Урок по теме: «Лишайники» icon

Урок по теме: «Лишайники»


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок по теме «Лишайники»...
Урок по теме «Древняя Русь»...
О. А. Алексеева к п. н., доцент Н. Н...
План урока Вступление Закрепление и обобщение изученного материала...
Урок по теме «Развитие парламентаризма в России»...
Урок по биологии 6класс. Тема: “Лишайники”...
Урок “Основные стадии антропогенеза”...
Урок по биологии по теме "Покрытосеменные растения"...
Урок по теме: "Паскаль. Квадратная матрица"...
Урок в 10 классе по теме: “My Discovery of Scotland”...
Урок по теме «Would you like to go to Britain?»...
Урок по теме "Вычитание рациональных чисел"...



Загрузка...
скачать
Ю.М.Дьячкова

учитель биологии и химии

«Счастливый случай»

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Лишайники»

Цели урока:

  1. Обобщить знания о строении, происхождении и жизнедеятельности лишайниковой группы растений;

  2. Систематизировать понятия экологических особенностей лишайников;

  3. Развивающие: развить навыки самостоятельной исследовательской работы; развить умение работать в группах.


Оборудование и материалы: мультимедийный проектор, экран,

Подготовить к игре:

  • таблички на столы с названием команд;

  • вопросы и загадки по темам;

  • презентации лабораторных работ;

  • карточки с вопросами для II гейма;


Вступительное слово ведущего (учителя):

Сегодня мы проводим контрольно-обобщающий урок по теме: «Лишайники». Проводим в форме игры «Счастливый случай». Игра будет состоять из четырех туров или геймов. За каждый гейм вы набираете определенное количество очков, которые подсчитывают, а в конце игры и суммируют, наши гости.

Для наших гостей, возможно, является загадкой почему при названии темы «Лишайники» наши команды называются «Грибы» (хором говорит команда «Грибы») и «Водоросли» (аналогично). Для вас, я надеюсь, это не загадка. Поэтому, целью урока мы ставим раскрытие понятия «лишайники» и закрепление других понятий с ним связанных. Начнем.

Будем считать, что команды представили себя, и, не тратя времени, перейдем к первому гейму.


^ I гейм: « Дальше, дальше…»

За одну минуту как можно больше правильных ответов (тема «Грибы. Водоросли»).

За каждый правильный ответ – 3 очка.

Вопросы команде: « Грибы»:

Вопросы команде: « Водоросли»:

I гейм: «Дальше, дальше….»



грибы

водоросли

микология

тело гриба

какое вещество в химическом составе мицелия сближает грибы с животными

как питаются грибы

сапрофиты

два признака, сближающий грибы в животными

два признака, сближающий грибы с растениями

почему грибы выделили в отдельное царство

как размножаются грибы

специализированные гифы мицелия, несущие органы размножения

нити мицелия

часть мицелия, содержащая споры

зигомицет, мицелий которого не содержит клеточных перегородок

зигомицет, «основоположник» антибиотиков

гриб рода армиллярия (учебник)

строение шляпочного гриба

микориза

симбиоз

ядовитые грибы – примеры

для чего нужны дрожжи

почему некоторые грибы могут жить только вблизи деревьев

грибы-паразиты – примеры

паразитизм

эпидермофития стоп – что это?



альгология

тело водоросли

какие водоросли не часто встретишь в пресных водоемах

какие вещества придают окраску красным водорослям

какие органоиды окрашивают зеленые водоросли

перечислите органы водоросли

расшифруйте слово «хламидомонада»

пиреноид

хроматофор

плеврококк –что это?

корнеподобные выросты таллома

« морская капуста»

агар-агар – что это?

какое природное явление вызывает хламидомонада снежная?

какой набор хромосом имеет гамета хлореллы

какой набор хромосом имеет гамета улотрикса

какой набор хромосом имеет зигота хлореллы

какой набор хромосом имеет зигота хламидомонады

при каких условиях внешней среды происходит половое размножение хламидомонады

оплодотворение

размножение

спермии


^ II гейм: «Заморочки из бочки».

Участники команд по очереди подходят к доске и снимают карточки с вопросами (в установленном порядке, постепенно выводящие на тему: «Лишайники»). Если участник отвечает сам – 4 очка, если с помощью команды – 2 очка, если не могут ответить – вопрос переходит соперникам.

Вопросы на карточках:

^ II гейм: «Заморочки из бочки»

I команда

II команда

1. На полене иногда вырастает борода.


2. Сговорились Клим с Пахомом

Жить совместно одним домом

Клим готовит соль, водицу,

А Пахом – зерно, мучицу.


Кто Клим, кто Пахом?

О каком явлении идет речь?


3.Где встречаются лишайники?


4.Каково строение лишайников?


1. На коре, на стенке – золотые пенки.


2. Я смотрел кору на ветке

Сквозь стекло точеное:

Там в ячейках белой сетки

Рыбки спят зеленые.


О каком организме идет речь?

Какое это явление?


3. Как можно классифицировать по форме лишайники?

4. Как размножаются лишайники?



^ III гейм: «Ты мне – я тебе».

Команды заранее готовят вопросы соперникам в форме презентации лабораторной работы. Одна команда ставит лабораторный опыт с ксанторией настенной, окрашивая ткань или бумагу. Вопрос: почему окрашивается ткань или бутага?

После демонстрации презентации – вредя осуждения проблемы противоположной командой -1 минута.

Вторая команда ставит лабораторный опыт с…. Вопрос: почему йод не окрашивает студенистую массу (углевод … ) в синий цвет?

После демонстрации презентации – вредя осуждения проблемы противоположной командой -1 минута.

За правильные ответы команды получают 5 очков.

^ IV гейм: «Гонки за лидером».

По очереди задаются вопросы командам (тема: «Лишайники»).

За каждый правильный ответ 2 очка.

Вопросы:


IV гейм: «Гонки за лидером»


  1. В настоящее время известно 20 или 26 тысяч видов лишайников?

  2. Как называется наука, изучающая лишайники?

  3. Почему лишайники называют пионерами растительного мира?

  4. Почему лишайники называют индикаторами загрязненности атмосферы?

  5. Почему вблизи лишайников плохо прорастают споры грибов и гибнут бактерии?

  6. Как в природных условиях лишайники получают минеральное питание не из почвы?

  7. За год словите лишайника вырастает на 1-8 мм или1-8 см?

  8. Лишайники живут 8-10 лет или 80-100 лет?

  9. Как называется кочующий лишайник, с которым связана библейская легенда? (аспицилия съедобная)

  10. Что «добывают» на Севере из исландского моха: глюкозу или соль?

  11. Как переносят лишайники радиацию?

  12. Какую кислоту выделят лишайники, зачем?

  13. Самому старому лишайнику 5000 или 10000 тыс лет? (10000 –антарктические корковые лишайники).




Скачать 48,51 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер48,51 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх