Образовательная программа муниципального образовательного учреждения
| скачать МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОМИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Утверждена На заседании педагогического совета Протокол № 1 от 30.08.2010 г. Директор школы__________Кичигешева Е.Ю. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Новомихайловская СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА НА 2010-2011 учебный год с. Новомихайловка Преамбула Главный принцип школы – сделать ее школой для детей. В отношениях с учениками утверждаются принципы самоуправления, гласности, сочетание индивидуальной и коллективной работы, обеспечивается разнообразие видов деятельности (умственный и физический труд, игра, общественная деятельность). Школа стремится стать центром воспитания детей совместно с семьей, детскими и взрослыми общественными организациями. Исходя из опроса учителей, родителей, учащихся видно, что школа претерпевает изменения в рамках реформирования общеобразовательных школ России:
Но в то же время в нашей школе это носит модульный и локальный характер. Школе предстоит привести нововведения в систему. Школу будущего видим в более высокой оснащенности; в тесном сотрудничестве учитель- ученик- родитель; в более высоком качестве знаний; в выпуске компетентного ученика, имеющем адаптироваться в социуме. Введение Муниципальное образовательное учреждение «Новомихайловская средняя общеобразовательная школа» - это образовательное учреждение, осуществляющее процесс обучения по общеобразовательным программам со своей спецификой и историей. Данная образовательная программа – это нормативно-управленческий документ, который:
Цель данной образовательной программы – создание условий для обеспечения и способствования доступности образования, расширения возможности социализации обучающихся, подготовки выпускников к освоению программ высшего, среднего и начального профессионального образования. Особенностью данной программы является то, что она направлена на обеспечение качества, эффективности и доступности образования через модернизацию образовательной среды как ресурса выявления и развития детской одаренности, обеспечивающей повышение конкурентоспособности школы. Данная программа продолжает традиции образовательной программы прошлых лет, развивает и дополняет ее основные положения. Программа состоит из введения, информационно-аналитического блока, блока концептуального обоснования программы и блока, отражающего реализацию программы. Во введении обозначены целевые приоритеты программы, описана краткая характеристика ее структуры. В первой части представлена информация о школе, включающая материал из истории школы, краткую характеристику образовательного процесса, сведения об обучающихся и педагогах, данные о здоровье детей. Вторая часть содержит концептуальное обоснование программы, включает постановку проблемы, цель и задачи школы на учебный год, основные направления деятельности. Третья часть включает описание реализации программы. Особенность третьей части в том, что она структурирована в соответствии с уровнями образования: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование. Реализация образовательной программы позволит учителям и обучающимся сформировать представление о программе как объекте управления, умения проектировать собственные образовательные маршруты, обеспечивающие наращивание профессиональной компетентности. Раздел 1. Целеполагающий ^ -Формирование личности, готовой к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, к саморазвитию. ЗАДАЧИ РАБОТЫ:
8. Продолжить активизацию научно-методической работы в школе. 9. Заботиться о физическом и духовном здоровье каждого ученика: сохранять и укреплять здоровье; приобщить школьников к здоровому образу жизни; 10. Создание условий для формирования личности, готовой к самоопределению, саморазвитию. В условиях становления индивидуально-ориентированных систем обучения и воспитания и педагогической поддержки детей в нашей школе существенно расширяя круг задач, стоящих перед каждым классным руководителем: - индивидуальная работа с каждым учеником; - работа с классом с опорой на знание воспитывающей среды учащихся; - тесная связь с микро социумом (семьей, вне учебными заведениями и т.д.) В рамках национального проекта "Образование" продолжается предоставление доступа к сети Интернет. В школе реализуется республиканская целевая программа «Школьное молоко», в ходе которой 100% обучающихся в начальной школе получают ежедневно молоко в индивидуальных пакетах. ^ Постановка проблемы В условиях изменения финансовых механизмов, нормативного финансирования и демографического спада необходимы новые подходы к управлению развитием школы. Опора на социальный заказ, образовательные ожидания со стороны всех потребителей образования заставляет педагогический коллектив школы рассматривать школу как социальную организацию, которая должна обеспечивать новое качество образования. Достижение нового качества требует новых эффективных методов управленческого воздействия в школьном сообществе. Анализ образовательной ситуации школы за 2009/2010 учебный год выявил следующее положительные достижения: - повысился учебно-методический уровень педагогического коллектива, - повысилась вариативность образовательных программ; -активизировалось использование информационно-коммуникационных технологий; - улучшилась материально-техническая база; - появилась готовность делится ресурсами с другими образовательными учреждениями; - готовность к инновационной деятельности, повысилась инициатива педагогов; Однако наряду с достижениями анализ образовательной ситуации позволяет выделить следующие противоречия:
Раздел 2. Аналитический 2.1 Режим организации учебно-воспитательного процесса Адрес школы: Республика Хакасия, Алтайский район, с. Новомихайловка, ул. Новая, 9А Телефон: 2-33-23 МОУ Новомихайловская СОШ Л/с 03803007760 Р/с 40204810895140010011 в ГРКЦ НБ Республика Хакасия Банка России г. Абакан ИНН 1904003568 КПП 190401001 БИК 049514001 e-mail: nmshool@gmail.com В школе сложилась своя система учебно-образовательной деятельности. Со 2-го класса изучается иностранный язык, информатика и ИКТ. Школа включает следующие ступени обучения: -1 ступень: начальная школа, срок обучения 4 года; -2 ступень: 5-9-е общеобразовательные классы; -3 ступень: 10-11-е общеобразовательные классы. Контингент учащихся. В настоящее время в школе обучаются в 7 классах-комплектах 83 ученика, в том числе:
Учебное заведение имеет односменный режим работы.
Школа предъявляет повышенные требования к уровню подготовки выпускников, что требует более внимательного отношения к здоровью обучающихся, планирования комплекса мер по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели. Продолжительность урока для учащихся 1-х – 35 минут (пп. 2.9.1, 2.9.3. – 2.9.5. СанПиН 2.4.2. 1178 – 02), 4 – 11 классов – 45 минут. Число уроков в день для учеников 1 классов в сентябре – 3, в последующие месяцы не более 4 – х. Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года для 1 классов- 33 учебные недели, для учащихся 9-х и 11-х – 34 учебные недели, для 2-х, 8-х и 10-х классов – 35 учебных недель. Учебный год представлен следующими учебными периодами: учебные четверти в 1-х – 9-х классах; учебные полугодия в 10-х – 11-х классах. Календарные сроки учебных и каникулярных периодов устанавливаются Учредителем. Окончание учебного года определяется решением Педагогического совета (введение переводных экзаменов и др.). По окончании учебного года в школе проводится трудовая практика в 3-10 классах, для юношей 10-х классов – военно-полевые сборы и другое. Итоговая аттестация обучающихся 9, 11-х классов проводится в сроки, установленные МО РФ. ^ Многодетные семьи – 8 семей Малообеспеченные – 17 учащихся Неполные семьи – 12 семей у 13 детей Опекаемых – 14 человек, 3 дошкольника, 2 студента, 9 учащихся Трудных подростков – 4 Группа риска – 5 Успеваемость в учебе на 2009-2010 учебный год. Отличников – 5 Ударников – 40 Второгодник – 1 Школа работает в одну смену С 8.30 до 15.05 – уроки С 15.00 до 20.00 – кружковая работа Количество учителей – 15 С высшей квалификационной категорией – 2 человека С первой квалификационной категорией – 3 человека Со второй квалификационной категорией – 2 человека Учителей от 18-29 лет – 4 человека Пенсионеры по старости – 1 человек Высшее образование имеют – 11 ч. Среднее профессиональное 3 ч. Учителя – выпускники нашей школы 7 ч. Заочно обучаются в высших заведениях 2 ч. 8 педагогов прошли обучение по использованию компьютерных технологий и имеют сертификаты ХРИПК и ПРО. Курсовую подготовку проходят все педагоги согласно графика. Средний возраст педагогов 38 лет ^     Совершенствуется система воспитательной деятельности. Воспитательная система школы базируется на нормативно-правовой основе воспитательной деятельности, которая определена в основополагающих законодательных актах Российской Федерации и Республики Хакасия. Программа построена на основе: · Государственной программы «Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 г.»; · Системно-синергетической программы воспитания учащихся во внеучебное время Н. М. Таланчука Опираясь на данные программы, исходя из нормативно-правовых документов, а также из анализа современной социально-экономической ситуации, с учётом пожеланий родителей, желаний учеников и возможностей школы вытекают основные принципы, цели, задачи воспитательной работы. Работают кружки по 2 направлениям. Для реализации возможности проявления творческих потенциальных способностей детей в школе создана система дополнительного образования, включающая следующие направления деятельности:
Добрыми традициями стали: благотворительные акции, День памяти и милосердия, «Масленица», вечер встречи с выпускниками, День знаний, Последний звонок, День здоровья (7апреля), различные интеллектуально – творческие конкурсы, в том числе НПК. ^
Количество больничных листов среди учителей стабильно снижается.
^ Качество подготовки выпускников соответствует обязательному минимуму ГОС начального общего, основного общего образования, среднего (полного) образования. Полнота, глубина и осознанность знаний, наличие навыков умственного труда, умение применять знания в разных ситуациях находятся на доступном уровне.
Повышения качества по предметам в течение 2009-2010 учебного года наблюдается:
В то же время наблюдалось понижение качества
Качество преподавания подтверждается результатами итоговой аттетации.
Анализ этих результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям экзаменационной работы. ^ Итоговая аттестация проходила полностью в форме ЕГЭ. Имеем следующие результаты:
Кроме этого учащиеся сдавали экзамены: Анализ результатов ЕГЭ предметов по выбору
^
2.5 Основные проблемы, на решение которых направлена образовательная программа Повышение качества образования на всех ступенях обучения. ^
Профессиональное развитие учителя – одно из условий реализации индивидуальной образовательной программы обучающегося. Для непрерывного образования и профессионального роста педагоги регулярно проходят курсовую подготовку на квалификационных, проблемных курсах. ^ педагогических работников
^ руководящих кадров
^
Однако не все в содержании и организации образовательного процесса в школе устраивает педагогов, учащихся и родителей. К числу основных проблем и недостатков в учебно-воспитательной работе и жизнедеятельности школьного сообщества следует отнести:
Таким образом, решение проблемы качества учебно-воспитательного процесса требует обновления сложившейся практики, совершенствования механизмов управления взаимодействием всех субъектов образовательного процесса с учетом социального заказа.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 