Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному направлению «Проблемы информатизации образования» Направление: «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза» icon

Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному направлению «Проблемы информатизации образования» Направление: «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза»


Смотрите также:
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского и административно-...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Управление качеством...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Учебно-тематический план основы параллельного программирования Направление: «Информационная...
Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Программа курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...



Загрузка...
скачать



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ.


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Южно – Российский государственный технический университет

(Новочеркасский политехнический институт)


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УВР

________________ Разоренов Ю.И.

«_____»_________2009 г.


ПРОГРАММА

Повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

по приоритетному направлению «Проблемы информатизации образования»


Направление: «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза»


^ ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА


ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЕТНОСТИ


Лекции

34

Практические занятия

28

Индивидуальные занятия с преподавателем

10

Самостоятельные занятия

-

ВСЕГО

72

Итоговая аттестация

Квалификационная работа



Новочерскасск 2009

^ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.


ЦЕЛЬ – формировать у преподавателей высшей школы знание в области информационной культуры и информационных технологий и особенности их применения в учебном процессе.


ЗАДАЧИ:

1. Ознакомление с механизмом формирования социальной информации, установление степени взаимовлияния триады: информация – общество – личность.

  1. Актуализировать проблему информационной компетентности, как необходимой составляющей профессиональной подготовки преподавателя.

  2. Формировать представление о программно-аппаратных средствах, которые возможно использовать для организации учебного процесса.

  3. Формировать знание о психологических и педагогических особенностях внедрения информационных технологий в учебный процесс.

  4. Формировать навыки использования программно-аппаратных средств для создания электронных учебных материалов.


^ 2. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН И РАЗДЕЛЫ.

(НАИМЕНОВАНИЯ ТЕМ)


2.1 Информационная культура


2.1.1 Механизм формирования социальной информации.

2.1.2 Социальная информация и личность.

2.1.3 Социальная информация и общество.

2.1.4 Развитие информационной культуры как способ гармонизации общества.


^ 2.2 Архитектура корпоративных сетей Intranet – Internet


2.2.1 Архитектура локальных вычислительных сетей.

2.2.2 Архитектура сети Internet/

2.2.3 Сетевые технологии передачи интегрированного трафика. Передача аудио – видео информации, взаимодействие с сотовыми сетями.


^ 2.3 Современные технологии накопления, обработки и поиска информационных ресурсов в сети Интернет


2.3.1 Понятие электронного информационного ресурса. Способы и стратегии создания, хранения, распространения и модификации ЭИР. Обзор Интернет-технологий для работы с информационными ресурсами.

2.3.2 Технологии хранения ЭИР: электронные библиотеки, базы данных, файлообменные (пиринговые) сети. Интернет-сервис «Файловая почта».

2.3.3 Принципы поиска информации. Индексирование. Тезаурусы. Технологии поиска. Поиск по каталогу ресурсов. Каталоги Интернет. Поисковые системы сайтов. Поиск информации в корпоративных сетях. Поисковые машины. Популярные поисковые системы: Aport, Google, Yandex, Nigma

2.3.4 Основные концепции Web 2.0. Интернет-среда Wiki; онлайновая открытая энциклопедия Wikipedia. Социальные сети и поисковая машина Wikia Search. Блоги (веб-журналы).

2.3.5 Технологии получения новых знаний методами глубинного эффективного анализа текста (Text Mining). Контент-анализ. Семантический Web.


^ 2.4 Технологии разработки электронных учебных материалов (ЭУМ)


2.4.1 ЭУМ: структура, классификация и характеристики. Обзор технологий для разработки. Примеры реализации ЭУМ на базе различных технологий.

2.4.2 Разработка ЭУМ на основе пакета PowerPoint

2.4.3 Создание ЭУМ на основе HTML_HELP формата.

2.4.4 Создание ЭУМ на основе PDF формата

2.4.5 Принципы построения тестовых заданий и примеры их реализации на языке Java Script


^ 2.5 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ

№ темы и название

Количество часов

^ 2.1 Информационная культура

16

2.1.1 Механизм формирования социальной информации.

2

2.1.2 Социальная информация и личность.

6

2.1.3 Социальная информация и общество.

4

2.1.4 Развитие информационной культуры как способ гармонизации общества.

4

^ 2.2 Архитектура корпоративных сетей Intranet – Internet

10

2.2.1 Архитектура локальных вычислительных сетей.

4

2.2.2 Архитектура сети Internet

2

2.2.3 Сетевые технологии передачи интегрированного трафика. Передача аудио – видео информации, взаимодействие с сотовыми сетями.

4

^ 2.3 Современные технологии накопления, обработки и поиска информационных ресурсов в сети Интернет

18

2.3.1 Понятие электронного информационного ресурса. Способы и стратегии создания, хранения, распространения и модификации ЭИР. Обзор Интернет-технологий для работы с информационными ресурсами.

2

2.3.2 Технологии хранения ЭИР: электронные библиотеки, базы данных, файлообменные (пиринговые) сети. Интернет-сервис «Файловая почта».

4

2.3.3 Принципы поиска информации. Индексирование. Тезаурусы. Технологии поиска. Поиск по каталогу ресурсов. Каталоги Интернет. Поисковые системы сайтов. Поиск информации в корпоративных сетях. Поисковые машины. Популярные поисковые системы: Aport, Google, Yandex, Nigma

6

2.3.4 Основные концепции Web 2.0. Интернет-среда Wiki; онлайновая открытая энциклопедия Wikipedia. Социальные сети и поисковая машина Wikia Search. Блоги (веб-журналы).

4

2.3.5 Технологии получения новых знаний методами глубинного эффективного анализа текста (Text Mining). Контент-анализ. Семантический Web.

2

^ 2.4 Технологии разработки электронных учебных материалов (ЭУМ)

18

2.4.1 ЭУМ: структура, классификация и характеристики. Обзор технологий для разработки. Примеры реализации ЭУМ на базе различных технологий.

2

2.4.2 Разработка ЭУМ на основе пакета PowerPoint

3

2.4.3 Создание ЭУМ на основе HTML_HELP формата.

3

2.4.4 Создание ЭУМ на основе PDF формата

4

2.4.5 Принципы построения тестовых заданий и примеры их реализации на языке Java Script

6

Индивидуальная работа с преподавателем

10

ВСЕГО часов

72


^ 2.6 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ


Темы практических занятий

Количество часов

^ 2.1 Информационная культура

6

2.1.1 Социальная информация, личность и общество (круглый стол)

4

2.1.2 Информационная культура личности как средство гармонизации информационного общества

2

^ 2.2 Архитектура корпоративных сетей Intranet – Internet

5

2.2.1 Работа в сети Microsoft Windows

2

2.2.2 Администрирование одноранговой сети

3

^ 2.2 Современные технологии накопления, обработки и поиска информационных ресурсов в сети Интернет

6

2.2.1 Технологии хранения ЭИР: электронные библитотеки, базы данных, файлообменные (пиринговые) сети.

2

2.2.2 Работа в поисковых системах Aport, Google, Yandex, Nigma

3

2.2.3 Интернет-среда Wiki; онлайновая открытая энциклопедия Wikipedia. Социальные сети и поисковая машина Wikia Search. Блоги (веб-журналы).

1

^ 2.3 Технологии разработки электронных средств обучения

11

2.3.1 Создание электронных презентаций в формате PowerPoint

2

2.3.2 Создание прототипа электронного учебника на базе HTML - формата

2

2.3.3 Создание прототипа электронного учебника на базе HTML Help - формата.

2

2.3.4 Создание прототипа электронного учебника на базе PDF - формата

2

2.3.5 Работа с изображениями-картами

1

2.3.6 Основы программирования на языке Java Script. Создание тестовых заданий на языке Java Script.

2

Всего часов

28


^ 2.7. ТЕМАТИКА И ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Основной формой индивидуальной работы со слушателями является консультирование по вопросам создания компонент электронных средств обучения в соответствии с направлениями педагогической деятельности слушателей.

^ 2.8 ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ

  1. Разработка электронных учебных пособий (ЭУП) или их фрагментов по различным дисциплинам

  2. Формирование на основе языка Java Script электронных вариантов тестовых заданий по различным дисциплинам

  3. Формирование тестовых заданий по различным дисциплинам с использованием различных технологий

  4. Создание в среде Power Point интерактивных лекций по различным дисциплинам

  5. Создание моделирующих обучающих программ различной направленности

  6. Создание элементов виртуальных лабораторных работ.

  7. Формирование фрагментов аудио- и видео- сопровождения учебного материала.

  8. Поиск в сети Интернет и аналитическая обработка учебно-методических материалов по заданному направлению.

  9. Разработка и включение в состав онлайновой энциклопедии Wikipedia материалов по читаемым курсам.

^ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1 Основная литература

  1. Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем, М.:ФИЛИНЪ, 2003.

  2. Пауэл Т.А. Web-дизайн, СПб.: БХВ-Петербург, 2001.

  3. Вуль В.А. Электронные издания. СПб.: БХВ-Петербург, 2003.

  4. Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. Интернет обучение: технологии педагогического дизайна, М.: Издательский дом «Камерон», 2004.

  5. Гультяев А.К. Help. Разработка справочных систем:Учебный курс, СПб.: Питер, 2004.

  6. Альтман Р.Б. Microsoft PowerPoint 2003 для Windows.- СПб.:Питер, 2004.

  7. В. С. Гусев Google: Эффективный поиск. Краткое руководство.– М.: Издат. дом «Вильямс», 2006 – 240с.

  8. Ландэ Д.В. Поиск знаний в Internet. Профессиональная работа.–М.: Издат. дом «Вильямс», 2005.–272с.

  9. М.Кастельс. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе.–Екатеринбург: У-Фактория, 2004.–328с.

  10. Холмогоров В. Поиск в Интернете и сервисы Яндекс. – СПб.: Питер, 2006, – 123с.

  11. Лебедева Н.Н. Право. Личность. Интернет - Волтерс Клувер, 2004 г. 232 с.

  12. Юзвишин И.И. Основы информациологии. М. «Высшая школа», 2000.

  13. Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее./ Международная научная конференция, Краснодар – Новороссийск 11-14 сентября 1996 г.. Тезисы докладов. Краснодар 1996.

  14. Единое информационное пространство России: федеральный и региональный компоненты., Материалы международной научной конференции. Краснодар – Геленджик. Краснодар 2004.

^ 3.2 Дополнительная литература

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под ред. Е.С.Полат/ - М. , 2000

  2. Дистанционное обучение. Учебное пособие для вузов /Под ред. Е.С.Полат – М., 1998

  3. Полат Е.С., Петров А.Е. Дистанционное обучение: Каким ему быть/ Педагогика - № 7, 1999.

  4. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения/ Информатика и образование - № 5, 2001

  5. Интернет в гуманитарном образовании/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2002

  6. Ткачев А.Н., Сучков Г.В. Хлебунова С.Ф. Учебно-методическое пособие по разработке и реализации учебных курсов для программ переподготовки и повышения квалификации преподавателей с использованием дистанционных образовательных технологий. М-во образования и науки РФ, Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. Новочеркасск: ЮРГТУ, 2005.-252 с.

^ 3.3 Пособия и методические указания

  1. Маринин В.И., Гринченков Д.В. Создание электронных учебников на основе HELP формата: Методические указания к лабораторным работам по курсу «Технология разработки электронных средств обучения»/ Юж.-Рос. гос. техн. ун-т.-Новочеркасск: ЮРГТУ, 2002.

  2. Маринин В.И., Гринченков Д.В. Создание электронных учебников средствами языка HTML: Методические указания к лабораторным работам по курсу «Технология разработки электронных средств обучения»/ Юж.-Рос. гос. техн. ун-т.-Новочеркасск: ЮРГТУ, 2002.

Программу составили:

к.т.н, проф. Иванченко А.Н.

к.филол.н., проф. Буланова – Топоркова М.В.

к.т.н, доцент Гринченков Д.В.

«……»……………………2009г.




Скачать 112,77 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер112,77 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх