Конкурс «Лучший урок с использованием икт» Учитель начальных классов icon

Конкурс «Лучший урок с использованием икт» Учитель начальных классов


Смотрите также:
Республиканский конкурс «Лучший урок с использованием икт» 2007...
Конкурс «Лучший урок с использованием икт» План конспект...
Региональный конкурс «Учитель года 2011» учитель начальных классов В. В...
Региональный конкурс «Учитель года 2011» учитель начальных классов В. В...
Региональный конкурс «Учитель года 2011» учитель начальных классов В. В...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Положение о конкурсе «Мой лучший урок с икт»...
Урока. Урок игра с использованием икт «Путешествие по тропам Андерсена»...
Использование информационно-коммуникативных технологий (икт) в учебном процессе в начальной...
Конкурсе профессионального мастерства педагогов «Лучший учитель начальных классов»...
«Информационная технология в деятельности учителя-предметника» в объеме 72 ч...
Конкурс «Лучший урок с использованием икт»...



Загрузка...
скачать



Муниципальное образовательное учреждение

«Тюрлеминская средняя общеобразовательная школа»

Козловский район Чувашская Республика

Материалы на районный


Конкурс


«Лучший урок с использованием ИКТ»


Учитель начальных классов:

Прохорова Л.Н.


- 2008 -


План – конспект урока комплексного развития речи с использованием

информационно-коммуникационных технологий.


Предмет: русский язык, урок повторения и закрепления знаний, получения новых знаний;


Тема: Пришла зима.


Грамматический материал: согласование имён существительных с именами прилагательными в роде и числе;


Класс: 2 а


Технологии: компьютер, мультимедийный проектор, презентация детского исследовательского проекта;


Оборудование: Учебник для второго класса чувашской школы, М.К.Волков, Ф.Ф.Тринитатова, тетради, стихотворение «Наступление зимы», магнитофон, аудиокассета, словарь Ожегова;


Цель урока: преподавание традиционных учебных предметов средствами ИКТ с целью рационализации детского труда, оптимизации процессов понимания и запоминания учебного материала, повышение интереса к учёбе;


Задачи урока:

  • Комплексное развитие речи учащихся и обогащение словарного запаса;

  • Обучение исследовательским умениям на доступном для детского восприятия уровне, вовлечение учащихся в активный познавательный процесс и воспитание интереса к современным средствам обучения;

  • Повторение и закрепление знаний о согласовании имён существительных с именами прилагательными в роде и числе;

  • Расширение знаний учащихся о снеге, как о признаке наступления зимы;

  • Укреплять здоровье учащихся путём проведения минуток здоровья и эмоционального настроя;


Ход урока.


1.Психологический настрой учащихся к уроку.

  • Здоровьесберегающая пятиминутка: звучит музыка о снежинках, учитель читает стихотворение, дети имитируют падение снежинок и тихо садятся за парты.

У: Белый снег пушистый

в воздухе кружится

и на землю тихо

падает, ложится.


  • Определение темы урока. Учитель продолжает читать стихотворение.




А под утро поле

снегом забелело,

точно пеленою

всё его одело.


Стали дни короче,

солнце светит мало.

Вот пришли морозы,

и зима настала.


У: Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?

Д: О зиме.

У: Кто может назвать тему нашего урока?

Д: Пришла зима.

Учитель открывает тему урока на доске. На мониторе мультимедийного проектора появляется картина о зиме.


^ 2.Основная часть урока.


А.Изучение нового материала.

-Работа по рисунку в книге. Составление рассказа по рисунку.

У: Какое время года на рисунке?

Д: Зима.

У: Как вы узнали?

Д: Дети катаются на санках, на коньках. Кругом много снега, сугробы. Рядом с ребятами бежит собака Барбос. Ему тоже очень весело.


В.Работа над стихотворением И.Сурикова «Зима».

  • Чтение за учителем;

  • Чтение с учителем;

  • Самостоятельное жужжащее чтение;

  • Словарная работа:


У: Ребята, найдите в стихотворении такое слово, которое не часто используется в речи.

Д: Пелена.

У: Кто может объяснить значение слова – пелена? Может быть её можно с чем то сравнить?

Д: Когда кругом ничего не видно. Её можно сравнить с туманом.

У: В словаре Ожегова слово пелена – это сплошной покров, то, что закрывает со всех сторон. Действительно, её можно сравнивать с туманом.

  • Упражнение на произношение, повторение правописания –жи- -ши-, непроизносимая согласная буква:

Снег, пушистый, кружится, ложится, под утро, всё, его.



  • Составление предложений со словами. Письменное оформление одного предложения в тетрадях и на доске.




  • Отгадывание загадки о зиме:


У: Ребята, отгадайте загадку, а отгадку ищите в тексте стихотворения:

С неба падает зимой

и кружится над землёй.

Д: Снег.


  • Упражнение на согласование существительного снег с именами прилагательными.

Учитель прикрепляет на доске имена прилагательные по мере угадывания учащимися, какие прилагательные приготовила на урок.





У: Ребята, снег какой?

Д: Снег – белый, пушистый, мягкий, влажный.

У: Теперь найдите к данным прилагательным антонимы.

Д: Снег – тёмный, колючий, твёрдый, сухой.

У: Определите род существительного – снег.

Д: Снег мужского рода.


  • Выводы: Имена прилагательные согласуются с именами существительными в роде и числе. Они имеют окончание –ый-, -ий-, -ой-;




  • Упражнение на согласование существительного снежинка с именами прилагательными.


У: Отгадайте загадку:

Таинственная, нежная

Есть в сказочной стране.

Вся белая и лёгкая

во вьюжной кутерьме.

Д: Снежинка.

У: Снежинка какая?

Д: Снежинка белая, пушистая, мягкая, влажная, тёмная, колючая, твёрдая, сухая.


^ Выводы: Имена существительные женского рода согласуются с именами прилагательными в роде и числе. Они имеют окончания –ая-, -яя-;




У: Отгадайте загадку:

Выгляни в оконце,

лежит белое суконце.

Д: Сугробы.

У: Сугробы какие?

Д: Сугробы белые, пушистые, мягкие, влажные, тёмные, колючие, твёрдые, сухие.


Выводы: Имена существительные согласуются с именами прилагательными в роде и числе.


^ 3.Здоровьесберегающая минутка.


У: Вот снежинки полетели,

полетели, полетели.

Чуть наш дом не пролетели,

и до ёлки долетели.

Дети выполняют плавные движения, имитируя полёт снежинок. Становятся на носочки и достают до крыши дома, до верхушки ели.


4.Закреплениепройденногго.


  • Выполнение упражнения на прогнозирование. На мониторе мультимедийного проектора появляется упражнение:

Декабрь… месяц зимы. Кругом лежит … снег. На пруду лёд стал … . Часто дует … ветер. Ночью и днём бывают … морозы.

Слова для справок: сильные, холодный, толстый, белый, первый.

^ 5. Презентация детского исследовательского проекта «Что такое снег»





У: Ребята, а что такое снег? Кто может ответить на этот вопрос?

Д: Снег – это когда много снежинок.

У: Почему снег может быть и белым, и тёмным? Может быть и пушистым, и колючим? И мягким, и твёрдым? И влажным, и сухим7 Давайте послушаем наших товарищей, которые занимались исследовательской работой.


  • 1 слайд. Что такое снег? Выступает Настя Подъельникова.

Снег – это форма осадков, состоящая из мелких кристаллов льда. Снег получается путём соединения маленьких капель воды в облаках пылевыми частицами.


  • 2 слайд. Почему снежинки белые? Выступает Маша Дмитриева.

Снежинки белые. Почему? Белый цвет придаёт снежинкам воздух, который находится в нём. Свет отражается между кристаллами и воздухом. Он придаёт снежинкам белый цвет. А знаете ли вы, что снежинки 95% состоят из воздуха.


  • 3 слайд. Когда снег бывает колючим? Выступает Дмитриев Захар.

Снег бывает не только пушистым и мягким, но и колючим. Колючим снег бывает во время вьюги. Сильный ветер усиливает скорость снежинок, и он становится колючим. Значит, когда бушует пурга, сила падения снежинок увеличивается.


  • 4 слайд. Из истории. Выступает Арсентьев Алёша.




годы

Имена учёных

Что интересного

1611

Иоган Кеплер

Начал изучать снежинки

1635

Рене Декарт

Интересовался формой снежинок

1885

Уилсон Бентли

Впервые через микроскопический фотоаппарат сфотографировал 5000 снежинок и сделал выводы: одинаковых снежинок нет.

1951

Международная комиссия по снегу и льду

Определила 7 видов твёрдых осадков. Потом добавились ещё три вида.

2001

Кеннет Либбрехт

Начал снежинки выращивать в лаборатории, искусственно.



  • 5 слайд. Мифы и легенды о снеге. Выступает Федотова Ирина.


Древние люди думали, что с неба падает мука. Другие сравнивали снег с пушинками.


^ 6.Проведение эксперимента на определение мягкости и твёрдости, влажности и сухости снега. Аня Иванова и Анжелика Нанакова.


Выводы:

  1. Взяла на лопату немного снега, наклонила её.

-Если снег полностью падает с лопаты, то он сухой. Если на лопате остаются комочки снега – то он влажный.

2.-Если в снег легко входит ладонь, то он мягкий.

-Если в снег входит только палец, то он твёрдый.

-Если в снег входит только острый предмет, то он жёсткий.


^ 7. Закрепление пройденного на уроке материала.


У: Ребята, разгадайте загадку:

Что за странный человек,

глаза из угля и без век,

морковный нос, в руке метла,

боится солнца и тепла?

Д: Снеговик.

У: Давайте поиграем в игру «Построй Снеговик». Каждую часть снеговика дети строят, выполнив определённое задание.

С каждого ряда выходят трое учеников, получают задания. Остальные дети помогают.

-Задание первое. Отгадать загадку.


  • ^ Читает ученик с первого ряда:

Он слетает белой стаей,

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони, и во рту.


Дети: Снежинка.


  • Читает ученик со второго ряда:

Приходит часто в гости к нам

в вечерней тишине.

И мы потом застрянем

в его глубине.


Дети: Сугробы.


  • Читает ученик с третьего ряда:

Таинственная, нежная

есть в сказочной стране.

Вся белая и лёгкая

во вьюжной кутерьме.


^ Дети: Снежинка.


-Второе задание. Игра «Договори слово»


  • Читает ученик с первого ряда:

С неба падает снежок.

выходи гулять …


Дети: дружок.


  • Читает ученик со второго ряда:

Ах, красавица, снежинка,

ты похожа на …


Дети: пушинку.


  • Читает ученик с третьего ряда:

Снежная пришла зима,

поля укрыла и …


^ Дети: дома.


-Третье задание. Игра «Назови слово и скажи, какое оно». Ученик называет все предметы, которые находятся на голове снеговика, и спрашивает какое оно?

Дети отвечают: ведро синее, морковь красная, глаза чёрные, губы красные и д.т.

^ 8. Задание на дом. Работа творческих мастерских слова (письма).


У: Ребята, я хочу вам зачитать стихотворение своего сочинения. Оно называется «Наступление зимы»

^ Учитель читает:


Всё кружится и искрится,

А вокруг белым- бело.

Тройка быстрая промчится,

Все дороги замело.

Дремлет травка вдоль дороги,

и в гостях у них во сне:

то медведи из берлоги,

то синички на сосне.

Или зайчик белый скачет,

в чистом поле, вдалеке.

Вслед волчище лютый рыщет,

мост хрустальный на реке.

А деревья так и жмутся,

вместе всё же веселей.

Спорят и спешат укрыться,

чья же шубка потеплей.

В полудрёме, сквозь метели,

не боясь пурги ничуть,

шелестом верхушки ели

путнику покажут путь.

А потом всё опустеет:

путь – дорожка вечерком.

Сладкий сон их одолеет.

Засыпает всё кругом.




  • Анализ стихотворения учащимися.

  • Рефлексия. Что понравилось?


^ 9.Эмоциональный настрой учащихся. Здоровьесберегающая минутка.


У: Закройте глаза, потяните ладонь вперёд. Представьте, что к каждому из вас прилетела снежинка. Она такая красивая, необычная, но у каждого разная. Запомните её форму. Теперь откройте глаза. Дома нарисуйте её и напишите про неё стихотворение.


10. Самооценка и самоанализ знаний.


У: К нам на урок прилетели две снежинки. Но они не простые. Они принесли конвертики, в которых оценки «5» и «4». Сейчас каждый подумайте и выберите себе отметки.


Дети по очереди выходят к доске и выбирают отметку с последующим самоанализом.


11.Завершение урока. Рефлексия.


У: Какие моменты урока понравились? Что бы ещё нового хотели использовать на уроке?






Скачать 93.73 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер93.73 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх