотеки, заполненные дома самостоятельно. В карточках указано: название книги, главные герои, их друзья, цели, препятствия и результат.)

У. Эти книги стали еще более известными, когда на телеэкранах появились мультфильмы, режиссером которых стал сам Эдуард Успенский. Что мы знаем об этом человеке?

У. Вот мы и подъехали ко второй станции. Приготовьтесь внимательно слушать. Родился Эдуард Успенский в 1937 году. Его образование далеко от гуманитарного. Эдуард – выпускник Московского авиационного института. Но душевная и творческая потребность говорить с детьми и воспитывать их привела его в детскую литературу. Идея дружбы пронизывает все его произведения. Он хочет передружить всех: и больших и маленьких, и взрослых и детей, и людей и животных. Во многих книгах вам встретилась фраза: «Я ищу друзей». Эдуард Успенский всегда говорил о том, что внешний вид не может определить отношение к этому персонажу. Волшебство в его книгах – это дружба, великодушие, вера в добро, в его торжество.

У. Но давайте вернемся к главным героям книг Э. Успенского. Их очень-очень много, и все они совершенно разные. О том, что представляют собой эти вымышленные герои, вы расскажите сами. ( Работа в группах. Каждая группа получает карточку с именем героя. Задание: дать характеристику персонажу, не называя его имени, котрое должны угадать ребята из других групп.)

У. Действительно, эти герои совершенно разные. Следующая станция поможет вам подтвердить это. Какую музыку вы бы выбрали для изображения вашего любимого героя Э. Успенского? Послушаем, смогли ли знаменитые композиторы с помощью музыки изобразить ваших старых знакомых. ( Слушание трех музыкальных отрывков).

У. Все герои Э. Успенского необычны. А самое необычное то, что они выдумывают. Расшифруйте их изобретения и приобретения и расскажите, с какой целью они создавались или приобретались. ( «Дом Дружбы», НПДД, Гаврюша, Тр-Тр-Митя, Шест. котлет.)

У. Главное в произведениях Успенского – добрая шутка. Она и будет являться основой вашего самого трудного сегодняшнего задания. Слово «шутка» должно быть зашифровано в кроссвордах, которые вы сможете составить в течении 6 минут. (Работа в группах)


^ 3. Подведение итогов урока.

- С какими старыми друзьями вы встретились сегодня на уроке? Почему встречу с ними можно назвать настоящим праздником? Что еще является неотъемлемой частью праздника? Конечно, песня. (исполнение песни Крокодила Гены).


Тема: «Обобщающее повторение по теме: «Обыкновенные дроби».


Цели: обобщить и систематизировать знания об обыкновенных дробях;

развивать умения различать правильные и неправильные дроби, смешанные числа;

совершенствовать навыки представления смешанных чисел в виде неправильных дробей, неправильных дробей в виде смешанных чисел;

совершенствовать навыки сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями;

продолжить формирование умения решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби;

воспитывать интерес к сказке как произведению фольклора.


Форма проведения: урок – сказка.


^ 1.2 Конспект урока математики в 4 классе

Ход урока


1. Организационный момент.

У. Сегодня вы, ребята, сможете стать героями настоящей сказки, но сказки не обыкновенной, а математической. Вам понадобятся ручка, карандаш, линейка, ластик, внимание и накопленные знания.


^ 2. Обобщение и систематизация ранее полученных знаний.

У. За высокими горами, за глубокими морями, на волшебной земле жили-были старик со старухой. И было у них три сына. Старший умный был детина, средний был и так и сяк, младший вовсе был дурак. Что поделать с дураком, ему хоть по лбу черпаком, все равно ничего не подействует. Вот и спал Иван и день и ночь на теплой печке.

Спит однажды Иван и чувствует, как будто разрывают его на две части. Открывает Иван глаза и видит: стоит перед ним генерал, - это Иван по погонам определил, - надпись на его груди странная a/b . А тащат Ивана за руки два похожих на генерала существа – 14/17 и 23/23. смеется генерал: «Скажи, какая из них больше, - отпустят!». А Иван даже не знает, что это такое.

- Ребята, помогите Ивану преодолеть первое препятствие.

У. Отпустили дурака странные существа. Познакомился Иван с генералом, которого звали Дробила. Сказал генерал, что попал Иван в Дробное Обыкновенное государство. А дорогу домой пусть сам ищет. Жители в государстве общительные, если надо – подскажут. Смотрит Иван, широкая тропинка перед ним вьется. «Пойду, - решил Иван, - куда-нибудь выведет». Только ступил на тропинку, как по обе стороны жители стали появляться, странные какие-то.

- Итак, задание первое. Запишите жителей в тетрадь: одна седьмая, четыре девятых, двадцать три сорок вторых, тридцать две пятых, шесть шестых, девятнадцать восьмых, пять двенадцатых.

У. Спрашивает Иван: «Что это вы по разные стороны шагаете?». А жители ему отвечают: «Потому что мы – правильные дроби, а мы – неправильные дроби».

- Ребята, выпишите отдельно правильные и неправильные дроби.

У. «А мне кому верить?», - спрашивает Иван. «Нам!», - ответили идущие навстречу Ивану смешанные числа.

- Ребята, запишите на следующей строке смешанные числа: четыре целых восемь пятнадцатых, девять целых одна вторая, две целых семь двенадцатых, пять целых четыре седьмых.

У. Тут неправильные дроби закричали: «Мы тоже можем стать смешанными числами… Так что всем можно верить».

- Ребята, как может случиться такое чудесное превращение? Выделите во всех неправильных дробях целую и дробную части.

У. И пошли все вместе жители Дробного Обыкновенного государства провожать Ивана домой. А по дороге к ним другие дроби присоединились.

- Ребята, запишите присоединившихся жителей: три правильные дроби со знаменателем 24, три неправильные дроби со знаменателем 7, три любых смешанных числа, знаменатель дробной части которых не превышает 10, три любых дроби, сумма числителя и знаменателя которых равна 5.

У. Вот идут наши путешественники по дороге, а навстречу им из леса волк бежит и кричит, о помощи просит: «Спаси меня, Иван! Я тебе за это службу верную сослужу. Только реши ты эти примеры!!!». В школу волк идти не захотел, складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями не научился. Вот они и одолели серого совсем. А Иван сам ничего не знает.

  • Ребята, помогите Ивану, решите примеры.


7/24 + 9/24 + 9/241/24 17/217/21 + 12/218/21


15/36 + 45/36 + 12/36 29/1517/1512/15


У. Обрадовался серый волк: «Вот здорово! И на хвосте никто не сидит! Ну, Иван! Куда тебе нужно, вмиг доставлю!». «Домой я иду, - отвечает Иван. – Твои бы ноги мне могли скорости прибавить. Интересно, какая бы у меня могла быть скорость?».

-Ребята, если вы решите задачу, то сможете ответить на вопрос Ивана.

«Однажды в дремучем лесу на маленькой-маленькой полянке столкнулись лбами Баба-Яга и Леший. От неожиданности они разбежались в противоположные стороны. Скорость Бабы-Яги 60 м/мин. Через две минуты оба сказочных персонажа опомнились, остановились и поняли, что бежать было не от кого. За это время Леший пробежал расстояние, которое составляет 4/3 пути Бабы-Яги. С какой скоростью Леший пытался скрыться с места происшествия?»

У. Тут выскакивает из леса Баба-Яга: «Ишь, захотели! Дороги-то к двери заветной все равно не знаете. А вот если ты мне, Ивашка, поможешь, то покажу дорогу-то. Не один Серый Волк в лесу с этими дробями мучается. Занесло же в такое государство. Да я поумнее немного. Со всеми примерами справилась, а один, проклятущий, так и висит на юбке, как хвост болтается. Решите вы мне его, пожалуйста!».

- Ребята, помогите Ивану решить это длиннющее уравнение.

(( 7/15 + Х ) – ( 11/154/15 )) + ( 3/15 + ( 14/15 4/15 )) = 15/15


У. Уселся Иван на Серого Волка. И помчался Волк в ту сторону, что Баба-Яга указала. Летит Иван, дивится небу, загляделся, да свалился… прямиком с печки на пол! Потер Иван шишку на лбу и решил за работу да за ум взяться. Не хотелось больше Ивану шишки зарабатывать, да и ребятам в глаза смотреть стыдно. А карту государства Дробного Обыкновенного на всю жизнь запомнил Иван, даже, когда спит, во сне часто ее видит.

-Ребята, начертите карту Дробного Обыкновенного государства, если это выпуклый шестиугольник. Проведите в нем столько диагоналей, чтобы внутри шестиугольника получился выпуклый четырехугольник. Проведите в четырехугольнике все диагонали. Будут ли они диагоналями шестиугольника? Почему? Объясните ответ.


^ 3. Подведение итогов урока.

- Для чего вам в роли сказочных персонажей понадобились ручка, карандаш, линейка, ластик, внимание и накопленные ранее знания?


^ 1.3 Конспект внеклассного мероприятия

Ведущий.

Царевна Несмеяна.

Леший.

Баба Яга.

Емеля.


Ведущий. Ребята! Сегодня в нашем классе очень много гостей званых и долгожданных, любимых и неповторимых. Оказывается, для каждого присутствующего здесь сегодняшний день – праздник. Для сильной половины человечества – это День Защитника Отечества, для слабой и прекрасной половины – это Международный Женский День. Так пусть же наш праздник начнется с доброй милой улыбки, подаренной друг другу, и самого приятного для всех слова «Поздравляем!» Итак, поздравляем всех собравшихся.

Несмеяна. (плачет за дверью) А – а – а!

Ведущий. Неужели кто-то не улыбнулся? Ребята, вы слышите?

Несмеяна. (плачет за дверью) А – а – а!

Ведущий. Что же это такое? (Входит Несмеяна) Что случилось? Кто ты такая? Почему ты плачешь? (обращаясь к зрителям) Она ничего говорить не желает. Что теперь делать? Она моих слов совсем не слышит. Может…

Несмеяна. Ой, ничего не надо! А – а – а!

Ведущий. Слышите, заговорила! Что у тебя случилось? Кто ты такая?

Несмеяна. Я – Царевна Несмеяна!

Ведущий. А кто тебя обидел?

Несмеяна. Все! А – а – а!

Ведущий. Как это все? Не может быть такого!

Несмеяна. А я говорю, что может. Все они противные, злые, языки показывают, обзываются и дразнятся.

Ведущий. Как дразнятся?

Несмеяна. А вот так! Плакса, лей слезы, не жалей, чище будешь. Или, вот: плакса – вакса – гуталин, на носу горячий блин.

Ведущий. Да кто же это?

Несмеяна. Это все они, мальчишки!

Ведущий. Ты что-то путаешь, Несмеяна. Наши мальчишки не такие. Они у нас умные, сильные, смелые, находчивые, просто бравые.

Несмеяна. Вон сколько всего наговорили, я слов-то таких не знаю. Не умеют они быть такими, и все тут!

Ведущий. А вот сейчас они для тебя песню исполнят, сама убедишься.


^ Музыкальный номер.


Несмеяна. Песни петь я тоже могу. А – а – а!

Ведущий. Так чего же ты хочешь?

Несмеяна. Жениха хочу, вот!

Ведущий. Какого?

Несмеяна. Чтоб не пил, не курил и цветы всегда дарил.

Ведущий. Ну, тогда тебе все наши ребята подходят, не пьют, не курят, а цветов, знаешь, сколько на первое сентября подарили.

Несмеяна. Что же делать, мне-то всего одного надо!

Ведущий. Они сами тебе представятся.


Частушки.


Начинаем петь частушки, Крошка сын к отцу пришел

Просим не смеяться: И сказала кроха:

Тут народу очень много, - Тыщу долларов на стол,

Можем растеряться. Или будет плохо!


На печи сидит Алеша Папа Вовика спросил:

Ковыряется в носу. - Ты под краном руки мыл?

А козявка отвечает: А у Вовика ответ:

- Все равно не вылезу. - Лицо мыл, а руки нет!


Говорит сестренка Мише: С Николаем - забиякой

  • Ты зачем надел калоши? Интересный случай был:

Ни у дома, ни в саду Он полез с девчонкой в драку

Грязи нет! И… по шее получил.

  • А я найду!


Ох, спасибо тебе, мама, На столе стоят цветы

Что такого родила. Голубой да аленький.

Озорного, боевого Я мальчишка боевой,

И…. назвала. Хоть и ростом маленький.


На горе стоит избушка

Красной глиной мазана.

Там живет Баба Яга,

За ногу привязана.


(Мальчишки громко свистят. В кабинет влетают на метле Баба Яга и Леший.)

Леший. Эй, тормози!

Баба Яга. Что случилось?

Леший. Тормози, говорю, кажись, прибыли!

Баба Яга. И правда что. Здорово, ребята! Что, узнали?! Правильно, старым друзьям еще издали рукой махать надо.

Леший. Не трандычи! Привет! Гляди-ка, а эта рева – корова что тут делает?

Несмеяна. А – а – а! Опять обзываются!

Нечистая (вместе) мы?! Да ты что, чистую правду говорим!

Ведущий. Прекратите! Так дело не пойдет.

Баба Яга. А ты чего раскомандовалась? Постой, постой… Что это вы такие нарядные? Праздник?!

Леший. Без нас?! Вот оно – уважение!

Ведущий. Ну что вы, мы про вас, конечно, не забыли, только немного позже позвать хотели. А…

Баба Яга. (показывает на Несмеяну) Она для вас важнее?! Да?!

Ведущий. Да она жениха себе ищет.

Нечистая (вместе) Кого?

Ведущий. Жениха. Да такого, чтоб не пил, не курил и цветы всегда дарил. А у нас все такие оказались. Несмеяна теперь никак выбрать не может.

Леший. А вы какой теперича праздник отмечаете? Так я знаю верное средство – конкурс.

Ведущий. Какой же?

Леший. Мальчишки – будущие солдаты, защитники Отечества. Посмотрим, как они быстро сапоги надевать умеют. Три секунды засекай!


Конкурс «Внимание, тревога!»


Ведущий. Посмотрите, все наши мальчишки молодцы! Видите, выбрать просто невозможно!

Баба Яга. Но ведь мальчишки – самые главные папины помощники.

Ведущий. Правильно, вот какие разговоры ведут они с папами.


С ПАПОЙ.

Вот висят пальто и шляпа,

День у папы выходной.

Не ушел сегодня папа,

Значит, будет он со мной.

Что мы нынче делать будем?

Это вместе мы обсудим.

Сяду к папе на кровать –

Станем вместе обсуждать.


Ведущий. Чем могут заняться папа и сын? А на рыбалку с папой сходить можно?


Музыкальный номер.


Ведущий. Опять у нас выходит, что все мальчишки хороши.

Баба Яга. А я знаю, чего они не умеют делать.

Леший. Это чего же?

Баба Яга. Готовить не умеют. А вот солдаты в походе сами себе кашу варят.

Леший. Так мы сейчас еще один конкурс проведем.

Ведущий. Какой же?

Леший. «Горшочек, вари!» называется. У меня есть названия продуктов. Пусть попробуют из них что-нибудь приготовить.

Несмеяна. Они меня отравят!

Баба Яга. Не успеют. Я буду дегустатором.


Конкурс «Горшочек, вари!»


Несмеяна. Да, из таких трудно выбрать. Все молодцы!

Ведущий. Видишь, какие наши мальчишки, действительно будущие защитники Отечества. А для чего же нам нужна защита? Об этом расскажет стихотворение.


^ НА СТРАЖЕ.

Любой солдат и командир

Вам скажет очень точно:

В любой стране нам нужен мир,

Хороший, долгий, прочный.

Нам нужно строить города,

Выращивать пшеницу

И быть готовыми всегда

С любым врагом сразиться.

Вот почему наш часовой

Всегда стоит на страже.

Он охраняет мир, покой,

И автомат заряжен.


Ведущий. А пока наши мальчишки и девчонки еще не выросли, они живут дружной семьей со своими родителями.

Музыкальный номер.


Несмеяна. Ну что ж, видно, не найти мне здесь жениха. Все хороши! Придется обратно в свою сказку спешить. (направляется к выходу) Ой!

(Навстречу идет Емеля)

Емеля. Здравствуй, девица – красавица! Куда ты так спешишь?

Несмеяна. В сказку свою возвращаюсь.

Емеля. Не торопись! Я слышал, здесь веселье начинается, праздник большой намечается.

Несмеяна. Это какой же?

Ведущий. Ребята, помогите нашим героям. Расскажите о первом весеннем празднике.


  1. МАРТА.

Звонко капают капели

Возле нашего окна,

Птицы весело запели:

  • Чив-чив-чив! Пришла весна!

Мы вчера нашли подснежник

На проталинке лесной.

Голубой цветочек нежный

Пахнет солнцем и весной.

Нынче праздник! Нынче праздник!

Праздник бабушек и мам!

Это самый добрый праздник,

Он весной приходит к нам.

Это праздник послушанья,

Поздравленья и цветов,

Прилетанья, обожанья,

Праздник самых лучших слов.


Емеля. Ты все слышала, красавица?

Несмеяна. Да, а мне можно остаться?

Ведущий. Ну, конечно же!

Емеля. А я к вам с поручением. Без него не мог прийти.

Велели мне на празднике маму лучшую найти.

Ведущий. Не может быть, ведь каждая мама – самая лучшая.

Баба Яга. Может, может. Ты, Емеля, по адресу пришел. Я – самая лучшая мама на свете!

Емеля. Ты?!

Баба Яга. Я!

Емеля. Кого же ты воспитала?

Баба Яга. А вот Лешего. Видишь, какой хорошенький мальчик получился, справненький, умненький…

Емеля. Э, так не пойдет! Баба Яга, ты сначала…

Ведущий. Подожди, Емеля, оставайся лучше на нашем празднике, тогда все увидишь своими глазами. Что же такое 8 Марта? Об этом расскажут стихотворения.


  1. МАРТА.

8 Марта – день торжественный, день радости и красоты.

На всей земле он дарит женщинам свои улыбки и цветы.

В каждом доме нынче спрятаны дары для бабушек и мам,

Подарки сделаны ребятами тайком и с папой пополам.

8 Марта – день чудесный пришел с весенним солнцем к нам.

Звените радостнее песни – сегодня праздник наших мам.

Как это бывает – сама не пойму! Что солнышко в небе, что мама в дому.

За облако солнышко скроется вдруг, все станет пустым и печальным вокруг.

Уйдет хоть не надолго мама моя – такой невеселою сделаюсь я.

Домой возвратится родная моя – и снова веселенькой сделаюсь я.

Играю, смеюсь, кувыркаюсь, пою. Люблю я родную голубку мою.


Ведущий. Наши мамы самые – самые – самые любимые. Посмотрим, умеют ли наши мамы петь?


Аукцион песен о любви.


Ведущий. А наши девочки – самые лучшие мамины помощницы. Всегда помогут сделать дома генеральную уборку.


Конкурс «Мети, мой веник!»


Ведущий. Что же подарить маме?

^ ПОДАРОК МАМЕ.

А какой подарок маме мы подарим в Женский день?

Есть для этого немало фантастических идей.

Ведь сюрприз готовить маме – это очень интересно.

Мы замесим тесто в ванне или выстираем кресло.

Ну а я в подарок маме разрисую шкаф цветами.

Хорошо б и потолок, жаль, я ростом невысок.

^ ВОСЬМОЕ МАРТА.

Восьмое Марта, праздник мам –

Тук-тук! – стучится в двери к нам.

Он только в тот приходит дом, где помогают маме!

Мы пол для мамы подметем, на стол накроем сами.

Мы сварим для нее обед, мы с ней споем, станцуем,

Мы красками ее портрет в подарок нарисуем.

  • Их не узнать! Вот это да! – тут мама скажет людям.

А мы всегда, а мы всегда, всегда такими будем!

Ведущий. И решили ребята подарить маме танец.

Танцевальный номер.


Ведущий. А сколько еще сюрпризов ожидает маму в этот день!


^ МАМИН ПРАЗДНИК.

Месяц март, число восьмое, нет нам с папою покоя.

Что же маме подарить? Что на праздник ей купить?

Мы купили ей конфет и подснежников букет.

Мы пришли домой с букетом, мы смеялись, пили чай,

Вместе с мамою конфеты мы поели невзначай.

А потом посуды груду перемыли мы втроем.

Перемыли всю посуду и натерли пол потом.

Мама вечером сказала:

  • Я нисколько не устала,

Так сегодня мало дела! Просто я помолодела!

Вот событие какое! Мне сегодня повезло.

Жаль, что завтра не восьмое, а девятое число.


Ведущий. Никого на свете лучше мамы нет! а сможете ли вы найти свою маму по голосу?


Конкурс «Я твоя мама!»


Ведущий. Но есть еще одна женщина в доме, которую ребята тоже очень-очень любят.


БАБУШКИ.

Ну какие бабушки – старушки? Это наши старшие подружки!

Сколько будет дважды два? Что такое острова?

Для чего медведь залез в берлогу?

Где Снегурочка живет? Как летает самолет?

Бабушки на все ответить могут.

Мы едва успели встать с постели, как наши бабушки успели

Нам косички заплести, пол в квартире подмести,

Кашу вкусную сварить, в магазине хлеб купить.

С бабушками очень повезло нам.


Инсценировка «Жили у бабуси».


Ведущий. Откуда же в нашем классе появились такие талантливые девчонки и мальчишки? Уж не приснились ли они нам?


Музыкальный номер.


Ведущий. Наступило время танцевальной паузы – вальс с мамой.


«Вальс с мамой».


Емеля. Да, действительно нельзя найти лучшую маму, потому что все мамы – самые хорошие. Но зато можно найти невесту лучшую.

Баба Яга. Это я! Я!

Леший. Да чего ты раскричалась?!

Емеля. Ты, конечно, Яга, всем хороша, только красота тебя подкачала.

Баба Яга. А чего? Чего?

Леший. Ты Ягу не срами! Сам-то кого взял?

Емеля. Да вот, Царевну.

Леший. Эту реву – корову?!

Баба Яга. Ой, насмешил!

Емеля. А ты не смейся. Она слова плохого не скажет, умница – красавица.

Баба Яга. А я? (плачет)

Леший. Ничего, Яга. Я тебе что, не пара, что ли?

Баба Яга. Видно весь век с тобой коротать придется.

Ведущий. Не огорчайтесь, гости дорогие, улыбнитесь. Ведь на улице весна. С праздником вас, дорогие ребята и гости! Будьте такими же веселыми, ласковыми и солнечными, как весна!


Заключительный музыкальный номер «Улыбка».


^ 2.1 Задания к открытому уроку в 5 классе

1) 1. Составьте предложения, где слово друг было подлежащим/обращением.

2. Запишите предложения, сделав их побудительными.

Ребята охраняют природу.

Пешеходы должны соблюдать правила движения.

Дима читает книгу о путешествиях.

3. Творческий диктант. Задание: изменить предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями; для этого включить в предложения подлежащие, выраженные местоимениями.

Образец: Юля сегодня прекрасно отвечала. Ты сегодня прекрасно отвечала, Юля.

Саша тоже хорошо выполнил задание. Все ребята стали писать аккуратнее и грамотнее.

4. Впишите подходящие по смыслу обращения: ребята, дорогие читатели, юные натуралисты.

….. не забывайте, что книга – ваш помощник в учебе.

….. берегите книги!

….. прочитайте книгу Скребицкого «Лесные переселенцы»


2) Лисица от собак бежала, бежала да под пенек в норку ушла. Залезла в нору, отдышалась и начала спрашивать:

- Глазки, глазоньки, что вы делали?

- Мы смотрели, чтоб собаки лисоньку не съели.

- Ушки, ушки, что вы делали?

- Мы слушали, чтоб собаки лисоньку не скушали.

- Ножки, ноженьки, а вы что делали?

- Мы бежали, чтоб собаки лисоньку не поймали.

- А ты, хвостище, что делал?

- Я по пням, по кустам цеплял да тебе бежать мешал.

Рассердилась лиса на хвост и высунула его из норы.

- Нате, собаки, ешьте мой хвост!

Собаки ухватили лису за хвост и вытащили ее из норы.


3) Найдите во фрагментах из писем А.С.Пушкина обращения, выделите запятыми.


Поздравляю вас почтенный Сергей Иванович.

Виноват Ваше сиятельство кругом виноват.

Друг мой женка на прошедшей почте.

Безалаберный полно писать глупости.


4) Письма Н.Островского


Милая мама! Все твои письма мне прочли. Я хочу с тобой серьезно поговорить. Я прошу тебя, мо родная, очень прошу, чтобы ты не несла никакой тяжелой работы. Выполни мой наказ, мамочка! Береги себя!

Милая мама, не лучше ли тебе поехать в санаторий? Подумай и напиши мне. Крепко обнимаю тебя, моя милая труженица.


^ 2.2 Задания к открытому уроку в 6 классе


1 задание.

Восстановите текст А.Н.Толстого, вставив на место пропусков имена прилагательные из данных ниже. Сопоставьте оба варианта.

^ К вечеру ветер стих, и…солнце залило…светом…тучи и,…протянув…крылья в глубь…степи, закатилось.

Для справок: низкое, багровым; лиловые ( у земли); бледные, словно прощальные; желтой и мокрой.


^ 2) Портрет Феди из рассказа «Бежин луг» И.С.Тургенева:

«Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой».


^ 3) «Паутина слов»

Пронумеруй прилагательные и от них протяни нити к существительному (работа в паре).

праздный подарок

праздничный стакан

понятный мальчик

понятливый завод

стекольный костюм

стеклянный щенок

памятный вопрос

памятливый зевака


4) Выделить те прилагательные, которые ты считаешь самыми хорошими.

благородный – низкий правдивый - лживый

порядочный – подлый искренний - фальшивый

честный – бесчестный учтивый - грубый

человечный – бесчеловечный храбрый - трусливый

отзывчивый – прямодушный культурный – необразованный

Низкий – бесчестный, подлый (низкий поступок).


^ 5) Богатство синонимии (работа в паре).

Замени слово БОЛЬШОЙ, заключив его в скобки, подходящим синонимом (текстовым).

Большой корабль разгружали большими кранами. Из больших трюмов поднимали тяжелые тюки с товаром и перемещали на большое рассояние.

Затем эти тюки грузили в большие железнодорожные составы и отправляли в большие города.

Объяснить понятие – текстовый синоним.


6 задание.




оставить комментарий
страница1/5
Дата02.10.2011
Размер1 Mb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
плохо
  3
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх