Задачи: изучить потребности ребенка в социально педагогической помощи; осуществить анализ проблем семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации icon

Задачи: изучить потребности ребенка в социально педагогической помощи; осуществить анализ проблем семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации


Смотрите также:
Доклад директора огусо «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям»...
Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для детей...
Н. А. Фокина кгбоу спо «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»...
Задачи укрепление социального статуса семьи как основного института общества...
Задачи укрепление социального статуса семьи как основного института общества...
«Социально-правовая защита несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации»...
«Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева»...
«Утверждено» От Фонда поддержки детей...
Программа для подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации «Равновесие»…3...
Методические рекомендации по исполнению требований государственного стандарта социального...
Доклад о результатах и основных направлениях...
Административный регламент...



Загрузка...
скачать
пУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА

(Из практического опыта индивидуальной реабилитационной работы отдела по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации городского округа г. Рыбинск с семьями, находящимися в социально опасном положении)


Обоснование для разработки практического опыта.


Из всех проблем, стоящих перед комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, наиболее важной является проблема семей и детей, находящихся в социально опасном положении, которая во многом определяет возникновение такого социального явления, как социальное сиротство. Важнейший момент для предотвращения этой проблемы – профилактика. Практический опыт, накопленный комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав города Рыбинска, есть отражение нового подхода к организации работы с семьями и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.


Цель:

создание эффективной социально-педагогической технологии, позволяющей оказывать оптимальную поддержку как всей семье, так и отдельным ее членам.


Задачи:

  • изучить потребности ребенка в социально - педагогической помощи;

  • осуществить анализ проблем семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации;

  • оказать необходимые виды помощи семье и ребенку.


Основные направления деятельности КДНиЗП в организации работы

по данному направлению:

- выявление и дифференцированный учет семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

- организация периодического предоставления ( постоянно, временно на разовой основе) конкретных видов и форм социально-экономических, психолого-педагогических, медицинских, правовых и иных услуг;

- формирование воспитывающей среды и мониторинг семейной ситуации;

- привлечение государственных, муниципальных, негосударственных органов, организаций и учреждений к решению вопросов оказания помощи семье и ребенку.


Этапы деятельности КДНиЗП по организации социально-реабилитационной работы с семьей, находящейся в сложной жизненной ситуации:

I этап - выявление семей и детей, находящейся в сложной жизненной ситуации:

II этап - сбор и анализ информации;

III этап - разработка индивидуальной программы реабилитации;

^ IV этап - реализации программы реабилитации;

V этап - коррекция выбора методов, форм и средств реабилитационной работы, принятие итогового решения;

VI этап - при необходимости продолжения работы: работа над доминирующими проблемами.


^ Описание этапов:


этап

цель

Формы, методы и средства

1 этап

Создание эффективной системы выявления семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации


  • телефон «Горячая линия»,

  • акция «Детям- заботу взрослых»

  • сообщение граждан

  • рейды

  • мобильные группы

  • советы профилактики

  • представления органов и учреждений системы профилактики и др.

2 этап

Всестороннее изучение социально- педагогической или иной ситуации в семье

  • встречи и наблюдение

  • беседы и запросы

  • характеристики

  • анкетный опрос

  • акты обследования

  • собеседование и др.

3 этап

Разработка адекватной стратегии и программы конкретных действий в отношении выявленной семьи или ребенка

  • педагогический консилиум

  • координационное межведомственное совещание

4 этап

Внедрение в практику реабилитационной работы новых форм и методов оказания помощи

  • беседы и посещение семьи

  • оказание всех видов помощи

  • собеседование

  • выработка рекомендаций

  • разработка критериев и показателей изменений и др.

5 этап

Организация своевременной корректировки реализации программы

  • диагностика

  • мониторинг

  • педагогический консилиум

  • посещение семьи

  • индивидуальные беседы и др.

6 этап

Выявление доминирующих нерешенных проблем

  • мероприятия по выполнение рекомендаций специалистов

^ Необходимые компетенции и действия специалиста комиссии по делам несовершеннолетних и защиты их прав, работающего на постоянной основе:

Требования к компетенциям специалиста будут определяться функциональными задачами, которые он должен реализовывать в деятельности на данном направлении.


этап

компетенции

действия

1. выявление семей и детей, находящейся в сложной жизненной ситуации

- оперативное реагирование на поступающую информацию;

- умение перевести информацию в проблему

- самостоятельный поиск информации;

- выбор адекватного решения в определенных ситуациях

- включение в диалог

- наблюдение и опрос

- собеседование и др.

2. всестороннее изучение социально- педагогической или иной ситуации в семье

- анализ

- синтез

- сравнение

- обобщение

- установление причинно-следственных связей

- формирование характеристики

- использование определенных способов аналитической деятельности

- использование теоретического материала по вопросам семейного воспитания и возрастных особенностей

- использование различных баз данных и др.



3. Разработка адекватной стратегии и программы конкретных действий в отношении выявленной семьи или ребенка

- целеполагание

- планирование

- концептуализация

- готовность к сотрудничеству

- умение разрабатывать индивидуально- ориентированные программы

- умение выяснять индивидуальные предпочтения

- знание нормативно-правовых актов

- открытость к принятию других позиций

- организация и проведение педагогического консилиума или координационного межведомственного совещания

- определяет виды необходимой помощи и др.


4. Внедрение в практику реабилитационной работы новых форм и методов оказания помощи

- планирование

- владение методическими формами и способами индивидуального сопровождения

- выбор способов деятельности в соответствии с нормами права

-знание психофизических особенностей ребенка

- организует различные коммуникации

- определяет индивидуальную стратегию

- анализирует и консультирует и др.

5. Организация своевременной корректировки реализации программы

- умение отслеживать динамику изменений

- умение принимать решения

- умение обеспечить успех в деятельности

- умение обеспечить мотивацию к необходимости корректировки

- отслеживает динамику изменений

- включается в проведение диагностики и

мониторинг


6. Выявление доминирующих нерешенных проблем

-умение формулировать проблему

- умение устанавливать причинно- следственные связи

Выбор из нескольких альтернатив возможного пути наиболее оптимального для ребенка


^ Алгоритм действий по решению проблемы социального сиротства:



Профилактика на ранней стадии социальной патологии по месту жительства

(соцподдержка, соцобслуживание)

Реабилитация детей в социально-реабилитационных учреждениях, реабилитационная работа с биологической семьей, поиск возможностей жизнеустройства





Анализ и оценка решений проблемы





Семья

Ребенок

Социум

  • Адресная социальная помощь

  • Консультации

  • Правовая помощь

  • Трудоустройство

  • Индивидуальная работа

  • Социальный патронаж

  • Групповая работа

  • Лечение от алкоголизма

  • Диагностика

  • Консультации

  • Индивидуальная работа

  • Жизнеустройство

  • Организация единого информационного пространства


Основная задача специалиста комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в работе с семьями, находящимися в социально опасном положении,- обеспечение защиты прав и интересов детей, проживающих в данных семьях.


^ Основные права ребенка и индикаторы для выявления их нарушения:

Право ребенка

Индикаторы для выполнения прав ребенка

^ Документы для анализа

На жизнь (выживание и здоровое развитие)

  • внешний вид ребенка (состояние одежды, кожных покровов…)

  • степень удовлетворенности потребности в пище

  • жилищно-бытовые условия (общая и жилая площадь, принадлежность и благоустройство жилья, санитарно-гигиеническое состояние)

Документы, подтверждающие жилищные права ребенка

(выписка из домовой книги, финансово-лицевой счет текущего года по адресу регистрации и др.).

Акт жилищно-бытовых условий семьи


На имя, гражданство, семейные связи (право знать своих родителей и быть объектом их заботы)

  • наличие документов, подтверждающих социально-правовой статус ребенка

  • знание ребенком своего имени, фамилии, своих родителей и места их нахождения

  • осуществление родителями своих обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию ребенка

Свидетельство о рождении; документ подтверждающий юридический статус ребенка (заявление об отказе о т ребенка, свидетельство о смерти родителей, акт заблудившегося ребенка от УВД, решение суда об ограничении в родительских правах; документ, подтверждающий статус матери-одиночки)

На защиту от всех видов насилия

  • внешние признаки жестокого обращения (реакция на осмотр, синяки, ссадины, рубцы)

  • тяжесть состояния ребенка, потребность в срочной госпитализации

Медицинская карта, акт обследования состояния ребенка.

На пользование услугами системы здравоохранения

  • наличие медицинских документов

  • признаки инфекционных заболеваний

  • признаки соматических заболеваний

Медицинский страховой полис, справка о прививках (Ф_63), школьные медицинские документы

На уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного, социального развития

  • доход семьи,

  • характер занятости родителей и других членов семьи

Документы, подтверждающие право ребенка на социальные выплаты (копия исполнительного листа о выплате алиментов, справка из отдела пенсионного фонда на получение пенсии) социальный паспорт семьи.

На образование

  • посещение образовательного учреждения

Справка из образовательного учреждения

На отдых и досуг, участие в культурной жизни, занятие творчеством

  • наличие игр, игрушек, спортивного инвентаря,

  • наличие места для игр,

  • посещение культурно-развлекательных мероприятий




На доступ к информации

  • наличие доступа к средствам массовой коммуникации (телевизор, радио, газеты, книги и т.д.)




На защиту от наихудших форм детского труда

  • признаки экономической эксплуатации




На защиту от незаконного потребления наркотических средств, психотропных веществ

  • признаки употребления алкоголя,

  • наркотических средств,

  • психотропных веществ




На достойную полноценную жизнь ребенка с ограниченными возможностями

  • условия, которые не оскорбляют его достоинство, способствуют уверенности в себе и облегчают активное участие в жизни общества





Рекомендации по составлению комплексной программы реабилитации семьи, находящейся в социально-опасном положении.


Специалист комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, работающий на постоянной основе, является организатором и координатором реализации программы сопровождения семьи, находящейся в социально опасном положении.

После вынесения постановления комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о постановке семьи на профилактический учет он принимает решение о том:

  • в какой последовательности целесообразно проводить работу с семьей;

  • как и кому поручить изучение семейной ситуации;

а также

  • определяет сроки проведения мероприятий;

  • выделяет виды и формы оказания необходимой помощи семье;

  • обеспечивает взаимодействие специалистов учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Основные функции специалиста комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав:

  • оценка состояния семейной ситуации, в том числе социального, социально-психологического, имущественного;

  • планирование общей работы с семьей и определение ее приоритетов;

  • четкое распределение ролей специалистов учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работающих с семьей, и координация их деятельности;

  • обеспечение открытости и понимания целей и задач работы с семьей, находящейся в социально опасном положении;

  • контроль за ходом реализации комплексной программы реабилитации семьи;

  • отстаивание интересов и прав семьи, и в первую очередь, детей в процессе реализации программы.


При составлении комплексной реабилитации семьи особое место занимает подготовительный этап: диагностики, выявление и оценка семейной ситуации как кризисной, обследование условий жизни, сбор дополнительной информации.

Главная цель диагностики – оценка способности семьи к переменам. Как правило, для всех проблемных семей характерны заниженная самооценка, внутренние конфликты, отсутствие у родителей необходимых знаний. Отрицание, неверное распределение ролей в семье, хронические проблемы со здоровьем, необустройство жизни, асоциальность. В наиболее сложных случаях имеют место тяжелые посягательства членов семьи друг на друга, злоупотребление родительской властью, алкогольная или наркотическая зависимость.


По результатам диагностики в комплексную программу включается обобщенная справка, характеризующая ситуацию в семье на начальном этапе работы:

  1. Состав семьи, профессия, образовательный уровень родителей.

  2. Общая семейная атмосфера. Особенности взаимоотношений между членами семьи (тон обращения друг с другом, характер отношений, мнение родителей о важных аспектах воспитания и основных качествах ребенка).

  3. Предмет основной заботы родителей: здоровье ребенка развитие его умственных способностей, удовлетворение его минимальных жизненных потребностях в еде и одежде, развитие его творческих начинаний, душевных свойств или отсутствие заботы вообще.

  4. Степень понимания особенностей возраста ребенка и роли этого возрастного этапа в формировании его личности.

  5. Уровень психолого-педагогических знаний и практических умений родителей.

  6. Система воспитательных воздействий семьи ( участие всех взрослых в воспитании, согласованность действий и линий поведения в отношении ребенка; непоследовательность, наличие конфликтов на почве воспитания и взаимоотношений с детьми, возложение всех обязанностей по воспитанию на одного из родителей или близких; безнадзорность, безучастное отношение к ребенку)

  7. Организация совместных форм деятельности в семье (дифференциация обязанностей среди взрослых; разобщенность взрослых в семейных делах, частая смена главенства, изоляция ребенка от событий и дел семейной жизни)


При сборе информации необходимо добиться, чтобы она была объективной (разные источники, сопоставление, разные методы сбора информации).

^ Собранная информация обсуждается на консилиуме специалистов учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работающих с семьей, с учетом что специалисты:

а) социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних могут провести коррекционно-профилактическую работу с семьей; совместно с семьей выбрать наиболее целесообразную форму поддержку семьи; предоставить ребенку условия для временного проживания или дневного пребывания; определить и периодически предоставлять семье конкретные виды и формы социальных услуг;

б) образовательных учреждений могут оказать индивидуальную поддержку детям из семей, находящихся в социально опасном положении, помощь родителям в повышении педагогической компетентности;

в) учреждений здравоохранения могут оказать помощь в обследовании детей с целью выявления болезненных или патологических симптомов, влияющих на изменения личности;

г) центра занятости населения могут помочь в трудоустройстве взрослых членов семьи;

д) учреждений комитета по делам молодежи, культуры и спорта могут оказать помощь в организации досуга и отдыха детей;

е) отдела по делам несовершеннолетних УВД могут оказать помощь в наблюдении ситуации в семье в ходе реализации программы, принятии оперативных мер в случае возникновения кризисной ситуации;

ж) органа по социальной защите населения могут оказать материальную или вещевую помощь семье.


В ходе анализа полученной информации выделяются позитивные и негативные проявления семейных отношений, на основе полученных данных определяется комплексный план реабилитации семьи по форме:


Задача деятельности по реабилитации семьи

Форма деятельности

Вид деятельности (помощи)

Исполнители

Срок

Результат


Разрабатываются критерии оценки эффективности реализации программы, прогнозируются изменения в семье, с учетом ситуации в семье на начальном этапе работы с семьей:


Показатели, свидетельствующие о том, что в семье ребенку обеспечены безопасные условия:

  1. Здоровье: регулярное посещение педиатра, соответствие роста и веса возрасту, своевременное выявление хронических заболеваний, травм и правильное их лечение, вовремя сделанные прививки, здоровое питание, четко организованный режим дня – установленное время сна, занятий. Досуга, прогулок, обустроенное личное пространство – своя кровать, игрушки, вещи и т.д., адекватные формы общения с окружающими людьми.

  2. Образование: соответствие выбранной формы образования и воспитания ребенка развитию его умственных, познавательных способностей, комфортная среда в школе, своевременное устранение трудностей в обучении, общении, наличие необходимых учебников, пособий, книг для чтения и др.

  3. Самосознание: положительное отношение ребенка к существующей семейной ситуации.

  4. ^ Семья и круг общения: хорошие отношения между ребенком и людьми, с которыми он живет, удовлетворенность своею ролью в семье и отношением к нему родителей и других членов семьи, наличие тесных эмоциональных связей между ним и родителями.

  5. ^ Внешний вид и поведение в обществе: приятный для окружающих внешний вид, аккуратная одежда, соответствующая времени года, соблюдение правил поведения, наличие навыков самообслуживания.


По ходу реализации комплексной индивидуальной программы периодически специалист комиссии по делам несовершеннолетних и защите, работающий на постоянной основе, собирает консилиум для оценки эффективности проделанной работы и внесения в программу необходимых корректив.


Алгоритм организации работы специалистов отдела по делам несовершеннолетних и защите их прав по реабилитации семьи, находящейся в социально опасном положении

  1. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, рассмотрев материал об административном правонарушении по ст. 5.35 КоАП РФ, представление, ходатайство органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, принимает решение о постановке семьи на учет.

  2. Информация о поставленной на учет в КДН и ЗП семье направляется в орган управления социальной защитой населения, в орган опеки и попечительства, а также при необходимости в другие заинтересованные органы.

  3. Специалист отдела по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации городского округа город Рыбинск, отвечающий за ведение картотеки семей, находящихся в социально опасном положении, оформляет учетную карточку на вновь поставленную на учет семью, вводит данные о семье в общий банк учета семей.

  4. Специалист, работающий на территории микрорайона, где проживает данная семья, со специалистом Рыбинского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних выходит в семью, знакомится с членами семьи, изучает условия их проживания. Полученная информация оформляется актом социально – бытового обследования семьи.

  5. Организует сбор дополнительной информации о ситуации в семье выделяет проблемы, которые нужно решить в ходе дальнейшей работы с семьей.

  6. На начальном этапе работы каждый специалист ОДН и ЗП, изучив ситуацию в семье, составляет обобщенную справку по собранной информации, делает заключение, разрабатывает проект индивидуальной программы комплексной реабилитации семьи, находящейся в социально опасном положении.

  7. Организует работу консилиума (координационного совещания) с участием специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с целью обсуждения проекта комплексной программы, уточнения мероприятий и сроков.

  8. Выносит окончательный вариант индивидуальной реабилитационной программы для обсуждения и утверждения на заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

  9. Планирует свою работу по контролю реализации программы и обеспечению взаимодействия специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в работе с конкретной семьей.



Приложение 1.

Утверждаю:

Начальник отдела по делам

несовершеннолетних и защите их прав

администрации городского

округа г. Рыбинск

_________________О.В.Веселова

«______» ____________ 2008 год


^ АКТ

социально – бытового обследования семьи


г. Рыбинск «__»_____________ 200_ г.

Комиссия в составе__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

провела обследование социально – бытовых условий семьи ______________________,

проживающей по адресу _______________________________________________.

Состав семьи:

количество членов семьи __________________ Отец_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(ФИО, дата и место рождения, гражданство, данные паспорта, место регистрации, место работы, доход)

Мать ___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(ФИО, дата и место рождения, гражданство, данные паспорта, место регистрации, место работы, доход)

Дети ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

( ФИО, дата и место рождения, гражданство, данные свидетельства о рождении, справка о регистрации по месту жительства, страховой

медиц. полис, что посещает)

Категория семьи ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

( полная ( указать, если ребенка воспитывает отчим), неполная ( мать- одиночка, вдова (вдовец),

родители разведены), многодетная, с ребенком-инвалидом, опекунская, брак не зарегистрирован, приемная семья).

Документы, подтверждающие статус семьи ____________________________________-

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

( для матерей - одиночек, вдов(-цов), многодетных семей, семей, в которых родители разведены, опекунских, приемных семей, семей с ребенком- инвалидом, ( в случае установления отцовства - документ, подтверждающий факт установления отцовства)).

Семья __состоит на учете в органах социальной защиты населения в категории ______

получает пособия на детей в сумме _________________________________________ рублей.

Совокупный доход семьи в месяц составляет ________________________ рублей.

Характеристика жилищно-бытовых условий:

Условия проживания _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(отдельная благоустроенная квартира (1, 2-х, 3-х и более комн.), комната (или более) в коммунальной квартире со всеми удобствами, комната (или более) в коммунальной квартире с частичными удобствами, комната (или более) в общежитии, частный дом со всеми удобствами, частный дом без удобств и др.).

Общая и жилая площадь______________________________________________________________

Кто является собственником жилья?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

( муниципальное или приватизированное жилье( документы, подтверждающие приватизацию)


Доля ребенка (детей) в приватизации жилья ________________________________

Санитарно-гигиеническое состояние жилья ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика семьи:

_________________________________________________________________________________________________________________

(источник информации)

Образ жизни родителей ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение родителей к воспитанию ребенка (детей) ___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Взаимоотношения в семье _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности жизнеустройства ребенка (детей):


Наличие у ребенка собственной комнаты, ее оснащение__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика спального места ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Наличие игрушек, развивающих игр, книг ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Наличие у ребенка (детей) доступа к средствам массовой коммуникации ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

(телевизор, компьютер, др. аудио-видео техника)


Наличие у ребенка (детей) предметов личной гигиены ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Наличие в доме продуктов питания ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Организация досуга ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________
( какие кружки и секции посещает и на какой основе?)


Состояние ребенка (детей):


Внешний вид, эмоциональное состояние______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состояние здоровья ребенка _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы о социально- бытовых условиях семьи и рекомендации комиссии родителям (со сроками выполнения) ___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подписи членов комиссии ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________

( ФИО, должность. подпись)

Приложение 2.


Карточка посещения несовершеннолетнего, состоящего на учете в КДН и ЗП в категории _______________________________________


ФИО_________________________________________________________

«______»___________________ 200 г

Цель посещения ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специалист ________________


^ Карточка контрольного посещения семьи, состоящей на учете

в КДН и ЗП

____________________________________________

Цель посещения_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ситуация в семье при посещении ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

« » ________________ 200 г Специалист__________________

Приложение 3.

Предостережение.


Уважаемая(ый)_______________________________

Член комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации городского округа город Рыбинск ____________________ разъяснила Вам:


  • ст. 38 Конституции РФ: Родители обязаны заботиться о детях и воспитывать их;

  • п.2 ст.54 Семейного кодекса РФ: Каждый ребенок имеет право на заботу своих родителей, на воспитание, обеспечение его интересов, и всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства;

  • п.1 ст. 56 Семейного кодекса РФ: Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов;

  • п.1 ст. 63 Семейного кодекса РФ: Родители обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей;

  • п.2 ст. 63 Семейного кодекса РФ: Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования.


Вы несете ответственность за воспитание, содержание и обучение несовершеннолетних детей.

В случае уклонения от обязанностей по воспитанию, содержанию, обучению

Вы можете быть привлечены к административной ответственности в соответствии с действующим законодательством РФ.


«___»_____________ 200 г. Подпись _________________


Предостережение вынесла член КДН и ЗП _____________________


Гр. _____________________________________

С п.2 ст.54, п.1 ст.56, п.1,2 ст. 63 Семейного кодекса РФ и ст.38 Конституции РФ ознакомлен___, предостережение об административной ответственности в случае ненадлежащего исполнения родительских обязанностей в соответствии с действующим законодательством РФ получил___ .


«____» _______________ 200 г. Подпись ________________


Приложение 4.


Уважаемый(-ая)_________________________________________________

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации городского округа город Рыбинск рекомендует Вам обратиться в социально-реабилитационный центр «Наставник» для получения консультации у следующих специалистов (необходимое подчеркнуть):

  • ^ Педагоги – психологи: Часы приема специалистов

ежедневно с 900 до 1700 ;

  • Врач-нарколог: Часы приема Савина Николая Викторовича

Вт, Ср - с 1500 до 1700;

  • Врачи-психотерапевты: Часы приема

Проказникова Михаила Владимировича - четные Пн, Вт с 1000 до 1200,

нечетные Пн, Вт с1500 до 1700;

Цветкова Бориса Николаевича - Пн, Чт с 1700 до 1900

  • Юрист: ^ Часы приема

Коробовской Натальи Вадимовны – Пн, Вт, Ср, Чтв, Птн

с 1000 до 1700 .

Предварительная запись к специалистам осуществляется по т. 22-24-89.

Социально-реабилитационный центр «Наставник» находится по адресу ул. Пушкина, 61.


Ответственный секретарь комиссии О.В. Веселова

25-16-21


Рекомендацию на консультацию к __________________________________

(специалист СРЦ «Наставник»)

Получил(-а)______________________________________________________ ________________________________________________________________

« » ______________ 200 г Подпись _____________________




Скачать 251,65 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер251,65 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх