Рабочая программа по дисциплине социология Для студентов всех специальностей icon

Рабочая программа по дисциплине социология Для студентов всех специальностей


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине «Социология» для всех специальностей и направлений бакалавриата...
Рабочая программа элективный курс по дисциплине «Социология молодежи» для всех специальностей...
Рабочая программа элективного курса по дисциплине «Социология потребления» для всех...
Рабочая программа...
Рабочая программа...
Программа, контрольные задания и методические указания к их выполнению по учебной дисциплине...
Рабочая программа по дисциплине «История Отечества» для студентов всех специальностей дневной...
Рабочая программа по дисциплине «История Отечества» для студентов всех специальностей дневной...
Рабочая программа по дисциплине «манасоведение» для студентов всех специальностей заочной формы...
Рабочая программа по дисциплине «Философия» для студентов очной формы обучения всех...
Рабочая программа по дисциплине «Философия» для студентов очной формы обучения всех...
Рабочая программа по дисциплине «Религиоведение» для студентов заочной формы обучения всех...



Загрузка...
скачать


Федеральное агентство по образованию

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

(ТУСУР)


УТВЕРЖДАЮ


Проректор по учебной работе


___________ М.Т. Решетников


«_____»______________ 200__ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




По дисциплине социология

Для студентов всех специальностей, кроме специальности 040101

Обеспечивающая кафедра Культурологии и социологии (КС)

Курс 3 ­– РКФ, ФСУ, ФВС, ГФ, ЭФ

4 – РТФ, ФЭТ

Семестр 6 – РКФ, ФСУ, ФВС, ГФ, ЭФ

7 – РТФ, ФЭТ


Учебный план набора 2001 года и последующих лет


Распределение учебного времени:


Всего часов

^ 6 семестр 7 семестр

Лекции 16 часов 18 часов

Практические занятия 8 часов 8 часов

Всего аудиторных занятий 24 часа 26 часов

Самостоятельная работа 20 часов 20 часов

Общая трудоемкость 44 часа 46 часов


Зачет РКФ, ФСУ, ФВС, ГФ, ЭФ – 6 семестр

РТФ, ФЭТ – 7 семестр


200__ г.


Рабочая программа составлена на основании ГОС ВО, рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «_____»____________ 200_ г., протокол №_______.


Разработчики:


Доценты кафедры КС _____________________ Г.Б. Рябова


_____________________ В.В. Орлова


Зав. обеспечивающей

кафедрой КС, профессор _____________________ Т.И. Суслова


Рабочая программа согласована:


Декан РТФ ____________________ Л.А. Боков


Декан РКФ ____________________ Г.В. Смирнов


Декан ФЭТ ____________________ В.М. Герасимов


Декан ФСУ ____________________ Н.В. Замятин


Декан ФВС ____________________ Л.А. Козлова


Декан ГФ _____________________ Т.И. Суслова


Декан ЭФ _____________________ А.Г. Буймов


^ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА


Главная цель социологического образования состоит в том, чтобы сформировать у студентов логику мышления, помогающую им разбираться в социальных проблемах, находить источники их возникновения и пути разрешения.

Ее достижение невозможно без решения в рамках учебного курса следующих задач:

1) ознакомление студентов с историей становления и развития социологии;

2) освоение ими основ методики и техники социологических исследований;

3) овладение студентами с помощью преподавателя основами анализа функционирования ключевых субъектов социальной жизни: личности, общества, социальных общностей, социальных институтов, групп, классов, страт и т.д., а также механизмов их взаимодействия.

Данный курс имеет следующие особенности:

1. Авторы, учитывая небольшой объем курса, во-первых, выделяют в качестве центральных те проблемы, которые являются жизненно важными для студентов и молодых специалистов, и, во-вторых, сознательно опускают темы, которые рассматриваются в других гуманитарных курсах (например, социологию культуры и социологию политики).

2. Преподаватель с помощью ряда практических заданий пытается привить студентам «вкус» к исследовательскому освоению социологических знаний.


^ 2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

Для наиболее целостного и результативного изучения курса студентам рекомендуется:

1) посещение лекций, непосредственное освоение лекционного материала, выполнение контрольных работ по этому материалу;

2) предварительная подготовка и участие в семинарских занятиях;

3) своевременное выполнение практических заданий по освоению методики и техники социологических исследований;

4) систематическое изучение рекомендованной литературы.


^ 3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

3.1. Наименование тем, их содержание и объем в часах лекционных и семинарских занятий.


Раздел 3.1.1. Введение в историю, теорию и методологию социологического знания.


ТЕМА 3.1.1.1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки (Лекции – 2 часа).

Объективный характер возникновения социологического знания. Междисциплинарная матрица социологии. Определение объекта и предмета социологической науки. Внутридисциплинарная структура социологического знания. Социальные законы. Функции социологии, возрастание роли социоинженерной функции. Уровни социологического знания. Макро и микросоциология.


ТЕМА 3.1.1.2. История развития социологической мысли (Лекции – 6 (4) часов).

Макросоциологические подходы: Теоретическое наследие О.Конта. Сущность социальной статики и социальной динамики. Позитивизм в социологии. Классические социологические теории. Г.Спенсер, формирование основ функционалистского подхода к анализу общества. Э.Дюркгейм об обществах механической и органической солидарности, о репрессивном и реститутивном праве. Понятие аномии. Современный этап развития функционализма. Системный и структурный функционализм. Теории Р. Мертона и Т. Парсонса.

Конфликтологическое направление социологической мысли и ведущие конфликтологи. Наследие К.Маркса, теории элит В. Парето и Р.Миллса. Современные конфликтологи: функции конфликта по Л.Козеру, основные положения теории конфликта Р. Дарендорфа, статический и динамический аспекты конфликта по К. Боулдингу.

^ Социологическая мысль России. Основные направления начального этапа: субъективистское (П. Лавров, Н. Михайловский), психологическое (Л. Петражицкий, Н. Кареев), географическое (Л. Мечников, С. Соловьев, В. Ключевский), многофакторное (М. Ковалевский), Марксистское (Г. Плеханов, В. Ленин). Интегральная социология П. Сорокина. Социологическая мысль России советского и постсоветского периодов: социология труда (А. Гастев, В. Ядов, А. Здравомыслов), этносоциология (Л. Дробижева Ю. Арутюнян), экономическая социология (Т. Заславская, Р. Рывкина), социология религии (В. Добреньков), социология семьи (А. Харчев, А. Антонов), социология культуры и искусства (Ю.Давыдов), социальное прогнозирование (И. Бестужев-Лада) и т.д.

Микросоциологические подходы западных социологов. «Понимающая социология» Г.Зиммеля и М.Вебера. Символический интеракционизм Дж.Мида, Ч. Кули, Г. Блумера и др.. Социометрия Дж.Морено. Хоторнский эксперимент Э.Мэйо, доктрина «человеческих отношений». Г.Блумер о социальных движениях.

Социология индустриального развития. Р.Арон, У.Ростоу, П.Сорокин, З.Бжезинский о принципах организации индустриального общества. Либеральная и демократическая концепции доктрины «массового общества». Прогностические подходы 70-80х гг. Концепции постиндустриального и информационного общества. О.Тоффлер о рождении компьютерно-информационной цивилизации и ее основных характеристиках. Экоразумная, коттеджная, досуговая цивилизация. Цивилизация малых дел.


ТЕМА 3.1.1.3. Основы методики и техники социологических исследований (Лекции – 4 часа).

Задачи конкретно-социологических исследований. Количественный и качественный подходы. Социальная и социологическая проблемы. Социальный факт, группы социальных фактов. Этапы социологического исследования. Программа социологического исследования, ее основные разделы. Объект и предмет исследования, выдвижение гипотез, операционализация понятий. Методы социологического исследования. Специфика сбора первичной информации при количественном и качественном подходах. Опрос и его виды. Составление анкеты и разновидности интервью. Наблюдение, его особенности в социологии. Понятие документа в социологии, классификация и методы анализа документов. Эксперимент в социологии. Кейс-стади, устная история, история семьи, почвенная история и перспективы развития качественных подходов в социологии. Количественно-качественные процедуры. Новые технологии и инструментарий исследований.


Раздел 3.1.2.Субъекты социальной жизни и механизмы их взаимодействия.


ТЕМА 3.1.2.4. Общество как социокультурная система (Лекции – 2 часа, семинары – 4 часа).

Типология обществ, ее ключевые основания и признаки. Синтетическая модель Д. Белла: традиционное, индустриальное и постиндустриальное общества. Важнейшие подсистемы общества: социальные действия, связи, взаимодействия. Общество и социальные институты. Общество как социокультурный организм. Социальные группы и общности: понятие, классификация, признаки каждого подкласса. Возникновение социальных групп, квази-группы, ингруппы и аутгруппы, референтные и др. группы. Групповая динамика. Виды общностей. Малые группы и коллективы.

Социальные организации: определение, цели, структура, типология, стратегии, коммуникации в организациях. ^ Социальные отношения. Социальное управление в организации. Стили управления. Бюрократия и ее эволюция. Корпоративная культура.

Социальные институты по Т. Веблену, Р. Миллсу и П. Бергеру. Институциализация и институциональные признаки. Типология институтов, их функции и дисфункции. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Семья как социальный институт и малая социальная группа. Эволюция института брака и семьи. Семейные потребности, функции и роли. Этапы жизненного цикла семьи. Современные формы и тенденции развития брачно-семейных отношений.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность: сущность и измерение. Исторические типы стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятие социального статуса. Историческая роль среднего класса. Классовая дифференциация современного российского общества. Неравенства, бедность, мобильность.


ТЕМА 3.1.2.5. Личность как социальный тип. Личность в системе социальных связей (Лекции – 2 часа, семинары – 4 часа).

Человек, индивид, индивидуальность, личность. Факторы, влияющие на формирование личности. Общность и личность. Информационное, нормативное и эмоциональное воздействие общества на личность. Личностный смысл. Формула “триединства”, автономность личности. Социальные статусы и социальные роли. Виды социальных статусов личности, престиж. Закон равновесия статусов и опасность его нарушения для жизнеспособности общества. Социальные роли и ролевые ожидания. Понятийные структуры описания роли по Т. Парсонсу и П. Смирнову. Типы ролевых конфликтов личности. Карьера как один из способов самореализации личности: динамика, этапы.

Социализация: понятие, концепции. Роль социальной среды, феральные люди. Факторы, динамика, агенты, институты социализации. Первичная и вторичная социализация. Основные различия в социализации взрослых и детей. Функциональная специфика агентов первичной и вторичной социализации. Этапы нравственного развития личности по Л. Кольбергу и И. Кону. Десоциализация и ресоциализация.

Социальный контроль и девиация. Содержание и функции социального контроля. Социальные нормы, их типы. Концепция социального контроля П. Бергера. Институты контроля и санкции. Самоконтроль. Девиантное, делинквентное и преступное поведение: специфика каждого вида, формы, тенденции развития, возможности профилактики и преодоления.


ТЕМА 3.1.2.6. Социальные изменения (Лекции – 2 часа).

Понятие «социальные изменения» и его конкретизация через «развитие». Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Механизмы социальных изменений: эволюционный и революционный, прогрессивный и регрессивный, имитационный и инновационный и т.д. Специфика прогрессистского осмысления исторического процесса с точки зрения социального эволюционизма. Социальные движения. Концептуальные подходы Г. Спенсера и Э. Дюркгейма, Ф. Тенниса, Р. Арона, З. Бжезинского, О. Тоффлера и др. Социальные революции и реформы. Теории революционных преобразований: от К.Маркса и Ф.Энгельса к современному академическому марксизму. Концепции культурно-исторических типов развития общества Н. Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби. Концепции социального прогресса. Циклизм и прогресс в концепции культурно-исторических типов П. Сорокина.

Мировая система и процессы глобализации. Глобализация как социальное явление. Центр, полупериферия и периферия глобализации. Основные направления и формы глобализации. Международные политические и экономические организации, их макрополитические и макроэкономические цели. Глобализация в сфере права. Глобализация культуры: наука, образование, массовая культура, охрана окружающей среды, спорт. Место России в мировом сообществе.


^ 3.2. Задания на самостоятельную работу (20 часов)


3.2.1. Проработка лекционного материала, подготовка к семинарским занятиям (6 часов). Форма контроля – опрос на семинарских занятиях.

3.2.2. Самостоятельная работа с литературой (6 часов). Форма контроля – коллоквиум.

3.2.3. Просмотр видеофильмов по проблематике курса (4 часа). Форма контроля - письменный отзыв – творческая работа.

3.2.4. Самостоятельная проработка тем (по указанной литературе):

- Социология культуры (2 часа)

- Социология молодежи (2 часа)

Форма контроля – коллоквиум.



  1. ЛИТЕРАТУРА

Основная литература


  1. Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2006. – 536 с. (гриф)

  2. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: Учебник для вузов. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 624 с. (гриф)

  3. Рябова Г.Б. Социология: Учебное пособие. – Томск: ТМЦДО, 2006. – 232 с.


Дополнительная литература


  1. Большой толковый социологический словарь. Том I,II . (Д.Джери, Дж. Джерри). – М.: Вече, АСТ, 1999.

  2. Борцов Ю.С. Социология. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2002.

  3. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Учебник /Под ред. проф. Ю.Г. Волкова.- Изд. 2-е, испр. и доп..- М.: Гардарики, 2003.

  4. Лапин Н.И. Общая социология: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2006.

  5. Масионис Дж. Социология. – 9-е издание. – СПб.: Питер, 2004.

  6. Павленок П.Д. Социология: Избранные работы 1991-2003гг. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004.

  7. Рысь Ю.М., Степанов В.Е. Социология: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003.

  8. Социологические исследования (СОЦИС) – 2005-2007 гг.



^

5. Система рейтинговой оценки знаний студентов



Максимальное количество баллов - 120


Элемент контроля

Кол-во баллов за элемент

Макс. балл в конце семестра (балл*кол-во элементов)

Макс. балл за 1 КТ

Макс. балл за 2 КТ

Примечания

Посещение лекционных и семинарских занятий

1

1*12=12

4

4

Если курс читается до/после ломки – раскладка баллов за 1,2 КТ меняется в соответствии с графиком уч.процесса

Работа на семинарских занятиях

5

5*4=40

15

15

Контрольная работа

10

10*2=20

10

10

Творческая работа (отзыв на видеофильмы по проблематике курса)

20

10*2=20

10

10

Коллоквиум по самостоятельно изученным темам

28

28*1=28







На последнем семинарском занятии

ИТОГО:




120











1) Для получения зачета выполнение всех практических заданий и контрольной работы обязательно.

2) При суммарном балле ≥ 60 проставляется оценка «Зачтено».


^

5. Система рейтинговой оценки знаний студентов

(2-й вариант)



Максимальное количество баллов – 120

Виды работ и элементы контроля

Макс. общий балл

Макс. балл за 1 КТ

Макс. балл за 2 КТ

Примечания

Посещение лекционных и практических занятий

13

5

8




Контрольная работа

30




30




Коллективная исследовательская работа

27

27




1-й семинар

Коллоквиум

30

30




2-й семинар

Ответы на практических занятиях

10б.*2=20




20

3,4 семинары

ИТОГО:

120










1) Для получения зачета выполнение всех практических заданий и контрольной работы обязательно.

2) При суммарном балле ≥ 60 проставляется оценка «Зачтено».






Скачать 133,37 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер133,37 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх