Методические рекомендации для школьных психологов, классных руководителей, консультантов ппс ппп методы и приемы изучения профессиональных намерений старшеклассников. icon

Методические рекомендации для школьных психологов, классных руководителей, консультантов ппс ппп методы и приемы изучения профессиональных намерений старшеклассников.


5 чел. помогло.

Смотрите также:
Методические рекомендации для школьных психологов, учителей, классных руководителей...
Методические рекомендации для классных руководителей, консультантов ппс ппп, профконсультантов...
Методические рекомендации для школьных психологов, учителей, классных руководителей...
Методические рекомендации для школьных психологов, учителей, классных руководителей...
План работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа...
Тема: «Совершенствование форм и методов воспитательной работы классных руководителей»...
Методические рекомендации предназначены для учителей и школьных психологов...
Методическое объединение классных руководителей моу козловской сош состав мо классных...
Методические рекомендации Пермь, 2003 Права ребенка: взаимодействие семьи и школы...
Информационно-методический сборник для старшеклассников, классных руководителей...
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины > Методические рекомендации к...
Методические рекомендации по организации работы школьного методического объединения классных...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
вернуться в начало
скачать

Типы темперамента

Сангвиник. Повышенная реактивность. По незначительному поводу громко хохочет. Несущественный факт может сильно рассердить. Живо и с большим возбуждением откликается на все, что привлекает внимание. Живая мимика, выразительные движения. По его лицу нетрудно угадать, каково его настроение, каково отношение к предмету или человеку. Быстро сосредотачивает внимание.

Пониженная сензитивность, повышенная активность. Очень энергичный и работоспособный, может долго работать не утомляясь, энергично принимается за новое дело. Хорошо сдерживает проявление своих чувств и непроизвольные реакции. Быстрые движения, быстрый темп речи, быстро включается в новую работу, находчивый.

Высокая пластичность, чувства, настроение. Интересы и стремления очень изменчивы. Легко сходится с новыми людьми, легко привыкает к изменяющейся обстановке. Быстро переключается с одного дела на другое. Гибкий ум.

Экстравертирован. В большей степени откликается на внешние впечатления, чем на образы и представления о прошлом и будущем. Рационален. (Сильный, уравновешенный, подвижный).

Холерик. Отличается малой сензитивностью, высокой реактивностью и активностью. Реактивность (бурные эмоции) преобладает над активностью. Поэтому он вспыльчив, нетерпелив, не сдержан – сначала делает, а потом думает (нетактичность). Менее пластичен и ригиден, чем сангвиник. Отсюда большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость в достижении цели. Переключение внимания, способность делать несколько дел затруднено. Быстрый психический темп. Демонстративность поведения. (Сильный, неуравновешенный, инертный).

Флегматик. Мало эмоционален. Трудно рассмешить, разгневать или расстроить. Остается невозмутимым в различной ситуации. Мимика бедная, движения не выразительны. Однако энергичен, отличается работоспособностью. Высокая активность значительно преобладает над малой реактивностью (человек – дело). Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Неоригинален, хороший исполнитель – педантичен. Ригиден. С трудом переключает внимание и приспосабливается к новой обстановке. Интровертирован. С трудом сходится с новыми людьми, с трудом откликается на внешние впечатления. (Сильный, уравновешенный, инертный).

Меланхолик. Высокая сензитивность, повышена чувствительность. Незначительный повод может вызвать слезы. Чрезмерно обидчив. Болезненно чувствителен, винит себя, склонен к самокопанию. Малая реактивность. Мимика и движения невыразительны. Голос тихий. Активность снижена. Неуверен в себе, робок, малейшая трудность заставляет опускать руки, неэнергичен, не настойчив, легко утомляется. Легко отвлекается, неустойчивое внимание. Медлительный психический темп, ригиден. Интровертирован. Нельзя сказать, что пессимист, так как способен на глубокие чувства (отважен). В отношениях - ведомый.

Характерологический опросник К. Леонгарда

Опросник предназначен для выявления акцентуаций характера, то есть определенного направления характера. Акцентуированные личности не являются патологическими. Они характеризуются выделением ярких черт характера.

Опросник включает 88 вопросов и 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая – показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоциональной жизни испытуемого. Четвертая шкала показывает склонность к педантизму. Пятая выявляет повышенную тревожность, шестая – склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демонстративном поведении, восьмая – о неуравновешенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая – силу и выраженность эмоционального реагирования.

Тестирование целесообразно провести в начале учебного года (в сентябре) с учащимися 10-х классов. С результатами необходимо знакомить заинтересованных лиц. Время проведения – 2 урока.

Инструкция. Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего характера. Если вы согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте знак «+», если нет – знак «-«. Над ответом долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет.

Текст опросника

  1. У вас чаще веселое и беззаботное настроение.

  2. Вы чувствительны к оскорблениям.

  3. Бывает ли так, что у вас на глаза навертываются слезы при просмотре фильма, во время беседы с кем-то?

  4. Сделав что-то вы сомневаетесь, все ли правильно сделано, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?

  5. В детстве вы были таким же смелым, как ваши сверстники?

  6. Часто ли у вас резко меняется настроение: от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

  7. Являетесь ли вы обычно центром внимания в обществе, в компании?

  8. Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь в таком ворчливом состоянии, что с вами лучше не разговаривать?

  9. Вы серьезный человек.

  10. Способны ли вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь?

  11. Предприимчивы ли вы?

  12. Вы быстро забываете обиду?

  13. Мягкосердечны ли вы?

  14. Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?

  15. Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших учеников (работников)?

  16. Бывало ли вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть такое чувство бывает и теперь, во взрослом возрасте)?

  17. Стремитесь ли вы во всем и всюду соблюдать порядок?

  18. Зависит ли ваше настроение от внешних обстоятельств?

  19. Любят ли вас ваши знакомые?

  20. Часто ли у вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?

  21. У вас часто несколько подавленное настроение?

  22. Бывали ли у вас хоть раз истерики или нервный срыв?

  23. Трудно ли вам долго усидеть на одном месте?

  24. Если по отношению к вам несправедливо поступили, энергично ли вы отстаиваете свои интересы?

  25. Можете ли вы зарезать курицу или овцу?

  26. Раздражает ли вас, если дома скатерть или занавес висят неровно и вы сразу же стараетесь поправить их?

  27. Вы в детстве боялись оставаться один дома?

  28. Часто ли у вас бывают колебания настроения без причины?

  29. Всегда ли вы стремитесь быть сильным учеником (работником)?

  30. Быстро ли вы начинаете сердиться, впадать в гнев?

  31. Можете ли вы быть абсолютно беззаботно веселым?

  32. Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает вас?

  33. Как вы думаете, получился бы из вас ведущий юмористическом спектакле?

  34. Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?

  35. Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у вас неприятных ощущений?

  36. Любите ли вы работу с высокой личной ответственностью?

  37. Склонны ли вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают?

  38. В темный подвал вам страшно спускаться?

  39. Предпочитаете ли вы такую работу, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?

  40. Общительны ли вы?

  41. В школе вы охотно декламировали стихи?

  42. Убегали ли вы в детстве из дома?

  43. Кажется ли вам жизнь трудной

  44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды вы были до того расстроены, что идти в школу казалось просто невыносимым?

  45. Можно ли сказать, что при неудаче вы не теряете чувство юмора?

  46. Предприняли бы вы первые шаги к примирению, если вас кто-то обидел?

  47. Вы очень любите животных?

  48. Возвращаетесь ли вы, чтобы убедиться, что оставили дом в таком состоянии, что там ничего не случится?

  49. Преследует ли вас иногда неясная мысль, что с вами и вашими близкими может случиться что-то страшное?

  50. Считаете ли вы, что ваше настроение очень изменчиво?

  51. Трудно ли вам выступать на сцене перед большим количеством людей?

  52. Вы можете ударить обидчика, если он вас оскорбит.

  53. У вас очень велика потребность в общении с другими людьми.

  54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние.

  55. Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности.

  56. Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

  57. Может ли трагический фильм взволновать вас так, что на глазах выступают слезы?

  58. Часто ли бывает вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в ваших мыслях?

  59. В школе вы иногда подсказываете своим товарищам или даете списывать.

  60. Потребуется ли вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?

  61. Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была всегда на своем месте?

  62. Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, вы на следующий день встаете в подавленным, длящемся несколько часов?

  63. Легко ли вы привыкаете к новым ситуациям?

  64. Бывают ли у вас головные боли?

  65. вы часто смеетесь.

  66. Можете ли вы быть приветливым даже с тем, кого вы явно не цените, не уважаете?

  67. Вы подвижный человек.

  68. Вы очень переживаете из-за несправедливости?

  69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?

  70. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

  71. Вы очень боязливы.

  72. Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя?

  73. Вы охотно участвуете в кружке художественной самодеятельности.

  74. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости.

  75. Часто ли вас тянет к путешествиям?

  76. Может ли ваше настроение измениться так резко, что ваше состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным?

  77. Легко ли вам удается поднять настроение друзей в компании?

  78. Долго ли вы переживаете обиду?

  79. Переживаете ли вы долгое время горести других людей?

  80. Часто ли вы переписываете страницу в вашей тетради, если случайно поставили в ней кляксу?

  81. Относитесь ли вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

  82. Часто ли вам снятся страшные сны?

  83. Бывает ли , что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?

  84. В веселой компании вы обычно веселы.

  85. Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?

  86. Вы становитесь менее сдержанны и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь.

  87. В беседе вы скудны на слова.

  88. Если бы вам было необходимо играть на сцене, вы смогли бы войти в роль, позабыв о том, что это только игра?

Ключ

Для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число.

1. Г-1 Гипертимы х 3 (умножить значение шкалы на 3)

+ : 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

- : нет

2. Г-2 Возбудимые х 2

+ : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 84

- : 12, 46, 52

3. Г-3 Эмотивные х 3

+ : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

- : 25

4. Г-4 Педантичные х 2

+ : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

- : 36

5. Г-5 Тревожные х 3

+ :16, 8, 49, 60, 71, 82

- : 5

6. Г-6 Циклотимные х 3

+ : 6, 18, 2, 8, 40, 50, 621, 72, 84

- : нет

7. Г-7 Демонстративные х 2

+ : 7, 19, 2, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

- : 51

8. Г-8 Неуравновешенные х 3

+ : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

- : нет

9. Г-9 Дистимные х 3

+ : 9, 21, 43, 75, 87

- : нет

10. Г-10 Экзальтированные х 6

+ : 10, 32, 54, 76

- : нет

Описание акцентуаций характера по Леонгарду

1. Гипертимический тип. Высокие оценки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.

2. Возбудимый тип. Таким людям свойственна повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.

3. Эмотивный тип. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличающиеся глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.

4. Педантичный тип. Высокие оценки говорят о ригидности и инертности психических процессов, о долгом переживании травмирующих событий.

5. Тревожно-боязливый тип. Основные черты – склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.

6. Циклотимный тип. Для людей с высокими оценками по этой шкале характерна смена гипертимических и дистимических фаз.

7. Демонстративный тип. Высокие оценки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстративном поведении.

8. Аффективно-экзальтированный (неуравновешенный) тип. Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаянье от печальных.

9. ^ Дистимический тип. Этот тип характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью.

10. Застревающий тип. Основная черта – чрезмерная стойкость аффекта со склонностью к формированию сверхценных идей.

Примечание. Опросник применяется с целью профотбора и профориентации. Возможно применение опросника индивидуально и в группе. Наиболее удачный вариант – применение в группе, но каждый испытуемый должен иметь перед собой текст опросника.

^ Характеристика типов акцентуации

  1. Демонстративный (истероидный) тип.

Главная черта – беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей персоне, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. На худой конец, предпочитается даже негодование или ненависть окружающих в свой адрес, но только не безразличие или равнодушие, только не перспектива остаться незамеченным, все остальные качества питаются этой чертой. Лживость и фантазирование целиком направлены на приукрашивание себя. Кажущаяся эмоциональность в действительности оборачивается отсутствием глубоких искренних чувств при большой экспрессии эмоций, театральности, склонности к рисовке и позерству.

Истероидные черты нередко проявляются с ранних лет. Желание привлекать к себе внимание, похвалу становится насущной потребностью. Не выносит, когда хвалят других. Охотно декламируют, играют на сцене перед зрителями. Успехи в учебе во многом определяются (в первых классах) тем, ставят ли их в пример другим. Игнорирование общего мнения, нежелание учиться и работать носит поверхностный характер.

Истероиды избегают всего, что связано с грубым насилием, риском.

Реакция имитации – малооригинальны, поэтому выбирают кумира (манера, одежда – поразить окружающих).

Обладают хорошей интуицией. Ленивы и неупорны в достижении цели.

Истероидно-неустойчивый тип распространен среди подростков мужского пола. У большинства отсутствует инфантильность. Акселерация физического развития обычно бывает достаточно выражена. Делинквентность (пренебрежение обязанностям, сомнительные компании и т.д.) – это бравада. Ложь – средство самопреукрашивания, а не самозащиты: «Смотрите, какой я, восхищайтесь мной».

  1. ^ Педантичный (психастенический) тип.

Характеризуется робостью, пугливостью, моторной неловкостью, склонностью к рассуждательству и ранним «интеллектуальным интересам». Иногда уже в детском возрасте обнаруживаются навязчивые идеи – боязнь незнакомых людей, темноты и т. д. Критическим периодом является поступление в первый класс, когда детство сменяется первыми заботами – первыми требованиями к чувству ответственности.

Однообразно регламентированная школьная жизнь, отсутствие необходимости самостоятельно принимать важные решения, ставшие уже привычными и легко выполнимыми, нагрузки на чувство ответственности (выучить уроки, выполнить поручение) благоприятны. Главные черты – нерешительность и склонность к рассуждательству, тревожная мнительность и любовь к самоанализу и, наконец, легкость возникновения обсессий (страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений), особенно в периоды испытаний – экзаменов.

Характерна тревожная мнительность: как бы не случилось чего плохого. Особо выражена тревога за близких. Опасности реальные и невзгоды уже случившиеся пугают куда меньше..

Защитой от постоянной тревоги за будущее становятся специально придуманные предметы и ритуалы.

Другой формой защиты бывают особо выработанный формализм и педантизм. Четкое следование плану действий.

Нерешительность и рассуждательство идут рука об руку. Даже малозначительное решение – поход в кино – может стать предметом долгих колебаний. Реакций гиперкомпансации в отношении своей нерешительности – самоуверенное скоропалительное действие, тогда как требуется все обдумать и взвесить – неудача – сомнения. Склонность к самоанализу более всего распространяется на размышления по поводу мотивов своих поступков и действий.

Предпочитает компании интеллектуалов. Самооценка неадекватная: то заниженная, то завышенная. Делинквентность не свойственна, вместо эмансипации нередко наблюдается патологическая привязанность к одному из членов семьи (психологическая защита от нерешительности).

  1. ^ Возбудимый (эпилептоидный) тип.

Главной чертой является склонность к дисфории – злобно-тоскливое настроение, накипающее раздражение, поиск объекта, на котором можно было бы сорвать зло.

В первые годы школьной жизни наблюдается мелочная скурпулезность в ведении тетрадей, всего ученического хозяйства, но эта повышенная аккуратность превращается в самоцель, заслоняет учебу. Он собственник, любые попытки покушаться на собственность вызывают крайне злобную реакцию.

В компании навязывает и диктует свою волю, правила, которые ему выгодны. Выход агрессии – исподтишка дразнить и бить младших и слабых, неспособных дать отпор. Циничен, жесток, мстителен, придирчив до занудства (считает других бездельниками), отличный манипулятор – будет общаться с человеком, если тот выгоден, чем-либо полезен.

Охотно выискивает компанию из слабых, неспособных дать отпор, устанавливая свои порядки, основанные на силе.

Имеет широкий круг интересов, нелюбовь к фантазиям (мечтам), предпочитает жить реальной жизнью.

Явная акцентуация эпилептоидного типа обычно проявляется в конфликтности и нарушении норм. Манипуляторы, «двойная жизнь». С одной стороны, повышенная работоспособность, педантичность, с другой – себялюбие, агрессивность. Так, примерный ученик в классе может быть тираном с домашними.

Скрытая акцентуация – выявляется в ситуациях.

Подтипы.

Эпилептоидно-истероидный: сочетание эпилептоидных черт с эгоцинтризмом, претенциозностью, склонностью к демонстративному поведению.

Эпилептоидно-неустойчивый: сочетаются властность, ригидность и стремление к легкому, праздному образу жизни; отсутствие эмоциональных привязанностей – эгоизм.

  1. ^ Гипертимический (гипертимный) тип.

С детства отличается большой подвижностью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству,недостатком чувства дистанции в отношениях со взрослыми. Везде вносит много шума, неугомонен.

При хороших способностях, живом уме, умении все схватывать на лету, обнаруживается неусидчивость, отвлекаемость, недисциплинированность. От отличников до двоечников. Главная черта – почти всегда очень хорошее приподнятое настроение. Лишь изредка оно омрачается вспышками раздражения и гнева. Эти тенденции усиливаются, если ущемляется свобода, собственные неудачи, одиночество

Отличается высоким жизненным тонусом, а безделье в сочетании с душевным напряжением переносит плохо.

Реакция увлечения у гипертимных характеризуется богатством и разнообразием проявлений, но главное – крайним непостоянством.

Отсутствуют усидчивость и аккуратность. В компании о таких говорят: «Заводной парень», «Душа компании», лидер. Оптимистичен, самооценка адекватная, страсть к приключениям и риску.

Подтипы.

Гипертимно-неустойчивый: жажда развлечений, риска толкает на пренебрежительное отношение к учебным занятиям. Итог – делинквентность.

Гипертимно-истероидный: желание прихвастнуть, произвести впечатление.

Гипертимно-эксплозивный: вспышки раздражения и гнева, если сталкиваются с противодействием или терпят неудачи. Утрачивается контроль над действиями и поступками. Однако «отходчивы», способны легко прощать.

  1. ^ Дистимический тип.

Сниженное настроение, фиксация на мрачных сторонах жизни, идеомоторная заторможенность. Дистимический тип (меланхолический) являет собой образчик полной противоположности гипертимическому. Мир воспринимается как бы сквозь темные очки: жизнь кажется бессмысленной, практически во всем видит мрачные стороны. В общем сниженный фон настроения. Ему кажется, что окружающие относятся к нему плохо, смотрят свысока. Заниженная самооценка, пессимизм, замкнутость, неразделенное чувство одиночества. Это мрачный тип, всегда недовольный всем, неповоротливый, неторопливый в делах и в принятии решений. Трудности пугают, из-за неспособности к длительному волевому усилию – слабохарактерный. Самочувствие плохое: беспокойный сон, частые болезни. Склонен к самолинчеванию, самокопанию, отклоняющемуся поведению, употреблению стимуляторов. Очень часто возникает ощущение никчемности и беспомощности.

С астено-невротическим типом роднит повышенная степень утомляемости. Труслив, боится наказаний, легко подчиняется другим детям. Правила поведения усваивает с трудом, за ним все время приходится следить. С первых классов нет желания учиться. Только при строгом контроле, нехотя подчиняясь, он выполняет задание, но всегда ищет случай отлынивать от занятий.

Окружающие для него – это источник средств для отдыха и развлечений. Поражает равнодушие: он не строит планов, не мечтает о каком-либо положении для себя. Основная черта – слабоволие.

  1. ^ Аффективно-лабильный (циклоидный) тип.

Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или производят впечатление гипертимов. Со временем наступает апатия и раздражительность. То, что раньше давалось легко и просто, теперь требует неимоверных усилий. Общество сверстников тяготит, избегают шумных компаний. Прежде стойкие, становятся вялыми. Мелкие неудачи из-за падения работоспособности переживаются крайне тяжело. На замечания и укоры могут отвечать раздражением, грубостью и гневом. Наблюдается «уход в себя» с самобичеванием.

У типичных циклоидов фазы обычно непродолжительны: 1 – 2 недели. Депрессия сменяется периодом поднятия настроения, и здесь все с точностью до наоборот: оптимизм, общение, наверстываются упущения в учебе.

Лабильный циклоид в отличие от типичных во многом приближается к лабильному типу. Фазы здесь гораздо короче – два, три «хороших» дня сменяются несколькими «плохими». «Плохие» дни более отмечены дурным настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворенным самочувствием. В пределах одного периода возможны короткие перемены настроения, однако нет чрезмерной эмоциональной реактивности. Увлечения нестойкие. Делинквентность несвойственна, но в период депрессий возможно обращение к психостимуляторам, и это опасно. У детей отмечается безучастное отношение к происходящему, «отсутствующий взгляд», робость, сниженная работоспособность или невыполнение порученного. В конце концов, гипетримный может с возрастом трансформироваться в циклоидный тип.





  1. оставить комментарий
    страница9/11
    Дата31.08.2011
    Размер0,87 Mb.
    ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
плохо
  3
отлично
  7
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх