Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Английский язык-театральная деятельность» для 1 класса
Скачать 109,97 Kb.
|
Содержание Рабочая программа по курсу внеурочнойПояснительная записка В познавательной сфере В ценностно-ориентационной сфере |
Смотрите также:
- Программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению: театральная
- Рабочая программа по предмету Английский язык 5 скк класс
- Рабочая программа по предмету «Английский язык» для учащихся 8 класса. Учебник: Афанасьева О. В
- Программа внеурочной деятельности 1 класса. Пояснительная записка. Внеурочная деятельность
- Рабочая программа по внеурочной деятельности
- Азарова С И Милли Millie 4 Английский язык Рабочая тетрадь 4 класс Серия Английский язык Производитель ТитулГод издания 2011 61
- Английский язык Учебник для 8 класса
- Английский язык Учебник для 7 класса
личностные результаты – общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка;
метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
предметные результаты – овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических), умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква и слово.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (иностранный язык), издательство «Просвещение», 2010.
Программа общеобразовательных учреждений школ с углубленным изучением французского языка, 2 – 11 классы. Григорьева Е.Я.
Программно-методические материалы для общеобразовательных учреждений: Иностранные языки: Начальная школа.
Учебное пособие «Мой первый веселый алфавит», Коти Т.Ю., издательство «Омега».
«Игровой метод в обучении иностранному языку», Конышева А.В., издательство «Каро».
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург; Московский государственный педагогический университет (русская версия) – Москва МГЛУ, 2005.
Официальный сайт Министерства образования и науки РФ
| Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования № 465
^ деятельности «Английский язык-театральная деятельность» для 1 класса Составитель: Акимова И.К. 2010 – 2011 учебный год ^ Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Английский язык - театральная деятельность» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта примерной программы основного общего образования по английскому языку. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Иностранный язык – один из важных компонентов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. «Иностранный язык» способствует формированию представлений ученика о диалоге культур, осознанию им себя, как носителя культуры и духовных ценностей своего народа, национальной идентичности, гражданственности, норм морали и речевого поведения. Целью обучения иностранному языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме, а также начальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства, о языке, как основе национального самосознания. На первом году обучения начинается коммуникативно-речевое развитие учащихся. Они должны будут овладеть устной формой общения: монологической и диалогической речью, научиться понимать иностранную речь со слуха. Роль предмета в формировании универсальных учебных действий, ключевых компетенций. Данный курс предназначен для учащихся 1 класса, которые только приступают к изучению английского языка. Его цель – всестороннее развитие личности ребенка средствами иностранного языка. В самом начале обучения английскому языку необходимо заложить прочные основы правильного произношения, обучить детей фонемному и графемному образу английского алфавита, создав тем самым прочную базу для обучения чтению. Алфавит – основа языка. К его изучению необходимо подходить с особой тщательностью на начальном этапе. Это позволит в будущем избежать ошибок учеников в чтении и письме. Достаточно часто бывает, что ребята пишут плохо усвоенные ими буквы наоборот, путают на письме похожие буквы, испытывая влияние родного языка. Следствием этого являются серьезные ошибки в чтении. Часто возникают ситуации, когда малыши читают части английских слов по-русски. Таким образом, во избежание подобных ошибок учителю с самого начала обучения иностранному языку необходимо уделить алфавиту особое внимание. Подобный подход представляется оправданным, поскольку практика показывает, что изучение алфавита должно происходить постепенно. Малышам недостаточно просто выучить рифмовку или песенку с английским алфавитом и прописать по одной строчке все буквы по образцу, данному в учебнике или предложенному учителем. В дальнейшем, при таком формальном подходе, они часто не могут соотнести звуковой и графический образ буквы, что очень замедляет процесс обучения их чтению. Для реализации развивающих и воспитательных задач при обучении детей активно используется метод учебного проекта ,который дает возможность формировать учебно-познавательную деятельность учащихся, а также дает возможность самостоятельно определять цель деятельности, планировать ее, выполнять действия и операции, соотносить ее результат. . Все задания предложены в игровой форме, что очень нравится детям и повышает мотивацию учения. Каждая тема дается в форме фонетической, лексической или творческой игры, в результате которых учащиеся тренируются в произношении иноязычных звуков, разучивают и инсценируют стихотворения, песенки, активизируют речемыслительную деятельность, развивают слуховую память. Результаты изучения учебного предмета. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: В коммуникативной сфере: I. Речевая компетенция: - говорение - вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; - аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников; II. Языковая компетенция: - адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах; - применение основных правил графического изображения букв и слов; - распознание и употребление в речи изученных лексических единиц. III. Социокультурная осведомленность: - знание названия страны изучаемого языка, некоторых литературных персонажей детских произведений, стихов, песен. ^ - умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных букв, слов; - умение действовать по образцу при выполнении заданий; - умение осуществлять самонаблюдение и самооценку доступных младшему школьнику пределах. ^ - представления об изучаемом иностранном языке, как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций; - приобщение к культурным ценностям другого народа через детские сказки; - развитие чувства прекрасного; - умение следовать намеченному плану в своем учебном труде. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Английский язык – театральная деятельность» в 1 классе ( из расчета 33 ч в год )
Информационные источники. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1отлично
2 