Комплекс по дисциплине информационные технологии в науке и образовании для аспирантов icon

Комплекс по дисциплине информационные технологии в науке и образовании для аспирантов


Смотрите также:
Международная конференция «Информационные технологии в образовании и науке»...
V международная научно-техническая конференция «Информационные технологии в науке...
Международная конференция «Информационные технологии в образовании и науке» («ито-самара 2011»)...
V международная научно-техническая конференция «Информационные технологии в науке...
Научно-практическая конференция «Информационные технологии в образовании и науке»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине (днм...
Www isa ru/sait/ Четвертая международная конференция «системный анализ и информационные...
Методика преподавания в вузе Информационные технологии в науке и вузовском образовании...
Учебно-методический комплекс по дисциплине компьютерные технологии в науке и образовании для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине компьютерные технологии в науке и образовании для...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «компьютерные технологии в науке и образовании»...
Международная научно-техническая конференция информационные технологии и телекоммуникации...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ АКАДЕМИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС


по дисциплине


ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ


для аспирантов


Хабаровск

2008

88.3

Х 895


Автор:

Поличка Анатолий Егорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры математических методов и информационных технологий ДВАГС


^ Информационные технологии в науке и образовании: Учебно-методический комплекс для аспирантов. – Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2008. – 58 с.


Рецензенты:


Вихтенко Эллина Михайловна – кандидат физико-математических наук, доцент кафедры прикладной математики ТОГУ,

^ Ершов Николай Егорович – кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник ВЦ ДВО РАН.


Информационные технологии в науке и образовании – дисциплина, предусмотренная для изучения в аспирантуре. Учебно-методический комплекс по этой дисциплине содержит необходимые организационно-методические материалы для изложения.


Рекомендовано редакционно-издательским советом ДВАГС


Дальневосточная академия государственной службы, 2008 г.

Поличка А.Е., 2008 г.

СОДЕРЖАНИЕ


Раздел 1 Цели и задачи учебной дисциплины……………………

4

Раздел 2 Учебная программа………………………………………

6

2.1 Дидактические единицы………………………………….........

6

2.2 Программа учебной дисциплины……………………………..

8

Раздел 3 Учебно-тематический план учебной дисциплины……..

14

Раздел 4 Планы практических (лабораторных) занятий…………

16

Раздел 5 Самостоятельная работа…………………………………

32

Раздел 6 Контроль знаний………………………………………….

36

Раздел 7 Перечень рекомендованной литературы………………..

37

Раздел 8 Словарь основных терминов……………………..……..

45

Раздел 9 Принятые сокращения…………………………………...

56


^ Раздел 1 Цели и задачи учебной дисциплины


Целью курса «Информационные технологии в науке и образовании» является освоение слушателями основных средств современных информационных технологий и методов их применения в научно-исследовательской и образовательной деятельности по выбранной специальности.

В условиях информатизации науки и образования, формирования глобального информационно-коммуникационного пространства к уровню квалификации научно-педагогических кадров предъявляются особые требования, соответствие которым, как правило, не обеспечивается освоением базового курса информатики и спецкурсов информационных технологий. У аспирантов должно быть сформированы умения и навыки по интеграции различных видов деятельности (учебной, учебно-исследовательской, педагогической, методической, научно-исследовательской, организационной) в рамках единой методологии, основанной на применении информационных технологий, включая методы получения, обработки и хранения научной информации и современные методах обработки и интерпретации данных средствами информационных и коммуникационных технологий. Согласно государственного стандарта выпускник аспирантуры должен: получить навыки научно-исследовательской деятельности, основанные на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики; оценить инновационный характер этой деятельности; владеть средствами современных информационных и коммуникационных технологий. (ИКТ).

В связи с этим, основными задачами курса являются:

  • углубление общего информационного образования и информационной культуры будущих преподавателей и исследователей, ликвидация возможных пробелов в усвоении базового курса информатики;

  • овладение современными методами и средствами автоматизированного анализа и систематизации научных данных;

  • овладение современными средствами подготовки традиционных («журнальных») и электронных научных публикаций и презентаций;

  • изучение психолого-педагогических основ технологического обучения;

  • освоение технологий модернизации образовательных программ на основе внедрения современных информационных технологий;

  • изучение современных электронных средств поддержки образовательного процесса и приемов их интеграции с традиционными учебно-методическими материалами;

  • формирование практических навыков использования научно-образовательных ресурсов Internet в повседневной профессиональной деятельности исследователя и педагога.

Существенное внимание в курсе уделено классификации, основам построения и вопросам применения современного программного обеспечения, включая распространенные офисные приложения. Рассмотрены принципы дистанционного обучения, сегодняшние и перспективные технологии Интернет, их модели и тенденции развития, правовые аспекты применения компьютерных технологий.

Форма итогового контроля: зачет в форме защиты выпускной работы по соответствующей научной и педагогической деятельности.


^ Раздел 2 Учебная программа


2.1 Дидактические единицы


ОП.04.

Информационные технологии в науке и образовании: аппаратные и программные средства в новых информационных технологиях; технические средства ЭВМ; операционная система; пути развития информационных систем; обработка текстов; машинная графика; особенности разработки прикладных программ; программная документация; электронные таблицы; базы данных; примеры баз данных учебно-методического назначения; экспертные системы; представление знаний; примеры экспертных систем соответствующей научной области; локальные и глобальные компьютерные сети, телекоммуникации; технологии дистанционного образования.

100




  1. Возможности и особенности использования средств современных информационных и коммуникационных технологий в образовании.

  2. Аппаратные средства в новых информационных технологиях.

  3. Программные средства в новых информационных технологиях.

  4. Технические средства электронно-вычислительных машин (ЭВМ).

  5. Операционная система.

  6. Пути развития информационных систем.

  7. Обработка текстов на ЭВМ.

  8. Машинная графика.

  9. Создание мультимедийных презентаций.

  10. Подготовка публикаций с помощью настольной издательской системы (Microsoft Publisher).

  11. Особенности разработки прикладных программ.

  12. Программная документация информационных технологий.

  13. Электронные таблицы.

  14. Базы данных.

  15. Примеры баз данных учебно-методического назначения.

  16. Образовательные электронные издания и ресурсы.

  17. Экспертные системы.

  18. Представление знаний.

  19. Примеры экспертных систем соответствующей научной области.

  20. Локальные компьютерные сети.

  21. Глобальные компьютерные сети.

  22. Образовательные ресурсы и услуги Интернета. Поиск информации в Интернете.

  23. Телекоммуникации.

  24. Проектирование и создание веб-сайта (средствами MS Office).

  25. Технологии дистанционного образования.

  26. Организация дистанционного обучения с использованием программных оболочек (Virtual Learning Environment).

  27. Организация учебной проектной деятельности студентов с использованием средств ИКТ.

  28. Подготовка дидактических и методических материалов средствами пакета программ (Microsoft Office).


^ 2.2 Программа учебной дисциплины


Тема 1. Возможности средств информационных технологий (ИТ) решения проблем в профессиональной деятельности


Теоретические основы информатики и современных информационных технологий. Понятие информации и данных. Принципы кодирования и структурирования данных. Происхождение информации, автоматизированные способы обработки информации, средства компьютерных телекоммуникаций.

Организация и средства информационных технологий обеспечения преподавательской деятельности. Возможности и особенности использования современных средств информационных технологий в науке и образовании.

Формирование информационной культуры в исследовательской и образовательной сфере деятельности.

Сетевые технологии. Основные принципы организации и функционирования корпоративных сетей. Internet. История развития и современное состояние. Сервисы Internet. Поиск и публикация информации в Internet. Актуальные проблемы компьютерной безопасности и защиты информации.

Правовые основы использования информационных технологий.


^ Тема 2. Технические и программные средства реализации информационных процессов (ИП)


Основные аппаратные и программные средства (ПС) современных информационных технологий. Техническая база информационных технологий. Технические средства (ТС) ЭВМ.

Программные средства (ПС). Операционная система (ОС). Пути развития информационных систем. Прикладные программные продукты общего и специального назначения.

Проблемно-ориентированные автоматизированные информационные технологии. Особенности разработки прикладных программ. Программная документация. Программно-технические средства современных информационных технологии обучения в вузе.

Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности.


^ Тема 3. Компьютерные средства работы с текстовой и графической информацией


Обработка текстовой информации. Изучение способов обработки текстовой информации. Возможности, принципы и основные приемы работы с текстовым процессором. Основы профессионального дизайна текстовой продукции: разработка стилей, подбор шрифтов, оформление таблиц, использование сервисных функций, встраивание объектов и методы верстки. Отработка практических навыков владения текстовым процессором. Компьютерные технологии подготовки текстовых документов. Текстовые редакторы (ТР).

Основы обработки графической информации. Машинная графика. Графические редакторы (ГР). Основы работы с компьютерной графикой: вместо бумаги – экран монитора, вместо карандаша – курсор мыши, вместо красок – электронная палитра и другие возможности. Оцифровка графических изображений и способы их обработки. Графические форматы. Подготовка графической информации к выдаче на печать и публикации в Интернет. Ввод и распознавание текста, настройка параметров программы распознавания.

Технологии мультимедиа. Создание мультимедийных презентаций. Программа создания презентаций PowerPoint. Основные возможности: создание слайдов, редактирование текста, вставка рисунков и звука. Оформление презентации: шаблоны, образцы, шаблоны дизайна. Эффекты анимации. Построения и переходы слайдов. Организация ветвления. Использование скрытых слайдов. Форматы сохранения презентации.


^ Тема 4. Средства информационных технологий структурирования и организации данных


Обработка числовой информации. Методология работы с числовой информацией: источники происхождения чисел – наблюдение, контроль, измерение; процесс обработки числовой информации. Электронные таблицы. Возможности, принципы и основные приемы работы с электронными таблицами. Технология обработки информации на основе табличных процессоров. Способы систематизации, хранения, обработки и представления числовой информации с помощью электронных таблиц. Обеспечение качественного анализа данных, поиска закономерностей и выработки правильного и оперативного решения через ведение электронных журналов и ведомостей, построение графиков и диаграмм.

Технология баз данных. Базы данных (БД). Примеры баз данных учебно-методического назначения.

Интегрированные программные пакеты.

Компьютерные технологии обработки образовательной информации на основе табличных процессоров, использования систем управления базами данных, интегрированных программных пакетов. Особенности современных технологий решения задач текстовой и графической обработки, табличной и математической обработки, накопления и хранения данных.

Представление знаний. Базы знаний (БЗ). Экспертные системы (ЭС). Примеры экспертных систем соответствующей научной области. Интеллектуальные информационные системы (ИИС).


^ Тема 5. Распределенная обработка информации. Организация компьютерных информационных систем научных и образовательных программ


Телекоммуникации. Компьютерные телекоммуникации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Распределенная обработка информации. Организация компьютерных информационных систем научных и образовательных программ. Обработка данных в сетях. Сетевые информационные технологии. Виды компьютерных сетей. Отраслевые и профессионально-ориентированные сети. Почтовые службы. Адресация электронных сообщений. Пользовательский интерфейс почтовых клиентских приложений и настройка их основных параметров.

Интернет – основа единого международного информационного пространства. Образовательные ресурсы и услуги Интернета. Поиск информации в Интернете. Информационные ресурсы: WWW сервер, файловый сервер, сервер телеконференций. Принципы организации глобальных сетей. Специальные методы поиска информации в мировой глобальной сети Интернет.

Дистанционное обучение (ДО) и открытое образование. Дистанционные образовательные технологии (ДОТ). Основные принципы дистанционного обучения: гибкость в выборе места и времени обучения, возможность обучения без отрыва от основной деятельности, доступность для живущих в отдаленной местности, свобода выбора учебного заведения и дисциплин для обучения. Решение проблем обеспечения возможности для получения высшего образования и обучения на протяжении всей жизни, предоставления учащимся права свободного выбора места, времени и технологий обучения в рамках системы открытого образования. Основы открытого образования: открытое поступление в вуз, открытое планирование обучения, свобода выбора преподавателя, свобода в выборе времени, ритма и темпа обучения, свобода в выборе места обучения.

Особенности применения компьютерных телекоммуникаций в образовании. Образовательные услуги сети Интернет. Ресурсы Интернет. Дидактические свойства Интернет. Дидактические функции компьютерных телекоммуникаций. Организация дистанционного обучения с использованием программной оболочки (VLE (Virtual Learning Environment)).

Разработка электронных учебно-методических комплексов. Технологии компьютерного тестирования, обработки и интерпретации результатов тестов.

Специализированные Интернет-сайты как инструмент методической поддержки учебного процесса. Проектирование и создание веб-сайта средствами MS Office.


^ Тема 6. Применение средств сетевых информационных технологий телекоммуникаций в образовании и науке


Информационные технологии в научной деятельности. Автоматизация эксперимента, статистической обработки данных, подготовки научных публикаций. Организация проектной деятельности аспирантов в сетях. Методика отбора тематики, организация групп аспирантов в сетях.

Информационные технологии образовательных программ. Технология применения электронных образовательных программ. Информационные технологии документационного обеспечения образовательных программ. Образовательные электронные издания и ресурсы. Подготовка дидактических и методических материалов средствами пакета программ Microsoft Office. Подготовка публикаций с помощью настольной издательской системы Microsoft Publisher.

Организация учебной проектной деятельности студентов с использованием ИКТ.

Компьютерные технологии интеллектуальной поддержки педагогической деятельности. Системы для решения неординарных слабо-формализуемых задач. Направления развития интеллектуальных технологий и систем.

Проблемы технологий в учебном процессе. Теоретико-методологические основы технологизации процесса обучения. Образовательные и обучающие технологии на современном этапе. Проблемы и перспективы информатизации высшей школы.


^ Раздел 3 Учебно-тематический план учебной дисциплины «Информационные технологии в науке и образовании»




п/п

Наименование модулей и тем по учебной программе

Кол-во часов по одной форме

Самостоятельная работа

Кол-во часов на сам. раб.

Всего часов по теме







Лекции

Практич. занятия










1

2

3

4

5

6

7

^ Модуль I. Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания учебной и организационной деятельности

1

Возможности средств информационных технологий (ИТ) решения проблем в профессиональной деятельности

2

2

Изучение интернет-источников

4

8

2

Технические и программные средства реализации информационных процессов (ИП)

2

2

Изучение интернет-источников

4

8

^ Модуль II. Компьютерные средства информационных технологий в педагогической и методической деятельности

3

Компьютерные средства работы с текстовой и графической информацией

2

2

Изучение интернет-источников

4

8

4

Средства информационных технологий структурирования и организации данных

2

2

Изучение интернет-источников

4

8



^ Модуль III. Распределенная обработка информации учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности

5

Распределенная обработка информации. Организация компьютерных информационных систем научных и образовательных программ

2

2

Изучение интернет-источников

4

8

6

Применение средств сетевых информационных технологий телекоммуникаций в образовании и науке

2

2

Изучение интернет-источников

4

8




Всего

12

12




24

48


^ Раздел 4 Планы практических (лабораторных) занятий


Тема 1. Возможности средств информационных технологий (ИТ) решения проблем в профессиональной деятельности

(2 ч.)


^ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Тема: Информационная модель (ИМ) «Возможности средств ИТ для решения проблемы в профессиональной деятельности» с использованием возможностей текстового процессора


^ Цель лабораторной работы: называть семь возможностей средств ИТ для решения одной из проблем исследуемой области профессиональной деятельности.

Вопросы (задачи), подлежащие исследованию: с использованием Интернет:

  • выделить проблемы в исследуемой области;

  • выделить семь возможностей средств ИТ;

  • указать отношения одной из проблем и необходимых средств ИТ, требующиеся для ее решения;

  • научить использовать для оформления ИМ не менее семи возможностей текстового редактора;

  • научить использовать не менее семи систем и алгоритмов поиска информации в Интернет.

^ Краткие теоретические или справочно-информационные материалы.

Определение информационного общества. Определение Информационного общества. Признаки "информационного общества".

Интернет. World Wide Web. Интернет-браузеры и Web-навигация. Системы и алгоритмы поиска информации. Работа с поисковыми системами. Научные и образовательные ресурсы Интернет. Электронные библиотеки и архивы электронных препринтов. Ftp-серверы. Визуальное и логическое проектирование текстовых документов. Подготовка оригинал-макетов научных публикаций в пакетах MS Word, LaTeX. Конвертация в переносимые форматы (PDF, PostScript, HTML, XML).

Общие сведения о применении компьютерных и информационных технологий (КИТ) в научной деятельности: оборудование, программное обеспечение, сетевые технологии передачи данных, базы данных, персонал, безопасность.

Операции с информацией: сбор и регистрация информации; передача информации обработка информации; хранение и поиск информации; анализ, принятие решений; разработка информационных продуктов.

Информационная модель. Проблемы в исследуемой области; возможности средств ИТ; отношения проблем исследуемой области и необходимых средств ИТ, требующихся для их решения.

Основные элементы интерфейса Windows Стандартные программы Windows. Настройка Windows Работа с папками и файлами. Проводник. Обслуживание дисков в среде MS Windows.

Техника выполнения операций с мышью. Элементы экрана (кнопка Пуск, Главное меню, Панель задач). Рабочий стол. Выбор команд из Главного меню. Запуск программ. Открытие документа. Операции с окнами. Упорядочение значков.

Файлы, папки, ярлыки. Создание ярлыка программы или документа. Создание папки. Операции с файлами (копирование, перемещение, создание, удаление, переименование).

Вызов справочной системы. Поиск информации в справочной системе. Всплывающие подсказки. Контекстная справка в диалоговых окнах.

Рекомендации по подготовке к лабораторной работе с указанием литературы.

Поиск информационных источников в Интернет.

^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Microsoft Word 2000 (наиболее полное руководство). – Киев: BHV, 1999.

2. К.С.Ахметов. Windows Me. Спутник пользователя. – М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция», 2000.

Описание экспериментальных установок (лабораторного оборудования).

Персональные компьютеры и Интернет.

^ Краткое содержание работы, выполняемой в ходе занятия.

Поиск в Интернете данных: «Проблемы в исследуемой области»; «Возможности средств ИТ; «Отношения проблем исследуемой области и необходимых средств ИТ, требующихся для их решения». Их анализ и внесение в таблицу с соответствующими названиями колонок.

^ Порядок проведения эксперимента, постановки опыта, снятия замеров и обработки данных эксперимента.

Заполнение таблицы в текстовом редакторе.

^ Техника безопасности.

Работа на ЭВМ.

Исходные данные для работы.

Информационные источники Интернет.

Методика анализа полученных результатов.

Морфологический анализ по таблице.

^ Порядок оформления отчета по лабораторной работе и его защита.

Практическое задание. Оформление зачетной работы.

Обоснование разработанной ИМ.


Тема 2. Технические и программные средства реализации информационных процессов (ИП)

(2 ч.)


^ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

Тема: ИМ «Технические средства ИП для профессиональной деятельности» с использованием возможностей программы создания презентаций


Цель лабораторной работы.

Научить перечислить не менее семи видов технических средств ИП и указывать их связи с видами профессиональной деятельности.

^ Вопросы (задачи), подлежащие исследованию.

ИМ «Технические средства ИП для профессиональной деятельности: Виды ТС ИП; «Соответствие профдеятельности» в форме директории папок и файлов.

Научить использовать для моделирования не менее семи средств программы создания презентаций PowerPoint.

^ Краткие теоретические или справочно-информационные материалы.

Навигация по файловой структуре. Просмотр файловой структуры в Проводнике. Просмотр файловой структуры в системе окон «Мой компьютер». Методы отображения файлов. Работа с окнами папок в режиме таблицы.

Технологии мультимедиа. Создание мультимедийных презентаций. Программа создания презентаций PowerPoint. Основные возможности: создание слайдов, редактирование текста, вставка рисунков и звука. Оформление презентации: шаблоны, образцы, шаблоны дизайна. Эффекты анимации. Построения и переходы слайдов. Организация ветвления. Использование скрытых слайдов. Форматы сохранения презентации.

^ Рекомендации по подготовке к лабораторной работе с указанием литературы.

Поиск информационных источников в Интернет.

Описание экспериментальных установок (лабораторного оборудования).

Персональные компьютеры и Интернет.

^ Краткое содержание работы, выполняемой в ходе занятия.

Поиск в Интернете данных: Виды ТС ИП; «Соответствие профдеятельности». их анализ и внесение в форме директории папок и файлов, создание презентаций (напр., на PowerPoint) с использованием для моделирования не менее семи средств программы создания презентаций.

^ Порядок проведения эксперимента, постановки опыта, снятия замеров и обработки данных эксперимента.

Заполнение папок и файлов.

ЭВМ: классификация, основные узлы и блоки, принципы их работы.

1. Устройства ввода информации



Название

Назначение

Основные характеристики













2. Устройства вывода информации



Название

Назначение

Основные характеристики













^ Техника безопасности.

Работа на ЭВМ.

Исходные данные для работы.

Информационные источники Интернет.

Методика анализа полученных результатов.

Анализ текстов.

Порядок оформления отчета по лабораторной работе и его защита.

Обоснование полученной ИМ.


Тема 3. Компьютерные средства работы с текстовой и графической информацией

(2 ч.)


^ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

Тема: Графическая модель (ГМ) «Логотип сайта-визитка» с использованием возможностей графического редактора


Цель лабораторной работы.

Научить использовать для оформления ГМ не менее семи возможностей графического редактора.

^ Вопросы (задачи), подлежащие исследованию.

Графическая модель (ГМ) «Логотип сайта-визитка» в MS Paint.

Краткие теоретические или справочно-информационные материалы.

Использование программ компьютерной графики.

Пакеты прикладных программ (ППП) обработки графической информации. MS Paint.

Векторные и растровые графические редакторы. Графический редактор, интегрированный в MS Office. Corel Draw. Adobe Photoshop. Форматы графических файлов. Системы презентационной графики. Мультимедиа-документы. MS Power Point. Технология Macromedia Flash. Web-графика.

Компьютерная графика. Основы работы в графическом редакторе Adobe Photoshop SC. Рисование. Общие свойства инструментов и режимы выделения. Слои Использование слоев, удаление фона. Слой-маски, создание слой-маски. Эффекты и размещение слоев в Photoshop. Работа с контурами.

Текст в Photoshop. Создание и общие свойства текста. Атрибуты символов текста. Тоновая и цветовая коррекция. Ретушь и эффекты. Последовательность коррекции. Художественные фильтры. Штриховые фильтры. Эскизные фильтры. Фильтры освещения и визуализации. Фильтры текстурирования. Фильтры группы Stylize (Стилизация) Фильтры и команды искажения.

Печать. Технологии и растеризация в Photoshop, цветоделение в Photoshop, установки печати. Как ускорить работу. Операции, палитра Actions, обработка серии изображений. Клавиатурные сокращения.

Рекомендации по подготовке к лабораторной работе с указанием литературы.

Изучение ГР.

^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Адель Дроблас Гринберг, Сет Гринберг. Практика работы в Photoshop 4 (пер. с англ., 3-е изд.). - Киев-Москва: Диалектика, 1998.

2. Ф.Кобурн, П.Маккормик. Эффективная работа с Corel Draw 8 (официальное руководство). - СПб: Питер, 1998.

Описание экспериментальных установок (лабораторного оборудования).

Персональные компьютеры и Интернет.

^ Краткое содержание работы, выполняемой в ходе занятия.

Поиск в Интернете данных по теме и оформление результатов анализа средствами ГР.

Порядок проведения эксперимента, постановки опыта, снятия замеров и обработки данных эксперимента.

Использование не менее семи средств ГР.

Прикладное программное обеспечение: Компьютерная графика»

Программа

Назначение

Форматы файлов

Вид файла













^ Техника безопасности.

Работа на ЭВМ.

Исходные данные для работы.

Информационные источники Интернет.

Методика анализа полученных результатов.

Анализ текстов.

Порядок оформления отчета по лабораторной работе и его защита.

Обоснование разработанной ГМ.

Практическое задание. Работа с графическими редакторами, сканирование изображений.


Тема 4. Средства информационных технологий структурирования и организации данных

(2 ч.)


^ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4.1

Тема: Компьютерная модель (КМ) «Покупка товаров в магазине» с использование возможностей табличного процессора


Цель лабораторной работы.

Научить использовать для моделирования табличный процессор (Электронные таблицы (ЭТ)).

^ Вопросы (задачи), подлежащие исследованию.

Компьютерная модель (КМ) «Покупка товаров в магазине» в табличном процессоре MS Excel.

Краткие теоретические или справочно-информационные материалы.

Табличный редактор Excel. Обработка и визуализация научных данных в MS Excel. Специализированные пакеты автоматизации обработки и визуализации научных данных (GnuPlot, Statistica, MatLab, Origin и др.)

Основные элементы окна, создание книги. Экран в Excel. Структура электронных таблиц. Понятие строки, столбца, ячейки, блока. Адресация ячеек. Создание файла в Excel., сохранение и загрузка. Изменение ширины столбца. Работа с листами (переименование, добавление, удаление и перемещение). Операции перенос и копирование блока ячеек. Автозаполнение. Создание текстового списка. Типы данных. Ввод текста, чисел, даты и времени. Форматы.

Ввод формул. Использование Мастера формул. Автосуммирование. Сообщения об ошибках в формулах. Построение, редактирование и форматирование электронных таблиц и диаграмм. Копирование, вырезание и вставка данных. Вставка и удаление ячеек, строк и столбцов. Относительная и абсолютная адресация. Работа с формулами. Применение математических, статистических, логических, дата и время функций. Вычисления по сложным формулам с использованием математических функций, работа с некоторыми встроенными функциями Excel. Создание диаграмм. Типы диаграмм. Редактирование диаграмм. Предварительный просмотр файла перед печатью. Вывод на печать.

Рекомендации по подготовке к лабораторной работе с указанием литературы.

Изучение ЭТ.

^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Microsoft Excel 2000 (наиболее полное руководство). - Киев: BHV, 1999.

Описание экспериментальных установок (лабораторного оборудования).

Персональные компьютеры и Интернет.

^ Краткое содержание работы, выполняемой в ходе занятия.

Поиск в Интернете данных по теме и оформление результатов анализа средствами ЭТ.

Порядок проведения эксперимента, постановки опыта, снятия замеров и обработки данных эксперимента.

Использование не менее семи средств ЭТ.

^ Техника безопасности.

Работа на ЭВМ.

Исходные данные для работы.

Информационные источники Интернет.

Методика анализа полученных результатов.

Этапы построения модели.

^ Порядок оформления отчета по лабораторной работе и его защита.

Обоснование разработанной КМ.

Практическое задание. Обработка числовых массивов данных.


^ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4.2

Тема: Модель «Нормативные источники научной области исследования» с использованием возможностей программы создания баз данных (MS Access)


^ Цель лабораторной работы.

Знать не менее семи средств MS Access для разработки базы данных по нормативным источникам научной области исследования. На основе БД провести информационные эксперименты.

^ Вопросы (задачи), подлежащие исследованию.

Средства MS Access.

Краткие теоретические или справочно-информационные материалы.

Автоматизированные системы хранения и обработки баз данных для проведения исследований.

Базы данных (БД) и системы управления базами данных (СУБД). Введение в СУБД. Принципы построения. Жизненный цикл БД.

Сферы применения баз данных. Современные СУБД Типология БД. Основные понятия. Модели данных. Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных. Реляционная модель данных.

Проектирование баз данных.

MS Access. Язык запросов SQL. Базы данных в Internet.

^ Рекомендации по подготовке к лабораторной работе с указанием литературы.

Изучение MS Access..

Описание экспериментальных установок (лабораторного оборудования).

Персональные компьютеры и Интернет.

^ Краткое содержание работы, выполняемой в ходе занятия.

Поиск в Интернете данных по теме и оформление результатов анализа средствами MS Access.

^ Порядок проведения эксперимента, постановки опыта, снятия замеров и обработки данных эксперимента.

Использование средств MS Access.

^ Техника безопасности.

Работа на ЭВМ.

Исходные данные для работы.

Информационные источники Интернет.

Методика анализа полученных результатов.

Этапы создания БД и моделирования.

^ Порядок оформления отчета по лабораторной работе и его защита.

Обоснование разработанной модели.


Тема 5. Распределенная обработка информации. Организация компьютерных информационных систем научных и образовательных программ

(2 ч.)


^ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

Тема: Модель сетевого сообщества в электронной почте. Работа в форуме.


Цель лабораторной работы.

Знать не менее семи средств электронной почты.

^ Вопросы (задачи), подлежащие исследованию.

Средства электронной почты.

Краткие теоретические или справочно-информационные материалы.

Компьютерные сети. Знакомство с информационно-образовательным порталом региона. Регистрация в системе. Работа в форуме. Поисковые серверы и информационные порталы. Использование гипертекстовых информационных систем баз (банков) данных в профессиональной деятельности.

Основы работы в Интернет. Программа Microsoft Internet Explorer – основные возможности. Работа с WWW браузером MS Internet Explorer. Стратегия поиска информации в Интернете. Использование электронной почты.

Электронная почта. Microsoft Outlook. Основные возможности. Процедура регистрации. Подготовка документов к отправке по электронной почте. Отправка нескольких вложений. Настройка почтового ящика.

Рекомендации по подготовке к лабораторной работе с указанием литературы.

Изучение электронной почты.

^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. М.Левин Янг, Дж.Р.Левин. Ответы на актуальные вопросы по Internet. - Киев: Диасофт-Киев, 1996.

2. Б.Фафенбергер. Открой для себя Internet. - Киев-Москва:Диалектика, 1997.

3. С.Золотов. Протоколы Internet. - СПб.: BHV - Санкт-Петербург, 1998:

4. И.Синицын. Основы Outlook. - СПб.: BHV - Санкт-Петербург, 1997.

5. Крис Хейр и др. Внутренний мир UNIX. - СПб.: BHV - Санкт-Петербург, 1998.

Описание экспериментальных установок (лабораторного оборудования).

Персональные компьютеры и Интернет.

Краткое содержание работы, выполняемой в ходе занятия.

Поиск в Интернете данных по теме и оформление результатов анализа средствами электронной почты.

^ Порядок проведения эксперимента, постановки опыта, снятия замеров и обработки данных эксперимента.

Использование средств электронной почты.

Подготовить сообщения на темы:

История развития Интернет.

Интернет в России

^ Техника безопасности.

Работа на ЭВМ.

Исходные данные для работы.

Информационные источники Интернет.




оставить комментарий
страница1/4
Поличка Анатолий Егорович
Дата02.10.2011
Размер0.59 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх