Урок по теме: «Низшие растения» icon

Урок по теме: «Низшие растения»


Смотрите также:
Урок по биологии по теме "Покрытосеменные растения"...
Урок : познание мира. Тема урока : Органы растения (1четверть, раздел «Растения», 3 час)...
Контрольная работа по анатомии вегетативных органов растений 7 > 1 Вопросы для самоподготовки к...
Лекция №8 Введение в систематику. Низшие растения. Водоросли...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «ботаника с основами фитоценологии» Составитель: д б...
Урок по теме «Древняя Русь»...
Тема: «Высшие растения»...
Урок является вторым в теме «Голосеменные растения»...
Учебно-методическое пособие для студентов биологических факультетов специальности 011600...
Курс по выбору для учащихся 7-8 классов Автор: Голуб Наталья Васильевна...
Урок изучение нового материала Тема: «Высшие споровые растения. Мхи»...
Урок сказка "Растения, которые нас кормят" урок...



Загрузка...
скачать
Повторительно-обобщающий урок по теме:

«Низшие растения»

Цель урока: систематизация знаний учащихся в рамках изученных вопросов раздела программы по биологии

Задачи урока:

  1. Повторить и обобщить знания, умения и навыки учащихся;

  2. Закрепить знания учащихся о строении, многообразии и приспособленности водорослей к среде обитания;

  3. Развитие познавательного интереса через активные формы, методы и приемы на уроке;

  4. Расширение кругозора.

Форма проведения урока: игровая форма – «урок-экспедиция» «Путешествие в Альгологию»

Оборудование: презентация по теме «Путешествие в Альгологию», глоссарий основных терминов; карточки «Альгологическое лото» по теме «Размножение водорослей»; ребусы с названием водорослей; задание № 5 «Многообразие водорослей», биологический лабиринт «Одноклеточные водоросли», эмблемы помощникам Архивариуса, материал рубрики «Знаете ли вы?» и «Это интересно…», картина, модель парусника, мармелад, салат из морской капусты, йод, аквариум с водорослями, рыбки (игрушки), чистый лист бумаги.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

  • Сообщить о полученном послании;

  • Рассказать об Архивариусе;

  • Выбрать помощников Архивариуса;

  • Представить корабль для путешествия.

  1. Повторение и обобщение материала:

Задание 1.

  • Работа с терминами. Выбрать знакомые термины и дать им объяснение;

  • Отобрать термины, в которых не уверены;

  • Выбрать термины, которые вообще не знакомы.

  • Сообщить ребятам о том, что по ходу урока они должны быть очень внимательными и найти ответы и пояснения к тем терминам, которые были не понятны в начале урока.

Задание 2. «Определение маршрута экспедиции»

  • Работа с биологическим лабиринтом по теме «Одноклеточные водоросли». В работе принимают участие «лоцманы» каждой команды (по 3 человека). Время на выполнение этого задания – 5 – 6 минут.

  • Сравнить выбранные маршруты и найти самый верный;

  • На доске нарисовать маршрут нашего путешествия (используя интерактивную доску»);

  • Пока работают «лоцманы» остальные члены команд выполняют задание с ребусами (название водорослей: ламинария, хламидомонада, фукус, саргассум, спирогира, макроцистис). После того, как расшифровано название, группа подбирает материал об этом представителе. Время на выполнение этого задания – 5 – 6 минут.

Задание 3. «Что ты знаешь обо мне?»

  • На доске отметить основные органоиды хламидомонады и рассказать о назначении каждого из органоидов («работа по цепочке» - от каждой команды по 1 человеку. Если ответа нет, или ответ не полный, на помощь может прийти команда).

Задание 4. «Альгологическое лото»

  • Помощники напоминают о том, как размножаются водоросли;

  • Команды получают карточки и расставляют их в последовательности протекания процесса. Время на выполнение этого задания – 3 – 5 минут.

  • Помощники проверяют правильность выполнения задания;

  • Каждая команда представляет свой ответ всему классу, расставляя номера на доске в той последовательности, которую они определили. Обсуждение ответов.

  • Минута отдыха перед самым трудным заданием. Информация учителя из рубрики «Это интересно» и «Знаете ли вы?»


Задание 5. «Девятый вал» (самое трудное задание)

  • Распределить по группам перечисленные водоросли. Заполнить таблицы. На выполнение этого задания отводится 7 – 10 минут.

  • Обсуждение ответов.

  • «Это интересно» (о диатомовых водорослях) информация учителя.

Задание 6. «Расскажите нам о нас. Мы друзья или враги?»

  • Значение водорослей в природе и в жизни человека (Зеленые, Бурые и Красные водоросли)

  • На помощь приходит коллекция Альгуса (представители от каждой команды подходят к столу и, пользуясь коллекцией, отвечают на свои вопросы).

  • Сообщения помощников о водорослях.

  • Работа с отобранными в красную зону терминами (не знакомыми в начале урока). Обсуждение.

  • Агар-агар (использование в промышленности и хозяйственной жизни человека)

  1. Подведение итогов урока.

  • Обсуждение, ответы на вопросы: Что нового узнали сегодня? Что понравилось больше всего? Какое задание было самым трудным?

  • Пожелание успехов и новых открытий.

  • Просьба нарисовать свое настроение в конце урока (на чистых листах нарисовать свое настроение).


Список использованной литературы

  1. Уроки по курсу В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. 7 кл. Многообразие живых организмов» /авт.-сост. В.И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2006. – 254 с.

  2. Л.Д. Панфилова – Тематические игры по ботанике: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 160с.

  3. В. Рохлов, А. Теремов, Р. Петросова – Занимательная ботаника: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998. – 432 с.




Скачать 33.51 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер33.51 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх