Рабочая программа для специальности 020300 «Социология» опд. Ф. 0З icon

Рабочая программа для специальности 020300 «Социология» опд. Ф. 0З



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф...
Примерная программа дисциплины социология труда и экономическая социология федерального...
Программа дисциплины: программа spss разработано в соответствии с Государственным...
Программа дисциплины: информатика разработано в соответствии с Государственным образовательным...
Примерная программа дисциплины социология организаций федерального компонента цикла опд. Ф...
Примерная программа дисциплины социология религии федерального компонента цикла опд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф...
Примерная программа дисциплины социология международных отношений федерального компонента цикла...
Рабочая программа дисциплины «Социальное прогнозирование и проектирование»...
Учебно методический комплекс дисциплины «Социология культуры» \...
Программа к государственным экзаменам «социология» по специальности 020300 социология...
Программа дисциплины: измерение b гуманитарных науках разработана в соответствии с...



скачать
Государственный Комитет Российской Федерации по рыболовству

Федеральное Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Астраханский государственный технический университет»



СОГЛАСОВАНО:


Председатель методсовета

специальности 020300 «Социология» д.п.н., профессор

Зелетдинова Э.А._____________


Протокол заседания № «__»

от «___» _______ 2005 г.





УТВЕРЖДАЮ:


Декан юридического факультета

д.ю.н., профессор


Левченко О.В.___________

«___»________ 2005 г.




^

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Рабочая программа для специальности 020300 «Социология»


ОПД.Ф.0З

Кафедра социологии и психологии (СП – 56)



Рецензент:

к.с.н., доц.

__________________

Шишкина Е. А.




Составил:

д.полит.н., профессор

__________________

Зелетдинова Э.А.







Зав. каф. социологии и психологии

д.п.н., профессор

___________Зелетдинова Э.А.

протокол № ____

от ____ _______ 2005 г.





Астрахань, 2005 г.


1. Наименование и область использования
^

Наименование дисциплины – «Методология и методика социологического исследования»


1.1. Условное обозначение программы – рабочая программа

1.2. Номер программы – 020300

1.3. Аббревиатура кафедры – СП

1.4. Год разработки – 2005 г.


2. Основание


2.1. ГОС ВПО по специальности 020300 «Социология» (рег. № 68 гум/сп от 10.03.00)

2.2. Учебный план специальности 020300 «Социология» и направлению «Социология» (Приказом ректора АГТУ № 33 от 09.03.04 о закреплении дисциплин учебного процесса специальности 020300 «Социология»)


^ 3. Цель и назначение дисциплины


Цель курса — дать понимание теоретических и методических подходов к получению эмпирического знания о состоянии, закономер­ностях функционирования и развития массовых социальных явлений и процессов.

^ Задачи курса:

  • показать место и роль социологических исследований в социологической науке, специфику предмета и метода социологического исследования;

  • раскрыть методологическую роль теории, понятийного аппарата в социологическом исследовании;

  • раскрыть структуру программы социологического исследования как документа, регламентирующего нормы и логику эмпирического познания;

  • дать понимание способов построения концептуальной и операциональной моделей социологического исследования как основы формулировки исследовательских гипотез;

  • дать сущность, содержание и виды переменных социологического исследования;

  • дать понимание природы причинно-следственных связей между отмеченными моделями социологического исследования;

  • раскрыть логическую структуру исследовательских гипотез, их основы и способы построения;

  • дать понимание теоретических основ и особенностей процесса измерения в социологическом исследовании;

  • раскрыть теоретические основы и способы построения показателей, индикаторов, шкал и индексов в социологическом исследовании;

  • дать понимание теоретических основ построения выборочной совокупности и методов ее проектирования в социологическом исследовании;

  • раскрыть сущностные особенности, возможности и ограничения количественного и качественного методов в социологическом исследовании;

  • раскрыть особенности организационных процедур социологического исследования, их содержание и последовательность проведения;

  • дать понимание отдельных видов социологического исследования, возможности и ограничения их применения;

  • раскрыть систему количественных и качественных методов возможности и ограничения, технику и процедуры их применения в социологическом исследовании;

  • дать понимание системы методов анализа и обработки данных социологического исследования, возможности и ограничения в применении этих методов, их взаимосвязь с отдельными видами социологического исследования;

  • раскрыть способы, используемые для обобщения и представления данных социологического исследования, структуру и логику разработки научного отчета.

^ Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Данный курс читается в течение двух семестров на втором году обучения, так как требует определенной теоретической подготовки студентов, которая дается в рамках курса «Общая социология».

4. Источники


4.1. ГОС ВПО по специальности 020300 «Социология» (рег. № 68 гум/сп от 10.03.00)

4.2. Учебный план специальности 020300 «Социология» и направлению «Социология» (Приказом ректора АГТУ № 33 от 09.03.04 о закреплении дисциплин учебного процесса специальности 020300 «Социология»)


5. Требования


В результате прослушивания курса студенты должны:

  • знать особенности предмета и метода социологических исследований, существующие теоретические подходы, понятийный аппарат, необходимый для разработки методологии социологического исследования, уметь их использовать применительно к конкретной исследовательской проблеме;

  • знать структуру и содержание программы социологического исследования;

  • уметь разрабатывать концептуальную и операциональную исследовательские модели;

  • уметь выделять исследовательские переменные, знать логическую структуру и уметь формулировать гипотезы социологического исследования;

  • знать особенности построения показателей, индикаторов, шкал, индексов и уметь конструировать их применительно к конкретной исследовательской проблеме;

  • знать особенности организации проведения отдельных видов синологического исследования;

  • знать систему методов социологического исследования и уметь их использовать применительно к конкретной исследовательской проблеме;

  • знать систему методов обработки данных социологического исследования и уметь их использовать в соответствии с задачами социологического исследования;

  • знать и уметь использовать способы обобщения и представления данных социологического исследования;

  • знать структуру и логику разработки научного отчета и уметь его подготовить.
6. Содержание

^ 6.1. Календарный план дисциплины «Методология и методика социологического исследования» для специальности 020300 «Социология»



Содержание темы

№ уч.

недели

Вид аудиторных

занятий (часы)



СРС

л

с/з

практикум

^ Раздел 1. Теоретико-методологические основы социологического исследования

1. Социологическое исследование как отрасль социологической науки


1


2


2




4

2. Виды социологических исследований


2


2

2




4

3. Программа социологического исследования


3


2




2



8

4




2

2

4.Переменные в социологическом исследовании


5


2

2




4

5. Измерение, социальные показатели и индексы, шкалы и индексы в социологическом исследовании

6

2

2




4

6. Выборка в социологическом исследовании


Контрольная работа по теме 6 (8 нед.)

7

2




2



8

8




2 (к/р)

2

7. Методика, техника и процедуры в социологическом исследовании. Организация социологического исследования

9

2

2





4

^ Раздел 2. Методы сбора данных в социологи­ческом исследовании

8. Количественные и качественные методы в социологическом исследовании

10

2

2




4

9.Метод анализа документов

11

2




2


8

12




2

2

10. Метод опроса

13

2




2


8

14

2




2

11. Интервьюирование

15

2

2




4

12. Метод наблюдения

16

2




2


8

17




2

2

13. Метод экспертных оценок

Самостоятельная работа по темам 9-13

18

2




2 (с/р)

4

14. Социометрия

25

2




2


8

26




2

2

15. Социальный эксперимент

27

2

2




4

16. Метод фокус-групп

28

2




2


8

29




2

2

17. Метод тестирования

30

2




2

4

18. Метод исследования случая (cast-study)

31

2




2

4

19. Биографический метод

Контрольная работа по разделу 2

32

2

2 К/р




4

^ Раздел 3. Анализ и обобщение данных в социологическом исследовании




20. Качество социологического исследования: методы оценки, валидность, достоверность и надежность

33

2

2




4

21. Подготовка и обработка первичных данных в социологическом исследовании

34

2




2


8

35




2

2

22. Обобщение и отображение первичных данных в социологическом исследовании

Самостоятельная работа по темам 21-22

36

2




2


8

37




2 (с/р)

2

23. Многомерные методы анализа данных

38

2




2


8

39




2

2

24. Обобщение данных и представление результатов. Подготовка социологического отчета

40

2




2

4

25. ^ Защита курсовых работ

41

2




2

4

Итого

аудиторных

СРС

140


140












^ 6.2. Индивидуальные виды работ


Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. В чем состоит различие и взаимосвязь онтологической и гносеологической функций социологической науки? Каким образом и почему меняется последовательность этапов социологического исследования в отдельных исследова­тельских парадигмах?

2. Какие функции выполняют отдельные части программы социологического исследования?

3. Чем обусловлено содержание цели исследования и в чем состоит её отличие от исследовательской темы? 4. Откуда выводятся содержательные задачи исследования?

5. Какие виды концептуальных понятий используются в модели исследования и откуда выводятся их определения?

6. Какие признаки объекта и предмета исследования подвер­гаются операционализации и чем отличаются операциональные понятия от концептуальных понятий?

7. Как связаны операциональные понятия и переменные социологического исследования и чем обусловлен их выбор?

8. Чем отличается природа причинности в естественных науках и в социологии?

9. Какие виды переменных лежат в основе построения объясни­тельной модели исследования?

10. Какова логическая структура гипотезы в социологическом исследовании?

11. Что составляет содержание гипотезы-основания и гипотезы следствия?

12. Что составляет содержание показателя исследования и какова природа его связи с исследовательской переменной?

13. Чем по своему содержанию показатель исследования отли­чается от индикатора?

14. Как выбор измерительной шкалы зависит от вида переменной исследования?

15. Каковы преимущества и недостатки различных способов построения индексов?

16. Какие существуют виды типологизации и в чем состоит отличие в их построении?

17. Какова процедура построения случайной выборки и от чего зависит её достоверность?

18. В каких случаях применяется квотная выборка и в чем её преимущества перед случайной выборкой?

19. В чем различие в отборе единиц исследования в панельном и лонгитюдном исследованиях?

20. Какие существуют критерии классификации методов сбора данных, и какова совокупность методов, формируемых на основе данных критериев?

21. Какова логическая последовательность проведения традици­онного анализа документов?

22. Каковы особенности выделения смысловых единиц в контент-анализе?

23. Каковы особенности получения знания в методе опроса?

24. Каковы достоинства и недостатки анкеты как измерительного инструмента и особенности её построения?

25. От чего зависит количество содержательных контактов в телефонном опросе?

26. Каковы этапы проведения почтового опроса, позволяющие повысить численность ответов?

27. Каковы требования к построению и размещению в газете (журнале) прессовой анкеты?

28. Чем обусловлено повышение глубины содержания оценок, получаемых с помощью метода интервью в сравнении с методом анкетного опроса?

29. Какие преимущества и недостатки у метода включенного наблюдения по сравнению с другими разновидностями метода наблюдения?

30. Какие требования существуют к подбору участников фокус-группы, и каковы приемы организации групповой дискуссии?

31. Какие функции могут выполнять эксперты в рамках метода экспертной оценки, и каковы способы реализации этих функций?

32. В чем преимущества и недостатки контролируемого эксперимен­та в социологическом исследовании, и каковы этапы его проведения?

33. На основе каких данных строится социометрическая матрица, и каковы способы построения на её основе социограмм?

34. В чем отличие шкал, используемых в тестировании от шкал, используемых в анкетном опросе?

35. Статус получаемого знания при использовании методов качественного социологического исследования и его особенности в отдельных качественных методах?

36. Чем отличается организация исследования при использовании методов индивидуального квартирного опроса и производ­ственного группового опроса?

37. Какова последовательность подготовки к обработке на ЭВМ открытых и закрытых вопросов?

38. Какие методы анализа данных используются при проверке гипотез-следствий в социологическом исследовании?

39. Какой метод анализа данных используется для выделения скрытых (латентных) переменных и каким образом опреде­ляется их типологические признаки?

40. Каким образом используется теоретическая модель исследования для объяснения результатов проверки гипотезы-основания?

41. Какова логическая схема построения научного отчета и её отличие от логики анализа данных?


Задания для самостоятельной работы

1. Выделите социальную проблему и определите её содержание.

2. Определите объект и предмет исследования в рамках данной проблемы, характер их соотнесенности.

3. Опираясь на понимание объекта, предмета исследования, их соотнесенности, сформулируете тему исследования.

4. Исходя из темы исследования и степени её разработанности, сформулируйте цель исследования.

5. Выделите отдельные составляющие содержания цели исследо­вания, и на их основе сформулируйте задачи исследования.

6. Исходя из существующих теоретических знаний, определите теоретические основы исследования.

7. Определите эмпирический объект исследования.

8. Обоснуйте возможность использования теорий, которые выбраны в качестве теоретических основ исследования, для объяснения данной исследовательской проблемы.

9. В рамках выбранных теорий сформулируйте сущностное и содержательное определения объекта и предмета исследования.

10. Исходя из выделенных содержательных характеристик объекта и предмета исследования, проведите операционализацию данных понятий.

11. Исходя из выделенной совокупности операциональных понятий, обоснуйте выбор переменных исследования.

12. Исходя из выбранных переменных, сформулируйте гипотезы-основания исследования.

13. Для переменных, составляющих содержание гипотез-оснований исследования, сконструируйте показатели исследования.

14. Исходя из сконструированных показателей исследования, сформулируйте гипотезы-следствия исследования.

15. Обоснуйте метод измерения показателей, составляющих содержание гипотез-следствий исследования.

16. Обоснуйте метод сбора первичных данных сбора данных, сконструируйте индикаторы исследования.

17. Обоснуйте методы обработки и анализа первичных данных исследования.

18. Исходя из выбранных методов обработки и анализа первичных данных, сконструируйте шкалы и индексы, необходимые для измерения и анализа.

19. Исходя из состава выбранных индикаторов и шкал, постройте инструмент измерения.

20. Обоснуйте метод построение и размер выборочной совокуп­ности исследования.

21. Постройте организационную схему исследования.

22. Проведите пилотажное исследование.

23. Проведите ввод первичных данных в компьютер.

24. Проведите обработку и анализ первичных данных исследования.

25. На основе анализа данных определите в какой мере подтверж­даются гипотезы-следствия исследования.

26. Исходя из того, в какой мере подтверждаются гипотезы-следствия, определите истинность или ложность гипотез-оснований исследования.

27. Дайте теоретическое объяснение истинности или ложности гипотез-оснований исследования.

28. Определите способы обобщения и представления результатов исследования.

29. В случае подтверждения истинности гипотез-оснований исследования разработайте рекомендации по практическому использованию результатов исследования.

30. Напишите научный отчет по результатам исследования, включающий теоретическое и методическое обоснование программы исследования, содержательный анализ резуль­татов исследования и рекомендации по практическому их использованию, предложения по дальнейшим направлениям исследования данной проблемы.

31. Определите социальные группы и организации, заинтересо­ванные в результатах исследования, и разработайте способы их представления.


6.3. Форма итогового контроля


В конце I семестра — дифференцированные зачет по теорети­ческому курсу и практической работе (семинару); в конце II семестра — экзамен по теоретическому курсу и дифференцированный зачет по практической работе.


^ 7. График учебного процесса

специальности 020300 «Социология»


учебные

вид недели

занятий

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Всего в

1 сем.

лЕКЦИИ

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

36

СЕМИНАРЫ

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

36

С Р с

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

72

^ ФОРМА КОНТРОЛЯ






















к/т













к/т
















экз

ИТОГО























































144




учебные

вид недели

занятий

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

Всего

во 2 сем.


За год

лЕКЦИИ

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

34

70

СЕМИНАРЫ

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

34

70

С Р с

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

68

140

^ ФОРМА КОНТРОЛЯ






















к/т













к/т













зачю




^ Курсовая работа

















































защита







ИТОГО




















































136

280



^ 8. Материальная база


Кафедра социологии и психологии не располагает собственной материальной базой. Занятия по дисциплине проводятся на материальной базе общего аудиторного фонда, по согласованию с Учебной частью АГТУ.


^ 9. Рекомендуемый список литературы

9.1. Основная литература


Аванесов B.C. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

Аверьянов Л.Я. Искусство задавать вопросы. М., 1987.

Анастази А. Психологическое тестирование. Кн.1. М., 1982.

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических иссле­дований. М., 1995.

Белановский С.А. Метод фокус-групп. М., 1998.

Белановский С.А. Глубокое интервью. М., 2001.

Биографический метод в социологии: история, методология и практика. М., 1994.

Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респон­дентами. М., 1989.

Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М.,1998.

БююлъА., Цефель П. SPSS. M., 2002.

Воронов Ю.П. Методы сбора информации в социологическом исследовании. М., 1988.

Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М., 1988.

Девятко И. Модели объяснения и логика социологического исследования. М., 1996.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатерин­бург, 1998.

Дмитриева Е.В. Фокус-группы в маркетинге и в социологии. М.. 1998.

Дюркгейм Э. Метод социологии. М., 1991.

Жафяров А.Ж., Жафяров Р.А. Математическая статистика. Ново­сибирск, 2000.

Методы социальной психологии. Л., 1977.

Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях. М., 1987.

Как провести социологическое исследование. М., 1985.

Козина А.В. Кластерный анализ в пространстве нечисловых признаков.// Математические модели и методы в социологии. Вып. 1. М., 1991.

Кокрен У. Методы выборочного исследования. М., 1976. Королев Ю.Г. Выборочный метод в социологии. М., 1976. Логика социологического исследования. М., 1987.

Матейм Д.Б., Рич Р.К. Политология. Методы исследования. М., 1997.

Масленников Е.В. Экспертное знание. М., 2001.

Математические методы анализа и интерпретации социологических данных. М., 1989.

Математические методы и модели в социологии. Ч. 1,2. М., 1991.

Мертон Р., Фиске М., Кендалл П. Фокусированное интервью. М., 1991.

Методология и методические проблемы контент-анализа. М.;Л., 1973.

Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.1,2. М., 1990.

Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. М., 1975.

Морено Дж. Социометрия. М., 1958.

Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М., 1997.

Окунь Я. Факторный анализ/ Пер.с польск. М., 1974.

Основы прикладной социологии: Учебник для вузов/ Под ред. Ф.Э.Шереги, М.К.Горшкова М., 1995.

Ротман Д.М. и др. Оперативное социологическое исследование. Минск, 1998.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.

Сравнительная социология: избранные переводы. М., 1995. Социальная статистика/ Под ред. И.И. Елисеевой. М., 1997.

Социальные исследования: построение и сравнение показателей. М., 1978.

Страус А., КорбинДж. Основы качественного исследования. М., 2001.

Тавокин Е.П. Проблемы познания и анализа в социологии. М., 1993

Татарова Г.Т. Типологический анализ в социологии. М., 1993.

Татарова Г.Т. Методология анализа данных в социологии. М, 1998

Тернер Дж. Структура социологического знания. М.,1985.

Типология и классификация в социологических исследованиях М., 1982.

Толстпова Ю.Н. Анализ социологических данных. М., 1994.

Толстпова Ю.Н. Измерение в социологии. М., 1998.

Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ на компьютере М., 1998.

Факторный, дискриминантный и кластерный анализ/ Пер.с англ. М., 1989.

Хагуров А.А. Социальный эксперимент. Ростов-на-Дону, 1989.

Цыба В.Т. Математико-статистические основы социологических исследований. М., 1981.

Чесноков С.В. Детерминационный анализ социально-эконо­мических данных. М.,1982.

Шошин П.Б. Метод экспертных оценок. М., 1987.

ЩепанъскийЯ. Элементарные понятия в социологии. М., 1969.

Экспертные оценки в социологических исследованиях. Киев, 1990.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 1998.

Яковенко Ю.И., Паниопггпо В.И. Почтовый опрос в социологическом исследовании. Киев, 1988.

^

9.2. Дополнительная литература



Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социо­логии. М., 1986.

Бауман 3. Мыслить социологически. М., 1996.

Белановский С.А. Свободное интервью как метод социологического исследования// Социология 4М.1991. N 2.

Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью: Учебно-методическое пособие. М., 1993.

Богомолова Н.Н., Мельникова О.Т., Фоломеева Т.В. Фокус-группа как качественный метод в прикладном социально-психологическом исследовании// Введение в практическую социальную психологию. М., 1994.

Бурое М. История жизни. Рассказывание и поиск себя// Вопросы социологии. 1992. Т. 1. N2.

Веселкова Н.В. Методические принципы полуформализованного интервью// Социология 4М. 1995. №5-6.

Гуров Ю.С. Методология и методика социологических иссле­дований. Чебоксары, 1995.

Гурьев В.И. Основы социальной статистики. М., 1991. Давыдов А.А. Социология как метопарадигмальная наука// Социологические исследования. 1992. N9.

Докторов Б.З. Подготовка и проведение почтового опроса. (Препринт). Л., 1986.

Журавлев В.Ф. Нарративное интервью в биографических иссле­дованиях// Социология 4М. 1993-94. N3-4.

Кабыща А.В. Некоторые методологические вопросы операцио-нализации понятий в социологии// Вопросы философии. 1978. №2.

Лакутин О.В., Толстова Ю.Н. Коэффициенты связи номиналь­ных признаков, опирающиеся на модель прогноза и понятие энтропии. М., 1992.

Логвиненко А.Д. Измерения в психологии: математические основы. М., 1993.

Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и методы// Социология 4М. 1995. №5-6. Методы социальной психологии. Л., 1977.

Миркин Б.Г. Группировка в социально-экономических иссле­дованиях. М., 1985.

Морозов Е.И. Методология и методы анализа социальных систем. М., 1995.

Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. М., 1999. Овсянников В.Г.

Методология и методика в прикладном социо­логическом исследовании. Л., 1989.

Пенто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972.

Прогнозирование в социологических исследованиях. М., 1978.

Рабочая книга по прогнозированию. М., 1982.

Романов А.А., Тулътаев А.К., Пономаренко А.Н. Статистика социальных аномалий. М., 1989.

Рукавишников В., Халман Л., Эстер П. Политические культуры и социальные изменения. Международные сравнения. М., 1998.

Рябушкин Т.В., Симчера В.М., Машихин Е.А. Статистические методы и анализ социально-экономических процессов. М., 1990

Саганенко Г.И. Надежность результатов социологического иссле­дования. М., 1983.

Стародубцев С.П. Оценочные исследования: первое знакомство// Социологические исследования. 1992. N 7.

Суппес П., ЗинесДж. Основы теории измерений. Психологические измерения. М., 1967.

Теория познания. М.,1995. Т.4. Познание социальной реальности.

Тернер Д. Аналитическое тереотизирование// THESIS. 1994. Т. II. Вып. 4.

Чурилов Н.Н. Проектирование выборочного социологического исследования. Киев, 1986.

Цыба В.Т. Концептуальное обоснование операционализации и измерение// Социологические исследования. 1985. №1.

Шляпентох В.Э. Проблемы репрезентативности социологической информации (случайная и неслучайная выборка в социологическом исследовании). М., 1976.

Экспертные методы прогнозирования. М., 1985.

^ КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНО-МЕТОДИЧСКИМИ РАЗРАБОТКАМИ

(в соответствии с СТП АГТУ 03.1.-2006 «Учебно-методический комплекс дисциплин (УМК-д)»)


Дисциплина (специальность, направление)

Обеспеченность всех видов работ по учебному плану

Рекомендации для преподавателей

Рабочая программа

лекции

Семинарские занятия

Практические занятия

СРС

Текущий контроль (к/т)

Итоговый контроль

Практика

Курсовая работа







МиМСИ

(специальность «Социология»)

Зелетдинова Э.А. Рабочая программа. 2005

Рабочая книга социолога/ Под ред. Ядова. М., 1996 г.

Зелетдинова Э.А. Методология и методика социологического исследования: Учебное пособие по проведению семинарских и практических занятий для студентов специальности «Социология». Астрахань, 2005

Задания для самостоятельной и дополнительной работы студентов по проведению КСИ в той же работе

Вопросы к/р и карточки экспресс-опросов, отчеты о выполнении практической работы

Экзаменационные билеты,

Зелетдинова Э.А. Положение о социологической практике студентов специальности «Социология»

Зелетдинова Э.А. Методические рекомендации по написанию курсовой работы


Зелетдинова Э.А., Кузьмина Е.Г. Методические рекомендации для преподавателей «Формы организации учебного. Астрахань, 2006



Ведущий преподаватель: _____________________________________________________________ _____________________________________

(Подпись)

Зав. кафедрой: _____________________________________________________________ _____________________________________

(Подпись)




Скачать 335,01 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер335,01 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх