Учебная программа «Интернет-технологии для учителя-предметника» дпоп для учителей-предметников, имеющих опыт работы с компьютерными технологиями icon

Учебная программа «Интернет-технологии для учителя-предметника» дпоп для учителей-предметников, имеющих опыт работы с компьютерными технологиями


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине “ компьютерные сети интернет и мультимедиа...
Учебно-методический комплекс по дисциплине “ компьютерные сети интернет и мультимедиа...
Учебно-методический комплекс по дисциплине “ компьютерные сети интернет и мультимедиа...
Научно-методической работы...
Рабочая учебная программа дисциплины информационные технологии направление подготовки...
Учебная программа курса «Развитие компетентности молодого учителя» (для молодых учителей...
В помощь школьному учителю Инновационные технологии для учителя предметника в помощь школьному...
Учебное пособие Тамбов 2002 г. Авторы составители: Кузьмина Н. В, Инькова Н. А., Зайцева Е. А....
Список интернет-ресурсов учителя технологии феизовой л. А. Список интернет – сайтов для учителей...
«Академия учителей»...
Учебно-методическое пособие Тамбов 2002 г. Автор: Севастьянов С. Ю...
Управление качеством стекловарения средствами асу тп...



Загрузка...
скачать
Министерство образования Саратовской области

ГОУ ДПО «Саратовский институт повышений квалификации
и переподготовки образования»


Утверждаю

Ректор ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»

____________ Л.А. Токарева

«___» ___________ 200___ г.


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

«Интернет-технологии для учителя-предметника»


ДПОП для учителей-предметников, имеющих опыт работы с компьютерными технологиями

Направление «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе»

Срок обучения: 72 часа

Вид обучения: очное

Кафедра информатики


Вид занятий

Количество часов

Лекции

8

Практические занятия

32

Самостоятельная работа

32

Зачет

+

Всего:

72


^ Реквизиты учебной программы дисциплины

Программу разработали:

к.п.н., доцент кафедры информатики Кулик Е.Ю. ________________________

и ст. преподаватель кафедры информатики Тяпкина Е.В. ________________________

(подпись) (дата)


^ Учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры информатики «____»____________ 2006 года, протокол №________


Заведующая кафедрой: ______________________ Кулик Е.Ю.


Согласовано:

Председатель ПЭС

_________________ Пронин П.Н.

«___»_____________200___ г.

Учебная программа принята на заседании ученого совета ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» «_____»______________200____г., протокол № ____________

^ Учебная программа переутверждена на 200__/200___ учебный год, протокол № ____ заседания кафедры информатики от «______»_____________200______г.

В программу внесены изменения и дополнения (см. Приложение ___, стр. ____ ).

Заведующая кафедрой: ______________________ Тяпкина Е.В.

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»

___________Л.А.Токарева

^

УЧЕБНЫЙ ПЛАН


дополнительной профессиональной образовательной программы
«ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА»


направления «Информационно-коммуникационные технологии
в образовательном процессе»



Повышение квалификации

учителя-предметники, имеющие опыт работы с компьютерными технологиями

Срок обучения

72 часа

Время обучения

8 часов в день

Форма обучения

очная

Кол-во групп в год (их наполняемость)

18 групп (26 слушателей)



Стоимость обучения за весь курс









п/п

Наименование преподаваемой дисциплины

Количество часов



Специальные дисциплины

72




Итого:

72




СОГЛАСОВАНО

Проректор по учебной работе
ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»
______________ Пронин П.Н.




УТВЕРЖДАЮ

Ректор ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»
_______________ Токарева Л.А.


^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

дополнительной профессиональной образовательной программы
повышения квалификации учителей

«Интернет-технологии для учителя-предметника»

направления «Информационно-коммуникационные технологии
в образовательном процессе»



Повышение квалификации

учителя-предметники, имеющие опыт работы с компьютерными технологиями

Срок обучения

72 часа, в том числе 40 аудиторных часов

Время обучения

8 часов в день

Форма обучения

очная

Кол-во групп в год (их наполняемость)

8 групп (52 слушателя)

Стоимость обучения за весь курс







№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Аудиторных

В том числе:

Самост. работа




лекций

практик

I

Специальные дисциплины

I.1

Основы офисных технологий для образовательных учреждений

22

12

-

12

10




I.2

Основы работы в Интернет

16

8

2

6

8




I.3

Интернет-технологии и образовательная деятельность

10

6

2

4

4




I.4

Проектная деятельность в сети Интернет

6

4

2

2

2




I.5.

Основы сайтостроения

14

6

-

6

8




I.6

Нормативно-правовые аспекты работы в Интернет и компьютерная безопасность

1

1

1

-

-




I.7

Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты работы с компьютером

1

1

1

-

-




I.8

Диагностика уровня знаний слушателей

1

1

-

1

-




I.9

Круглый стол:
«Создание эффективной педагогической презентации»

1

1

-

1

-







Итого по разделу 1:

72

40

8

32

32

Зачет




Всего:

72

40

8

32

32





Министерство образования Саратовской области

ГОУ ДПО «Саратовский институт повышений квалификации
и переподготовки образования»


Утверждаю

Ректор ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»

____________ Л.А. Токарева

«___» ___________ 200___ г.


^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Специальные дисциплины»

дополнительной профессиональной образовательной программы

«Интернет-технологии для учителя-предметника»

направления «Информационно-коммуникационные технологии
в образовательном процессе»


Категория обучаемых: учителя-предметники, имеющие опыт работы с компьютерными технологиями

Срок обучения: 72 часа, в том числе 4- аудиторных часов

Вид обучения: очное

Кафедра информатики


Вид занятий

Количество часов

Лекции

8

Практические занятия

32

Самостоятельная работа

32

Зачет

+

Всего:

72


^ Реквизиты учебной программы дисциплины

Программу разработали:

к.п.н., доцент кафедры информатики Кулик Е.Ю. ________________________

и ст. преподаватель кафедры информатики Тяпкина Е.В. ________________________

(подпись) (дата)


^ Учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры информатики «____»____________ 2006 года, протокол №________


Заведующая кафедрой: Кулик Е.Ю. ______________________


Согласовано:

Председатель ПЭС

_________________ Пронин П.Н.

«___»_____________200___ г.

Учебная программа принята на заседании ученого совета ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» «_____»______________200____г., протокол № ____________

^ Учебная программа переутверждена на 200__/200___ учебный год, протокол № ____ заседания кафедры информатики от «______»_____________200______г.

В программу внесены изменения и дополнения (см. Приложение ___, стр. ____ ).

Заведующая кафедрой: ______________________ Тяпкина Е.В.

^ Пояснительная записка

Курс «Интернет-технологии для учителя-предметника» предназначен для повышения квалификации учителей, воспитателей, методистов, руководителей образовательных учреждений и других работников образования в сфере внедрения интернет-технологий в образовательную деятельность.

Приступая к изучению дисциплины, слушатель должен обладать знаниями:

  • о возможностях использования современного мультимедийного компьютера в различных сферах жизни общества;

  • первичное представление об устройстве компьютера;

умениями:

  • знакомство с интерфейсом операционных систем семейства Microsoft Windows;

  • общие навыки работы с основными приложениями Windows.

^ Краткая характеристика дисциплины:

Предлагаемая программа дисциплины «Интернет-технологии для учителя-предметника» направления «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе» составлена с учетом требований Закона РФ «Об образовании», Государственных образовательных стандартов, регламентирующих дополнительное профессиональное образование.

При разработке программы авторами были учтены основные идеи, цели и задачи программы информатизации Саратовской области. Программа отражает теоретические разработки и практический опыт обучения педагогов различных категорий в Региональном центре Интернет-образования.

Содержание специальной дисциплины охватывает основные понятия сетевых технологий, представления о сервисах Интернета и соответствующих им программах-клиентах, технологии поиска информации и ее использования в образовательном процессе, технологии электронных коммуникаций и репрезентации собственной информации в сети.

Особое внимание уделено формированию знаний и практических умений, позволяющих внедрять Интернет-технологии в различные аспекты образовательной деятельности: обучение, организацию развивающего досуга школьников, управленческую и методическую деятельность.

Основные учебные задачи дисциплины:

  • Сформировать общее представление о тенденциях развития образования в связи с внедрением Интернет-технологий в образовательный процесс;

  • Становление и развитие общего педагогического профессионализма учителя на основе органичного встраивания современных информационных технологий в традиционный дидактический процесс.

  • Развить умение проектировать образовательную деятельность на основе применения Интернет-ресурсов, создавать модели обучения, адекватные конкретной образовательной практике.

В результате изучения дисциплины слушатель должен знать:

  • назначение и возможности прикладных программ: MS Word, MS Excel, MS PowerPoint;

  • основные понятия и принципы организации локальных, глобальных сетей и всемирной сети Интернет;

  • основные методы работы с электронной почтой;

  • о типах и принципах работы поисковых систем, о структуре языков запросов современных информационно-поисковых систем;

  • о возможностях использования информационных ресурсов сети образовательного назначения;

  • о медико-биологических и психолого-педагогических особенностях работы с компьютером;

  • о современных проблемах и методах защиты информации в компьютерных системах, о нормативно-правовых аспектах работы в Интернет;

  • о проектных моделях и методах использования сети Интернет в учебно-воспитательной деятельности, о существующих моделях Интернет-проектов, их классификации;

  • основные технологические этапы проектирования сайтов, принципы компоновки элементов страниц, возможные инструментальные средства создания Web-сайтов;


должен уметь:

  • работать с файловой системой;

  • создавать документы различного уровня сложности в программе MS Word;

  • создавать и форматировать вычислительные таблицы в программе MS Excel, создавать списки, представлять данные в графическом виде;

  • создавать и оформлять мультимедийные презентации, подготавливать презентацию для сопровождения публичного выступления;

  • работать с программой-броузером Microsoft Internet Explorer, почтовой программой-клиентом Outloock Express;

  • планировать и проводить процедуру поиска информации в сети Интернет;

  • находить и выбирать Интернет-ресурсы, строить алгоритм их использования для реализации конкретной образовательной задачи;

  • создавать простейшие сайты с помощью специализированного HTML-редактора (MS FrontPage, Macromedia Dreamweaver, MS Publisher);

Специфика содержания программы отражается в выборе предлагаемых форм работы: лекции, практические занятия в компьютерном классе, круглый стол.

В данной программе предусмотрены следующие виды контроля: промежуточный (самостоятельная работа), рубежный (диагностика уровня знаний), итоговый (зачет).

Методика формирования результирующей оценки состоит в суммировании результатов, полученных за выполнение специальных упражнений на практических занятиях, заданий для самостоятельной работы, баллов, полученных за рубежную диагностику и зачет.

Для осуществления дифференцированного подхода к обучению, слушатели делятся при выполнении практических заданий на группы: по опыту работы с компьютером, по преподаваемым предметам. Это отражается в учебно-методических материалах учебно-методического комплекса, частью которого является данная программа.

^ Учебно-тематический план УПД


№ п/п

Наименование разделов
и тем дисциплины

Общая трудо-

емкость

В том числе

Формы контроля

СООД

аудиторные

Самост. работа

всего

лекций

практич. занятия

1

Основы офисных технологий для образовательных учреждений

22

12

-

12

10







1.1

Основы операционной системы Microsoft Windows. Интерфейс. Работа с файлами и каталогами

4

2

-

2

2

Самост.
работа

РМ

1.2

Подготовка и редактирование деловой документации средствами MS Word

2

2

-

2

-




РМ

ЭМ

1.3

Подготовка дидактических материалов в MS Word


4

2

-

2

2

Самост.
работа

РМ

ЭМ

1.4

Создание мультимедийных презентаций в Microsoft PowerPoint

8

4

-

4

4

Самост.
работа

РМ

ЭМ

1.5

Обработка данных в MS Excel

4

2

-

2

2

Самост.
работа

РМ

ЭМ

2

Основы работы в Интернет

16

8

2

6

8







2.1

Интернет: этапы развития, назначение, возможности, принципы работы. Обзор основных сервисов Интернет

1

1

1

-

-




РР

2.2

Понятие сайта, адресация ресурсов представление об Интернет-навигации, интерфейс браузера:Internet Explorer


4

2

-

2

2

Самост.
работа

РМ

2.3

Поиск информации в сети Интернет

7

3

1

2

4

Самост.
работа

РР

РМ

2.4

Электронная почта: работа в Outloock Express

4

2

-

2

2

Самост.
работа

РР

РМ

3

Интернет-технологии и образовательная деятельность

10

6

2

4

4







3.1

Интернет-технологии и развитие образования

1

1

1

-

-




РР

3.2

Образовательные возможности интернет-технологий. Основы дистанционного обучения

1

1

1

-

-




РР

3.3

Обзор и анализ российский и региональных образовательных Интернет-ресурсов

2

2

-

2

-




РМ

3.4

Основы конструирования структуры и отдельных компонентов урока с применением информационных технологий и ресурсов Интернета (на основе ранее изученных технологий)


6


2


-


2


4

Самост.
работа

РР

РМ

ЭМ

4

Проектная деятельность в сети Интернет

6

4

2

2

2







4.1

Проектные модели организации деятельности детей в Интернет

2

2

2

-

-




РР

4.2

Разработка учебного проекта

4

2

-

2

2

Самост.
работа

РМ

РР

5

Основы сайтостроения

14

6

-

6

8







5.1

Введение в технологию создания Web-сайтов

2

2

-

2

-




РР

РМ

5.2

Специализированные HTML-редакторы. Создание простейшего сайта.

12

4

-

4

8

Самост.
работа

РМ

6.

Нормативно-правовые аспекты работы в Интернет и компьютерная безопасность

1

1

1

-

-




РР

7.

Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты работы с компьютером

1

1

1

-

-




РР

8.

Диагностика уровня знаний слушателей

1

1

-

1

-

тест

Т(4)

9.

Круглый стол:
«Создание эффективной педагогической презентации»


1

1

-

1

-




PP




Итого по разделу 1:

72

40

8

32

32

Зачет







Всего:

72

40

8

32

32








^ Содержание учебной программы дисциплины


Индекс

Наименование разделов и тем дисциплины

Общая
трудоем-кость


СД.00

Специальные дисциплины

72

СД.01

^ Основы офисных технологий для образовательных учреждений.

Основы операционной системы Microsoft Windows. Интерфейс: рабочий стол. Главное меню. Окно, основные элементы окна. Работа с окнами: открытие, закрытие, сворачивание, восстановление, перетаскивание, изменение размеров. Растройка рабочего стола: «обои». Знакомство со стандартными приложениями: «Блокнот», «Калькулятор», «Paint».

^ Работа с файлами и каталогами: понятие файла и папки. Структура диска. Окно «Мой компьютер». Имена, типы и атрибуты файлов. Свойства папок. Создание, переимонование, перемещение, копирование файлов и папок. Работа с контекстным меню, «Корзина», поиск файлов и папок по имени, по дате, по содержимому.

^ Подготовка и редактирование деловой документации средствами MS Word: запуск программы, открытие, создание и сохранение документа. Работа с выделенным текстом и буфером обмена. Операции «Копировать», «Вставить». Работа со шрифтами. Форматирование абзацев. Работа со списками. Работа с таблицами. Размещение иллюстраций в документе.


^ Подготовка дидактических материалов в MS Word: Колонки. Форматирование по образцу. Использование стилей. Работа с колонтитулами: размещение текста и изображений в колонтитулах. Настройка параметров страницы для документов. Подготовка шаблонов документов. Создание документа на основе шаблона. Добавление оглавления и указателей в документ.

^ Создание мультимедийных презентаций в Microsoft PowerPoint: понятие мультимедийной презентации. Цели и задачи ее создания (доклад, учебное пособие, рекламный ролик). Создание пустой презентации. Сохранение презентации. Создание слайда с определенной разметкой. Понятие цветовой схемы слайда. Текстовые надписи на слайдах. Создание фона слайда.

Размещение изображение из стандартной библиотеки Клипарт. Размещение растровых изображений на слайде. Настройка анимации объектов слайда. Настройка переходов между слайдами. Создание разветвленной презентации с использованием гиперссылок и управляющих кнопок.

^ Обработка данных в MS Excel: структура книги, листа, ячейки. Работа с листами, столбцами, строками, ячейками. Ввод и форматирование данных. Создание и использование формул. Создание и использование списков. Создание диаграмм.

22

СД.02

^ Основы работы в Интернет.

Интернет: этапы развития, назначение, возможности, принципы работы. Обзор основных сервисов Интернет: Интернет как глобальная компьютерная сеть, как информационное пространство, как средство коммуникации. История Интернет. Среда передачи, топология сети. Локальные и глобальные сети. Протоколы TCP/IP. Сервисы сети Интернет. Система доменных имен. Подключение к сети Интернет.

^ Понятие сайта, адресация ресурсов представление об Интернет-навигации, интерфейс браузера:Internet Explorer Основы навигации в WWW. Понятие URL. Использование гиперссылок. Приемы сохранения документов.

^ Поиск информации в сети Интернет: информационно-поисковые системы в Интернет: поисковые каталоги и поисковые машины; Понятие расширенного поиска. Понятие релевантности. Основные характеристики результатов поиска: полнота, точность, актуальность. Общее представление о процедуре составления запросов. Использование операторов языков запросов для указания связей между ключевыми словами в запросах.

^ Электронная почта. Работа в Outloock Express: интерфейс программы. Принцип построения адреса электронной почты. Настройка учетных записей. Чтение, создание и отправка сообщений. Работа с адресной книгой. Отправка и чтение писем с вложением.

16

СД.03

^ Интернет-технологии и образовательная деятельность.

Интернет-технологии и развитие образования. Образовательные возможности интернет-технологий: Интернет-технологии как часть общей информационной культуры учителя и учащихся. Информационные ресурсы сети Интернет, их типология с позиций организации педагогического процесса. Специфика и проблемы использования информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке и в ходе самообразования. Роль и место обучающих программ и компьютерных технологий обучения в образовательном процессе. Ресурсы дистанционной поддержки образовательного процесса. Перспективы использования коммуникационных технологий в образовательном процессе.

^ Основы дистанционного обучения: Основные понятия дистанционного образования. структура дистанционного учебного курса. Формы взаимодействия педагогов и учащихся в сети. Возможности и перспективы дистанционного образования.

^ Обзор и анализ российский и региональных образовательных Интернет-ресурсов: Использование Интернет-ресурсов в цикле гуманитарных предметов. Интернет-ресурсы естественно-математическом образовании и курсе информатики. Интернет-технологии и дополнительное образование.

Основы конструирования структуры и отдельных компонентов урока с применением информационных технологий и ресурсов Интернета (на основе ранее изученных технологий): Поиск необходимых ресурсов и конструирование алгоритмов их использования.. Дидактические основы Интернет-урока. Конструирование структуры и отдельных компонентов урока как пропедевтика модели Интернет-урока. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока.

10

СД.04

^ Проектная деятельность в сети Интернет.

Проектные модели организации деятельности детей в Интернет: проектная деятельность в Интернет-образовании. Образовательные Интернет-проекты.

^ Разработка учебного проекта: Модели Интернет-проектов. Компоненты учебных и телекоммуникационных проектов и алгоритм их разработки. Защита проектов.

6

СД.05

^ Основы сайтостроения.

Введение в технологию создания Web-сайтов: Классификация Web-сайтов. Этапы разработки Web-сайта. Навигационная схема Web-сайта. Обзор инструментальных средств.

^ Специализированные HTML-редакторы. Создание простейшего сайта: Интерфейс специализированного HTML-редактора (MS FrontPage, Macromedia Dreamweaver, MS Publisher). Создание простейшей страницы. Гиперссылки, использование таблиц. Графические изображения на Web-страницах. Публикация сайта. Создание структуры сайта. Средства стилевого оформления содержимого Web-сайта

14

СД.06

^ Нормативно-правовые аспекты работы в Интернет и компьютерная безопасность. Законы, регламентирующие ответственность за неправомерные действия в сети. Защита авторских прав. Свойства информации как объект защиты. Угрозы безопасности. Разрушающие программные воздействия. Организация защиты информации.

1

СД.07

^ Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты работы с компьютером. Влияние работы с компьютером на организм ребенка, его физическое состояние. Психологические и нравственные особенности восприятия виртуального мира. Возможные негативные влияния работы с компьютером на физическое и психическое здоровье ребенка и их профилактика.

1

СД.08

^ Диагностика уровня знаний слушателей.

Тестирование уровня знаний слушателей. Выявление уровня готовности к самостоятельной работе с использованием информационных технологий.

1

СД.09

^ Круглый стол: «Создание эффективной педагогической презентации».

Критерии, влияющие на качество восприятия информации, подаваемой в презентации (текст, фон, изображения, диаграммы). Вариативность содержания и оформления презентации в зависимости от контингента.

1


^ Учебно-методическое обеспечение дисциплины


п/п

Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу

Количество обучающихся, изучающих дисциплину

^ Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов

1

2

3

4

1


Специальные дисциплины


52

Основная литература

  1. Основы офисных технологий. Сервисы Интернет.: Учебное пособие / ^ Ангелюк О.В. Короновский А.А.,
    Кулик Е.Ю. и др.
    3-е изд., доп. и перераб. – Саратов: СарИПКиПРО, 2005. – 100 с.













Дополнительная литература







52

  1. Виллетт Э., Камингс С. Office XP. Библия пользователя: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2002

  2. Залогова Л.А. Практикум по компьютерной графике. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

  3. Крупник Александр. Поиск в Интернете. Самоучитель. – СПб.: Питер, 2003. – 272 с.

  4. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования). – М.: «Интеллект-центр», 2001

  5. Хэлворсон Майкл и Майкл Янг. Эффективная работа: Office XP. - СПб.: Питер, 2003. – 1072 с.



^ Средства обеспечения освоения дисциплины


Индекс

Наименование разделов
и тем дисциплины

Средства обеспечения

1

Основы офисных технологий для образовательных учреждений




1.1

Основы операционной системы Microsoft Windows. Интерфейс. Работа с файлами и каталогами

РМ: Основы операционной системы Microsoft Windows. Работа с файлами и каталогами. Основы работы с приложениями

1.2

Подготовка и редактирование деловой документации средствами MS Word

РМ: инструкция к выполнению практической работы «Подготовка и редактирование деловой документации средствами Microsoft Word»

ЭМ: файлы-заготовки и файлы-образцы деловых документов

1.3

Подготовка дидактических материалов в MS Word


РМ: инструкция к выполнению практической работы

ЭМ: файлы-заготовки и файлы-образцы дидактических материалов по предметам

1.4

Создание мультимедийных презентаций в Microsoft PowerPoint

РМ: инструкция к выполнению практической работы


1.5

Обработка данных в MS Excel

РМ: инструкция к выполнению практической работы

2

Основы работы в Интернет




2.1

Интернет: этапы развития, назначение, возможности, принципы работы. Обзор основных сервисов Интернет

РР: «Основы сетевых технологий»

2.2

Понятие сайта, адресация ресурсов представление об Интернет-навигации, интерфейс браузера: Internet Explorer


РМ: «Интерфейс программы Internet Explorer. Основные операции»

2.3

Поиск информации в сети Интернет

РР: «Поиск информации в сети»

РМ: задания и инструкция к выполнению практической работы

2.4

Электронная почта: работа в Outloock Express

РР: «Электронная почта. Работа с программой Outlook Express»

РМ: Инструкция к выполнению практической работы с электронной почтой.

3

Интернет-технологии и образовательная деятельность




3.1

Интернет-технологии и развитие образования

РР: «Интернет-технологии и развитие образования»

3.2

Образовательные возможности интернет-технологий. Основы дистанционного обучения

РР: «Образовательные возможности интернет-технологий. Основы дистанционного обучения»

3.3

Обзор и анализ российский и региональных образовательных Интернет-ресурсов

РМ: «Каталог образовательных ресурсов Интернет»

3.4

Основы конструирования структуры и отдельных компонентов урока с применением информационных технологий и ресурсов Интернета (на основе ранее изученных технологий)

РР: «Конструирование урока с использованием информационных технологий и ресурсов Интернет», «Тестово-обучающая система», «Тесты»

РМ: «Основные этапы урока», «Создание тестово-обучающей системы», «ИКТ на уроке»

ЭМ: «Каталог ссылок на Интернет-уроки»

4

Проектная деятельность в сети Интернет




4.1

Проектные модели организации деятельности детей в Интернет

РР: «Проектные модели организации деятельности детей в Интернет»

4.2

Разработка учебного проекта

РМ: «Пример планирования содержания и этапов учебного проекта», «Требования к содержанию и организации проведения учебного проекта»

PP: «Продумайте свой проект»

5

Основы сайтостроения




5.1

Введение в технологию создания Web-сайтов

РР: «Введение в технологию создания Web-сайтов»

РМ: «Требования к дизайну»

5.2

Специализированные HTML-редакторы. Создание простейшего сайта.

РМ: «Упражнения FrontPage», «Основные действия. FrontPage»,

«Подсказка по Macromedia Dreamweaver 4_new», «Использование Мастера создания веб-сайтов программы Publisher»

6.

Нормативно-правовые аспекты работы в Интернет и компьютерная безопасность

РР: «Нормативно-правовые аспекты работы в Интернет и компьютерная безопасность »

7.

Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты работы с компьютером

РР: «Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты работы с компьютером»

8.

Диагностика уровня знаний слушателей

тест

9.

Круглый стол:
«Создание эффективной педагогической презентации»


РР: «Создание эффективной презентации»



^ Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- технические средства обучения (компьютеры, программное обеспечение, цифровой фотоаппарат, сканеры, принтеры, мультимедиа-проекторы, локальная сеть, имеющая выход в Интернет);

- раздаточный материал, электронные ресурсы;

- оборудованные компьютерные классы и лекционная аудитория.


^ Содержание промежуточного и итогового контроля


  1. Задания для самостоятельной работы слушателей

Тема: Основы офисных технологий для образовательных учреждений.

Упражнение 1.

  1. Перейдите на Ваш рабочий диск D: и создайте папку с именем FIO, где FIO – Ваши инициалы.

  2. В вашей папке FIO создайте еще 4 папки: Text, Ris, Internet и Uroki, где Вы будете хранить свои тексты, рисунки, документы Интернет и материалы занятий соответственно. Сверните папку FIO на Панель задач.

  3. Запустите текстовый редактор Блокнот и запишите свою фамилию, место работы и должность. Сохраните набранный текст в папке D:\FIO\Text под именем anketa.txt

  4. Восстановите с панели задач папку FIO, откройте папку Text и проверьте, что в вашей папке появился сохраненный Вами файл anketa.txt. Закройте все открытые окна.

  5. Запустите графический редактор Paint. Нарисуйте листик, примерно как на рисунке справа:

  6. Выделите нарисованный листик и размножьте его, несколько раз скопировав (для копирования выделить рисунок, держать клавишу Ctrl и тащить мышью примерно за центр рисунка)

  7. Сохраните весь рисунок в папке D:\FIO\Ris под именем listopad.bmp Закройте Paint.

  8. С помощью «Мой компьютер» скопируйте файлы anketa.txt и listopad.bmp в папку Uroki

  9. В папке Uroki переименуйте файл listopad.bmp в osen.bmp

Упражнение 2. Напечатайте бланк по образцу

Наименование

общеобразовательного

учреждения


Приказ

00.00.2001 N 00

Место составления

^

О внесении изменений в штатное расписание школы



В связи с ____________________________________________________________

(основание)

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


Приказываю:

Внести в штатное расписание школы следующие изменения:

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________


Директор Подпись Расшифровка подписи

Упражнение 3.

Создайте таблицу, подсчитывающую успеваемость и качество знаний по русскому языку по классам и по всей параллели в целом, используя стандартную функцию СУММ.

Заполните ячейки A1:E5 конкретными значениями (в соответствии с рисунком).



Упражнение 4. Создайте презентацию, которая поможет настроить учеников на восприятие новой учебной темы по вашему предмету.

Тема: Основы работы в Интернет.

  1. Найти и сохранить в своей папке изображения с видами Саратова, герб города Саратова.

  2. Создайте и отправьте коллегам письмо с вложениями (текстовый документ и картинку).

  3. Найти текст басни И.Крылова «Ворона и лисица», сохранить в свою папку.

  4. Найти дополнительный материал по своему предмету, сохранить адрес ресурса в папке Избранное.

  5. Зарегистрируйте собственный электронный адрес на сайте mail.ru, ознакомившись с правилами создания почтового ящика.

Тема: Интернет-технологии и образовательная деятельность

  1. Проанализируйте посещенные сайты, составьте каталог с краткой аннотацией ресурсов и возможностью их использования в профессиональной деятельности.

  2. Продумайте план-конспект урока с использованием мультимедийной презентации.

Тема: Основы сайтостроения

1. Продумайте структуру сайта учебного проекта, который отражает краткую аннотацию, основные вопросы, план проведения, дополнительные материалы и результаты работы учащихся в ходе проекта.


  1. Образец теста для диагностического тестирования

  1. После нажатия кнопки Пуск появляется:

    1. надпись «Выключить компьютер»;

    2. офисная панель;

    3. главное меню;

    4. панель инструментов.

  2. Как скопировать файл в другую папку?

    1. Щелкнуть на файле правой кнопкой мыши – в контекстном меню выбрать пункт Копировать – выбрать папку, куда вставляется файл, щелкнуть в ней правой кнопкой мыши – выбрать пункт Вставить.

    2. Щелкнуть на файле левой кнопкой мыши – в контекстном меню выбрать пункт Копировать – выбрать папку, куда вставляется файл, щелкнуть в ней правой кнопкой мыши – выбрать пункт Вставить.

    3. Щелкнуть на папке правой кнопкой мыши – в контекстном меню выбрать пункт Копировать – щелкнуть на файле, который необходимо скопировать левой кнопкой мыши.

    4. Окно, в котором отражается имя файла, переместить за заголовок в нужную папку.

  3. Изменение параметров шрифта, абзаца, страницы и других частей текста, называется:

    1. редактированием;

    2. фрагментированием;

    3. форматированием;

    4. табулированием.

  4. Для принудительного перехода на другую строку внутри одного абзаца используют комбинацию клавиш:

    1. Shift+Ctrl;

    2. Alt+Shift;

    3. Shift+Enter;

    4. Ctrl+Alt.

  5. Ненужную строку в таблице удаляют, выполняя последовательность команд:

    1. выделить строку, Delete;

    2. выделить строку, Правка-Очистить;

    3. выделить строку, Backspace;

    4. выделить строку, Таблица – Удалить строки.

  6. Для выделения всей строки в электронной таблице Excel необходимо щелкнуть мышью на:

    1. номере строки;

    2. имени столбца;

    3. поле имени;

    4. номере листа.

  7. В электронной таблице выделили группу из 4 ячеек. Это могут быть ячейки:

    1. A1:B1;

    2. A1:C2;

    3. A1:B2;

    4. A2:C4.

  8. Ввод формул в таблицу начинается со знака:

    1. $ ;

    2. f ;

    3. = ;

    4. @ .

  9. Чтобы задать стандартный шаблон оформления презентации нужно:

    1. выбрать режим Конструктор;

    2. правой кнопкой щелкнуть на слайде и выбрать пункт Фон;

    3. перейти в режим Сортировщик слайдов;

    4. выбрать пункт Показ слайдов – Настройка презентации

  10. У растрового изображения, размещенного на слайде можно изменить:

    1. цвет отдельных элементов;

    2. ширину и высоту;

    3. обтекаемость текстом;

    4. имя файла с изображением.

  11. Разбиение файлов на IP-пакеты в процессе передачи и сборку после получения обеспечивает протокол:

    1. IP;

    2. TCP;

    3. HTTP;

    4. FTP.

  12. Универсальный указатель ресурсов имеет вид: http://schools.keldysh.ru/info2000/index.htm

Тогда именем сервера является:

    1. http://

    2. http://schools.keldysh.ru

    3. schools.keldysh.ru

    4. info2000/index.htm

  1. Как поступить, если в окне браузера текст отображается в виде нечитаемых символов, например, «гДПЮБЯРБСИРЕ, ФХРЕКХ хМРЕПМЕРЮ!»?

    1. Срочно закрыть окно, чтобы не получить вирус;

    2. Выбрать пункт меню Вид – Кодировка и поменять вариант кодировки;

    3. Выбрать пункт меню Вид – Просмотр HTML-кода и поменять вариант кодировки HTML-коде;

    4. Сохранить эту страницу и открыть в другом браузере.

  2. Компьютерные вирусы:

    1. возникают в связи со сбоями в аппаратных средствах компьютера;

    2. пишутся людьми специально для нанесения ущерба пользователям ПК;

    3. зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов;

    4. являются следствием ошибок в операционной системе.

  3. Как часто надо делать перерывы в работе при интенсивной работе за компьютером?

    1. не делать вовсе

    2. каждый час

    3. каждые 3 часа

    4. каждые 5 часов




  1. Вопросы и задания к итоговому зачету

  1. Когда на клавиатуре горит индикатор Caps Lock:

    1. вводятся только русские буквы;

    2. вводятся специальные знаки;

    3. водятся заглавные буквы;

    4. вводятся строчные буквы.

  2. Панель задач:

    1. отображает значки файлов, имеющихся на диске;

    2. отображает значки открытых файлов;

    3. отображает значки закрытых файлов;

    4. отображает значки развернутых файлов.

  3. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе текста, отображается на экране дисплея в позиции, определяемой:

    1. задаваемыми координатами;

    2. положением курсора;

    3. адресом;

    4. положением предыдущей набранной буквы.

  4. Какая операция нарушает признак, по которому подобраны все остальные операции из приводимого ниже списка:

    1. удаление фрагмента текста;

    2. форматирование текста;

    3. перемещение фрагмента текста;

    4. сохранение текста;

    5. копирование текста.

  5. Выберите правильный вариант набора текста:

    1. Часовые окликают: «Кто идет?» – «Царевна!»

    2. «Может ли,–говорит,–быть такая красота?»

    3. Если клавиша на панели утоплена ( как бы вдавлена внутрь ), значит этот режим включен.

    4. « Спроси: куда мы едем? Я добренько скажу »

  6. Какой список называется "маркированным":

    1. такого списка нет;

    2. каждая строка начинается с маркера - определенного символа;

    3. каждая строка помечена красной строкой и цифрой;

    4. каждая строка имеет свою "маркировку", то есть свой знак или отступ.

  7. Группу ячеек программы Excel, образующих прямоугольник называют:

    1. прямоугольником ячеек;

    2. диапазоном ячеек;

    3. интервалом ячеек;

    4. ярлыком.

  8. Маркер автозаполнения (черный крестик) появится, если курсор поставить:

    1. в верхний левый угол ячейки;

    2. в нижний правый угол ячейки;

    3. на серый прямоугольник на пересечении заголовков строк и столбцов;

    4. по середине ячейки.

  9. Среди приведенх формул отыщите формулу для электронной таблицы:

    1. A3B8+12;

    2. A1=A3*B8+12;

    3. A3*B8+12;

    4. =A3*B8+12.

  10. Для автоподбора ширины столбца:

    1. дважды щелкнуть по правой границе в заголовочной строке;

    2. перетащить правую границу указателем мыши;

    3. Формат - Столбец - Автоподбор ширины;

    4. дважды щелкнуть по левой границе столбца.

  11. Для круговой диаграммы выделить:

    1. шапку;

    2. боковик;

    3. один столбец чисел;

    4. несколько столбцов с числами.

  12. В конце 60-х годов прошлого века управление перспективных исследований, являющееся одним из подразделений Министерства обороны США, начало разработку проекта связи для компьютеров оборонных организаций. В результате исследований была создана сеть, организованная по принципам, которые позднее легли в основу Интернета. Эта сеть называлась:

    1. NSFNet

    2. ARPANet

    3. ADVENTURENet

    4. RunNet

  13. Гипертекст – это:

    1. способ организации текстовой информации, внутри которой установлены смысловые связи между ее различными фрагментами;

    2. обычный, но очень большой по объему текст;

    3. текст, буквы которого набраны шрифтом большого размера;

    4. распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты.

  14. Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции соединены с файл-сервером, называется:

    1. кольцевой;

    2. радиальной;

    3. древовидной;

    4. радиально-кольцевой.

  15. Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:

    1. IP-адрес;

    2. Web-страницу;

    3. домашнюю Web-страницу;

    4. URL-адрес.

  16. Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой:

    1. обычный почтовый ящик;

    2. некоторую область оперативной памяти файл-сервера;

    3. часть памяти на жестком диске рабочей станции;

    4. часть памяти на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя;

    5. специальное электронное устройство для хранения текстовых файлов.

  17. Web-страницы имеют расширение:

    1. *.HTM;

    2. *.THT;

    3. *.WEB;

    4. *.EXE;

    5. *.WWW.

  18. Чтобы настроить анимацию, нужно сначала:

    1. переместить объект в верхний правый угол слайда;

    2. выделить объект;

    3. дважды щелкнуть на объекте левой кнопкой мыши;

    4. щелкнуть на объекте правой кнопкой мыши.

  19. Для настройки переходов между слайдами необходимо:

    1. выделить все слайды, выбрать пункт Показ слайдов – Настройка времени;

    2. выделить все слайды, выбрать пункт Показ слайдов – Смена слайдов, изменить параметр Скорость;

    3. выделить все слайды, выбрать пункт Показ слайдов – Смена слайдов, изменить параметр Смена слайда;

    4. выбрать пункт Показ слайдов – Смена слайдов, изменить параметр Смена слайда;

  20. В каком направлении от монитора вредные излучения максимальны?

    1. от экрана вниз;

    2. от экрана вперед;

    3. от экрана вверх;

    4. от экрана назад.










Скачать 393,81 Kb.
оставить комментарий
Кулик Е.Ю
Дата02.10.2011
Размер393,81 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх